給老師畫像作文500字
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的給老師畫像作文500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
給老師畫像作文500字1
我們余老師,是一位年輕教師。她小巧玲瓏,五官端正的臉,就像和氏璧一樣光滑嫩白,美麗極了。余老師不僅外表美麗,還有一顆善良、質(zhì)樸、關(guān)愛(ài)我們的心!
有一次升旗儀式,我感覺(jué)頭暈暈的,全身無(wú)力,腳像是柳絮做的,站也站不穩(wěn)。我想:我好難過(guò)啊,是中暑了吧?能堅(jiān)持……
就在我頭暈眼花,搖搖晃晃快要支持不住的時(shí)候,一雙溫暖的大手扶住了我!霸趺戳?臉色這么難看,很不舒服?”原來(lái)是余老師。我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
余老師扶著我慢慢走出了隊(duì)伍,還一邊安慰我:“不要著急,慢慢走,靠著我走。”
就這樣,余老師把我?guī)Щ亓私淌摇_@么近的路,我感覺(jué)似乎經(jīng)歷了萬(wàn)里長(zhǎng)征,疲憊不堪。余老師給我喝了點(diǎn)溫水,就讓我休息一會(huì)兒。我趴在桌子上緩了會(huì)兒,感覺(jué)好多了。發(fā)現(xiàn)余老師一直陪在我身邊。
余老師就是這樣一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。當(dāng)然,在我們犯了錯(cuò)的時(shí)候,她也會(huì)毫不留情地批評(píng)我們。
高山巍峨,使人崇敬;師恩如海,無(wú)法估量。有了師恩的灌溉,才能使我們這一株株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)!
給老師畫像作文500字2
每個(gè)人都有一張不同于別人的面孔,即便是雙胞胎也各有獨(dú)特的面相。
今天,我要來(lái)給老師們畫個(gè)像。
我們的政治老師文老師是一個(gè)年過(guò)半百的老頭兒。老不是問(wèn)題,重要的是他的發(fā)型。本來(lái)頭上都是長(zhǎng)有頭發(fā)的,但他的頭中間卻禿了,所以用旁邊的頭發(fā)遮住禿頂?shù)念^。每次上課他低下頭翻書,再抬起頭來(lái),總有一撮頭發(fā)吊在腦門上,顯得很滑稽。我們總是想笑又不敢笑。總是捂著嘴,把頭拗過(guò)去。而且每次他批評(píng)我們時(shí),總把眼鏡掛在鼻子上,把目光從鏡框上射出,覺(jué)得很搞笑。而且文老師有一個(gè)招牌動(dòng)作:用手從左邊額頭上把頭發(fā)扶回原處。我們呢,就戲稱他為“風(fēng)流才子”。(因?yàn)楣糯牟抛觽兯?岫加眠@個(gè)動(dòng)作。)
還有一個(gè)就是我們非常嚴(yán)厲的體育老師夏老師。并不是她的發(fā)型有多給力,還是她的話有多雷人,而是她的穿著打扮。她經(jīng)常在大晴天戴一頂大太陽(yáng)帽罩在頭上,穿一雙紅皮鞋,一身運(yùn)動(dòng)裝。有一次做操,我看她的動(dòng)作配合上語(yǔ)言,覺(jué)得異常地引人發(fā)笑。我終于一個(gè)沒(méi)忍住,“口撲”的一聲笑了出來(lái)。當(dāng)然,我不敢笑太大聲,怕被發(fā)現(xiàn),只好把笑意壓下來(lái),F(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得好笑。
我還想起了我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她姓何,體形稍胖。她很喜歡在夏天穿裙子,而且每次穿裙子上課時(shí)總喜歡轉(zhuǎn)圈。從右邊講到左邊時(shí),就會(huì)用腳劃出一個(gè)弧度,再后轉(zhuǎn)。如果不是她在黑板前講題目,別人真的會(huì)以為她是在跳華爾茲。
你看,我給老師畫的畫像還行吧!
