老師優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師優(yōu)秀作文1
周老師，您在新的工作崗位，還好嗎？
一眨眼，您調(diào)離我們學(xué)校，離開您的班級，已經(jīng)一學(xué)期了。我很想念你，我們班的同學(xué)們也都很想念你，不知道你在新的單位可好？
周老師原來是我們八年級二班的班主任。記得去年九月，八年級開學(xué)報到，我從外校轉(zhuǎn)入現(xiàn)在的這所學(xué)校。我不知道是什么原因，當(dāng)時您并不樂意接受我。那時，我的心像刀割一樣難受，但這正也激發(fā)我心中的斗志，我要證明給您，我要讓您喜歡我這個學(xué)生！也許在那個時候，我在心里對您有一點(diǎn)小小的埋怨。
在期中考試以前的時間里，我每天都在刻苦的學(xué)習(xí)，為的就是向您證明。當(dāng)然，我也感受工作認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對學(xué)生要求嚴(yán)格的教育教風(fēng)格。包括我在內(nèi)的所有學(xué)生，都在您的言傳身教中，進(jìn)步很大。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)特別喜歡您上的數(shù)學(xué)課，您也成為我喜歡的老師。
可是，也許是我太想表現(xiàn)給您看，也許是自己過于緊張的緣故，也許是有些大意吧。在學(xué)校組織的第一次月考中，并沒有考的很好。當(dāng)成績我公布時，我感到沮喪之極。這時，老師您出現(xiàn)在我的身旁，安慰我說：“不要灰心，繼續(xù)努力。你的勤奮，老師和同學(xué)們都看在眼里的，老師相信你下一次可以做的更好！……”
老天不負(fù)有心人，終于在期中考試的時候，我以優(yōu)異的成績?nèi)〉萌昙壍谝幻Ｄ且豢�，我也看見了，老師您也開心的在笑。當(dāng)然，這也是我第一次看見您在笑。那時，我心里卻情不自禁在想：“老師，謝謝您！我的成功里，有您辛勤的汗水！”
可是，在期中考試后的第二周，您就被調(diào)走了，再也沒有回來過。現(xiàn)在每當(dāng)想到老師您，我的心情便十分郁悶，不知道您在那邊工作順利嗎？
我們班的同學(xué)們都很想你��！我們都很想您上課時的風(fēng)格，那抑揚(yáng)頓挫的聲音，那一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，那誨人不倦的教導(dǎo)，一切的一切，我們至今歷歷在目，終身難忘。
周老師��！我們想您！
老師優(yōu)秀作文2
畢業(yè)在即，對過去六年的時間回顧著，第一是想到同學(xué)，第二就是老師。在母校的六年里面，影像最深刻的便是教我三、四年級的英語老師。因?yàn)樗娴暮転閷W(xué)生著想。
回想起來，那個老師，真的教了我很多，不僅僅是學(xué)習(xí)上的知識，也在他身上學(xué)到不少什么叫傳道授業(yè)解惑也，因?yàn)樗娴暮苷J(rèn)真的把自己知道的教會學(xué)生，而面對我這樣的差生，他也沒有放棄過。一直在放學(xué)后補(bǔ)習(xí)，這樣的老師在現(xiàn)在是很少有。因?yàn)閷τ诂F(xiàn)在老師而言，一天上完課，還要到各班叫人留堂，補(bǔ)習(xí)當(dāng)天的知識和默寫。更重要，我們留到幾點(diǎn)他就留到幾點(diǎn)，而且他還要做其他的事。周末他還自己弄一個補(bǔ)習(xí)班，專門針對知識缺漏的學(xué)生來上課。
現(xiàn)在想起真的很后悔，因?yàn)楫?dāng)初的我覺得老是留堂很麻煩，很不開心。那時候想著一天不留堂是多么幸運(yùn)的事。而且那時候我也是參加其他補(bǔ)習(xí)班，參加作文補(bǔ)習(xí)班，他突然過來叫我轉(zhuǎn)到他那個班，那瞬間對我而言是天打雷劈的。所以轉(zhuǎn)到他的那個補(bǔ)習(xí)班后，我就上過一次，自從試過遲到就再也沒上過他的班了。很快就到了5年級，他不教我們了。轉(zhuǎn)了另一個新老師，轉(zhuǎn)了之后我輕松了很多。但是成績就開始悲催了。
