與老師為友作文550字（精選12篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的與老師為友作文550字（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
與老師為友作文 篇1
老師，我們學(xué)生最尊敬的一個人；老師和我們只是師生之間的關(guān)系嗎？不，不是只有師生關(guān)系，還有一種密切的關(guān)系——朋友關(guān)系！今天，就讓我們與老師交個朋友——馬老師為友！
數(shù)學(xué)老師是一名大學(xué)，他剛剛畢業(yè)就到這兒來教學(xué)，他教兩個班而其中一個就是我們“初一二班”。難道這不是緣份嗎？所以我想與您做個朋友。
數(shù)學(xué)老師注重“因材施教”，上課時，他像一位嚴(yán)師，用那嚴(yán)厲的目光“掃射”，但下課之后，他卻和我們一樣，好像他也沒有比我們大一樣，和我們一起玩耍，不知不覺成為了我們其中的一員。
數(shù)學(xué)老師，讓我們來作朋友吧！上課時，你是老師，我是學(xué)生；下課后，你我如“同齡”兄弟，情同手足，好嗎？
我不僅想和數(shù)學(xué)老師成為朋友，還想和語文老師成為朋友！
我們班可真有福氣呀！不僅有一位通情達(dá)理的數(shù)學(xué)老師，而且，還有一位和藹可親的語文老師呢！
我們的語文老師姓王為麗，她和藹可親，管理班級就好像管理家事一樣，一絲不茍。
上課時，老師講題時非常有耐心，好像在為自己的孩子講一樣，直到你會了為止。
下課后，老師就靜靜的在那里批作業(yè)，有時我們?nèi)栴}，她都會抽出時間，為我們一一解答，有誰不希望有這樣一位朋友呢？突然，我也希望有這樣一位朋友，而且，我不只想和一位老師交朋友，還想和全校的老師，在師生橋梁的基礎(chǔ)上修建友誼之橋。
老師像一根蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；老師像一位辛勤的園丁，用汗水養(yǎng)育祖國的花朵。有誰不愿與這蠟燭，與這辛勤的園丁為友呢？又有誰不愿意與老師為友呢？
與老師為友作文 篇2
我的班主任吳老師是一位和藹可親的老師，雖然他的年齡和我們有比較大的差距，但我們每一次踢足球、打籃球，甚至是跳皮筋時，總能看見老師的身影。我們要是有什么煩惱，就會把煩惱放進(jìn)班級煩惱箱里，老師會耐心地開導(dǎo)我們。因為老師的同事經(jīng)常稱呼老師“東東”，所以，我們有時也會大膽地稱呼“東東老師”，老師并不會為此生氣，每次總是微微一笑，笑成了吳老師的招牌動作。
老師每次和我們比賽時，總會讓著我們，我們和老師打成一片，有時候會得寸進(jìn)尺，得了便宜賣乖，全然不顧比賽規(guī)則，對老師連拉帶拽，好幾次把老師臉上、手上的皮抓破了，把老師俊美的臉龐“毀容”。但老師并不會責(zé)怪我們，他會像我們一樣連聲喊“痛”，并告誡我們一定要注意比賽規(guī)則。
要是我們在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，吳老師會不厭其煩地教我們，無論哪一門學(xué)科，只要老師懂的，他總是毫無保留地教給我們。
吳老師從一年級就教我們了，可以說我們是他一手帶大的，我們和他一起生活了將近五年，彼此之間建立了深厚的感情，老師一直把我們視為他的得意弟子。眼看著就要步入六年級了，不知道六年級還是不是吳老師教我們，真希望永遠(yuǎn)都是他教，就這樣一直學(xué)下去，永遠(yuǎn)地和我們敬愛的“東東”老師在一起。
與老師為友作文 篇3
很多像我這個年齡的同學(xué)，都會感覺老師很嚴(yán)厲，其實老師也有溫柔可愛的一面，我身邊就有極為這樣的老師比如：秦老師、劉老師、王娟老師。接下來，我就給大家說一下我又像大灰狼又像小綿羊的秦老師吧！
其實，我一開始也有點害怕她，但越和她相處我就感覺：哎，這個老師真好，和表面的他完全不同�。‘�(dāng)回家那些小伙伴在討論老師時，我完全可以自豪地說：“我的老師都是星級教師，尤其是我的數(shù)學(xué)老師，你們老師，根本和她沒有可比性。”當(dāng)那些小伙伴聽了我這些話時，都想反駁我，可他們說不出啦，就扭頭走掉了。哼，我在心里想：就算全世界的小伙伴都不和我玩，那我還是有一個知心朋友，那就是我的——秦老師。
