我心中的老師作文(集合15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我心中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心中的老師作文1
每個(gè)人都有伙伴，伙伴是什么?有人說，伙伴是一個(gè)帶給你快樂的朋友，有人說，伙伴是個(gè)陪自己玩的小動(dòng)物，有人說，伙伴是增長知識(shí)的書，有人說，伙伴是消磨時(shí)間的游戲。我說，一個(gè)真正的伙伴，不僅是一個(gè)朋友，還是一個(gè)在你手上的時(shí)幫助你、痛苦時(shí)激勵(lì)你、時(shí)刻關(guān)心你的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)你，那個(gè)人就是每個(gè)星期都要見5次的-老師。
老師是我們知識(shí)的源泉，是他們想我傳授知識(shí)，老師像蠟燭一樣，到了老了才“淚始干”，他無私奉獻(xiàn)，他日日夜夜批改作業(yè)，在晚上，又要準(zhǔn)備明天的課程，他是那么勤奮、那么努力、那么認(rèn)真、可是又那么高興，他知道，他又要教課文了。
有些同學(xué)說“老師整天管我，我不要學(xué)習(xí)，每天不要寫作業(yè)”，可是你知道，這要是在以前是什么后果?老師會(huì)用一把戒尺把你的小手打的通紅，現(xiàn)在，只是抄課文，和以前相比，這能算罰嗎?不能。現(xiàn)在老師非常溫柔，你們還有什么課抱怨。老師辛苦栽培你們，而你卻背叛了他，這是絕不被允許的!這是老師的心聲啊!
有一次，我在原來的學(xué)校時(shí)，發(fā)生了意見事情，那是一個(gè)陽光明媚的早晨，第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，老師十分勤奮，一早便進(jìn)了教室，可是，有一些同學(xué)卻毫不理會(huì)在下面小聲講話，來時(shí)大叫一聲，教室馬上安靜了，老師又問誰在說話，沒有人承認(rèn)，老師也不知道怎么辦了，只好算了�？墒菣z查作業(yè)時(shí)，又有人沒有做作業(yè)，這下老師可生氣了，他先問課代表催了嗎?課代表小聲說沒催，“抄課文第一課2遍”，老師生氣的說。接著老師又問，“組長，你催了嗎?”，“催了”，辛虧組長催了，不然要和課代表一樣了!下面是我的過程：
組員沒完成作業(yè)---組長催---上報(bào)課代表并交其它作業(yè)---課代表向老師交作業(yè)并說沒交作業(yè)的人。有沒有認(rèn)為少了個(gè)過程?課代表催組長!對(duì)，就是這一條，只見老師一迅雷不及掩耳之勢，就到了沒寫作業(yè)的人面前，怒氣沖沖地批評(píng)他，“至于你嘛，催是該的，受罰活該”，老師對(duì)課代表說，課代表無奈，只得聽來時(shí)的話，坐好尚可。
現(xiàn)在，我們來評(píng)一下這件事，組員沒寫作業(yè)活該、組長催組員做得好，課代表沒催不稱職，也是活該。而老師為了讓他們記住，罰抄課文活該。
春蠶到死絲方盡、蠟足成灰淚始干!老師對(duì)我們，是一片良苦用心，雖然他表面上很兇，但心中藏了不知多少牽掛、擔(dān)憂!老師忙了一天，還是那么累，不僅是身體累更是心累!我們在校時(shí)就不可以乖一點(diǎn)嗎?但是，此時(shí)此刻，我最想做的還是親熱的對(duì)老師說一聲：“老師，您辛苦啦!”
