初二作文:令我最難忘的老師
第一篇
今天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補寫！老師板著臉嚴肅地對我說。
這是發(fā)生在二年級時令我傷心的一件事。
那天上午放學時，老師布置了一項作文作業(yè)，我按時在下午上課前交給了組長。
誰知，到了最后一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，老師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了啊！但我不敢說，怕老師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚傷心地寫已經(jīng)交上去的作文。
平時，我是最愛上體育課的了，可現(xiàn)在同學們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里。
等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。
面對爸爸嚴厲的眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場。
就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：何宇暉有交作業(yè)��！，林千卉也緊跟著說：我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！
老師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫和地對我說：對不起，我誤會你了！
我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：老師對你要求嚴格是好事，可我卻又想大哭一場。
第二篇
“今天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補寫！”老師板著臉嚴肅地對我說。
這是發(fā)生在二年級時令我傷心的一件事。
那天上午放學時，老師布置了一項作文作業(yè)，我按時在下午上課前交給了組長。
誰知，到了最后一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，老師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了��！”但我不敢說，怕老師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚傷心地寫已經(jīng)交上去的作文。
平時，我是最愛上體育課的了，可現(xiàn)在同學們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里?
等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。
面對爸爸嚴厲的.眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場。
就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)��！”，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”
老師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫和地對我說：“對不起，我誤會你了！”
我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“老師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場。
第三篇
曾經(jīng)盛開的薔薇，雖經(jīng)雨打風吹，但和著微風，還是有縷縷暗香飄過。
每每下雪的時候，心里總會罩著一個模模糊糊的影子。眼眸執(zhí)念地看過玻璃惆憶沫的老人：七十多歲的樣子，著衣厚重，肥大，好似都快將畸形的背徹底湮末于積雪之中般充斥著周邊的美景，牢牢地依鎖在老人身上，總是讓人產(chǎn)生想沖上去將它斯個七八爛的的沖動，老人蹣跚著，費力的抬起手中沉重的大鐵鏟將各家門前積雪都清掃干凈。晶瑩的雪花觸到肌膚，融到頭發(fā)里，悄無聲息。這種令人嘆為觀止的光景，是閉上眼就能輕易拉扯出的繽紛。老人沒有老舍先生圍爐而觀沸水里養(yǎng)著的豆腐之熱騰騰的靜謐，只是攥著一把鏟，默默的守候著鏟嚓嚓聲、暖暖的呼呼聲、淡淡的喘息聲——這大抵也是一種靜謐吧……但是，今年老人沒有再來了誒。揉揉太陽穴，打開窗張望冬的眼，聽那屬于風的訴說，喚醒沉睡在心底的那片晶瑩。
從沉浸在老人無私偉大的行為抑或無法了解是什么力量讓都七十多歲的“夕陽人”不去享受鳥語花香、天倫之樂。而將“余輝”散落在各家的門前。
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