現(xiàn)在，我和他的關(guān)系越來越好，因為我當(dāng)了小組長，所以我就有時間和她相處，談一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上課我也會很“放肆”！經(jīng)常在老師說事時，扯上另一個話題，我之所以那么肆無忌憚，是因為我真正把她當(dāng)作一個知己，我有許多秘密都會告訴秦老師，因為朋友之間不就是沒有秘密的嗎？不就是因為能和諧相處才成為“朋友”嗎？朋友之間不都是向?qū)Ψ皆V說自己的煩惱嗎？自己的心事嗎？
老師就像我的們的父母，老師所作的一些都是為了我們好。哈哈，我有這樣的一個朋友老師你們羨慕吧！
與老師為友作文 篇4
我在學(xué)校里有一位老師，她好像我的一位大朋友。他就是叫我數(shù)學(xué)的葉老師。
記得五年級的時候，葉老師宣布數(shù)學(xué)模擬測試。全班立刻投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中�！昂伲@個三角形公式是什么？”“梯形的公式是什么？”同學(xué)們趕緊復(fù)習(xí)，生怕考得不好。如果校長這時來檢查，我們肯定有學(xué)習(xí)紅旗拿！鈴聲突然響了，全班同學(xué)一驚，怎么時間這么短，還沒復(fù)習(xí)好呢？同學(xué)們都感悟到要珍惜時間！葉老師捧著一疊厚厚的可怕的試卷進(jìn)來了。葉老師說：“不準(zhǔn)作弊；不準(zhǔn)向同學(xué)借東西……”才發(fā)試卷。我覺得葉老師真像一個典型的嚴(yán)肅老師。
時間過的似快似慢，我只剩最后一道畫圖題了，我拿出圓規(guī)，由于害怕時間不夠，一著急，用圓規(guī)上的針把手給劃破了。不由得疼的叫了一聲。葉老師趕緊走過來，細(xì)心地扶我到洗手池，洗凈傷口，貼上傷口貼。那時我覺得葉老師親切地像我的奶奶。第二日，試卷批出來了。葉老師公布成績：“10個100分，90分的17個，11個80分以上，沒有不合格的！”我和同學(xué)們不由得松了口氣。葉老師又說：“這次考試我很滿意，希望下次保持。我也希望同學(xué)們把我當(dāng)成朋友，不要把數(shù)學(xué)課看成魔鬼課！”我想：葉老師在我心中不光是奶奶、老師，早已是我的朋友。
我也希望葉老師和我“朋友”的這種關(guān)系也保持下去，這樣不更好嗎？
與老師為友作文 篇5
林老師，我想對您說：
林老師，你對我的關(guān)心和照顧，我會永遠(yuǎn)記在心中的。還有，您是個好老師，在我心目中，您是個和藹又可親，嚴(yán)肅既認(rèn)真的老師，而且還非常的有愛心。
從讀小學(xué)一年級開始，我的心中一直來就想有一個您這樣的老師，可是我卻到四年級的時候才遇上了您，要是早點能遇到您，那該多好啊！不過，既然我們能相遇，那就證明我們之間還是有師徒緣分的。
有時候下課了，我會圍在您的身邊，跟您耍嘴皮子，有時候我也會惹您發(fā)火�？赡鷱膩聿涣R我，不說我，還對我笑瞇瞇的。我真想問問您：這是為什么？真是不可思議，如果換做是別的老師，我是從來不敢這么放肆的。
我記得有一次是在六一兒童節(jié)的時候，同學(xué)買了一些禮花，我就問他們要了一點。下課的時候，我的兩只手里抓著禮花，然后走近您的身旁，將禮花一點點地撒在您的頭上，而且越撒越多，可您卻一點也不介意。也許今天是六一兒童節(jié)的緣故吧。我這樣猜測到。因為我的這么一搗亂，其他同學(xué)也學(xué)著我的樣來耍您了，你也樂呵呵地和我們玩在一起。那一天是我最開心的一天。
林老師，您上課的時候，總會對我們說說笑笑的，可是我們知道，您的`笑聲中還是包含著對我們的慈愛，您的笑聲中包含著對我們的嚴(yán)肅與認(rèn)真。
您是我的好老師，我想當(dāng)您的好學(xué)生，而且是一輩子的好學(xué)生！
您的學(xué)生：應(yīng)
9月1日
與老師為友作文 篇6
我身在六年級，有著三位負(fù)責(zé)任的主課老師。其中林老師是負(fù)責(zé)教語文的，而我就是她的小助手——語文課代表。雖說我的成績每次不一定考到最理想的分?jǐn)?shù)，可是我的毅力可是很驚人的哦！千萬不要小看我！
林老師教六年級的兩個班，總會有忙不過來的時候。而林老師也把我當(dāng)朋友，叫我去湊個活，幫著一起忙。我覺得林老師既溫柔又善解人意，在學(xué)習(xí)上是個好老師，在生活上是個好伙伴。而有時老師也會偏向我們班點，這使我們感到很欣慰。
瞧，第三節(jié)科學(xué)課老師讓我們看電影。林老師見我沒有什么事忙，又叫我去幫忙了。原來是我們班那些還不會背書的人，實在是太多了。難怪林老師忙不過來。才讓我去聽的。我坐在靠椅上仔細(xì)地聽著他們慢慢地“擠牙膏”。一節(jié)課很快過去了，我又要去練手球了，老師只好換一個人來代替我，讓我去忙自己的。
