我的數(shù)學(xué)老師作文【熱門】
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
他身材如竹竿,眼睛像星星,加上鼻梁上的一副“二餅”,把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了。這就是我們的數(shù)學(xué)張老師。
張老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。在課間他和同學(xué)們打成一片,在課堂上,他的手勢(shì)活潑生動(dòng),好像一只飛翔的鳥兒,在天空中畫出一道道美麗的弧線。
有一次,張老師出了一道很難很難的題,同學(xué)們都不敢舉手。而我呢,則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時(shí),張老師也在用他獨(dú)特的四眼神功尋找著。他似乎偏偏在和我作對(duì),還真叫了我。
“‘老司機(jī)’(由于我擅長(zhǎng)解題,張老師對(duì)我的特殊稱呼),請(qǐng)你當(dāng)一回小老師,給同學(xué)們講解一下這道題吧!”
我扭扭捏捏地站起來(lái),不知如何是好。講,錯(cuò)了怎么辦?不講,呆呆地站在這兒,也不是個(gè)辦法呀!張老師似乎看出了我的心思,對(duì)我說:“‘老司機(jī)’,就算你‘翻車’了也沒關(guān)系呀!大膽地‘開車’!”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時(shí)感到一股暖流涌遍全身,便一鼓作氣地回答了問題,同學(xué)們都用既驚訝又崇拜的目光看著我。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上,已經(jīng)有越來(lái)越多的同學(xué)能勇敢地舉手回答問題了。每當(dāng)翻開數(shù)學(xué)課本,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)張老師鼓勵(lì)的眼神,我們都喜歡他,直到現(xiàn)在,我的心頭還一直暖意融融。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師是一位年逾花甲的老人,他對(duì)我們十分親切,就像我們的親爺爺一樣,他不僅和藹可親,而且也十分的風(fēng)趣幽默。他有時(shí)身著西裝,腳穿皮鞋,你別說,還挺帥的,特別是他那個(gè)大肚子,好像裝滿了知識(shí)與智慧。
數(shù)學(xué)老師從沒打過我,僅僅有一次,我做錯(cuò)了事,他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來(lái)了,我一縮手,教鞭輕輕落在我的桌子上,大伙兒都笑了,我用狡黠的眼光看了他一眼,他也笑了笑,我明白他并沒真要打我的意思。
我還記得,在明亮的燈光下,他為我們補(bǔ)課的情景,每當(dāng)我做錯(cuò)題時(shí),他會(huì)細(xì)心地給我講解,每當(dāng)我的本子丟了后,他會(huì)想盡辦法給我找來(lái)一本,每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),他會(huì)苦口婆心地教導(dǎo)我,他還會(huì)把陌生的字母公式編成兒歌,生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)單好記。
有一次,我生病了,那時(shí)正是星期六下午,校園內(nèi)的大部分老師都回家了,包括校醫(yī),我只有坐在辦公室里等待著外公來(lái)接我,偌大的辦公室里只有我和數(shù)學(xué)老師兩個(gè)人,我凍得瑟瑟發(fā)抖,可是左等右等,還不見外公的蹤影,這時(shí)老師將自己的外套脫下來(lái),給我穿上,而他自己卻冒著刺骨的寒風(fēng)去三樓為我接熱水。就在他轉(zhuǎn)身的那一瞬間,我發(fā)現(xiàn)老師的神情是那么的焦慮,那么的不安。老師的衣服穿在我身上,剎時(shí)一股暖流涌上了我的心頭,是那么溫馨,是那么溫暖!過了很久,外公終于來(lái)了,走在路上,呼呼的北風(fēng)足足有六七級(jí),吹在臉上像針刺一樣,可我覺得身上暖烘烘的,直到現(xiàn)在……數(shù)學(xué)老師,為我們付出了太多太多的東西,為了我們的學(xué)習(xí),他付出了多少不眠的長(zhǎng)夜,多少辛勤的汗水,多少苦心的教誨。我曾經(jīng)失敗過,以后便不敢嘗試了,但老師告訴我:“雄鷹搏擊長(zhǎng)空,海燕喝退驚雷,一千個(gè)零比不上一個(gè)一;一千次猶豫比不上一次嘗試;一千次徘徊比不上一次放飛,你要勇敢面對(duì),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!蔽蚁嘈,在我漫長(zhǎng)的人生道路上,老師這句話將會(huì)是一盞明燈,照亮我前行的道路。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——韓老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