我想那時候，如果我時候堅持了下去，是不是英語成績不會那么差，英語的基礎(chǔ)也不會差了那么離譜的地步。而我來而言，我其實(shí)很想對那個老師說謝謝，還有再見。接下來面對的初中生活，我會想起這位英語老師。因?yàn)樗娴淖屓擞X得，他對得起老師這個稱呼。只所以說再見，是希望在路上見到面，還記得有那么一位無藥可救的學(xué)生。雖然很少可能記得，畢竟他太多的學(xué)生。時間如果能到那時候，在見到那位老師，還是他教我，我想我會堅持下去。不再像以前那樣，對待他的好意，好像對待我母親一樣，小心翼翼，說是答應(yīng)，其實(shí)內(nèi)心反抗著他的行動。
老師我畢業(yè)了，謝謝你，再見了。
老師優(yōu)秀作文3
她的長相很普通，和所有人心中老師的形象基本一樣，經(jīng)常帶著一副眼鏡，如果混在人群中我都找不出來�？删褪沁@樣一位普通得不能再普通的老師，我卻十分喜歡，喜歡她如同百合花般的優(yōu)雅氣質(zhì)和她那細(xì)細(xì)柔柔的聲音。她就是三、四年級教我語文的馬老師。
馬老師喜歡和同學(xué)們一起玩，從不端架子，一下課總是和同學(xué)打成一片。一天，大課間活動，許多女同學(xué)都在跳皮筋，馬老師饒有興趣地走了過來，笑瞇瞇地看著那些女同學(xué)：“我小時候也經(jīng)常玩這個，能不能帶我一起玩啊？”“可以呀！”“菠蘿橙，香蕉梨，馬蘭開花二十一�！痹瓉硪葍筛�的，可馬老師一不小心只踩了一根，馬老師遺憾地?fù)u了搖頭：“唉，人老嘍！”大家聽后忍俊不禁，哈哈大笑起來。
別看老師現(xiàn)在挺幽默的，在課堂上卻是一位嚴(yán)厲的老師。記得有一回，一個同學(xué)為了早回家，竟然將習(xí)作只寫了一半就交了上去，溜回了家。第二天，馬老師走進(jìn)教室，剛才還在談笑風(fēng)生的那位同學(xué)開始緊張了起來，馬老師像是在故意吊那位同學(xué)的胃口，不緊不慢地開口：“昨天的習(xí)作都完成得很好。”那位同學(xué)稍稍松了口氣，老師突然話鋒一變，說道：“有一本沒名字的，并且只寫了一半的習(xí)作，是誰的，給我站出來！”那個同學(xué)怕如果被馬老師發(fā)現(xiàn)自己沒交卻不站起來會被罰得更重，只好站了起來。馬老師厲聲問道：“為什么這么做?”“我想早點(diǎn)回家�！薄澳阋詾椴粚懨志湍苊苫爝^關(guān)嗎？我一查就查出來了。把習(xí)作給我抄完，放學(xué)請你家長辦公室喝茶。”
這就是我的老師，普普通通，卻時而頑皮，時而嚴(yán)厲，對待教學(xué)一絲不茍的老師：馬靈芝。
老師優(yōu)秀作文4
上寫字課了，我和我的同學(xué)見老師沒來，他便轉(zhuǎn)過身來和我講話。
這時，只見老師彎著腰又走著貓步小心翼翼的從窗戶那邊偷偷地望過來，又望過去，確認(rèn)了沒有人的時候，輕輕地拉開門突然門嘎一聲響了，他媽上就發(fā)現(xiàn)了大事不妙于是馬上沖到不遠(yuǎn)處停下，又東張西望了一下！他又一次確認(rèn)了沒有一個人看見他，于是又走著猴步向教室走來，我與我的同學(xué)因?yàn)橹v得太大聲所以沒有聽見老師的聲音，但老師依舊走著又猴又貓的步伐，反而顯得更小心了！
因?yàn)槔蠋熒洗卫T拉開了一大節(jié)，所以他就輕輕松松地就從門那里爬進(jìn)來了，但我一眼望過去一下就發(fā)現(xiàn)了他，但我沒有吭聲，老師剛爬進(jìn)門就看見我看見他了，于是他比了一下手指，叫我別說話，我看了他一眼就懂了他意思，于是我又和我的同學(xué)繼續(xù)說話，當(dāng)然同學(xué)是背著老師的，所以就沒有看見老師，老師就這樣潛在桌椅里一會爬到這，一會兒又爬到那，很快老師就爬到了那位同學(xué)的背后，然后又彎著腰弓著背的姿態(tài)站在同學(xué)的身后，猛的一下跳出去并大叫了一聲哇！那位同學(xué)剛剛聽到老師的聲音就被嚇了一大跳，并后退了兩步，看來老師還真成功呀！當(dāng)時老師一看到成功了就開始大笑，然后我與同學(xué)也一起笑了，看來老師還精心策劃的這么嚇人��！
