我的數(shù)學(xué)老師作文【熱】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
初三剛開(kāi)學(xué),班主任是個(gè)幽默的老師,教我們數(shù)學(xué)。他總是帶著一副眼鏡,穿著一件樸素的襯衫,上課幽默風(fēng)趣。并且在這之前,我是非常不喜歡數(shù)學(xué)的一個(gè)人。
上他的課時(shí),總有同學(xué)調(diào)皮搗蛋,不是講話就是搞小動(dòng)作,這是他會(huì)大聲的說(shuō)“那個(gè)老鼠嘰嘰喳喳的叫,看黑板!边@句話也成了他的口頭禪。上他的課,同學(xué)們都比較活躍,當(dāng)我們確實(shí)過(guò)分了時(shí),他并沒(méi)有生氣,而是會(huì)幽默的說(shuō)“說(shuō)這么多話不費(fèi)口水嗎,待會(huì)喝水的就上我這里來(lái),你來(lái)給同學(xué)們講課。老師的話語(yǔ)讓我們哄堂大笑,那些調(diào)皮的學(xué)生也被老師暗示的不敢再鬧了。
一次考試后,整個(gè)班的同學(xué)都考的很差,老師在講臺(tái)上沉默不語(yǔ),深吸一口氣對(duì)我們說(shuō)“這次的考試成績(jī)都知道了吧,整個(gè)班才七個(gè)同學(xué)及格,連優(yōu)秀的人都沒(méi)有一個(gè),以后要怎么改正,你們好好的想想吧!蔽曳浅@⒕危?yàn)樯纤臄?shù)學(xué)課我有認(rèn)真的聽(tīng)講,但是以前不熱愛(ài)數(shù)學(xué)的我基礎(chǔ)真是太差了,他常常講課講得咳嗽的厲害,還是繼續(xù)給我們講課,他經(jīng)常改作業(yè)到很晚,第二天還要早起督促我們的早自習(xí),他這么的努力,又那么的認(rèn)真,換來(lái)的是這種結(jié)果,突然覺(jué)得非常對(duì)不起他。
在老師的耐心指導(dǎo)下,我們?nèi)嗟娜硕及察o下來(lái),這一個(gè)月,大家比以前格外努力,格外安靜,老師的心情也變得好些了,還是繼續(xù)用他的幽默風(fēng)趣給我們帶來(lái)了快樂(lè),我在快樂(lè)中學(xué)習(xí),上課時(shí)從來(lái)都沒(méi)有想睡覺(jué)的欲望了。
在課外,老師也和我們一樣,在操場(chǎng)中打打籃球,跑一跑步,這位老師不僅教我們知識(shí),在課余時(shí)間也和我們打成一片,上課時(shí)他是老師,下課時(shí)他是朋友。我們的師生情就此慢慢生長(zhǎng)。
幽默風(fēng)趣是他的名片,我的數(shù)學(xué)老師,我們十分敬重的人,也是在我初三一年中,把我的數(shù)學(xué)拉回正軌的導(dǎo)師,感謝遇到了你。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師,他姓莫,我們是在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的。
從視頻上來(lái)看,他很胖,架著一副黑框眼鏡,他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴唇,無(wú)不放射出智慧的光芒。
他上課的時(shí)候十分幽默。有一次,他正在給我上雞兔同籠的問(wèn)題,讓我做一下練習(xí)題?墒俏以趺匆菜悴怀鲭u和兔的腳數(shù)。他看見(jiàn)我苦惱的樣子,就說(shuō):“把雞和兔關(guān)在一起的一定是黑心農(nóng)夫。這黑心農(nóng)夫就是想難住我們佳琦,我們一定要把它算出來(lái),給那個(gè)黑心農(nóng)夫看一看,讓他跪地求饒!”我聽(tīng)了,狂笑不止,冷靜下來(lái)后信心倍增。再看那道題,不是很難嘛!我一定要把它解出來(lái)!我就像打了雞血一樣狂寫(xiě)起來(lái),演算紙上布滿了像螞蟻一樣的數(shù)字。終于,我算了出來(lái),并報(bào)告給老師,他很高興,卻裝作一副一本正經(jīng)的樣子說(shuō):“不錯(cuò)嘛!小吳子,有進(jìn)步!”他摸了摸不存在的胡子,還禁不住夸自己一下:“真是嚴(yán)師出高徒啊!在為師的幫助下,你一定能將江山管住!不錯(cuò),不錯(cuò)!”我聽(tīng)他一口古裝劇腔調(diào),都快笑噴了!