我心中的老師作文2
兒子的語文老師是一個(gè)不斷進(jìn)取、心地善良、一心為公的好老師。
她從一年級(jí)就是我兒子的班主任，一直到現(xiàn)在仍然是。我認(rèn)為她的教學(xué)水平真的是可以的，教個(gè)小學(xué)是完全能夠勝任的�？墒�，從她的日志中我還發(fā)現(xiàn)，她在網(wǎng)上還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還不斷地做作業(yè)，有時(shí)候真的是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業(yè)，還要讓別人把自己的作業(yè)發(fā)到老師那里。還經(jīng)常參加多種的教育培訓(xùn)。還請比較有名的老師或者作家來給同學(xué)們講課，共同探討。這些個(gè)做法就是一個(gè)目的就是要使自己的教學(xué)水平不斷提高。可能有的人看不慣她的做法，但是她仍然在堅(jiān)持，因?yàn)樗龍?jiān)信這樣做沒有錯(cuò)。
她對(duì)班里的學(xué)生們都很關(guān)心，如果哪天有同學(xué)沒有來學(xué)校，她總是親自打電話給家長問明情況。特別是學(xué)生之間發(fā)生小矛盾的時(shí)候，她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時(shí)候家長對(duì)她誤解，說難聽的話，心里感到委屈，她也是打掉門牙往肚子里咽，或者寫篇文章訴說一下自己的苦衷。然后她又會(huì)像平常一樣，愉快地、微笑地開始自己的工作。
每次開家長會(huì)，她總是提前把要講的內(nèi)容詳細(xì)地制成電腦課件，并且我看準(zhǔn)備的很充分、很全面。她能堅(jiān)持每天陪同學(xué)們閱讀，給同學(xué)們講故事。為了講故事，她要提前抽時(shí)間去閱讀去準(zhǔn)備，每天清早提前半個(gè)小時(shí)到教室，做到基本上每天都如此，真的很不容易，真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心，那就是提高同學(xué)們的寫作能力和做人修養(yǎng)。的確，通過這幾年的閱讀，孩子們的知識(shí)豐富了，視野開闊了，知書達(dá)理了。到現(xiàn)在他們共讀過的童書不少于30本，自由閱讀的書籍不計(jì)其數(shù)。還整本誦讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《新月集》詩經(jīng)》等等。在誦讀的過程中，與孩子們的生活當(dāng)下相結(jié)合，使孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)將道理編織進(jìn)自己的生活，編織進(jìn)生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點(diǎn)就是忘我工作，不注意身體，經(jīng)常起早熬夜。你可知道，你的身體垮了，不能教孩子們了，那是多大損失啊，同學(xué)們已經(jīng)離不開你了。希望改正“缺點(diǎn)”，多多保重。最后，感謝你對(duì)孩子們多年的教育培養(yǎng)！
我心中的老師作文3
“靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前……”每每聽到這首《每當(dāng)我走過老師的窗前》的歌時(shí)，總會(huì)有一絲感慨，總會(huì)不禁想起那個(gè)讓我思念的幾年的老師。
這位老師姓魏。魏老師是我小學(xué)三年級(jí)的班主任，她中等個(gè)兒，圓圓的臉上一張有魔力的嘴，能講出一種讓我們身臨其境的感覺。那一雙犀利的眼睛也總讓人不寒而栗。魏老師身邊還有一個(gè)忠實(shí)的“哨兵”，這個(gè)“哨兵”可牛啦！他給老師傳遞了一個(gè)又一個(gè)完美無差錯(cuò)的大信息，這個(gè)優(yōu)秀的“哨兵”就是老師的耳朵。這個(gè)厲害的“哨兵”還“害”過我一次呢。
記得三年級(jí)一次的英語聽寫。那一次聽寫，對(duì)于我來說就像是一場噩夢。那天剛上課，老師就說趕快準(zhǔn)備，馬上要聽寫了。我一下子慌了神，急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果不是因?yàn)槲易蛱炜措娨暯o忘了復(fù)習(xí)，又怎么會(huì)出現(xiàn)今天這樣的情況呢？這可怎么辦呢？我思來想去，一個(gè)辦法——抄！我小聲的對(duì)同桌說到：“等會(huì)兒老師念單詞你拼一下字母給我聽，ok?”同桌答應(yīng)了。開始聽寫了，老師念到：“earth”同桌拼到“e-a-r-t-h”本來聲音已經(jīng)夠小了，可誰能料想到，魏老師還是聽到了，還向我們投來了那讓人顫抖的犀利的眼神。然后對(duì)著全班同學(xué)說：“xx同學(xué)，下課到我辦公室來�！蔽乙汇叮南耄簯K了！
下課后，我忐忑不安，腳好像被什么東西栓著似的，每走一步都萬分的艱難。剛踏進(jìn)辦公室，老師就叫我進(jìn)去，并且站好。并輕聲的問道：“需要我通知你的家長嗎？”我低下頭，搖了搖，老師又問到：“還有下次嗎？”我并不是很確定，所以并未回答。老師露出了那種對(duì)我很失望的表情，隨即生氣地說：“還有下次嗎？”我有些怕了，即搖頭。魏老師有溫柔的說道：“你在老師心中一直是個(gè)好學(xué)生，這一次犯了錯(cuò)及時(shí)改正，我可以原諒你，希望不會(huì)再出現(xiàn)第二次，也希望你沒有敷衍我。而且只要你多多努力，老師堅(jiān)信你一定會(huì)成功的！加油！”