原來這只是一個表面工！其實(shí)不知道這不光是老師一個人策劃的詭計，這其實(shí)也是我和老師早就說好的計劃，我從窗邊看了他一眼，只是為了對他表達(dá)這個同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)老師，而最后一次看他的時候是想說可以進(jìn)來了！我做這些事都是為了和那個同學(xué)玩一次真的！當(dāng)然老師也有一些暗號，那就是當(dāng)他左望右望的時候，是為了一看四周有沒有人，也是在問我教室是否安全，有沒有同學(xué)看見他。
老師優(yōu)秀作文5
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已到了8年級。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
2年來，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會忘記、以后更不會忘記，我們會永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。
老師優(yōu)秀作文6
走過六年春秋，教過我的老師有很多，她們的方法很獨(dú)特，從中我學(xué)會了很多道理也讓我明白了許多人生真理。
上二年級的時候，教我語文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開放起來。下課找她玩，說話，問問題。她一點(diǎn)也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。
有一次，一個男同學(xué)上課在看書，孫老師看見了就說：“我給大家講個故事。有個人，很好學(xué)，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來，老師看見了，就讓他回答問題，由于沒聽，他不知道問什么，于是就把看的書中的語言當(dāng)答語回答了。老師不僅沒批評他，還表揚(yáng)他，說他反應(yīng)能力快，記憶力好，就是用在了不恰當(dāng)?shù)臅r間，那位同學(xué)聽了，就好好學(xué)習(xí)，上課也不開小差了�！崩蠋熤v的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學(xué)逗笑了。那個同學(xué)聽了很不好意思知道老師說的是自己，就把書收起來，認(rèn)真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學(xué)知道老師沒有批評他的意思，就講了起來，老師聽了也哈哈大笑起來。笑完又問：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說：“看吧，學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西，在課堂上學(xué)習(xí)，下課看書，不是兩全其美嗎？兩種知識都學(xué)到了。”聽完；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說，什么事都能解決。
孫老師走了，但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。
老師優(yōu)秀作文7
音樂老師姓潘，這位潘老師有點(diǎn)胖，同學(xué)就給潘老師取了個綽號叫“冬瓜”，同學(xué)背后都叫她“冬瓜”老師。