他上課不但把數(shù)學(xué)說(shuō)得頭頭是道,竟還擔(dān)當(dāng)起英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、科學(xué)老師,還給我拓展了不少知識(shí)。有一次,他給我講等式的兩邊要數(shù)量相等!暗仁絻蛇叢粌H要相等,我們生活中也是一樣,生態(tài)平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的兔災(zāi)和食物鏈、食物網(wǎng)等等。有一次,他又從數(shù)學(xué)講到了語(yǔ)文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個(gè)字是什么什么字。我猜不出來(lái),他就告訴我:“尷尬是形聲字,為什么呢?因?yàn)槲覀兣_(tái)州方言里,‘監(jiān)管’是讀作‘尷管’,而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的。我們臺(tái)州人說(shuō)的土話聽(tīng)說(shuō)是古代傳下來(lái)的,只有我們有。所以我們要為作為臺(tái)州人而驕傲!”我聽(tīng)著津津有味,就跟聽(tīng)故事一樣,有趣極了。莫老師并不像在學(xué)校上課那么嚴(yán)肅,而且教給我的知識(shí)也很廣,很有意思。
我喜歡我的莫老師!喜歡他的幽默;喜歡他的風(fēng)趣;喜歡他的教學(xué)方式!
我的數(shù)學(xué)老師作文3
他一派紳士風(fēng)度,一手持三角板,一手拿教科書(shū)。他經(jīng)常穿著一件藏紅色的襯衫,佩帶一條主色為黑色的帶白色條紋的領(lǐng)帶,穿一條黑色的西褲,上課鈴才剛響,他就進(jìn)門(mén)。并直步走向講臺(tái),將三角板,教科書(shū)在講臺(tái)上一放,雙手往講臺(tái)上一撐,便喊道:“上課!”這就是我們的數(shù)學(xué)老師——“強(qiáng)哥”。
一張古銅色的臉上,“空地”多于“植被”,淡淡的胡髭點(diǎn)綴在他的臉上,加上一頭經(jīng)典的地中海式發(fā)型,真是一派濃濃的教師風(fēng)度。走起路來(lái)從來(lái)都是昂首挺胸,對(duì)于同學(xué)和其他老師的問(wèn)候,從來(lái)都只是微微一點(diǎn)頭,嘴角輕輕上揚(yáng),禮貌而又不失風(fēng)度。她的須發(fā)不長(zhǎng)卻十分緊密地排列著,仿佛一排排經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練的士兵,在炎熱的天氣中仍舊筆挺地站著。而他的眉毛更是筆直的,像兩把小刀,黝黑得反射出光芒,在燈光下,更能顯現(xiàn)出它們的“鋒利”。
在這幅威嚴(yán)的臉龐上,更是能體現(xiàn)出他的認(rèn)真,一絲不茍。他的臉部皮膚,猶如上了蠟的瓷磚,在燈光的照射下,能在黃色偏黑的皮膚上反射出一道道光。他的全身上下,許多地方都可以看出他的性格之嚴(yán)謹(jǐn),他的鼻子端正地立在臉部的中央,挺拔威武。兩個(gè)鼻孔靜候在鼻子的下方,為他的鼻子增添了幾分威嚴(yán)。嘴唇上也被暗紅色所填滿。整張面部,就仿佛是一棟端正的屋子,眼睛是窗,嘴是門(mén),那眉毛就像是小窗上的橫梁。他留給人的印象總是端正、嚴(yán)謹(jǐn)、正直、不愛(ài)開(kāi)玩笑。
但是,在上課時(shí),當(dāng)你用你的目光去迎接強(qiáng)哥的眼神時(shí),你就會(huì)毫無(wú)理由地渾身一抖,整個(gè)人都汗毛直豎。也就是那一雙眼睛,讓強(qiáng)哥的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)燃?jí)又直接提升了一層。當(dāng)他的目光投向你時(shí),你會(huì)覺(jué)得那目光若一把錚亮的利刃刺了過(guò)來(lái),十分可怕,直戳要害,正好刺中了自己的心窩。再用他那極具磁性和穿透力的聲音,朝你喊時(shí),你仿佛會(huì)突然失去行動(dòng)能力,無(wú)法動(dòng)彈。而且那種目光,非常具有感染力,連你周邊的同學(xué)都會(huì)感應(yīng)到它的寒光四射,它雖然沒(méi)有列夫、托爾斯泰的眼睛般寒氣逼人,但對(duì)付我們,足矣!
強(qiáng)哥的嚴(yán)厲,成就了現(xiàn)在的我。他的目光,猶如黑暗中的指明燈一樣,指引我步上成功的道路。
我的數(shù)學(xué)老師作文4
步入初中,不時(shí)會(huì)回憶起小學(xué)的時(shí)光,但首先出現(xiàn)的不是和同學(xué)打鬧的場(chǎng)景,而是我的數(shù)學(xué)老師。他不高,但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動(dòng)一下;勾鼻、濃眉讓人過(guò)目不忘。但令我印象最深的,是他那獨(dú)特的教學(xué)方式。
每次發(fā)卷子時(shí),我都會(huì)捏一把汗,因?yàn)樗偸前凑粘煽?jī)的高低來(lái)念?粗且粋(gè)個(gè)奪目的分?jǐn)?shù),聽(tīng)著那一個(gè)個(gè)熟悉的名字,可我總是最后一個(gè)念的,70分、60分都是常事。
有一次,老師把我叫到辦公室,我以為又要批評(píng)我——我已經(jīng)習(xí)以為常。“你來(lái)當(dāng)我的數(shù)學(xué)科代表吧!”他竟用高興的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)了這樣的話。數(shù)學(xué)課代表?不是那個(gè)總是第一的人嗎?怎么會(huì)是我呢?