高大的身材,圓圓的臉龐,一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光,鼻子上騎著一副眼鏡,透過鏡片總能看到他那堅(jiān)定又親切的目光,他就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師。
趙老師給我們上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就極為與眾不同,他走進(jìn)的教室時(shí):胳膊上打上了一層厚厚的石膏,我們都被嚇了一大跳.關(guān)鍵還是右胳膊,同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著他,估計(jì)都在想“這上課怎么寫板書?”面對(duì)同學(xué)們質(zhì)疑的目光,趙老師幽默的自嘲著自己的傷說:“別看我現(xiàn)在是傷員,但我是很厲害的,用左手寫板書對(duì)我來(lái)說根本算不上什么!”他夸張的喜感引起了全班同學(xué)的哄堂大笑,喜歡如此風(fēng)趣的老師。
時(shí)已是秋,涼風(fēng)灌進(jìn)了教室里,同學(xué)們不自禁的拉緊了自己的衣服,此時(shí)趙老師正穿著短袖衫在講臺(tái)上講得眉飛色舞“同學(xué)們看這道題,先來(lái)找數(shù)量之間存在的關(guān)系,再設(shè)未知數(shù)……”說罷,趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線,那不靈活的左手拿著粉筆,笨拙的好像大象在擺弄著一支細(xì)竹竿,很不自在。寫出來(lái)的板書像一個(gè)個(gè)剛學(xué)走路的娃娃,歪歪扭扭地站不直。秋風(fēng)吹來(lái),我竟看到趙老師的臉上流下了汗水,這讓我十分驚訝又若有所思,可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧,可能是怕同學(xué)聽不明白題目而心里著急吧,不知為何,我的心里忽然生成一股暖流,眼眶有些微微濕潤(rùn),趙老師并沒有顧及,而是任那汗水慢慢從臉上滑落,他依舊是不停的認(rèn)真講著題,為了同學(xué)方便理解,趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當(dāng)火車,用左手將卷子卷起來(lái)當(dāng)隧道,給我們講火車過隧道的問題,每一個(gè)動(dòng)作他用左手演示都特別費(fèi)力,而他耐心的講了一遍又一遍,每一遍都會(huì)總結(jié)的更加全面,每次看同學(xué)們的眼神都帶著鼓勵(lì)和認(rèn)可。
風(fēng)兒吹來(lái),我的心久久不能平靜,如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅(jiān)持為我們判作業(yè),那些用左手判出的對(duì)勾雖然一點(diǎn)都不好看,就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業(yè)批改中,我的腦海里出現(xiàn)了老師那認(rèn)真,全神貫注的情景,我被趙老師深深地感動(dòng)著。
這就是我們大家都喜歡的數(shù)學(xué)趙老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文4
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這個(gè)題目可能會(huì)誤導(dǎo)大家,我的數(shù)學(xué)當(dāng)然是數(shù)學(xué)老師教的,只是這個(gè)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)超級(jí)跑步大神,以至于給人一種他是一個(gè)體育老師的錯(cuò)覺。不信就聽我來(lái)講一講。
我們的數(shù)學(xué)老師叫湯姆,他最大的特點(diǎn)就是人高,所以腿也長(zhǎng),這也是他跑步快的一大原因。最近數(shù)學(xué)課上學(xué)了長(zhǎng)度單位,說到千米的時(shí)候,湯姆老師想讓我們知道千米是一個(gè)很長(zhǎng)的單位,就讓我們親身體驗(yàn)一千米有多長(zhǎng)。所以我們?nèi)啾粠У讲賵?chǎng)上,湯姆老師一聲令下,同學(xué)們你追我趕地繞操場(chǎng)跑了起來(lái)。約克同學(xué)當(dāng)仁不讓成了領(lǐng)軍人物,他可是班里的跑步小能手;緊追不舍的是我們班最高的同學(xué)珍妮弗,跑這么快,簡(jiǎn)直是我們女生的驕傲。最有趣的是,湯姆老師居然也跟在隊(duì)伍里一起跑步,身邊零零散散圍著很多同學(xué),快慢參差不齊。
一圈、兩圈、三圈過去了,同學(xué)們上氣不接下氣,累得放慢了腳步,可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進(jìn),還像風(fēng)一樣加速度不斷趕超隊(duì)伍,好像這是第一圈,一點(diǎn)也不累。他的雙腿互相交替,像奔跑的小青蛙;雙臂前后擺動(dòng),像一臺(tái)打印機(jī)。最后,他以沖刺的速度到達(dá)終點(diǎn),這時(shí)最慢的同學(xué)還只跑到第二圈,你說我們的數(shù)學(xué)老師像不像一個(gè)體育老師呢?