給老師畫像作文500字3
余老師二十五歲左右,一頭短發(fā),總是戴著一副黑框眼睛。余老師不僅是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任。她關(guān)注我們的學(xué)習(xí),也關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校的生活。無(wú)論哪個(gè)小朋友遇到小麻煩,我們第一個(gè)想到的就是找余老師。余老師總是耐心地幫我們解決問(wèn)題和困難。
記得有一次,我們?cè)谕妗袄销椬叫‰u”的游戲,我是排在最后的“小雞”。“雞媽媽”一邊大叫著“小心、小心,左轉(zhuǎn),快快,右轉(zhuǎn)”,一邊左躲右閃,我們這群“雞寶寶”就像長(zhǎng)龍一樣擺來(lái)擺去。這可苦了最后一個(gè)的我――被甩得暈頭轉(zhuǎn)向。忽然,我重重地摔在了地上。原來(lái)是我一腳踏在了樹(shù)葉堆上。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),一個(gè)身影已經(jīng)快速跑了過(guò)來(lái)!耙ο,你怎么樣?沒(méi)事吧?”余老師那熟悉的聲音在我耳畔響起。
接著,余老師快速檢查了我的傷口。幸好只是手肘和膝蓋擦破了點(diǎn)皮。老師扶著我先回了教室。然后,讓我坐下。而余老師則快速地打開(kāi)藥箱,拿出消毒棉,輕輕地擦拭我的傷口……
看著這個(gè)戴著眼睛,鼻子上滲出點(diǎn)點(diǎn)汗水的老師,我突然想到了那些同樣戴著眼鏡的白衣天使。
給老師畫像作文500字4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師像牛,勤勤懇懇;老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師像蜜蜂,勤奮努力;老師還像梅花,在寒風(fēng)刺骨的冬天里,不懼寒冷,努力綻放。她就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——曾老師。
在我記憶的深處,她的那一句話在我心中永遠(yuǎn)散不去,拿不走,滅不掉。那也是令我記得最久的一句話:我今天還要開(kāi)會(huì),你們走吧,下次不許這樣了;蛟S你沒(méi)聽(tīng)懂這句話,我來(lái)給你講講這件事。
那一次,我沒(méi)有寫作文,曾老師讓我補(bǔ)。我有一點(diǎn)事,沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,便慢慢讓繁多的事務(wù),一件一件地蓋過(guò)它。下午,老師要收作文了,我才想起作文沒(méi)有寫,不敢與老師對(duì)視。我看了其他人,好像也有幾個(gè)人沒(méi)有寫。下課時(shí),老師把我們叫到她的辦公室。她沒(méi)有干些什么,只是讓我們排成一列隊(duì)罷了。但是別人是這樣想,我可不一樣。我咬著十分干裂的嘴唇,手心出了許多擦不掉的汗,甚至開(kāi)始緊張地開(kāi)始搓衣角,我當(dāng)時(shí)要急哭了,心里幻想著不止一萬(wàn)種可能:她會(huì)罵我嗎?她會(huì)生氣嗎?她會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)壞學(xué)生嗎?她會(huì)討厭我嗎......我的內(nèi)心十分無(wú)奈,也十分難受。等輪到我的時(shí)候,老師只是嘆了一口氣,說(shuō)到;“晚上留下來(lái)吧!钡搅送砩,同學(xué)們?nèi)甲吡,教室里只有我一個(gè)人,老師送班隊(duì)離開(kāi)后,回到教室,只說(shuō)了一句話,就是:“我要開(kāi)會(huì),你走吧,下次不要這樣了。”后來(lái)我知道,老師沒(méi)有開(kāi)會(huì),只是......
這句話不僅有老師的寬容,還有慈母般溫柔的關(guān)愛(ài)。曾老師,我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!
給老師畫像作文500字5
我要給三年級(jí)的譚老師畫一幅像,他是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師。
譚老師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛,黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下,顯得年輕而且有活力。
她的教學(xué)方法很特別,要上課了,題目是《我開(kāi)的小店》,天。∥覀兪切『,怎么能夠開(kāi)店?如果開(kāi)店,開(kāi)什么店?我們覺(jué)得好難。譚老師好像看出了我們的心思,一上課邀請(qǐng)我們當(dāng)小老板,展開(kāi)想象,設(shè)想一家自己的店,喜歡什么,就開(kāi)什么店,是自己喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái),教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。接著老師引導(dǎo)我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方,外形和內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的,還可以動(dòng)筆畫一畫它的樣子,再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng),還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫的內(nèi)容說(shuō)了出來(lái),我們?cè)賱?dòng)筆的時(shí)候,已經(jīng)成足在胸了。
課后,同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構(gòu)思巧妙的,這可都是譚老師的功勞!