有人說：“老師是園丁，把我們培育成一顆高大挺拔的樹�！庇腥苏f：“老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們�！币灿腥苏f：“老師像春蠶，默默無聞，無私奉獻(xiàn)�！倍覅s認(rèn)為老師更像一盞燈，為我們照亮了前方的道路。
我心中的老師作文4
我心目中的好老師可多啦！
沒上學(xué)時(shí)，我心中的好老師是媽媽。最喜歡去媽媽的辦公室，那里可熱鬧了。每到了課間，媽媽的辦公桌前總是圍著一大群哥哥姐姐。有的問問題，有的和媽媽聊天，媽媽的臉上總是掛著微笑，就像每天對(duì)我微笑一樣。遇到哥哥姐姐不會(huì)的題目，媽媽總是耐心地講解，哥哥姐姐一會(huì)就都明白了。那時(shí)候，我知道了媽媽是好老師。
上幼兒園了，我也有了自己的老師。那時(shí)，年紀(jì)小，每天上幼兒園必做的功課就是大聲哭鬧。這時(shí)候，老師總是微笑著走過來，抱抱我，用她溫暖的大手拉著我走進(jìn)教室，輕輕地幫我擦掉眼淚。那時(shí)候，我知道了好老師有一雙溫暖的大手，有一個(gè)溫暖的擁抱。
現(xiàn)在，我上小學(xué)了，我又遇到了更多的好老師。
我的班主任劉玉梅老師就是一位好老師。剛進(jìn)入小學(xué)，我緊張害怕，在校門口緊緊拉著媽媽的手。這時(shí)候，一位老師微笑著朝我走來，走到我的身邊，她蹲下來，問了我的班級(jí)和名字，看到老師微微上揚(yáng)的嘴角，我放松了下來。我記住了老師的微笑。
微笑一直伴隨著我。剛上學(xué)時(shí)，我有些緊張，想回答問題卻不敢舉手，這時(shí)劉老師微笑著看著我，目光中充滿了鼓勵(lì)，像是在說：“劉思言，我知道你會(huì)，勇敢點(diǎn)！”我慢慢舉起手來，回答完問題，劉老師說：“回答的真棒，以后繼續(xù)加油哦！”逐漸的，我的自信心增強(qiáng)，現(xiàn)在我也是課堂上的一名活躍分子。
劉老師的微笑也有讓人“害怕”的時(shí)候。瞧，那邊又有小調(diào)皮在說話了。劉老師微笑著看著他，靜靜地，一句話都不說，“上課不可以說話，要認(rèn)真聽講哦�！眲⒗蠋煹难劬Ψ路饡�(huì)說話一般，那個(gè)小調(diào)皮立刻就懂了，挺直了腰桿，又認(rèn)認(rèn)真真聽課了。劉老師悄悄朝他豎起了大拇指。
劉老師的微笑始終伴隨著我們的成長。晨讀課上，她微笑著帶著我們誦讀經(jīng)典，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》……經(jīng)典伴隨著老師的微笑走進(jìn)我們的心田，我們也真正成為了一名童雅少年。
現(xiàn)在，我知道，好老師是愛笑的老師，是嚴(yán)格的老師，是溫柔的老師……
未來，我還會(huì)遇到許多好老師！
我心中的老師作文5
我心中的好老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊！人們都說：老師是一顆火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。老師是臺(tái)階，承載我們一步步結(jié)實(shí)的向上攀登。
老師象一只蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發(fā)一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴(yán)厲的一面。當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵(lì)我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙溫柔的手，在我們剛剛步入學(xué)堂時(shí)，呵護(hù)我們，保護(hù)我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵(lì)我們摔倒后堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不放棄就會(huì)獲得成功。
我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。于是，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)以律己，寬以待人。
我心目中的好老師，有著一頭烏黑的長發(fā)女老師，走起路來長發(fā)飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的感覺。同時(shí)有一副亭亭玉立的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì)說：“看，那個(gè)是某某班的老師，真漂亮�！边@樣我們學(xué)會(huì)了干凈利索。
我心目中的好老師，是一個(gè)熱心善良能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂時(shí)，她也和我們一起快樂；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的好老師，還是一個(gè)博學(xué)多才，見多識(shí)廣的人，她能夠和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽到更多的新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。