無(wú)論如何,我們通過這次跑步,感受到了一千米的長(zhǎng)度,這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是太快樂了。更何況,我們還見識(shí)了飛毛腿湯姆老師的體育實(shí)力。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
這是一個(gè)無(wú)數(shù)人寫過還將被更多人寫下去的題目。
我一共有兩位數(shù)學(xué)老師。第一位是一個(gè)個(gè)子中等的女老師,人長(zhǎng)得很漂亮,后來(lái)戴了一副哈利波特式的眼鏡。我之所以記住了她,是因?yàn)樗塘宋覀冋迥甑臅r(shí)間。她把我從進(jìn)入小學(xué)一直教到五年級(jí)下期,從一加一教起一直教到解方程。五六年時(shí)間過去了,我仍然經(jīng);貞浧鹚弥酃P在黑板上寫算式的樣子。今天我能拿起筆來(lái)做題跟她有著密不可分的關(guān)系。由于教了我們整整五年,我們大家對(duì)她特別親切,以至于我偶爾考砸了都覺得不好意思見她。后來(lái),我有好幾次考試都考砸了,感到很沒面子,自然更加不好意思去見教我的老師了。結(jié)果到了開學(xué)時(shí),她已經(jīng)不再教我們數(shù)學(xué)了,甚至都不在我們學(xué)校了。
第二位數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師,姓向,高興時(shí)逗,生氣時(shí)有點(diǎn)嚇人。向老的數(shù)學(xué)特強(qiáng),大部分人有了一個(gè)特強(qiáng)的本領(lǐng)就不理會(huì)其他事兒,可向老還給我們上過體育課。我記得曾經(jīng)有一次體育老師不在,向老就給我們帶了一堂課,自那以后,我們就打趣地說“體育是數(shù)學(xué)老師教的”,感覺這堂體育課無(wú)敵了。
向老還修過吊燈呢。不知怎么回事,吊燈的底部突然垂了下來(lái)。本來(lái)說找修理師傅來(lái)修的,結(jié)果向老二話不說,站在椅子上做了一回修理工,還修的完好無(wú)損,我不由得肅然起了敬意。
從五年級(jí)結(jié)束以后,我再也沒有見到何老師,即將畢業(yè)的我們也快見不到向老了,但數(shù)學(xué)老師們的身影仍舊在我腦海里浮現(xiàn)。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
我記憶中有一位優(yōu)秀的老師,數(shù)學(xué)教得很好。她平時(shí)總是嚴(yán)格要求我們,每當(dāng)我們考不好的時(shí)候,她會(huì)耐心地一題題跟我們講解,她就是我們的數(shù)學(xué)老師——藍(lán)老師。
三年級(jí)時(shí),我期中考試沒考好。藍(lán)老師悄悄地把我叫進(jìn)了辦公室,輕聲對(duì)我說:“小毅,這一次沒考好沒關(guān)系,我們一起努力!甭犃诉@句話,我非常感動(dòng)。原本我以為沒考好會(huì)被批評(píng),沒想到老師反而鼓勵(lì)我。我立馬跑回教室認(rèn)真復(fù)習(xí)。
到了四年級(jí),我第四單元測(cè)試因?yàn)榇中拇笠鉀]有考好。藍(lán)老師把我叫到辦公室,嚴(yán)肅地對(duì)我說:“小毅,我知道你這次是因?yàn)榇中,但下次看題一定要認(rèn)真,如果下次還不認(rèn)真,就不可原諒了。要加油,我相信你能行的!”我的眼淚差一點(diǎn)就奪眶而出了,接著藍(lán)老師拿出我的卷子,指著我的錯(cuò)題耐心地跟我講解了一遍又一遍。講解完后,又重新拿出一張新的試卷給我做,我竟然得了滿分!老師還大大的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)我,我感覺特別后悔。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——既有耐心又嚴(yán)格要求我們的藍(lán)老師。我希望她能一直教我們,讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)得更好。
我的數(shù)學(xué)老師作文7
我的數(shù)學(xué)老師是金老師。
她很漂亮。她的頭發(fā)很長(zhǎng),像一條條黑色的綢帶,她的眼睛很亮,臉上常常帶著笑容。
她是一名優(yōu)秀班主任。有一次,我在校報(bào)上看到了“白下區(qū)優(yōu)秀班主任”名單,其中就有我們的金老師。