當(dāng)我走出辦公室,才回過(guò)神來(lái),當(dāng)科代表意味著我要登分,而卷子的順序卻……此時(shí),老師的話又徘徊在我的耳邊:“你可以學(xué)好數(shù)學(xué),相信自己!”
那天回到家,我自覺(jué)先做起數(shù)學(xué)來(lái)。可能是老師的鼓勵(lì),也可能是因?yàn)楫?dāng)了科代表,我也比以前做得更加認(rèn)真了。第二天,老師又把我叫到辦公室去!白鳂I(yè)比以前做得認(rèn)真了,我把這幾道錯(cuò)題給你講講吧!”不知不覺(jué)間,以前浪費(fèi)的課間,都被數(shù)學(xué)所占據(jù)。課堂上從不發(fā)言的我也開(kāi)始回答問(wèn)題,盡管有時(shí)會(huì)回答錯(cuò)誤,但老師卻沒(méi)有責(zé)罵我。
從此,老師就用這獨(dú)特的教學(xué)方式幫助我,從倒數(shù)第一到正數(shù)第幾。每次考試登分時(shí),都希望能提前幾個(gè)看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己,也漸漸地愛(ài)上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)不再是我討厭的學(xué)科,而我的數(shù)學(xué)老師改變的也不止是我的數(shù)學(xué),他讓我找到了學(xué)習(xí)的希望。他永遠(yuǎn)是我的老師,在我想偷懶時(shí)糾正我的老師,在我想放棄是鼓勵(lì)我的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
在我的人生中,有無(wú)數(shù)的老師,他們給我啟迪,教我做人,使我成長(zhǎng)。在黑暗之中給我光明,力量,引領(lǐng)我不斷成長(zhǎng)。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,有一位特殊的老師,他在自然中是那么的渺小和卑微,人們都看不起他,可是,那一次,他給了我啟迪,幫忙我成長(zhǎng)。它,其實(shí)是一只在大自然中爬行的蝸牛。
那天,開(kāi)完了休業(yè)式,我拿著那不好看得成績(jī)單,沉重的向家中走去,太陽(yáng)火辣辣的,不停的燒烤我的心;氐郊依铮崃艘粡埖首幼诹岁(yáng)臺(tái)上,看見(jiàn)那蔚藍(lán)的天空和那大片的黑云,黑云步步緊逼,晴朗的天空被迫讓步,太陽(yáng)漸漸被那云團(tuán)吞噬,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬,上去一點(diǎn)又掉下來(lái),我暗暗的想:無(wú)論多么的努力也是徒勞,一場(chǎng)空,況且那黑云所帶來(lái)的暴風(fēng)雨也會(huì)將你深深的打倒!我深深的嘆了一口氣。
不一會(huì),天暗了,大風(fēng),大雨,隨之滾滾而來(lái),撲天蓋地,天空一片黑暗,風(fēng)雨轟鳴,連樹(shù)也不得不低下了頭……不知怎樣,我心中一片涼意,擔(dān)心起那小蝸牛的安危來(lái)。
風(fēng)平了,雨靜了,我跑到陽(yáng)臺(tái)上尋找那只小蝸牛,找了四周,我認(rèn)為它已經(jīng)被風(fēng)吹跑了,我一抬頭,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)快爬到頂了!在風(fēng)雨中,它把阻力化為動(dòng)力,在濕滑的房頂上,小蝸牛爬兩步,退一步,可是它不氣餒,不停的前進(jìn),前進(jìn),看一看路上不多的行人,他們無(wú)所事事的走著,毫無(wú)目的,平淡無(wú)奇的生活著,而它,要做一件難以置信的工作!我暗暗的看著它,心里默默祝愿他的成功,最后它站在了頂端!
看到了他的成功,我開(kāi)始反省自我的失敗……
應(yīng)對(duì)失敗,我們不能氣餒,要把阻力化為動(dòng)力,腳踏實(shí)地,一步一步的前進(jìn),有句話說(shuō)得好:失敗并不可怕,可怕的是失敗后的一蹶不振……
那只蝸牛給了我力量教會(huì)了我在生活中堅(jiān)強(qiáng),努力的拼搏!你是我永遠(yuǎn)的老師!