林老師真的很理解我，不過，我是真的想為老師做點事，雖然我最近也不是很有時間。但我相信，老師就是我的朋友。老師，是因為你的忙碌，才使我越來越接近你，才使我們總在一起交流，盡管我的忙碌也許不是最出色的。
每次收作業(yè)時，有時我總會拖得很久才能把作業(yè)給您批改，也不知道是為什么。但是，你從來沒有批評過我，總是細(xì)聲細(xì)語地叫我去把那些沒寫作業(yè)的人叫到您那里去問話。這說明老師真的把我當(dāng)朋友了。
老師，讓我與你為友，去為了班級，為了同學(xué)們的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，一起攜手努力吧！
與老師為友作文 篇7
相信大家都過個朋友吧，不過你們交的朋友都是些什么人呀？是小孩兒還是大人，我想大家交的朋友應(yīng)該都是小孩兒吧，而我卻和一位老師交了朋友，你們想不想知道是為什么呢？想的話就接著往下看吧。
我交朋友的那位老師是在我二年級的時候的老師，你喜歡穿裙子嗎？我的老師非常喜歡穿裙子，她是長頭發(fā)，她為人非常和善，我最喜歡上他的課了，因為她講得生動有趣，還喜歡和我們開玩笑，上課的時候他是我們的老師，下課的時候她就是我們的朋友。我們還在一起做游戲，比如跳繩，踢毽子，有時我們還……有不會的題去問他，他都會非常耐心的給我們講。
那一次上課的時候，我忽然有點頭暈，于是我不敢對老師說。當(dāng)老師看到我的時候，看我好像有點不舒服，于是就走來對我說：你怎么了？是不是有哪兒不舒服？我說我頭有點暈，于是老師把我送到了校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說沒事，只是輕微的感冒而已，沒有太大的問題。當(dāng)老師聽到這個消息時，立刻把那提著的心放了下來，通過這件事，我對老師的印象更好了。
還有一次我在上課的時候，不小心用刀子把手劃了一下，本以為沒事，誰知道血從傷口里嘩啦啦的流了出來，我當(dāng)時害怕極了，老師下課后立刻帶我去校外的醫(yī)院包扎了一下，還問我疼不疼，我說不疼，老師還天天為我換藥，天天為我的手擔(dān)心，當(dāng)我的家長要給老師錢的時候，老師不要。老師說他是我的學(xué)生，我自然要給他負(fù)責(zé)，可我們還是硬把錢塞給老老師。
你們說我到底應(yīng)不應(yīng)該和一個對我這么好的老師交朋友呢？
與老師為友作文 篇8
記得我七歲時，上了二年級，我剛到學(xué)校時，周圍的一切對我來講都很陌生，只有媽媽那甜甜的笑，讓我感到熟悉。
媽媽拉著我的手走進(jìn)二年級的教室，我害羞地坐在我的位置上，媽媽對老師說，好好照顧我女兒，讓她好好學(xué)習(xí)。老師點了點頭，笑著說：好的，我一定會叫他好好學(xué)習(xí)的。
媽媽把我送到座位上之后就走了，我看著我周圍的人害羞地低下了頭。老師走進(jìn)教室講課，她教我們讀書，教我們寫字，很快我就認(rèn)識了老師，不再感到陌生。
有一次上體育課，我們班里的男生飛奔到體育室，抱起各種體育用品，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球。頓時體育室里的物品一掃而空。來到操場后，他們有的進(jìn)行比賽，有的一起玩游戲，十分熱鬧。
老師對我們女生說：你們組成四個組來觀看比賽，我們班上的一部分同學(xué)是看乒乓球的那一組。比賽開始了，我們圍在乒乓球桌前看比賽，男生拿著乒乓球、乒乓球拍。他們用乒乓球拍打球，乒乓球拍把乒乓球一會兒打到這邊，一會兒大到那邊。有趣極了，我們在旁邊還喊起了加油。
有位男選手和另一位男選手他們的實力不分上下，局面一直僵持著。這位男選手要放大招了。他高聲吶喊：我要出招了，保證讓你們輸?shù)眯姆诜�。對方也不示弱，說道：放馬過來吧！果然對方一把絕招使出，對方就撐不住了。這場比賽就這樣結(jié)束了，體育課也結(jié)束了。
放學(xué)啦，老師牽著我的手把我送到了家，因為我和老師家住同一條街，所以我經(jīng)常和老師一起去學(xué)校，一起玩耍，就這樣我們成了好朋友。
與老師為友作文 篇9
以前，我不喜歡語文課，最怕語文考試，語文卷子一發(fā)下來，簡直就像天書一樣。
今年我們的語文老師對我相當(dāng)關(guān)注，課堂上，他只要看見我舉手就會挑我起來，下課的時候也會耐心地給我解答問題。每次上語文課，只要老師提出了問題，我就會立即舉手，老師在大屏幕上課件里的錯誤，我也都能一眼看出來。我心里面都覺得我這一學(xué)年的語文成績都異常地好。一個月過去，我以前最怕的語文月考來臨了！這次我1小時20分鐘就寫完了。