她對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格。有一次數(shù)學(xué)考試,我又把數(shù)字抄錯(cuò)了,這樣的低級(jí)錯(cuò)誤已經(jīng)犯了好幾次了,一直改不掉。結(jié)果金老師罰我每天抄寫10個(gè)手機(jī)號(hào)碼,當(dāng)時(shí)我想:“這方法有什么用?抄電話號(hào)碼難道會(huì)讓我細(xì)心呀?”但是我沒辦法,只好回家抄電話號(hào)碼,抄了一天,兩天,三天,四天,五天······整整抄了一個(gè)星期,在這一個(gè)星期里,我做數(shù)學(xué)題都小心翼翼的,把數(shù)字看得非常仔細(xì),所以一個(gè)星期我都沒犯同樣的錯(cuò)誤。后來(lái)我再也不敢犯這種錯(cuò)誤了,因?yàn)槲页脽┩噶耍幌朐俪謾C(jī)號(hào)碼了。抄手機(jī)號(hào)碼竟然讓我改正了壞習(xí)慣,真是很好的方法。其他的數(shù)學(xué)老師也許想不到這種方法,他們常常只會(huì)說:“細(xì)心呀!認(rèn)真呀!”
她也很幽默。有一次,我們考一張很難的卷子,全班只有我一個(gè)人考到一百分,金老師讓我請(qǐng)她吃飯,我每天都寫上一個(gè)飯店的名字給她看,接連選了好幾個(gè)飯店,連五星級(jí)金陵飯店她都不滿意,說不夠好。后來(lái)我才知道,她在和我開玩笑呢!
她還是個(gè)很會(huì)關(guān)心人的老師。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)期間,因?yàn)闋敔斖蝗蝗ナ,我從星期一上午回老家,直到星期五才趕回學(xué)校,我想:“下個(gè)星期一就要考試了,我一點(diǎn)沒復(fù)習(xí),怎么能考得好?”我走進(jìn)教室,看見同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè),我想:“怎么辦?我沒復(fù)習(xí)呀!”雖然我表面上沒有顯出緊張的樣子,可是我的心在咚咚直跳。金老師關(guān)心地問:“早晨幾點(diǎn)從老家出發(fā)的?吃中飯了嗎?”她還讓我找其他老師問復(fù)習(xí)要求。晚上,媽媽告訴我,金老師看出我很緊張,就特地打電話叫她不要給我壓力,只要鼓勵(lì)我認(rèn)真考試就行了。我想:“金老師真是太好了,那么相信我,我一定要考好!蔽移谀┛荚嚳剂巳昙(jí)第一名,全離不開老師對(duì)我的關(guān)心。
金老師真好!
我的數(shù)學(xué)老師作文8
我的數(shù)學(xué)老師是楊俊楊老師。他長(zhǎng)得高大威猛,這先天性的優(yōu)勢(shì)助了他一臂之力,讓楊老師在同學(xué)們面前樹立了嚴(yán)厲的形象,大家也就聽話些啦!
楊老師的“興趣愛好”指批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒事,都能看見楊老師的桌面上,堆放著一疊疊作業(yè)本。而且,楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無(wú)語(yǔ)”!他的手握著紅筆,“唰唰唰”,改完一本又一本,很少有過間斷,就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦?鞖w快,楊老師也細(xì)心得驚人,那些不容易被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,也能被他的“火眼金睛”看出來(lái)。想要練就這一套本領(lǐng),可不是一朝一夕就能練成的,是需要日積月累才行的!
楊老師雖然表面是那樣的嚴(yán)厲,但是,他的內(nèi)心卻有著另一面哦!有一次,我在做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候,遇到了一道“超級(jí)大難題”,爸爸看后,怎么想也沒想出做題的方式,于是,便建議我去問楊老師。什么!因?yàn)槟菚r(shí),楊老師在我眼里高高在上,我有點(diǎn)懼怕他。所以,所以,我糾結(jié)住了,是去呢?還是不去呢?要是去吧,我沒那么大的膽量,要是不去吧,這道題也無(wú)法解決,我兩面為難,進(jìn)也不是,退也不是,怎么辦呢?時(shí)間不等人,它可沒留給我多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了,我只好壯著膽子,硬著頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來(lái)意后,立刻笑瞇瞇地接過了我的題目,而這時(shí)我更害怕了,心提到了嗓子眼兒,因?yàn),“笑面虎,笑面虎,笑面之后是老虎”。誰(shuí)知,楊老師極其耐心的給我講解題目,知道我明白為止?吹轿遗蠡腥淮笪虻臉幼樱瑮罾蠋熉冻隽速澰S的笑臉,一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現(xiàn),楊老師發(fā)自內(nèi)心的笑是多么英俊瀟灑啊!