譚老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我。三年級(jí)下學(xué)期,譚老師來(lái)到我們班上,當(dāng)時(shí)的我十分靦腆,很少舉手發(fā)言。譚老師上課時(shí),她提出的問(wèn)題,我有很多都會(huì),可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上,譚老師提出了一個(gè)問(wèn)題,我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘,半舉著手,想舉高一點(diǎn),但又不敢,只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內(nèi)心,就說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答!蔽异话驳卣酒饋(lái),看著譚老師,譚老師的眼里傳來(lái)鼓勵(lì)的光,好像在說(shuō):“加油,潘文昊!你一定能行的!”我鼓足勇氣,說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后,您表?yè)P(yáng)了我,我美滋地坐下了。從那以后,我再也不那么膽小了,上課也敢舉手回答問(wèn)題了。
譚老師,這就是我給您畫的畫像,您喜歡嗎?
給老師畫像作文500字6
在我的學(xué)習(xí)生涯里,有許許多多的老師,或幽默,或暴躁,或認(rèn)真……每一個(gè)老師都是那樣的有趣,都是獨(dú)一無(wú)二的。今天,就讓我來(lái)介紹一下她們吧!
愛(ài)笑的石老師
首先,讓我來(lái)介紹一下石老師。石老師,是一個(gè)教英語(yǔ)的老師。她呀,有個(gè)特點(diǎn),就是愛(ài)笑。看見(jiàn)了有趣的事會(huì)開(kāi)懷大笑,手機(jī)里響起了《奧特曼》的主題曲會(huì)尷尬地笑……她笑起來(lái),嘴角邊露出兩個(gè)小酒窩,漂亮極了!有一次,笑容還成了石老師的絕招。那天,兩個(gè)同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來(lái)。石老師見(jiàn)了,忙去勸阻他們。可是他倆非但不聽(tīng),反而和石老師頂嘴。誰(shuí)知,石老師居然沖他們微微一笑。不知石老師是怒笑,還是仁慈地笑,反正我是看得挺害怕的,手心里暗暗為那兩個(gè)同學(xué)捏了一把汗。那兩人見(jiàn)老師不說(shuō)話,只是沖他們異常的笑著,反倒乖乖地坐回位子上了。石老師的笑容可真有用。
時(shí)尚的范老師
再來(lái)說(shuō)說(shuō)范老師吧!在我的心里,范老師可是最美的老師。她長(zhǎng)得漂亮極了,而且十分時(shí)尚。范老師的發(fā)型常常更換,有時(shí)是干凈、利落的馬尾辮;有時(shí)披著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā);有時(shí),還把頭發(fā)盤成髻,別上漂亮的發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的老師的原因,更重要的是,她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美,她還會(huì)吹豎笛,吹葫蘆絲,彈鋼琴……因此,有的同學(xué)私下里議論:“范老師這么漂亮又多才多藝,她為什么沒(méi)有成為明星呢?”
給老師畫像,每一個(gè)老師有著各自不同的模樣,有著各自鮮活的性格。
給老師畫像作文500字7
我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天,我就要將她活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在畫紙上。
眼
楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛(ài),十分溫和,在我們做錯(cuò)事時(shí)又透著嚴(yán)肅。
那一次,我在課堂上開(kāi)了會(huì)兒小差。當(dāng)我回過(guò)神時(shí),我發(fā)現(xiàn),楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我,讓我羞愧得低下了頭,暗暗發(fā)誓不會(huì)有第二次。
嘴
楊老師的嘴很美,就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣,還總能揚(yáng)起動(dòng)人的弧度;楊老師的聲音也很美,如同風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳。
那一次,我在寫練字本,楊老師走到我身邊,輕輕地提醒我注意寫字姿勢(shì)。我當(dāng)時(shí)趕緊擺出正確的姿勢(shì),而之后,我只要意識(shí)到寫字姿勢(shì)不正確,就會(huì)立即改正。
手
楊老師還很年輕,可她的手就已略顯滄桑。我記得,楊老師剛教我們的時(shí)候,她的手指,有點(diǎn)若隱若現(xiàn)的白色。
那一次,我值日,在黑板上記講話的同學(xué)的名單。當(dāng)我回座位時(shí),手上都是粉筆灰,難受的不得了,就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學(xué)的名字中的一個(gè)代表字,那楊老師每天都在黑板上板書,豈不是更加難受?!