我的數(shù)學(xué)老師作文6
我的數(shù)學(xué)老師姓袁,她雖然個(gè)子不高,但聰明能干。
袁老師戴著一副眼鏡,留著直劉海,扎著一條短短的馬尾辮。袁老師愛(ài)笑,她的臉上時(shí)常掛著如春風(fēng)一般的笑容,要是哪一天見(jiàn)她板著臉了,那就是我們犯下了什么“不可饒恕”的大錯(cuò)誤了!袁老師是我們班語(yǔ)、數(shù)、英三科任課老師中最年輕的一位,很親和、幽默、耐心,是最受學(xué)生歡迎的好老師之一。
我很喜歡袁老師的課堂。每當(dāng)在數(shù)學(xué)課上氣氛尷尬時(shí),袁老師總能巧妙化解;如果自己講課陷入了窘境,她也能巧妙地幫自己解圍。所以在上數(shù)學(xué)課時(shí),氣氛都很活躍,我們樂(lè)在其中。有一次我們班飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂,我們都嚇得不輕,有人躲同桌身后,有人鉆進(jìn)了桌底,蜜蜂飛走后,我們?nèi)蕴嵝牡跄,心里怕怕的。這時(shí)候袁老師笑著說(shuō):“你們能把蜜蜂引來(lái),果然是‘祖國(guó)的花朵’呢!還好你們不是臭雞蛋,否則就會(huì)引來(lái)一群蒼蠅咯!”袁老師的這番話把全班都逗笑了,同學(xué)們內(nèi)心的不安也被沖淡了。
袁老師除了幽默風(fēng)趣,還很耐心。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算很拔尖,上學(xué)期還有好幾次考砸了,袁老師沒(méi)有罵我,沒(méi)有質(zhì)問(wèn)我為什么會(huì)如此“墮落”,而是很耐心地給我講解錯(cuò)題,幫我分析錯(cuò)的原因,鼓勵(lì)我考好點(diǎn)。還有上學(xué)期臨近期末的一段時(shí)間,每個(gè)星期四放學(xué),袁老師都會(huì)留下幾個(gè)后進(jìn)生幫他們補(bǔ)課,她希望期末考后進(jìn)生也能跟上來(lái),讓班級(jí)消滅不及格。每次全校都走了,只有我們班還亮著燈,其他老師都走了,只有袁老師還在給同學(xué)補(bǔ)習(xí)。每次我看到袁老師這么累,我都很心疼。
袁老師教導(dǎo)我們“世界上沒(méi)有天生的笨蛋,只有不努力的人”,激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),正直做人。無(wú)論過(guò)了多久,我都不會(huì)忘記她的教誨。
我的數(shù)學(xué)老師作文7
我的新學(xué)校帶給我快樂(lè)和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個(gè)班級(jí)。給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。
王小姐有一頭無(wú)法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重,鼻梁挺直,還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺(tái)電腦。她總是說(shuō)她在數(shù)量上是盲目的,但是在我看來(lái),她非常好,人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說(shuō)話總是直而快,直上直下,從不藏著掖著。她會(huì)說(shuō)任何她不滿意的話,有時(shí)她會(huì)說(shuō)有趣的方言來(lái)逗我們笑。
過(guò)去讓我明白。
那天下午,我的同學(xué)在學(xué)習(xí),我也是,但是數(shù)學(xué)老師叫出了我的名字,讓我改正過(guò)去的錯(cuò)誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺(tái)。老師指著錯(cuò)誤的問(wèn)題問(wèn)我:“這個(gè)角和那個(gè)角之間是什么關(guān)系,如何證明?”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來(lái)越大,我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后,老師不情愿地對(duì)我說(shuō),“你聽(tīng)了課嗎,簡(jiǎn)單的問(wèn)題不會(huì)!蔽彝纯蘖魈。面對(duì)老師的批評(píng),我心里很不舒服。這些天我一直不開(kāi)心。每當(dāng)我想起那些話,我的鼻子就會(huì)痛。雖然這只是對(duì)我的一個(gè)建議,讓我注意聽(tīng)課,但我非常關(guān)心那些話。在那之后,我在課堂上的注意力比平時(shí)集中了幾倍,但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習(xí)。課后老師會(huì)問(wèn)我第一次是否學(xué)過(guò)。在數(shù)學(xué)課上,王老師也會(huì)讓我做這道題。
王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇,但我總是平靜地面對(duì)他。
她教我堅(jiān)持下去,這在我的生活中也是一樣的。面對(duì)挫折,我也應(yīng)該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學(xué)不理想,但我堅(jiān)信通過(guò)我的努力,我一定會(huì)取得好成績(jī)。來(lái)吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
每當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師,我總是感到心里有點(diǎn)竊笑,并感到高興。誰(shuí)說(shuō)我是好老師?