楊老師,是您,帶領(lǐng)我們?cè)谄婷畹臄?shù)學(xué)世界里遨游,讓我們感知無(wú)限的知識(shí)文化,是您,在現(xiàn)實(shí)與理想之間鋪設(shè)大道,在今天和未來(lái)之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫一曲青春贊歌,帶領(lǐng)我們從懵懂無(wú)知奔向美好未來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“楊老師,謝謝您!”
我的數(shù)學(xué)老師作文9
初中三年的相處,有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多,一樣長(zhǎng)的美好回憶,那回憶是悅耳動(dòng)聽的,是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的,而那回憶的主角,就是我初中數(shù)學(xué)老師-----魏老師。
數(shù)學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小,個(gè)頭矮,常常穿著一雙高跟鞋,走路卻可以像貓一樣讓人毫無(wú)防備。
老師不愛笑,只有偶爾咧開嘴巴,露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀,似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很嚴(yán)肅,會(huì)訓(xùn)斥我們,小小的身軀一旦站在講臺(tái)前,就算睡著的同學(xué)也會(huì)嚇到驚醒。因此,在數(shù)學(xué)老師面前,我們不敢打哈欠,不敢趴在桌子上,不敢用手托著下巴,也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩,教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng),不敢變成強(qiáng)有力的風(fēng)。
老師呢,也知道我們畏懼她,所以總有自己的一套理論,說是為了我們好啦!以后我們就會(huì)明白她的用心了!可那時(shí)的我們?cè)跄苊靼啄兀?/p>
記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué),作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成,還找許多理由來(lái)搪塞應(yīng)付,上課時(shí)倦容滿面,背著老師哈欠連連?梢磺卸继硬贿^老師的“法眼”,那段時(shí)間的晚自習(xí),我總倍受老師的關(guān)注,老師坐在我旁邊,同我談心,詢問我的情況,要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說什么,只好對(duì)著老師是一套,背著老師又是一套。周末,回到家,竟從媽媽的口中得知,老師頻繁打電話與媽媽交流,希望給予我?guī)椭。那次,我第一次感到原?lái)嚴(yán)肅的老師也有細(xì)膩的一面。
斗轉(zhuǎn)星移,很快我們便面臨著中考填報(bào)志愿的時(shí)候,那會(huì)兒我有些困惑,但老師卻一次又一次的與我攀談心事,解除困惑。早上、晚上,甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師,我的班主任!
畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì)課,我們誰(shuí)也沒有再抱怨數(shù)學(xué)老師了,只有靜靜的聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長(zhǎng)大了,他們安安靜靜地抬著頭,望著講臺(tái)上的老師,教室里彌漫著一股憂傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛,記得老師那很小卻能說會(huì)道的嘴,記得老師那很小卻很威嚴(yán)的身軀,也還記得老師曾說過許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì)將老師遺忘的,但我想說,老師,我的班主任,我敬您,愛您,謝謝您!