楊老師,您是溫?zé)嵝撵`的太陽(yáng),您是滋潤(rùn)心靈的雨露,您是灌溉心靈的沃土,您是美化心靈的彩虹!我要把您畫在最潔白的畫紙上,讓您永駐我們心中!
給老師畫像作文500字8
“有點(diǎn)嚴(yán),有點(diǎn)愛(ài)玩,有點(diǎn)古怪”,這是同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)張老師的評(píng)價(jià)。
說(shuō)起嚴(yán),確實(shí)讓生畏。開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一節(jié)課,大家都還沉浸在暑假的歡樂(lè)之中,整個(gè)教室熱鬧非凡。這時(shí),張老師走進(jìn)教室,定定地站在黑板前一言不發(fā)地看著我們。頓時(shí),教室里嘻笑的聲音煙消云散,同學(xué)們像中了定身法似的,一動(dòng)不動(dòng)地端坐在座位上。張老師仍舊一言不發(fā)地掃視著,那眼神似乎穿透我們,令人渾身不自在。教室里鴉鵲無(wú)聲,過(guò)了好久,張老師才開(kāi)口說(shuō)道:“互相監(jiān)督,講話者抄10篇課文!”語(yǔ)氣果斷,不容商量。“哇!‘嚴(yán)師出高徒’這話真不假!”我不禁這樣想。
張老師雖嚴(yán),可談起玩的方面,他的球技可是頂呱呱。那次體育課,張老師在球臺(tái)旁問(wèn)道:“誰(shuí)想和我來(lái)一決高下?”立刻,我們男生中的“乒乓球狂熱者”呼啦一下圍上去,都想和老師比一場(chǎng)。沒(méi)料到張老師“過(guò)三關(guān)斬六將”,旋轉(zhuǎn)球、正手、反手、發(fā)力、扣球……把挑戰(zhàn)者打得毫無(wú)還手之力,以27:0的成績(jī)完美勝出。以后,要是誰(shuí)吹牛自己的球技,都會(huì)被警告:還有張老師呢!
要說(shuō)古怪,是有點(diǎn)兒,就拿“恭喜你事件”來(lái)說(shuō)吧。當(dāng)時(shí)張老師正在講解作業(yè),同學(xué)們?yōu)榱藸?zhēng)吵一個(gè)題目的正確答案,鬧得不可開(kāi)交。突然張老師一聲大喝:“哪些同學(xué)選擇A答案?”教室里立刻舉起十幾只手,張老師點(diǎn)點(diǎn)頭道:“恭喜你們……”“哦!”這些同學(xué)興奮地叫起來(lái)?蓻](méi)想到張老師下一句話是:“此題全錯(cuò)!”頓時(shí),我們呆呆地望向張老師……
這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)可是大有進(jìn)步了,這都要?dú)w功于張老師。
至于那句評(píng)價(jià),大家照樣說(shuō),只不過(guò)口氣變了:以前是帶著幾分埋怨,現(xiàn)在卻是充滿自豪了。
給老師畫像作文500字9
你像一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙,開(kāi)啟了我們求知的閥門,你像親人一樣跟我們交流,給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài),以陽(yáng)光般的溫暖驅(qū)散著我們心靈的恐懼。謝謝您,我親愛(ài)的班主任——孫老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)重新分了班,我也從原來(lái)的3班分到了今天的2班,當(dāng)時(shí)對(duì)于這個(gè)班級(jí),我還非常陌生,也只認(rèn)識(shí)幾個(gè)原來(lái)班上的人,當(dāng)別人還在嘰嘰喳喳說(shuō)話時(shí),我的臉上就顯現(xiàn)出了一些悲傷,畢竟相處了那么多年的同學(xué),今天就分開(kāi)了,可是孫老師您說(shuō)這是一次是很遺憾,畢竟相處了那么多年的同學(xué),今天就分開(kāi)了,確實(shí)讓人不舍,不過(guò)不要緊,我們也即將成為一個(gè)新的集體,我們也會(huì)成為更好的朋友,大家一定要開(kāi)開(kāi)心心的。
我還記得我剛來(lái)這個(gè)班上第1天時(shí),我都不敢和班上的同學(xué)交流,只敢和以前認(rèn)識(shí)的朋友一起玩,上課時(shí)您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我那時(shí)還不適應(yīng)回答問(wèn)題有點(diǎn)害怕,您卻說(shuō)不要害怕,回答錯(cuò)了,我不會(huì)打你們的,罵你們。當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí),您叫全班同學(xué)給我鼓掌,鼓勵(lì)我,您睿智的眼睛,我真懷疑你有特異功能——這不是,我不善于和別人溝溝通交流時(shí),您卻讓我和其他人一起合作,打掃衛(wèi)生一起搬作業(yè),我真的感謝您!