他不高也不瘦,但他的笑臉讓他看起來(lái)和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡,但他會(huì)一直盡力而為。他不是數(shù)學(xué)天才,但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達(dá)教室,毫無(wú)例外,并且努力學(xué)習(xí)。
他的課打破了傳統(tǒng),讓我們開(kāi)懷大笑。可能,這是他最大的“超能力”。幾何問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)總是最令人難過(guò)的障礙。隨著時(shí)間的推移,它總是讓人們感到無(wú)助和煩惱。在課堂上,作業(yè)是空的。當(dāng)他看到這一幕時(shí),他并沒(méi)有暴跳如雷,大叫大嚷。他甚至瞥見(jiàn)了自己嘴角的微微上揚(yáng)!澳闩c此無(wú)關(guān)。如果你想責(zé)怪它,那就責(zé)怪老師吧!边@不是我們所期望的。他話音未落,大家都笑了。他站在平臺(tái)中間,手里拿著一個(gè)三角形,跟著走了。但是笑聲漸漸消失了,我的心里涌上一絲愧疚。是的,不做作業(yè)是老師的錯(cuò)嗎?但是他停止了說(shuō)話,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)在一個(gè)大三角形上畫(huà)出了問(wèn)題。此刻,他似乎有一種非凡的魅力,吸引著每個(gè)人的注意力。天地間,滿是他手握著的三角形,一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣,笑過(guò)之后,他有了另一種情感。
也許我在數(shù)學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學(xué)。很難想象我的數(shù)學(xué)有多糟糕。除了這件事,他在任何地方都很好。學(xué)期快結(jié)束時(shí),我的分?jǐn)?shù)徘徊在及格線上,讓我感到不安。最后,“一切都準(zhǔn)備好了,只有我欠一句評(píng)語(yǔ)”,我只能抱著承歡的心態(tài),硬著頭皮來(lái)到他身邊!澳莻(gè),老師……”我輕輕地給他打電話,他正在看作業(yè)!班牛俊彼痤^,眼鏡反射出一道強(qiáng)光。我不禁打了個(gè)寒顫。“讓我們修改評(píng)估?”無(wú)意中,網(wǎng)站頁(yè)面彈出。他什么也沒(méi)說(shuō),拿起我的作業(yè)讀了起來(lái)。等待的時(shí)間總是最長(zhǎng)的。也許過(guò)了一個(gè)世紀(jì),他突然說(shuō),“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)?”過(guò)了半天,我支支吾吾,臉頰通紅,只能羞愧地微笑。他也笑了笑,改變了他的評(píng)論。
這是他無(wú)意中說(shuō)的所有話和做的所有事,但我們都在眼睛里看到它們,在耳朵里聽(tīng)到它們,在心里記住它們。
我的數(shù)學(xué)老師總是如此強(qiáng)大和無(wú)所不能。無(wú)論如何,我很高興有這樣一位老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
夜深了,人靜了,教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)數(shù)學(xué)教師仍在備課,一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著,蓋著被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了,便睡下了,不知怎樣的,輾轉(zhuǎn)反側(cè)了許多遍,就是睡不著,教師的身影不停地在我腦海里呈現(xiàn),我又一次坐了起來(lái),目不轉(zhuǎn)睛的看著教師,許久……
教師那慈祥的面容,爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,教師忙前忙后,做了周密的準(zhǔn)備。起初,課像計(jì)劃中順利上著,同學(xué)們踴躍的舉手,進(jìn)取的討論,使在場(chǎng)的聽(tīng)課教師都贊不絕口。但不知怎樣的,準(zhǔn)備打鈴的時(shí)候,兩位同學(xué)竟吵起架來(lái),氣氛一下子變得沉重起來(lái),全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數(shù)學(xué)教師頓時(shí)傻了眼,竟然不知所措,她驚惶地望著那兩位同學(xué),鈴聲響了,教師紛紛離去。一節(jié)原本很精彩的數(shù)學(xué)課就這樣毀了!
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué),但數(shù)學(xué)教師始終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話;蛟S,她在用另一種方式懲罰著我們。之后,我才明白,數(shù)學(xué)教師為了這節(jié)課不明白花費(fèi)了多少心思,多少時(shí)間,幾個(gè)夜晚通宵做課件,為的只是一節(jié)課的精彩。
至今,每位同學(xué)對(duì)此事仍心有余悸,但數(shù)學(xué)教師從未在我們面前提及此事;蛟S,她更期望我們用行動(dòng)去彌補(bǔ)自我的過(guò)錯(cuò)。
雖然我們班總體成績(jī)并不太好,但數(shù)學(xué)教師始終如一,對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁,每一道題,她都給我們仔細(xì)分析,一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候,別的教師都在講臺(tái)上坐上一個(gè)晚上,唯獨(dú)我們的數(shù)學(xué)教師,停停走走走了一個(gè)晚上,她耐心的輔導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們,教師就猶如沙漠中的駱駝,給我們這群迷失方向的人帶路,不僅僅讓我們找到出路,還讓我們重拾信心!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們的數(shù)學(xué)教師看起來(lái)是那么的平凡無(wú)奇,但她卻有著一顆慈祥,善良,寬容的心,使她在我們心目中變得高大起來(lái),她甚至比我們的母親更加偉大!