我心目中的好老師，在我的生活中就有這么一位，就是我們的班主任，景艷麗老師。她長著烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面，長著一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁下面，還有一張能說會(huì)道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學(xué)會(huì)與他人分享快樂。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚(yáng)；一群螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來臨的時(shí)候，集成蟻球，保護(hù)群體；告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。是她用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天卻能成為國家的棟梁。老師，我們很高興遇上您！我們愛您！
總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會(huì)了我許許多多的知識(shí)，還像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的是從老師身上學(xué)到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)是偉大的！
我心中的`老師作文6
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；又有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；還有人說，老師是茂盛的枝葉，用他那強(qiáng)而有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒�？吹酱�，我不禁聯(lián)想到了他。
他，經(jīng)常理著一個(gè)像釘滿了鐵釘?shù)牟税逅频钠筋^，身著一套黑色夾克衫，迎面走來，大步流星，給人一種神清氣爽的感覺。
課堂上，他總能把古今中外的小說講得繪聲繪色，緊緊地攥住我們的心田。名師名詞，他信手拈來；典故軼事，他妙語連珠。他妙趣橫生的語言、聲情并茂的朗誦就像一只無形的魔手，引領(lǐng)我們穿越時(shí)空界限，經(jīng)歷滄海桑田，感悟人生哲理。他的課堂笑語紛飛，大家雙眼晶亮，久而久之，我們逐漸發(fā)現(xiàn)不愛舉手的同學(xué)開始搶答問題，不愛說話的同學(xué)成了話匣子，每個(gè)人都在悄然變化著，開始愛上了學(xué)語文。
然而，他平日里對(duì)我們卻是很嚴(yán)厲，嚴(yán)格要求班里同學(xué)們的舉止行為，下課力求做到“凈、敬”，學(xué)習(xí)力求做到“靜、競”，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，力求盡善盡美。這些做法剛開始，我們總覺得很苛刻，但久而久之，我們發(fā)現(xiàn)，這些做法在潛移默化中影響著我們，改變著我們。他引領(lǐng)我們安靜地學(xué)習(xí)，獨(dú)立地思考，激烈地競爭……這些都是課本上所沒有涉及的，是他讓我們慢慢懂得“細(xì)節(jié)決定成敗，良好的集體是學(xué)習(xí)成績提升的重要保障”的真理。在學(xué)習(xí)之余，他亦讓我們感悟到成才的基礎(chǔ)是成人。
當(dāng)甜夢美好溫馨時(shí)，當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，又一次架起心的小船，駛向理想的彼岸，在他的幫助下，理想的莊園依稀可見。
忘不了他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“逆境是人生最寶貴的財(cái)富”。是的，成功與困難是相對(duì)存在，如果沒有了困難，成功又從何談起？這句話時(shí)時(shí)鞭策著我們前行。
對(duì)他，千言萬語只化作：“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏�！�
他，乃我們的語文老師——俞老師。
我心中的老師作文7
在每個(gè)人的人生中，一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起一段通往知識(shí)殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的璀璨的未來；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，費(fèi)盡心思，就只是為了幫助我們開啟智慧的大門……她，就是我心中永遠(yuǎn)的，令人難忘的好老師—黃敏泉老師。
在我的學(xué)習(xí)道路上，陪伴我最多的自然是小學(xué)的班主任了，她，將要陪著我走過六年。
時(shí)光就如那劃過的流星，還沒來得及欣賞，就已經(jīng)悄然離去。我們從一年級(jí)懵懂無知的“熊孩子”，轉(zhuǎn)眼步入了四年級(jí)。我們長大了，可是誰曾想過？老師卻一天一天的變老了。