您每天陪我們一起做游戲,一起閱讀,漸漸的我也認(rèn)識(shí)的班上的全部同學(xué),您讓我們感受到了在這個(gè)班集體里的溫暖,有時(shí)候有的同學(xué)遇到一些小困難或者是小麻煩,您都會(huì)非常主動(dòng)的幫我們解決,我們都非常感謝您親愛(ài)的孫老師,有人說(shuō)生活像一幅彩色的斑斕的圖畫,而我要說(shuō)的是,所有的色彩鮮艷的圖畫都是您親手繪制出來(lái)的。
給老師畫像作文500字10
余老師個(gè)子不高,背筆挺,高鼻梁上架著一副黑框圓眼鏡,讓人一看就覺(jué)得她很嚴(yán)厲?蓪(shí)際上余老師十分關(guān)心我們。
這天班隊(duì)課,我們競(jìng)選中隊(duì)委員,我認(rèn)真準(zhǔn)備了發(fā)言稿,上臺(tái)演講,可支持我的人只有十一個(gè)――票數(shù)還沒(méi)過(guò)半,我很疑惑,我這個(gè)學(xué)期明明比上個(gè)學(xué)期表現(xiàn)好啊,為什么票數(shù)還沒(méi)上個(gè)學(xué)期多呢?
一下課,余老師就把我叫到辦公室來(lái),和藹地問(wèn)我:“趙虹羽,你今年的票數(shù)這么少,為什么呢?想過(guò)原因嗎?”
“我……”
“是你對(duì)同學(xué)們的幫助不夠大!知道嗎?你想想看,如果你只抓學(xué)習(xí),卻不為同學(xué)們服務(wù),別人還會(huì)選你嗎?中隊(duì)委的職責(zé)就是為同學(xué)服務(wù)的.呀!”
我想了想:的確,這個(gè)學(xué)期,我只顧自己的學(xué)習(xí),不僅很少為班級(jí)做事情,還和不少同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾呀!我慚愧地低下了頭!
“好了,你這次票數(shù)少了點(diǎn),但你的文藝委員還是給你保留,希望你的工作能和原來(lái)一樣負(fù)責(zé)哦!同時(shí)希望你能引以為戒啊!”
“好……好……”我又激動(dòng)又羞愧,不知道說(shuō)什么好。
老師,是您,用辛勤的汗水澆灌我們;是您,用真理的火花照亮我們,余老師,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的聲聲教導(dǎo),余老師,我們愛(ài)您!
給老師畫像作文500字11
今天上課的時(shí)候,大威老師居然讓我們給他“畫像”,這可使我驚訝極了:哇塞!開(kāi)什么玩笑?這節(jié)課可是作文課呀!又不是美術(shù)課。后來(lái),我才知道,原來(lái)大威老師是要我們給他寫一篇外貌描寫的作文!
大威老師得意洋洋地站在講臺(tái)上給我們當(dāng)模特,我仔細(xì)一觀察:大威老師看起來(lái)40來(lái)歲,身材高大,有一米八幾,估計(jì)進(jìn)門時(shí)都要撞到門框了。他體型中等,不胖也不瘦,帥氣得很!大威老師的頭發(fā)短短的,像一蓬亂草頂在頭上。他年紀(jì)雖不大,頭發(fā)卻少得可憐,很多地方都已經(jīng)“寸草不生”了。大威老師的臉圓圓的,像只可愛(ài)的小皮球,臉頰肉肉的,像小倉(cāng)鼠的食囊一樣。都說(shuō)額頭飽滿的人很聰明,大威老師的額頭又寬又大,還真是“絕頂”聰明呢!他的眉毛又黑又濃 ,像兩條粗粗的墨線,又像兩座巍峨的小山。大威老師是雙眼皮,大大的眼睛迷人得很,嚴(yán)厲時(shí)像一塊寒冰令我們心底發(fā)涼;敏銳時(shí)像獵鷹的雙眼可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤,并讓我們改正;溫柔時(shí)像一束陽(yáng)光,照得我們心里暖洋洋的;生氣時(shí)像一團(tuán)烈火,使我們心生敬畏。他的鼻子和香港明星成龍的鼻子長(zhǎng)得極像,簡(jiǎn)直是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。大威老師的嘴巴平時(shí)看起來(lái)很小,可當(dāng)他一生氣,他就會(huì)像霸王龍一樣張開(kāi)血盆大口,不用吼就會(huì)把我們嚇一跳。他膚色不黑,但也不白,手臂上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的汗毛,平?偸窍矚g穿著一身黑衣服。
這就是我們的博洋一哥——艷壓方便面老師的大威老師。你們說(shuō),畫得像不像呢?
