我當(dāng)小老師作文5篇

　　篇一：我當(dāng)小老師

　　今天又是星期日，多么讓人喜歡的日子呀！

　　早上8點(diǎn)左右，我和羅麗娜、韋惠、黃西，還有羅晨亮在一起玩“當(dāng)老師”的游戲。我和韋惠當(dāng)老師，其他人當(dāng)學(xué)生。我對(duì)韋惠說(shuō)：“韋惠，我教數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)，好嗎？”韋惠說(shuō)：“不好，我教黃西和羅晨亮，他們兩個(gè)人是一年級(jí)的，你教羅麗娜，你們是二年級(jí)的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我和韋惠先分書和其它的一些東西，分好了我們就開始玩。我們先面對(duì)面地坐在椅子上，我先教羅麗娜讀書……過(guò)了一會(huì)，韋惠吹響了哨子，那是下課鈴，我們就下課了。我和他們玩了好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)老師的感覺(jué)真好。

　　長(zhǎng)大了我要當(dāng)一位老師，一位好老師。

　　篇二：我當(dāng)小老師

　　星期六上午，我的小妹妹來(lái)到我們家。她看到我的英語(yǔ)書花花綠綠的，拿著我的英語(yǔ)書對(duì)我說(shuō)：“姐姐，這是什么，你教教我行嗎？”我說(shuō)：“好呀，我當(dāng)小老師，你當(dāng)我的小學(xué)生，我認(rèn)真教，你認(rèn)真學(xué)�！�

　　我和小妹一起坐在地板上， 我準(zhǔn)備教她1——5數(shù)字的英文讀法。我指著“1”讀“one”，我大聲讀一遍讓妹妹跟我讀一遍，讀了兩遍我讓妹妹自己讀，她就學(xué)會(huì)了。我夸她真聰明，妹妹笑了，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，這都是你的功勞。”妹妹看看我，我看看妹妹，我倆都開心地笑了。接著，我又一鼓作氣教她學(xué)會(huì)了“two、three、four、five”這四個(gè)單詞。

　　我今天當(dāng)小老師又高興又自豪，我一定要認(rèn)真學(xué)，和妹妹一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

　　篇三：我當(dāng)小老師

　　今天，媽媽要上班，把我送到我的好朋友可可家玩。我們倆玩得可高興了。

　　后來(lái)阿姨說(shuō)：“瀟瀟，你來(lái)當(dāng)小老師，幫可可檢查作業(yè)吧！”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”于是我就開始檢查了，第一大題，做得不錯(cuò)，全部正確；第二題怎么回事？9——6＝4，真是笑死我了！還有一道題64——13＝33，這是哪里錯(cuò)了呢？原來(lái)她列豎式把64寫成了46，這樣得數(shù)肯定不正確。

　　這些錯(cuò)誤都是粗心、馬虎惹得禍，我做題的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)有這個(gè)問(wèn)題，以后，我一定要慢慢的改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　對(duì)了，阿姨還夸我是個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的小老師呢！

　　篇四：我當(dāng)小老師

　　那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

　　記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業(yè)，妹妹的語(yǔ)文練習(xí)紙上有一個(gè)多音字組詞，音樂(lè)的“樂(lè)”字，有兩個(gè)音節(jié)yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，于是她硬說(shuō)這錯(cuò)了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點(diǎn)不耐煩了，忽然想到了字典，就對(duì)妹妹說(shuō)：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的。”我便打開字典來(lái)查，查到后給妹妹看，這時(shí)她終于相信我說(shuō)的是對(duì)的。

　　后來(lái)做數(shù)學(xué)時(shí)，又有兩道題難住了她，我知道怎么做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說(shuō)了半天，妹妹還是一知半解，沒(méi)有完全領(lǐng)悟。哎！看來(lái)我這小老師還當(dāng)?shù)貌粔蚝谩?/p>

　　經(jīng)過(guò)這件事，我體會(huì)到了當(dāng)老師的'辛苦，當(dāng)然也有一份成功后的快樂(lè)！如果有機(jī)會(huì)，我還真想再當(dāng)一回小老師呢！

　　篇五：我當(dāng)小老師

　　星期二的第二節(jié)課上語(yǔ)文。老師在課上給我們又加了一個(gè)環(huán)節(jié)——讓同學(xué)們當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生。

　　我聽了以后，不由地打了個(gè)冷戰(zhàn)。老師繼續(xù)說(shuō)：“勇敢的小朋友可以得到兩張卡片。”

　　我緩緩地舉起了手，接著又閉上了眼睛，想著老師不會(huì)叫到我的。

　　老師又說(shuō)：“那么，我請(qǐng)11號(hào)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師�！闭娴氖俏�！

　　我站在講臺(tái)上，緊張地看著同學(xué)。一時(shí)不知道該怎么辦才好。過(guò)了一會(huì)，我終于鼓足勇氣，給同學(xué)們講起課來(lái)�！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住他們的？” “你還可以用加一加的方法記住哪些字��？”

　　最后，我終于拿到了二張卡片。我望著張老師和臺(tái)下鼓掌的同學(xué)，高興地笑了。

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