有一件事情，一直深刻地刻在我的腦海中，那是一個(gè)平靜的升旗儀式：杜榮濤因?yàn)樵跇翘萆现v話，被黃老師看到了，黃老師用手去把杜榮濤衣服捏住，然后要把他“抓”到自己身旁，可是，杜榮濤用力的一扭，黃老師的指甲掉了一小塊。后來回到班級(jí)時(shí)，黃老師狠狠地批評(píng)了杜榮濤，雖然她沒說很痛，但是我看她的表情和手上那塊“存活”下來的那一塊小指甲，小指甲上還沾有血跡，涂上了黃藥水，想一想都覺得很痛。
黃老師是為了我們好，才會(huì)這樣對(duì)待我們。她曾經(jīng)說過：“人家打你人家更痛�！彪S著黃老師有時(shí)候的聲音沙啞，我就體會(huì)到了她這四年的辛苦，隨著慢慢變老，她的脾氣可能有些暴躁，可是這些打的痛和罵的話在我眼中，都是一種幸福。
所以，每當(dāng)我在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您的聲音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔騰的長江，我的心也和您一樣在奔騰，在激蕩。您就像一只為我們采知識(shí)的勤勞蜜蜂，讓我們遨游在知識(shí)的海洋；您就像太陽之神阿波羅，托起我們明天的太陽，讓我們幼小的心田時(shí)時(shí)充滿溫暖的陽光。老師，您多么像我們的船長，指揮我們劈波斬浪。啊，老師，我們不會(huì)忘記，是您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的遠(yuǎn)方。
撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我們寫下了生命的成長有一些人：她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙印在了我的心里。
我心中的老師作文8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，該怎么感謝你，在我生命中走過的老師們?一位哲人曾近說過：“太陽底下最光輝的職業(yè)就是教師”至今我仍在體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。
春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。記得剛轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)校時(shí)，和其他老師相比您明顯和藹許多。您不會(huì)帶著有色眼鏡看人，更不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露蟀l(fā)脾氣。
我認(rèn)為一個(gè)老師是否讓你產(chǎn)生好感，很大程度上也影響了這門課程是否能夠吸引你。我喜歡王老師，自然而然的慢慢的愛上了數(shù)學(xué)，雖然沒有那么的出類拔萃，但也從原來的倒數(shù)步入了班級(jí)中上的水平，對(duì)于我這個(gè)一直是中學(xué)老師眼中的差生，已經(jīng)是很不容易的!當(dāng)然，并不是說老師不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。批評(píng)當(dāng)然是必不可少的。但是王老師更講究的是批評(píng)的方式，使同學(xué)們能夠接受。我也曾經(jīng)因?yàn)樽詽M而受到老師的批評(píng)，可是王老師的批評(píng)讓人心服口服，更讓我激起了學(xué)習(xí)動(dòng)力。這是我中學(xué)影響尤為深刻也最為尊敬的數(shù)學(xué)老師——王老師。
外界對(duì)我們中職校學(xué)生的評(píng)價(jià)并不好。事實(shí)上，那些評(píng)價(jià)都過于片面。深入了解后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)生的本性是善良的。只是由于初中開始就被扣上了“差生”的帽子，使得他們在價(jià)值觀、人生觀上和其他人有差異。但我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲遗龅搅宋覀儼嘀魅�，班主任的教學(xué)并不顯山露水，但卻非常淳樸、實(shí)用。這是我步入中職生活最為愛戴的班主任——陳老師。
我的好老師，您雖然沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但有著寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有著巖石般的穩(wěn)重與堅(jiān)毅;你雖然沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有著泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛您的平凡，但更愛您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師，卻構(gòu)建著我知識(shí)的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我心靈的樂曲;您不是畫家，卻繪畫著我理想的藍(lán)圖。雖然，您只是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻用行動(dòng)詮釋著偉人母校教師們的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞!
今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!