我的數(shù)學(xué)老師作文10
今天,唐老師有事沒來(lái)上課,所以代課的任務(wù)就自然落在了數(shù)學(xué)的“備用老師”——郭老師身上了。因?yàn)樗墙痰湍昙?jí)的,逗小孩子的方法很有一套,教學(xué)時(shí)就更是樂趣無(wú)窮了。因此,我們都很期待他來(lái)給我們代課。
“叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同,這次,我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上,專心致志地坐了下來(lái)。不一會(huì)兒,只聽走廊上傳來(lái)一陣步履聲,郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現(xiàn)在我們面前!按蠹液醚!好久不見啦!”老師走進(jìn)了教室!艾F(xiàn)在翻開書本第九十七頁(yè)!”于是,好玩的數(shù)學(xué)課就這樣開始了。
“讓我來(lái)出兩道題!你們先決定,是由你們來(lái)做,還是我來(lái)做呀?”老師問了一個(gè)讓人哭笑不得的問題!爱(dāng)然是你!”全班小朋友們異口同聲地答道!澳呛冒!”老師拿出了粉筆,在黑板上寫下了一個(gè)算式!袄蠋,你寫的計(jì)算過程是錯(cuò)的!”“嗯,我怎么錯(cuò)啦?”老師轉(zhuǎn)過身,一副委屈的樣子!澳愕摹蹦莻(gè)同學(xué)大聲說出了錯(cuò)誤!芭,原來(lái)是這樣呀!”老師又裝著恍然大悟,仿佛真的一下子就開竅了似的。隨后,郭老師就給我們仔細(xì)講解了他剛才的錯(cuò)誤。這種故意犯錯(cuò),讓我們找錯(cuò)的方法是再好不過了。
當(dāng)然,老師同樣是柔中帶鋼,對(duì)我們的懲罰也很有一套。上課時(shí),如果發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在搞小動(dòng)作,老師就會(huì)停下講課,數(shù)著秒數(shù)。如果在五秒之內(nèi)停止了,那就“暫且饒他一回,”但如果超過五秒,那可不能怪老師不講情理了。下課后,老師會(huì)讓全班都陪他一起坐上兩倍的時(shí)間!誰(shuí)都不想當(dāng)別人的“伴罪羊”,誰(shuí)也更不想讓全班都因?yàn)樽砸讯庋。但仍有幾個(gè)人還是大膽,上課一共講了二十八秒,老師則按照規(guī)定讓我們坐了五十六秒鐘。
表?yè)P(yáng)中帶著批評(píng),批評(píng)中帶著搞笑,這就是我們的代課老師——郭老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
四年級(jí)的時(shí)候,我們班換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師。
新老師會(huì)是一個(gè)怎樣的人呢?
“叮鈴鈴鈴……”
上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著教室門,懷著好奇、激動(dòng)的心情等待著老師的到來(lái)。
“噠噠噠……”這時(shí),門外傳來(lái)一陣腳步聲,沉重而矯健。有的同學(xué)已經(jīng)急不可待了,把頭伸出窗外張望。
這時(shí),一個(gè)人大臉、高大結(jié)實(shí)、滿面微笑的中年人夾著一本教科書,手拿一個(gè)大水瓶,從門外走到講臺(tái)前,放下書本和水瓶,趁同學(xué)們還在驚訝的時(shí)候,拿起粉筆在黑板上迅速地寫下三個(gè)字——湯文敬。
老師用手拍了拍講臺(tái),那聲音把還在夢(mèng)里的同學(xué)都拉了回來(lái)。
“各位同學(xué),大家好,我是你們的新數(shù)學(xué)老師,我姓湯,叫湯文敬,你們就叫我湯老師吧!睖蠋煹脑拕傄徽f完,全班就響起了熱烈的掌聲,表達(dá)對(duì)新老師滿心的歡迎。
接下來(lái)開始上課了。
湯老師在黑板上出了十幾道算數(shù)題,讓我們寫在本子上。大部分同學(xué)寫完后,老師叫了十幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)做在黑板上,然后再判斷對(duì)錯(cuò)。
“這十幾道題全對(duì)的舉手!”
咦?湯老師要耍什么花樣呢?
我和其他全對(duì)的同學(xué)默默地舉起手,看看老師到底要干什么。
“你們都是數(shù)學(xué)小尖尖!”
湯老師的話引來(lái)了我們?nèi)嗟暮逄么笮Α?/p>
笑聲過后,湯老師又說:“那些沒有全對(duì)的同學(xué)不要灰心,下次也爭(zhēng)取作小尖尖!
湯老師的話又招來(lái)了一陣歡笑。
第一堂課就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。
湯老師下課之前對(duì)我們說的話我印象極深:“今天那些做得全對(duì)的同學(xué)非常好,沒有全對(duì)的同學(xué)下次要細(xì)心一點(diǎn)。在考試中,粗心而失分是很虧的,所以大家一定要用一百零一分的細(xì)心來(lái)做題……”湯老師說得時(shí)候表情非常嚴(yán)肅,沒有一絲笑容。
這就是我們班的湯老師,一個(gè)幽默、嚴(yán)肅并存的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
三年級(jí)的上半學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)老師換了。新來(lái)的老師姓周,他同時(shí)還成了我們的副班主任。
剛開始,周老師超喜歡我,因?yàn)樵谒恼n上我?guī)缀趺總(gè)問題都要挑戰(zhàn)一番,時(shí)常還能說出些精彩的話語(yǔ)。所有他教的課外班,比如思維訓(xùn)練什么的,他都鼓勵(lì)我去參加,并且對(duì)我說:“俞舒揚(yáng),你來(lái)參加哦,周老師喜歡你!