“冬瓜”老師在班級里有時發(fā)大火，又有時特別溫柔。是一個變臉比翻書還快的人，她前一秒還在表揚(yáng)同學(xué)，后一秒就開始大發(fā)雷霆。她罵人時經(jīng)常把同學(xué)嚇一跳，有時同學(xué)都被“冬瓜”老師嚇得叫了起來。在課上，同學(xué)都十分認(rèn)真，老師表揚(yáng)道：“大家這節(jié)課十分認(rèn)真，大家繼續(xù)加油！”可在這時，有位同學(xué)不知在書桌里摸著什么，被老師看見了，老師開心的心情瞬間沒了，指著那位同學(xué)罵道：“你在干什么？上課不認(rèn)真聽，做小動作，去后面站十五分鐘！”同學(xué)被嚇了一跳。
“冬瓜”老師經(jīng)常問我們一些奇怪的音樂問題。有一次在音樂課上，“冬瓜”老師問：“《天鵝湖》這首歌，你們知道作曲者是誰嗎？”同學(xué)們說：“我們連這首歌都沒學(xué)過，怎么知道《天鵝湖》的作曲者是誰？”老師十分生氣，說：“這可是中國十分有名的一首歌，你們怎么可能會不記得？再說了，我還記得二年級的表演大會，二班還演唱了《天鵝湖》呢！”我心想：二年級的事情我們怎么會記得？那時我們還是低年級的小孩！
在“冬瓜”老師的課上，我從來不舉手發(fā)言，因?yàn)橐淮疱e問題就會挨罵。在“冬瓜”老師的眼中，她提得問題都十分簡單，同學(xué)不答對，就是不認(rèn)真，可在我們同學(xué)的眼中，這些問題很難，肯定答不對。有一位同學(xué)回答問題說錯了，“冬瓜”老師說：“這么簡單的問題也答不對，好好反思一下！”如果同學(xué)回答了老師出得大難題，“冬瓜”老師表揚(yáng)道：“幾個班級里就你答對了，老師表揚(yáng)你，下次繼續(xù)加油！”
現(xiàn)在，“冬瓜”老師還在教我們音樂，因?yàn)槲覐膩頉]發(fā)言過，所以她也沒有與我有過多的交流。
老師優(yōu)秀作文8
又是滿滿一黑板的板書，手起手落，灰塵紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛舞，清晨的陽光照進(jìn)來，粉筆灰像是一層淡淡的光暈，包圍著正前方那個奮筆疾書的人。
就是這些整天奮斗在粉筆灰中的人，他們卻頭頂著很大的光環(huán)。
我們就坐在臺下，默默地觀看著，他們像是忘卻了自我的演員，就這樣一日一年的影響著我們。
我們每個人都有心中最喜歡的老師，可我們有時會發(fā)發(fā)牢騷，對老師有不滿，每個學(xué)生都有這樣的.經(jīng)歷吧！給老師起外號，談?wù)摾蠋煹陌l(fā)型，計算老師遲到的時間和拖堂的時間，只是他們有時會板著面孔，教室里的溫度會霎時下降，他們也會開玩笑，為不小心讀錯一個字而道歉，還有神出鬼沒的班主任，能說得太多太多，每個學(xué)生對于每個老師總有不一樣的看法與感覺。面對成堆的作業(yè)，長而枯燥的課文，多想離開學(xué)校的那一天可以快點(diǎn)到來，可真的要離開的時候，卻是深深的不舍。習(xí)慣了每一個老師，習(xí)慣了他們的表情，習(xí)慣了他們的筆跡，習(xí)慣了他們?nèi)臃酃P頭瀟灑的動作，太多太多，其實(shí)關(guān)于老師的細(xì)節(jié)，每個同學(xué)都在關(guān)注。從相識的那天起，一天天的了解與熟悉，然后，學(xué)會感激。
我們已經(jīng)遇見過很多很多老師，不論如何，我們是在他們面前慢慢的成長起來了，學(xué)到了很多。有時，盡管已經(jīng)過了很多年，已經(jīng)不記得老師的樣子，但只記得他曾經(jīng)說過的一句話，只一句，卻受用一生。
沒有完美的人，師生間即使有過不愉快，彼此也會去試著原諒。而我們幾乎每天都在說謝謝，謝謝別人的幫助。應(yīng)該對我們的老師真誠的說聲謝謝。謝謝他們包容年輕氣盛的我們，謝謝他們?yōu)槲覀兯俚男�。雖然我們已經(jīng)不小，但要學(xué)的還有太多太多，即使有時說話會冒犯，小孩子似的和老師賭氣，但是因?yàn)榛ハ喟�，才能繼續(xù)走下去。謝謝他們的堅持，謝謝他們的關(guān)注，謝謝他們教給我們那些對的事，以及那學(xué)到最多的知識。