考試完，我滿心興奮，覺得我這回肯定能考100分。老師這回并沒有讓我們發(fā)卷子而是給我們說自己考的分?jǐn)?shù)。我心里面充滿了小激動，還有一些高興，好像我已經(jīng)考了100似的。老師開始念分?jǐn)?shù)了：楊崎杭100分！李柯心99分，王雪倫97.5分……頓時我充滿了喜悅，好像我心里的小火山爆發(fā)了似的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了。老師把我叫進(jìn)他的辦公室。他開心地對我說：“這回你考得不錯，比上一次考試進(jìn)步了12分�！薄爸x謝老師！”我對老師尊敬地說�！翱纯窗�！只要你肯努力，你就會創(chuàng)造更好的成績。讓我們攜起手來一起學(xué)習(xí)，一起努力！”老師語重心長對我說。
不知道怎么回事，經(jīng)過了這件事以后，我和李老師就成為了一對密不可分的好朋友。
與老師為友作文 篇10
我很開心，語文學(xué)習(xí)從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們，她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢想。
李老師中等個子，穿著樸素，扎著個馬尾辮，細(xì)細(xì)巧巧的瓜子臉上長著一對清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細(xì)細(xì)的魚尾紋，那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”，嘴巴能說會道，上起語文課來更是妙語如珠。
她的語文課講得生動有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候，她為我們制作精美的課件，聲情并茂的描述，仿佛把我們帶到了詩情畫意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峰，五彩繽紛的湖泊，高低錯落的瀑布，還有那些可愛的珍稀動物……課后，同學(xué)們圍著她問這問那，好一個意猶未盡！我們還做起了美夢，和老師約定一起走進(jìn)那如詩如畫的九寨溝！
她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語文。中秋節(jié)前秋游的時候，在軟軟的草地上，她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動，讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗，我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句，好不愜意！在學(xué)習(xí)《桂花雨》時，她利用周末帶我們來到小院的桂花樹下，讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當(dāng)我們?nèi)矶悸錆M桂花的時候，同學(xué)們都興奮地說：“李老師，我們真的看見桂花雨了！”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！泵棵坷蠋煄е覀円髡b時，我總能悟出其中的深意。
她不知疲倦地教導(dǎo)著我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！彼�(jīng)常讓我們抓緊時間完成作業(yè)，讓我們空出時間來閱讀課外書，適量地做一些讀書筆記。每學(xué)期，根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書目錄。我們讀書特別好的學(xué)生，可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎勵的課外書呢！那次讀書課上，我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時，激動得像一只可愛的小兔子，情不自禁地蹦跳著跑到座位上，惹來多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌！
這就是我喜愛的語文老師，教我潛心讀好書，教我用心寫作文，教我快樂生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
與老師為友作文 篇11