可是后來(lái)幾個(gè)學(xué)年,我的成績(jī)忽上忽下,表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞,考試分?jǐn)?shù)像是股票,時(shí)而漲停,時(shí)而跌停,又像是受到氣流阻壓的飛機(jī),飄忽不定。我看周老師也挺累的,一會(huì)兒表?yè)P(yáng)我,一會(huì)兒又大“罵”我!耙宦淝д伞薄皷|山再起”,這樣的詞兒經(jīng)常用在我的'身上,讓我又是歡喜又是憂。
對(duì)了,我還沒說周老師長(zhǎng)什么樣呢。他的身材中等,也就一米七多點(diǎn)吧,但在我這個(gè)矮小子面前一站,還真像一堵墻。周老師的頭發(fā)掉了好多,他常在上課時(shí)和我們開玩笑說:“周老師好不好看?不好看的,我都是癩痢頭了(杭州話,禿頭的意思)!敝芾蠋熼L(zhǎng)得不像明星那么帥,但卻有一種特別的威嚴(yán),這使得班里沒有一個(gè)同學(xué)敢在他面前犯牛脾氣。
周老師上課與眾不同。他不像有些老師,要同學(xué)死板地坐著聽課,幾乎是連眼睛都不準(zhǔn)眨一下,誰(shuí)要是敢私下講話那更是不得了……周老師說,只要我們認(rèn)真聽講,腰背挺直,怎么坐都行。而且,只要心在課堂中,手里玩玩什么小玩意,也沒什么大不了的。
為了幫助我順利考上優(yōu)秀的初中,周老師還每周日上午義務(wù)給我補(bǔ)課。假如媽媽不來(lái)接我,周老師一定要讓媽媽在我到家后給他發(fā)一個(gè)安全到家的信息。媽媽對(duì)我說:“揚(yáng)兒,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代你還能遇到這樣樸實(shí)善良的好老師,是你的福氣。你要永遠(yuǎn)珍惜這份師生情誼!
這就是我的周老師,一位以豐富的知識(shí)和真誠(chéng)的關(guān)懷滋潤(rùn)我心田的好老師。嘿嘿,告訴你,他叫周高正,是我們西湖小學(xué)的老師。我超級(jí)喜歡他呢!
我的數(shù)學(xué)老師作文13
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當(dāng)我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當(dāng)哼起這首歌,我就會(huì)想起我的好老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師姓楊,他上課的最大特點(diǎn)是幽默,讓我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。
有一次,他在講一道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們的思維隨著老師手中粉筆的滑動(dòng)而快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著,一刻也不敢放松。經(jīng)過一步步繁瑣的計(jì)算,驗(yàn)證,在老師的引導(dǎo)下,克服重重困難,經(jīng)過艱難的“消化”,終于得出了最后的答案。忽然,老師開玩笑地說:“簡(jiǎn)單他娘哭半夜。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,我的腦袋也懵了一下,不知是什么意思!昂(jiǎn)單死了!”幾個(gè)同學(xué)吼了出來(lái)。同學(xué)們哈哈大笑。我恍然大悟:原來(lái)老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時(shí),這道題的影子也深深地印在了我的腦海里。
諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù),楊老師在解題時(shí)總能讓我們捧腹大笑。所以,楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默,有時(shí)還很嚴(yán)厲。
有一次,老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下,我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭,剪刀,布”的模樣,我的思路被牽走、打亂,頓時(shí)來(lái)了興致,于是興致勃勃地和他玩了幾個(gè)回合。正興奮間,忽然,我的頭被敲了一下,扭頭一看,原來(lái)是楊老師,已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)到了我身旁,我伸出的手也凝固在半空中,保持著“石頭”的模樣,我還未開口,楊老師就大聲呵斥起來(lái):“你倆干啥哩?玩猜謎哩?”聽到老師的呵斥,我羞愧得面紅耳赤,覺得對(duì)不起老師。老師在辛苦的講題,我竟在做小動(dòng)作,實(shí)在是很不該啊。