我的數(shù)學(xué)老師作文10
有一位老師,他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華,風(fēng)趣幽默,能與學(xué)生打成一片的老師,同時(shí)又是嚴(yán)厲的,無(wú)私,公平的老師,他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。
郭老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子,不大不小的眼睛炯炯有神,一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng),卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,只要我們感興趣的,他都會(huì)講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí),我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天,出學(xué)校后,我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興,許老師卻突然過(guò)來(lái),問(wèn)道:“聊什么呢?講給我聽(tīng)聽(tīng)!彼(jiàn)我們都不說(shuō)話了,就說(shuō):“是聊游戲嗎?沒(méi)關(guān)系,要學(xué)會(huì)放松!我也很感興趣,講給我聽(tīng)聽(tīng)!”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而十分高興,問(wèn)我們:“你明白那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎?”我只明白是哪一個(gè)公司做的,卻不明白是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽(tīng)的十分認(rèn)真。
郭老師和我們關(guān)系好,對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開(kāi)一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座,那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師,而我們班主任又出去了,沒(méi)人管紀(jì)律,只有郭老師每過(guò)一會(huì)兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師,心想:沒(méi)關(guān)系,郭老師這么好,必須不會(huì)給我們班扣分的!于是,我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話。沒(méi)想到,過(guò)一會(huì)郭老師就過(guò)來(lái)了,他看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話,便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜,不能出聲。我沒(méi)有在意,仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次,這次卻直接在記錄表上,扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)十分生氣,認(rèn)為郭老師太不近人情,直接扣我們班的分。之后,我想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分!耙粋(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無(wú)私的老師!
郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生,但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他必須會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華,經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的,每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師,最好的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
水杉枝搖曳,凌霄花綻放,那是在初夏時(shí)節(jié),溫暖的風(fēng)兒卻挾著一抹別樣的惆悵。
我拎著映山紅開(kāi)遍的卷子,百無(wú)聊賴地在操場(chǎng)上閑逛著?酀蜔⿶灢恢挥X(jué)涌上心頭,像有無(wú)數(shù)在黑暗里潛行的小蟲(chóng)豸鋪天蓋地地將我圍住,讓我無(wú)法釋然。
不知不覺(jué)已走到了操場(chǎng),一抹陽(yáng)光傾灑,照射到花兒上。抬起眸子,想要看到花的最高處,竟沒(méi)有盡頭;抬起頭,使勁往高處看,終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度,那花如瀑布一樣傾瀉而下,鋪天蓋地,把這五層樓高的墻鋪滿,滿眼都是橘紅色的一片。微風(fēng)拂過(guò),花兒輕輕搖曳,如跳動(dòng)的火焰般燃燒著我的雙眸,久久不能離開(kāi)。
倏忽,一個(gè)嬌小的身影晃了我的眸子,定睛一看,是一位美麗的老師,是我的美麗動(dòng)人的老師,是我的數(shù)學(xué)老師楊老師啊!一步一生蓮,一步一娉婷。我望著她向我走來(lái)——我可以找她啊。
楊老師走過(guò)來(lái),老遠(yuǎn)便關(guān)切地問(wèn):“小玥,怎么了?臉色這么不好?”我晃了晃手中刺眼的試卷,無(wú)語(yǔ)淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光,說(shuō):“你自己要想開(kāi)一點(diǎn)啊,這次月考考不好沒(méi)關(guān)系,重在考后的反思和對(duì)錯(cuò)題的鞏固。其實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽(yáng)光透過(guò)凌霄花藤,把我籠罩心頭的霧霾全部驅(qū)散。
“嗯”我的心中豁然開(kāi)朗,我向后退了兩步,突然抬頭,仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠(yuǎn)的地方,原來(lái),它依附著家屬樓那堅(jiān)實(shí)的身軀,把柔弱的藤蔓送到那無(wú)盡的遠(yuǎn)方。時(shí)光的洪流裹挾著我們呼嘯前行,巋然不動(dòng)的還是那樓,那人……
“珍重青松好依托,直從平地起千尋!蹦莻(gè)我最最親愛(ài)的楊老師呵,原來(lái),并不強(qiáng)壯的您,就是那青松,那巍然的樓,一直都是我的依靠!
陽(yáng)光傾灑,楊老師酒紅色的頭發(fā)肆意披在兩肩,抿嘴一笑,雙眸也彎成了月牙,她著一襲青色長(zhǎng)裙,一雙精準(zhǔn)計(jì)算出鞋跟高度的高跟鞋,更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時(shí)交替著挪動(dòng),發(fā)出“嗒嗒”地聲音,凸顯出她可愛(ài)少女的一面。微風(fēng)悄然吹來(lái),鬢角處的發(fā)俏皮地躍動(dòng)著,她抬起那常年被粉筆灰浸染的手,把發(fā)輕輕別到耳后……
芳草萋萋,水杉凝碧,凌霄花舞醉人心。
陽(yáng)光照到我和楊老師身上,耀到那火紅的凌霄花上,激起我昂揚(yáng)的斗志。感謝您,我親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師楊鳳林!