我們是他們最大的成就，彼此都是光榮。
在以后漫長的歲月中，桃李終將滿天下。
謝謝，我們的老師！
老師優(yōu)秀作文9
記得三年級，我們與班主任沈老師初次見面，就得到了他“寶貴”的生日——后來才知道，那是假的，是沈老師隨口應(yīng)付我們的。不過，被蒙在鼓里的我們卻早已按捺不住興奮之情，瞞著沈老師行動起來了。
沈老師生日前一天，班干部召開了一次“地下會議”——安排沈老師的小型生日會。他們選好了一位同學(xué)擔(dān)任指揮，負(fù)責(zé)現(xiàn)場發(fā)令；找了幾個機(jī)靈的同學(xué)當(dāng)偵察兵，掩護(hù)我們的秘密工作；還請美術(shù)底子好的同學(xué)布置教室，設(shè)計黑板畫……
一切準(zhǔn)備就緒。
第二天早晨，我們早早來到教室。教學(xué)樓里靜靜的，其他班里還沒什么同學(xué)，而我們班，卻早已在布置今天短暫而美好的生日會。黑板上已畫上了一個精美的三層大蛋糕，一根根五顏六色的小蠟燭閃著金色的小火苗，彩色的氣球點(diǎn)綴其間，快樂的百靈鳥在枝頭歌唱，我們還別出心裁，畫上一顆顆長了翅膀的小愛心，繞著蛋糕翩翩飛舞。最后，我們在黑板的正中間寫上了：沈老師生日快樂！
另外的同學(xué)也不閑著，有的在窗戶上貼了一些窗花，有的三三兩兩地議論著，教室里充滿了喜慶的氣氛。
外面站崗的偵察兵突然喊了一聲：“沈老師來啦！”頓時，教室里的同學(xué)就像被馬蜂蟄了一樣亂，大家你推我，我推你，終于把自己像藏寶貝似的藏好了。桌子底下人影綽綽，我們一個個屏住呼吸，蜷縮著身子。
沈老師一進(jìn)來，張大了嘴，似乎被嚇了一跳，他自言自語著：“咦，人都去哪兒了？”我們呢，一個個心里都樂開了花。
終于，我們?nèi)滩蛔×耍恢l首先“撲哧”一聲笑了出來。于是，我們提前了計劃，站了起來，對沈老師大喊：“沈老師——生日——快樂——”沈老師一臉驚訝，他轉(zhuǎn)過頭去看黑板——上面全是彩色的祝福；他又看看我們——臉上滿是燦爛的笑容……
沈老師也笑了，小小的教室里似乎已裝不下我們的笑聲。
那時，我們不明白，即便現(xiàn)在，我們也不清楚，沈老師為什么要告訴我們一個假生日，不過，我們明白，我們愛沈老師！
老師優(yōu)秀作文10
今天我很高興可以發(fā)表作文了！因?yàn)槲乙兄x我的老師，語文老師——孟偉華。
那是在小學(xué)五年級的時候，孟老師教了我們班。那時候，我們班同學(xué)都很懷念上個學(xué)期轉(zhuǎn)走的語文老師——馬廣紅。所以對孟老師并不是非常尊敬也不喜歡，就這樣本來我們都認(rèn)為孟老師會生氣。但我們沒有想到的是；孟老師不但沒有生氣反而對我們大家都非常好。她用她的一言一行影響著我們。在孟老師的的影響下，使我們逐漸喜歡上了這個溫柔又體貼的語文老師。
在后來的交往中，孟老師逐漸成了我們大家的朋友，我們并不是那么害怕她了。我們在下課時，互相說笑，聊天。
去年夏天，我走的很晚，隱隱約約的看見孟老師的辦公室里還亮著燈。我想老師一定在批改作業(yè)。還有那一年冬天。下著很大的雪，我在學(xué)校的廁所旁邊在奻雪球，看見老師拿著教科書從辦公樓里出來了。我想老師一定在備課吧！還有一次是考試完了之后，因?yàn)槲覀儧]有考好，所以老師在晚上又給我們出考題。
老師夏天在水深火熱和蚊蟲叮咬的環(huán)境下批改作業(yè)，冬天在寒冷和陰暗的環(huán)境下備課。這難道不值得我們感恩嗎？
懷著對老師的感激與懷念我進(jìn)了初中。14歲的我已經(jīng)不像一年級的那樣？可愛、幼稚，對于老師又有了一新的感恩之情！感激她們傳授給我知識，感謝她們每天大半夜時還在燈下為我們批改作業(yè)。
懷著感激之情畢業(yè)了，人生又要邁出一大步啦！而我的老師也要離我遠(yuǎn)去。對她們的感激與思念溢于言表。只有把這份感激藏在？心里！
孟老師——雖然我們?nèi)瞬辉谝黄鹆�，以后也不知道能不能再見，但是我們之間的師生情誼永遠(yuǎn)在一起�。。ɡ蠋熤x謝您�。�
老師優(yōu)秀作文11
在我小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活中，有6位老師教過我。這6位老師中，給我印象最深的，要數(shù)我的語文老師——李老師。
李老師20多歲，咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像石榴一般；那天鵝般的黑眉，分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著；水靈靈的大眼睛，含露欲溢，閃爍出天真無邪的光來；
一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態(tài)；這是一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂?shù)絻A瀉而下，它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力；面容顯得那么自然、那么舒坦，在日光燈下，仿佛是開在月色里的一朵玉蓮。
在四年級時，李老師為了讓同學(xué)們上課認(rèn)真，就設(shè)計了“說明書”。如果有同學(xué)上課做小動作或交頭接耳，就罰寫說明書，要寫你做錯了什么事，今后如何改正，字?jǐn)?shù)不少于300字。
這樣不僅讓我們知道了錯誤，還能提高我們的寫作能力；過了一段時間，李老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫作文幾句話就寫好了，就像一個辦法，如果作文誰能一共有5個蝴蝶，就給誰印一個五角星。雖然這小小的五角星對你們來說毫無意義，但對我們來說，它代表著李老師對我們的鼓勵和支持。
記得有一次，李老師為了我們學(xué)得更牢固，竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們再學(xué)習(xí)中找的樂趣，只要我們表現(xiàn)得好，快下課時，會給我們講幾個小故事。
李老師經(jīng)常對我們說：“天鵝能飛的高，飛得遠(yuǎn)，是靠矯健有力的翅膀，你們要遠(yuǎn)航，得靠知識�。 崩罾蠋煹脑�，字字句句像鐵錘一樣，一下一下打在我的心上。
李老師就是這樣一位既溫柔，又漂亮的老師。雖然她已經(jīng)快兩年不教我們了，可是，每當(dāng)在校院內(nèi)看到她，我仍舊感到那么親切，因?yàn)樗盐疫@個不懂事得孩子領(lǐng)進(jìn)了廣闊的知識園地，她的淳淳教導(dǎo)，幫助我改掉了壞毛病。
不管是現(xiàn)在，還是將來，她給我留下的印象，都是難以磨滅的，她是我印象最深的一位老師。她有一個響亮動聽的名字——李潔！
老師優(yōu)秀作文12
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睂τ诿鑼懤蠋煹脑娋渚褪沁@句話啦。人們都說，老師就是工程師，要想建起高樓大廈就必須有工程師來建筑。而在成長的過程中，有好多老師，好多工程師。然而，唯一令我難忘的老師只有一位。她是教我一年多的女老師，要是沒有了這位老師，我現(xiàn)在的成績也會落后。
那是20xx年的一天，我從家里帶著滿懷的好心情驅(qū)車駛向校園。天氣比較好，我的心情也很好。在學(xué)校里，王老師說要考試。我一聽，心里怕極了，因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校里從不搞“突擊考試”的。我沒有一點(diǎn)自信心。王老師還說讓我考九十五分左右。面對老師的質(zhì)問，我毫不猶豫的立下了軍令狀。其實(shí)，我在立軍令狀的時候，我心里還在打鼓，根本不知道會考多少分。
上課了，我全身顫抖，發(fā)卷以后，面對著試卷，我大概的看了一遍，覺得也沒什么難的。就懷著那一點(diǎn)自信上了“戰(zhàn)場”。不知不覺中，九十分鐘過去了。在我交卷子的時候，王老師面帶微笑地接過了我的試卷，問道：“考得怎么樣？”“還不錯！”“好，看你能不能完成任務(wù)吧�！蔽一氐阶簧�，陰著臉，心在不停的跳動……