給老師畫像作文500字12
每個(gè)人心中都有一位老師,他們或有愛(ài),或溫和,或負(fù)責(zé),或嚴(yán)厲,我心中就裝著一位既溫和,又嚴(yán)厲負(fù)責(zé)的好老師。
黃老師長(zhǎng)著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā),個(gè)兒挺高,背筆挺的,像一位十八歲的美少女,我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每天和我們一起午休,一起吃飯,一起寫作業(yè)......
知道嗎?我們黃媽還有一雙千里眼和順風(fēng)耳呢。
為什么說(shuō)是順風(fēng)耳呢?因?yàn)橛幸淮挝覀冊(cè)诼?tīng)黃老師講故事,有人不自覺(jué)地玩著手上的筆,黃老師看都沒(méi)看一眼,就準(zhǔn)確無(wú)誤地提出了警告:“黃優(yōu)揚(yáng),提醒一次!秉S老師的脫口而出,讓我們都很驚訝。你看,我離黃優(yōu)揚(yáng)坐得這么近,都沒(méi)發(fā)現(xiàn)……
還有一次,我們靜靜聽(tīng)著黃老師繪聲繪色的講課,大家都被老師講的內(nèi)容吸引了。沒(méi)想到,黃老師突然停了下來(lái),整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲,安靜得都能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳了。我們順著老師的目光望去,原來(lái)是小蔡同學(xué)在專注地做一件事情——當(dāng)然不是在認(rèn)真聽(tīng)課啦!他眼神迷離,表情呆萌,津津有味地吮吸著手指,嘴角還不時(shí)流下一滴滴口水……我們吃驚的同時(shí)還有點(diǎn)小惡心。直到黃老師拿出手機(jī),“咔嚓”一下拍好小蔡同學(xué)的紀(jì)念照,他才終于反應(yīng)過(guò)來(lái)。
看到小蔡裝模作樣地做出一副認(rèn)真聽(tīng)課的樣子,整個(gè)教室都布滿了笑聲。
老師的千里眼和順風(fēng)耳真靈驗(yàn)呀!
給老師畫像作文500字13
在我小學(xué)一至五年級(jí)里,有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級(jí)的班主任周老師。
她個(gè)子很高,不胖也不瘦,留著齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮,還會(huì)說(shuō)話,時(shí)而柔和,像春天的湖水一般;時(shí)而嚴(yán)厲,老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學(xué)們臉上掃來(lái)掃去,好似雷達(dá)一樣。任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的目光。
周老師講課繪聲繪色,經(jīng)她一講解,書中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課,我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李,看到他高超的刷墻技術(shù)。聽(tīng)著老師的課,讓我一聽(tīng)就忘不了,如同慢火熬出的粥一樣,讓人回味無(wú)窮。
老師的手十分靈巧,在黑板上只聽(tīng)見(jiàn)刷刷幾下,楷書寫成的筆記就出來(lái)了,或把紙折一下,再折一下,再一剪,一個(gè)五角星就出來(lái)了。
我們老師不僅講課生動(dòng),心靈手巧,還十分關(guān)心我們。有一次,我不舒服,跟老師說(shuō)后,她那雙明亮的眸子閃著柔和的目光。老師給我一杯熱水,并讓我坐下,還用她那雙溫暖的大手,輕輕地?fù)崦,還關(guān)切地問(wèn)我痛不痛,帶我去醫(yī)務(wù)室,讓我吃藥。
放寒假的幾天里,我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)周老師在給我們講課的情景,我多懷念在學(xué)校聽(tīng)老師講說(shuō)的時(shí)候。
我們老師還很愛(ài)我們,比如讓我們留校時(shí),留了一會(huì)兒,就讓我們走了……
可惜周老師還沒(méi)教我們學(xué)完五年級(jí)就調(diào)走了。
我好想念您!周老師。
給老師畫像作文500字14
咚咚咚,一陣腳步聲就傳來(lái)了。不用猜,一定是祁老師,因?yàn)樗钠ば艽。他不是身體先進(jìn),而是他的“飛機(jī)頭”先進(jìn),誰(shuí)叫他身高一米八八呢!