我的數(shù)學(xué)老師作文12
有人曾說(shuō):“一日為師,終生為父”,可我一直不明白是什么讓他們之間畫(huà)上了等號(hào),也許他們根本不相等。
初一時(shí),數(shù)學(xué)老師是我們的班主任。剛來(lái)時(shí),他幾乎是吼叫:“有什么不懂的可以問(wèn)我!”,我開(kāi)小差的思想立即止步,想到:如此態(tài)度,如果有三個(gè)人去問(wèn),我就倒著走路。我有意識(shí)地緊盯著講臺(tái),不出我所料,第一節(jié)數(shù)學(xué)課后無(wú)人問(wèn)津;可是我還沒(méi)來(lái)得及竊喜就被接下來(lái)的情境驚呆了,下課鈴響完,班主任剛走出教室,一陣陣請(qǐng)教的聲音如雨后春筍般冒出來(lái):“這題是這么做的嗎?”“你確定嗎?”我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛,一個(gè)如此年輕的班主任大腦里竟然儲(chǔ)存了如此大的信息量,幾乎是百問(wèn)百答,而且不假思索!不管問(wèn)題簡(jiǎn)單還是復(fù)雜,他都耐心講解,直到你徹底明白為止;有時(shí)他還隨手出一道類(lèi)似的題考考你。原來(lái),他嚴(yán)肅的外表下面卻有著一顆火熱的`心,溫暖著我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問(wèn)數(shù)學(xué)題的行列。
時(shí)間漸漸過(guò)去,我忽然發(fā)現(xiàn)下課時(shí)對(duì)答案的現(xiàn)象越來(lái)越少,反倒是在上課時(shí)昔日無(wú)人問(wèn)津的講臺(tái),時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前,怪不得他們下課不問(wèn)了呢。我暗自納悶,這樣成績(jī)會(huì)變得怎樣?不料,當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí),不但沒(méi)有下滑,還超過(guò)其他班好幾分呢!
有次,我跟著其他人問(wèn)題目時(shí),老師正寫(xiě)著什么,我無(wú)意中瞥了一眼,只見(jiàn)上面用紅筆圈出許多地方,在寫(xiě)過(guò)程的地方密密麻麻地?cái)D滿了字,幾何圖上用鉛筆標(biāo)出,一目了然,沒(méi)等我從驚異中回過(guò)神,我問(wèn)的題目已回到手中。再看時(shí),那個(gè)本是干干凈凈的圖上已多出一些標(biāo)記和輔助線,就差過(guò)程了。我猛地一抬頭,驚見(jiàn)班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)……
我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢(shì)的班集體,但班主任卻從未放棄過(guò)鼓勵(lì)我們,尤其是數(shù)學(xué)課,以前死氣沉沉的局面一去不復(fù)返,取而代之的是活潑好動(dòng)、愛(ài)討論愛(ài)辯論的課堂。我想,數(shù)學(xué)老師的每根白發(fā)都是因?yàn)閷W(xué)生才長(zhǎng)出來(lái)的吧?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這便是對(duì)班主任的真實(shí)寫(xiě)照。我逐漸明白,“老師”正是以對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)才與“父親”之間畫(huà)上了等號(hào)。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
每當(dāng)聽(tīng)聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí),我心底總會(huì)泛起一絲竊笑,暗自慶幸。誰(shuí)叫我“攤”上了一位好老師呢?