紀(jì)璐仙老師是我現(xiàn)在的語文老師、班主任。紀(jì)老師有一雙明察秋毫的大眼睛，只要課堂上有同學(xué)做一下小動作，她都能看見；紀(jì)老師還有一張能說會道的嘴，她的課都是豐富多彩的，每個同學(xué)都很愛上她的課，因為我們在她的課堂上不僅學(xué)到知識，更收獲快樂。
她有一顆讀懂孩子的心。還記得，成績一向名列前茅的我，一次英語考試竟然考了八十幾分。聽到那個分?jǐn)?shù)的一剎那，我頓時肚子疼得難以忍受，中午飯也沒吃。下午上課前，細(xì)心的紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)我的異常后，給我倒了熱水，幫我揉了肚子，還囑托同學(xué)多關(guān)心我的身體。上課后，紀(jì)老師給我們講了一個故事《這也會過去》，說的是巴西足球隊在失敗和成功時，國內(nèi)球迷們總是告訴他們——這也會過去的，意思是無論成功或失敗都會成為過去，調(diào)整好心態(tài)，分析好原因，正確面對未來才是最重要的。說完這個故事，紀(jì)老師又意味深長地說了一句：“孩子們，我們的人生之路也會遇到很多挫折，取得很多成績，但請你們記住——它們都會過去的，重要的是如何面對未來�！蹦且豢蹋也琶靼�，老師是在用故事安慰我，以及和我一樣沒考好的同學(xué)，同時也在提醒暫時考得好的同學(xué)，一切都會過去的�；砣婚_朗的我，一下子肚子不疼了——原來紀(jì)老師治好了我的心病。
中華古詩文是老祖宗留給我們的無價之寶，紀(jì)老師要求我們每天必須背誦兩首古詩詞，像我這樣的優(yōu)秀生還要額外背誦長長的古文。她的這一做法，可讓我們“辛苦”不少，但紀(jì)老師從不松口，一個一個，一首一首地過關(guān)。在她的嚴(yán)格督促下，我們班同學(xué)兩年下來，還真背了不少古詩文，肚里“墨水”多了很多！
我感謝紀(jì)老師的嚴(yán)格，更喜歡她的幽默。你聽：“哎呀，我們教室的地面上怎么多了這么多小雞呀？”寫字課上，紀(jì)老師莫名其妙的一句話，讓我們所有人都低下頭去看地面！哈哈，原來是紀(jì)老師說我們寫字姿勢不對，像老母雞孵小雞一樣趴在桌子上！以后，只要老師一說地上有小雞，我們就會立刻糾正寫字姿勢。
這樣的語文老師，我怎能不喜歡呢？紀(jì)老師就是這樣用自己的言行舉止表達(dá)她對我們的愛，她是我眼中最美的語文老師。
與老師為友作文 篇12
剛?cè)氤踔械奈遥且粋�幼稚、任性、自由散漫的學(xué)生。幸運的是我碰上了她——我的語文老師焦靜老師。
初一時，我可以算得上是班里最調(diào)皮的。孩子了，三天兩頭被請家長。有一次，我又犯了錯誤，被焦老師叫到辦公室。辦公室里只有我們師生二人，焦老師語重心長地對我說：“張世彤，你在我心目中就是調(diào)皮一點，品行倒不差，我希望你嚴(yán)格要求自己，爭取成為一名好學(xué)生！”我頓時心中有一股說不出的難過和自責(zé)，眼淚也在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，我站在那里一句話也沒講。老師，你知道嗎，從那一刻起，我在心中默默下定決心，改正身上的那股淘氣與任性。
晚上寫完作業(yè)后，老師的話語一直縈繞在耳畔，使我的幼稚心靈變得無比強(qiáng)大。第二天，我努力克制著自己，這一天我受到了焦老師表揚，但她緊跟著激昂了一句話：“這是一個開始，繼續(xù)努力！”看著她堅定的目光，我的內(nèi)心波瀾起伏。
后來焦老師送給我一本日記本，是給我記錄初中三年的在校表現(xiàn)的。這對我來說是一種榮幸。在以后的日子里，這本子里記錄的滿是我的缺點和有待提高的地方。在我寫的感想后面，總會跟著焦老師送給我的一行雋秀的紅色批語，這幫助我改掉了不少壞毛病。同時，我的寫作水平也不知不覺地提高了。
筆墨飛舞間，時光飛逝。
我已經(jīng)從天真、幼稚的小朋友長成一個小伙子，我初三了。不再犯以前那樣的低級錯誤了。當(dāng)我再拿出那本扉頁都發(fā)黃了的日記本，心中充滿了對老師萬分的愧疚，對自己曾經(jīng)的任性感到深深地自責(zé)。
如今我已是一名班干部。我明白這是老師給我鍛煉的機(jī)會，做同學(xué)們的榜樣。焦老師送我一句話：“嚴(yán)于律己，以信服人，好好學(xué)習(xí)，天天向上�！蔽倚闹袝r時都充滿了力量，一想到老師的話，再苦再累我也不怕。
焦老師改變了我，她引導(dǎo)我走向光輝明亮的世界。焦老師，她永遠(yuǎn)都是我最崇敬的語文老師。
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