他的耳朵大,瓜子臉,說(shuō)起話來(lái)聲音有些沙啞。他瘦瘦的,可吃起東西一點(diǎn)也不馬虎。他什么都吃,吃雞腿非要啃到一點(diǎn)點(diǎn)肉、一點(diǎn)點(diǎn)軟骨的時(shí)候,才依依不舍地把骨頭扔掉。碗都舔得干干凈凈,不用人洗碗了……而且當(dāng)我們問(wèn)他希望怎樣時(shí),他回答我們:“希望各位請(qǐng)我吃漢堡。”
他在上課的時(shí)候?qū)ξ覀冇譁厝嵊謬?yán)厲,雖說(shuō)上課時(shí)他總笑,可是如果我們回答問(wèn)題不完整,就不要想上體育課。
他還很煩同學(xué)們用寫檢討的方式承認(rèn)錯(cuò)誤。比如上次,有位同學(xué)做了錯(cuò)事,寫了一千字的檢討交給他,他把檢討毀了,還說(shuō)不行,再去想辦法。
他很幽默。有次,祁老師的同學(xué)得了一些足球票,分給祁老師四十張。他就要帶我們看球賽,沒(méi)想到一個(gè)胖家伙堅(jiān)決不同意。這時(shí),祁老師說(shuō):“真是的,這么胖還不去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)備做豬嗎?”
祁老師很年輕,知道的也不太多,可是他把我們都教得那么好,正是他的關(guān)心,他的付出,讓我們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)!
這不,我轉(zhuǎn)學(xué)了,還是忘不了我以前的那位祁老師。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,在這個(gè)夏天,我要請(qǐng)祁老師到我的家里來(lái)度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的周末,請(qǐng)他吃東西和我一起玩一下,也表示我的謝意吧!
給老師畫像作文500字15
是老師,用辛勤的汗水澆灌我們,是老師,用真理的火花照亮我們。在我的生活中,就有一位好老師,那就是我們的班主任余老師。
記得一次中午,我們?cè)诓賵?chǎng)上陽(yáng)光活動(dòng)。正當(dāng)我玩得高興時(shí),一個(gè)籃球向我狠狠砸來(lái),人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),人已經(jīng)狼狽地摔倒在地,頭上頓時(shí)鼓起一個(gè)大包,疼痛加上驚嚇,讓我哇哇大哭起來(lái)。同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái),向我伸出援助之手。
大家七手八腳地把我扶進(jìn)教室。余老師一見(jiàn),急忙關(guān)切地問(wèn):“怎么啦?你怎么弄成這個(gè)樣子了?”“她的頭被籃球砸到了”。同學(xué)們替我回答道。
余老師趕緊拿出醫(yī)藥箱,取出消毒液、紅藥水。她先輕輕地給我涂了點(diǎn)消毒液,又拿起一根棉簽,蘸了點(diǎn)兒紅藥水,小心翼翼地涂抹在我的傷口上,最后又仔細(xì)地敷上紗布。余老師一邊給我處理傷口,還一邊溫柔地說(shuō):“記住不要碰傷口哦,更不要弄到水。應(yīng)該沒(méi)事的,不要擔(dān)心哦。如果過(guò)會(huì)兒還覺(jué)得難受的話,再跟我說(shuō)。還疼嗎?”“不那么疼了。”余老師的話如同止痛藥拂過(guò)我的傷口。
古人云:“桃李不言,下自成蹊”。余老師在課堂上對(duì)我們循循善誘,在生活上對(duì)我們無(wú)微不至,她時(shí)時(shí)刻刻都用實(shí)際行動(dòng)深深地影響著我們的言行,震撼著我們的心靈。
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