他不高不瘦,笑臉相對(duì)卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大,卻永遠(yuǎn)盡力而為;他不是數(shù)學(xué)天才,卻總能迎刃而解。他總是最早到教室,無(wú)一例外,兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂,脫離了古板,能使我們開(kāi)懷大笑卻沒(méi)有一句廢話。大概,這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠(yuǎn)是學(xué)生最難過(guò)的一道坎,總令人束手無(wú)策,久之便對(duì)其惱火起來(lái)。上課時(shí),作業(yè)就空空如也了。他瞧見(jiàn)這情形,并沒(méi)有怒發(fā)沖冠大嚷大叫,甚至偶然還瞥見(jiàn)他嘴角的微微上揚(yáng)!澳銈儾粫(huì)沒(méi)有關(guān)系,要怪就怪出題老師吧!边@話未曾是我們料到的,話音未落大家都笑了起來(lái),他站在講臺(tái)中央舉著三角板也跟著笑?尚β暆u漸散去,心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊,不做作業(yè)何嘗是老師的錯(cuò)?可他不再說(shuō)話,扭過(guò)身比著偌大的三角板畫(huà)起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力,引得所有人的目光聚焦。天地間,滿是他一手舉著三角板,一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此,笑笑過(guò)后又有別樣的情感。
興許我的數(shù)學(xué)先天缺陷,五科里唯獨(dú)缺數(shù)學(xué),我的數(shù)學(xué)過(guò)評(píng)可想而知有多慘不忍睹。他哪都好,只有在這件事情上不受待見(jiàn)。臨近期末,我的分?jǐn)?shù)便在及格線上游走,弄得我心神不寧。終于“萬(wàn)事俱備,只欠過(guò)評(píng)”,我也只能抱著試試的心態(tài),硬著頭皮來(lái)到他面前。“那個(gè),老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他!班?”他抬起頭,眼鏡反射出一道凌厲的光,我竟不由得打了個(gè)寒顫!皝(lái)改過(guò)評(píng)吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁(yè)面已彈出。他沒(méi)有再說(shuō)什么,拿起我的作業(yè),批閱起來(lái)。這種等待的時(shí)刻,時(shí)間永遠(yuǎn)是最漫長(zhǎng)的;蛟S過(guò)了一個(gè)世紀(jì),他突然開(kāi)口道:“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天,我支支吾吾臉頰通紅,也僅能慚愧地笑笑,他也笑笑順手改了過(guò)評(píng)。
這都是他無(wú)意間的話語(yǔ)舉動(dòng)吧,卻都被我們看在眼里、聽(tīng)進(jìn)耳畔、記在心里。
我的數(shù)學(xué)老師,永遠(yuǎn)那樣神通廣大、無(wú)所不能。無(wú)論怎樣,我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天,一個(gè)爆炸性的消息傳遍了全班:數(shù)學(xué)老師又要換了!消息一傳開(kāi),教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣,同學(xué)們議論紛紛:“誰(shuí)知道這個(gè)老師以前教哪個(gè)班的?”“你猜這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很厲害?”“不知道老師是男是女”——總之,教室里同學(xué)們眾說(shuō)紛紜,但歸根到底沒(méi)人知道這個(gè)將要成為我們信任數(shù)學(xué)老師的情況。
上課鈴聲響了,大家都用期待的心情等待著,而我這時(shí)心里也正嘀咕著呢:不知道數(shù)學(xué)老師是不是我喜歡的那種慈眉善目的老師呢。
終于,打探消息的同學(xué)飛快的跑回座位,同時(shí)小聲地“噓”了一聲“快坐好,數(shù)學(xué)老師來(lái)了!”啊,神秘的數(shù)學(xué)老師終于出現(xiàn)在我們教室了,走進(jìn)教室里的是一個(gè)中等身材,不胖不瘦,看起來(lái)還算帥氣的男老師,看他年齡應(yīng)該和我爸爸差不多,不過(guò)讓我感興趣的是他的鼻子紅紅的,看著很是滑稽。
“同學(xué)們好,我是你們的新數(shù)學(xué)老師,我姓賈,你們叫我賈老師好了!辈诲e(cuò),一聽(tīng)說(shuō)話我就知道這個(gè)新老師脾氣很好,第一印象讓我就喜歡上了這個(gè)賈老師。
賈老師果然是一個(gè)脾氣超好的老師,別的不說(shuō),就說(shuō)我們?cè)趯W(xué)到解方程那個(gè)單元的時(shí)候,不知為什么平時(shí)很靈的大腦,那節(jié)課我怎么就忽然就糊涂了,怎么也弄不明白,當(dāng)天的作業(yè)做的也是一塌糊涂,賈老師把我叫到身邊耐心的給我講解起來(lái),可是不知道怎么了,我就是弄不明白,老師不但不惱火,反而很有耐心的還和顏悅目的又給我講了好幾遍,最后我終于弄明白了。賈老師對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話:“少壯不努力老大徒傷悲!弊屛颐靼琢嗽谡n堂上如果注意力不集中,一定學(xué)不到真正的知識(shí),一定會(huì)有很多寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)掉的。從此,在課堂上我都讓自己盡量的保持一顆清醒的頭腦,決不把老師講的知識(shí)漏掉一點(diǎn)點(diǎn)。
我喜歡數(shù)學(xué),更喜歡這個(gè)好脾氣的賈老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
我的老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到此刻他還時(shí);厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到了座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí),一個(gè)高大的身影出此刻我們的視線里,也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕,因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不留意踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了,頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái),陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了,自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說(shuō):“我叫陳毅,大家能夠叫我陳老師,我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí),大家心想;這位老師必須好“應(yīng)付經(jīng)過(guò)一段時(shí)光我們都跟陳老師成了好朋友,有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話,這樣我們就覺(jué)得簡(jiǎn)單得多了,有時(shí)他還跟我們講故事,可是陳老師有時(shí)也很?chē)?yán)格的,但他從來(lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年,在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開(kāi)了陳老師,我們走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了,我眼淚也在我的眼圈里打滾,但我想到陳老
師說(shuō)過(guò):男人流血不流淚,所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下,就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中,陳老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師,在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作,感謝您,我的老師!
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