“新長(zhǎng)征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長(zhǎng)/肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。
楊老師,我雖在一天天長(zhǎng)大,但您永遠(yuǎn)是我的好老師。
楊老師,我校著名幽默級(jí)大師、人送外號(hào):楊教授。(蓋頭部“地中!泵娣e過大,外形特像教授也)
——后記
我的數(shù)學(xué)老師作文14
我們那位非常有趣、幽默的數(shù)學(xué)老師,是讀四年級(jí)時(shí)換的,是他將我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)成功逆襲,躍居全年級(jí)第一。
他就是我們的w老師,數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑的短發(fā),戴著一副深色的眼鏡兒,看上去就像一個(gè)教授。
W老師非常的幽默有趣。上數(shù)學(xué)課時(shí),看到同學(xué)們無(wú)精打采的時(shí)候就講幾句笑話,逗得我們哈哈大笑。
W老師非常的嚴(yán)格。有時(shí)候他表面上看起來(lái)和藹可親,溫暖無(wú)比,背后卻非常的嚴(yán)格,盡職盡責(zé)。記得有一次老師布置家庭作業(yè),全班都得帶回家去做,第二天到校時(shí)老師當(dāng)面批,當(dāng)面改錯(cuò),錯(cuò)了的同學(xué),老師會(huì)趁他不注意時(shí),出其不意一手把它按著他蹲著,罰他蛙跳200個(gè),蹲馬步一節(jié)課,那滋味……才叫一個(gè)“爽”。做得不好的,當(dāng)然要受到懲罰,罰抄一遍。
上課時(shí),老師看到有講話的人,他并不會(huì)打人,而是讓學(xué)生到臺(tái)上去講題,經(jīng)常說:“你那么厲害,你來(lái)講這道題。”講話的同學(xué)立馬閉上了嘴。
這就是老師的妙招,讓我們班成績(jī)逆襲到全年級(jí)第一。這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)既幽默又嚴(yán)格的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就過去了,各位老師的尊尊教誨我都銘記在心。我們班有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師,有循循善誘的數(shù)學(xué)老師,有和藹可親的英語(yǔ)老師……但其中我最喜歡的就是數(shù)學(xué)老師——史老師。
史老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),他總是戴著一副黑框眼鏡,眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)高挺的鼻子,鼻子的下面是紅唇白牙。史老師的五官組合看上去讓人覺得格外的精神。
還記得史老師剛剛過來(lái)教我們,那時(shí)的我們還很年幼,整天仗著自己的年紀(jì)小跟史老師嬉皮笑臉的。但有一次考試,大部分同學(xué)的成績(jī)都不是特別的理想,有些同學(xué)甚至粗心的連最簡(jiǎn)單的題目都出錯(cuò),在我們以為史老師會(huì)向往常一樣,隨便說說就過去的時(shí)候,只見他眉頭緊皺,重重地將課本砸向了講臺(tái),很嚴(yán)肅的批評(píng)了我們,然后耐心的把每道題目都分析了一遍,那時(shí)我們才明白,史老師雖然平常像朋友一樣與我們嬉笑打鬧,但是在遇到學(xué)習(xí)上的問題時(shí)他也會(huì)變得嚴(yán)肅,認(rèn)真起來(lái)。
記得有一次,我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法,老師講課的聲音鏗鏘有力,仿佛空谷里回蕩著的布谷聲。同學(xué)們的注意完全被吸引住了,隨著他臉上的表情和黑板上的筆記的不斷變化,同學(xué)們時(shí)而凝神深思;時(shí)而神采飛揚(yáng);時(shí)而頻頻點(diǎn)頭;時(shí)而低頭含笑。忽然,只聽見我旁邊的一名同學(xué)舉起手來(lái)大聲說道:“老師!”老師并沒有因?yàn)槟莻(gè)同學(xué)的大聲喊叫而責(zé)備他反而溫和詢問有什么事請(qǐng)。“史老師,那個(gè)小數(shù)怎么相乘,方法我還是沒有理解?”那名同學(xué)撓撓了頭發(fā),不好意思說道。老師聽完了同學(xué)的問題后耐心的教導(dǎo)著,那位同學(xué)聽懂后非常的感謝老師,課后老師就將這個(gè)小數(shù)相乘的內(nèi)容為我們做了相應(yīng)的拓展。
最后,我想說的是:史老師,您就像是蠟燭一樣,燃燒自己來(lái)照亮著我們。在您教導(dǎo)我們的這三年里有很多事情是難以忘懷的,史老師,謝謝您!
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