第二天，只見王老師面帶微笑的看著我。我心里想：會不會我考了九十五分呢？王老師把試卷發(fā)給了我，我一看，臉色瞬間拉了下來：我竟然才考了八十分！王老師對我說：“沒關(guān)系的，這次考砸了，下次還有機(jī)會的�！苯又趵蠋煱丫碜又v了一遍。我修正了錯誤。拿出本子，等待著老師罰抄。可是，出乎我的意料。王老師把本子放到我的書包里，說：“來，我來把你的錯題教你。”就這樣，悠悠忽忽地到了中午。王老師讓我回家再把錯題多看幾遍……
王老師對我關(guān)懷備至，我也非常感謝老師。是她給了我自信；是她給了我無限的關(guān)愛；是她在我成長的過程中留下了腳��；也是她，給我建了一個結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。我不能忘記您，我的老師！
老師優(yōu)秀作文13
除了家人，我要感恩的就是教我知識的老師。
老師，這個詞對們來說并不陌生。是啊，上學(xué)時，老師像花兒最好的園丁，辛勤培養(yǎng)、耕耘，幫助我們成長。有些花兒長得旺，長得美，不僅僅有他們要求自己出類拔萃，更有園丁鼓勵他們與眾不同。但有的花兒時�？菸苌倜凹庋績�，這不是園丁的錯呀！園丁灌輸?shù)氖峭环N水，同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓，再好的園丁，再精的養(yǎng)料，再足的經(jīng)驗(yàn)，也是沒有用的。
還記得我剛進(jìn)小學(xué)一年級的時候，那一張怯生生的面孔時常在腦海浮現(xiàn)出來，一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來，當(dāng)時我們的新班主任——陳菲老師，當(dāng)她看見我這么害怕時，抱了我一下，使我笑得比三月的陽光還燦爛。
過了三年，我長大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級，新的開始，新的老師，和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課，一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任，韓舒文老師。從見她第一天起，我就十分喜歡這個老師。韓老師和我們說，如果我們的作業(yè)做得又快又好，那她就帶我們到操場上去玩。從那次起，我第一次在學(xué)校嘗到了一種特殊的“甜”味。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級小學(xué)生了，四年級，我們的老師進(jìn)行了大規(guī)模的變動！值得慶幸的是，大家最喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒有被調(diào)整。說到和藹可親的王老師，我的心不由的抽了一下，音樂王老師和我，發(fā)生過一個感人的故事：那一次，我因報到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿，所以錯過了許多技能課，而音樂王老師，為了讓我能像正常同學(xué)一樣學(xué)到音樂知識，把我從教室背到了音樂教室。王老師，長得不像體育王老師那么強(qiáng)壯，所以力氣不大。而我，在班上算重的了。力量不大的王老師，竟然能夠把我從教學(xué)樓三樓的四（1）班背到綜合樓二樓！這令我我十分感動！
我尊敬我的老師，我愛我的老師，我感恩我的老師！
老師優(yōu)秀作文14
我喜歡我們的班主任侯老師，在我的心目中，她是最好的老師。
她既嚴(yán)厲又慈愛。嚴(yán)厲時，讓人覺得暴風(fēng)驟雨馬上就要來了，溫柔時，讓人覺得她就是媽媽。總覺得捉摸不透，卻又不由自主向她靠攏�？傊苡绪攘�。
有一次，老師們來我們班聽課，好多同學(xué)積極回答老師提出的問題。受大家的影響，我也勇敢的舉起了手。老師點(diǎn)了我的名字，我站了起來，當(dāng)時心里很害怕：如果答錯了怎么辦，后邊有那么多老師，太丟人了。侯老師看著我，從她的眼睛里我感受到了鼓勵和期盼，她似乎在說：“不要怕，勇敢些，就當(dāng)這是平時上課�！弊詈螅伊骼鼗卮鸪鰜砹�，老師豎起大拇指，對我說：“你真棒！”一句話，夸得我是飄飄然，從此一發(fā)而不可收，愛上發(fā)言，愛上作文。
一天，學(xué)校開會，老師讓班長維持紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)誰亂把他的名字記下來。老師剛走，我和同桌便說開了，誰知老師殺了個回馬槍，逮住了我倆。她生氣地說：“操場跑十圈（操場很�。！蔽倚睦锖懿粷M：我確實(shí)說話了，但也不能罰這么狠吧。但又一想，在家里犯錯誤，媽媽也挺厲害的，算是嚴(yán)格要求吧！后來，老師又給我倆講了自覺、自律的重要性，講得我是心服口服，以后就主動嚴(yán)格要求自己，很少出現(xiàn)管不住自己的情況了。
她很細(xì)心，關(guān)注我們的一言一行。有一天，并不是太熱，我率先穿上了涼鞋，她關(guān)心地問：“李萌，你冷不冷？”
她還很開明。有時，我向她提出一些建議，她總是虛心地接受，能執(zhí)行的立馬執(zhí)行，所以，我們的關(guān)系很鐵，像好朋友。
我相信，像這樣的老師，你也會喜歡！
老師優(yōu)秀作文15
我的語文老師——李老師.
李老師中等身材,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去又斯文又和氣,充滿慈愛.你可別以為老師會對我們很松懈,老師對我們可嚴(yán)格了.盡管這樣,同學(xué)們還是很喜歡她,因?yàn)樗駤寢屇菢雍亲o(hù)著我們.
記得三年級的時候,我們班的張榮源上午放學(xué)后,趁四年二班的同學(xué)不在,拿起他的球到操場上玩起來.球的主人知道后,大發(fā)雷霆.本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”.張榮源的飯盒也被扔到了地上,飯菜灑了一地.李老師知道后,立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室,問清了事情的起因,和藹地對他們說：“我們生活在學(xué)校這個大家庭里,應(yīng)該互相諒解、互相幫助,有了錯誤應(yīng)勇于認(rèn)錯,這樣就可以大事化小,小事化了,也就不會出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了,你們說是這個道理嗎?”兩人心服口服,都向?qū)Ψ秸\懇地承認(rèn)了錯誤.這時,李老師拿出5塊錢,對張榮源說：“快去買盒飯吧,別餓壞了肚子.”
我的腸胃不好,經(jīng)常肚子痛.有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,臉色蒼白.李老師見我那樣,知道我又鬧肚子痛了,趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室.不巧,當(dāng)班的校醫(yī)請假了,我只好又捂著肚子回到教室.見此情景,李老師趕緊帶我到辦公室,倒了杯水給我喝,可我馬上吐了出來.沒辦法,李老師只好打電話讓姥姥來接我.在等姥姥的時候,李老師一邊拍著我的背,一邊焦急地看看手表……過了好久,還不見姥姥來,李老師說：“算了,離上課還有一段時間,我送你回家吧!”說著攙護(hù)著我回家了.
半路上,我止不住熱淚滿眶.我暗暗下定決心：將來,我也要做一名老師,像李老師那樣不但教學(xué)生知識,更要用自己的愛心去關(guān)心他們.
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