我心中的老師作文9
當(dāng)提起“好老師”這個(gè)詞的時(shí)候，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學(xué)�！按蟾母铩钡念I(lǐng)導(dǎo)者——于校長。
曾幾何時(shí)，校園里失去了該有的學(xué)習(xí)氛圍，充斥著各種“社會(huì)”氣息——抽煙喝酒處對(duì)象應(yīng)有盡有，打架斗毆當(dāng)小偷時(shí)時(shí)發(fā)生。同學(xué)之間聚在一起，討論的不是這道數(shù)學(xué)題如何解？不是這道英語題該選A還是B，不是這首古詩表達(dá)了怎樣的思想感情？而是各種“時(shí)尚”的攀比——今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個(gè)網(wǎng)紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？
正當(dāng)這股污濁的氣流準(zhǔn)備向另一片純凈樂土漫延時(shí)，于校長來了！“新官上任三把火”，剛來的于校長，第一把火燒出了“八條禁令”，對(duì)學(xué)校內(nèi)的這些“不良分子”窮追猛打。男生一律“英姿颯爽”的小平頭，女生也無須“費(fèi)心”裝扮自己。用統(tǒng)一的藍(lán)白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動(dòng)不安的青春。這把火，燒光了我們的對(duì)“美”的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時(shí)間，校長威名遠(yuǎn)揚(yáng)。接著，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，曾經(jīng)那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現(xiàn)如今只能對(duì)著柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。
這兩項(xiàng)大刀闊斧的改革后，于校長開始嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。每天早上趕在大部分學(xué)生來之前到達(dá)學(xué)校，挨個(gè)班級(jí)逐一監(jiān)察。日復(fù)一日，風(fēng)雨無阻。在他的嚴(yán)厲看管下，原本沒太大希望的初三畢業(yè)班，提高到了百分之59的升學(xué)率，讓人震撼！
或許在大多數(shù)同學(xué)的眼里，我們的于校長是“如虎如豹”的狠角色。但有誰知道？當(dāng)學(xué)生的成績一落千丈時(shí)，他心中的失落與無奈；又有誰知道？當(dāng)他看到學(xué)生們在教室里埋頭苦讀時(shí)，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴(yán)厲的身影之中，藏著一個(gè)校長對(duì)每一位學(xué)生的良苦用心。
古語有云：“經(jīng)師易求人師難得”。一位好校長，以身作則，樹立了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了莘莘學(xué)子的美好未來，而莘莘學(xué)子的美好未來造就的卻是一個(gè)鼎盛民族的明天！
居里夫人說：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初的種子�！彼�，在我們對(duì)世界充滿好奇時(shí)，有他為我們解惑；在我們迷茫無措找不到方向時(shí)，有他為我們指引方向；在我們對(duì)前途彷徨無助時(shí)，有他幫我們樹立目標(biāo)。他，就是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人——于慈忠。
我心中的老師作文10
也許這個(gè)世界上有一種人，會(huì)責(zé)罵你，同時(shí)又深愛著你，而你不曾理解他；也許這個(gè)世界上有一種人，曾與你朝夕相處，伴你成長，而你卻不曾記起他……
我有一位老師，她像一首歌。雖然我并不知道她是否喜歡唱歌，但在我的心里，她的聲音如天籟般縈繞在我的腦海。我一直記得她講課的聲音，很清脆，很好聽。
她說：“沒關(guān)系，我可以堅(jiān)持上課，不用去醫(yī)院�！�
她說：“我咳嗽，嗓子不太舒服，可能講課的聲音會(huì)比較小，所以你們最好安靜一點(diǎn)，這樣才能聽清楚�！�
她說：“沒有哪一位老師會(huì)平白無故地罵學(xué)生。我罵你，是為你好，我不罵你，才是對(duì)你的不負(fù)責(zé)任�！�
她還說了很多很多，只是我沒勇氣再寫下去，怕是對(duì)她的懷念太多太多。
我會(huì)一直記得你——左老師，我親愛的語文老師。
我還有一位老師，她像一首詩。不是莎士比亞的十四行詩，也不是自由抒情的現(xiàn)代詩，而是自成一派的帶著獨(dú)特韻律的詩：時(shí)而內(nèi)斂，時(shí)而奔放。
也許她做過很多事，但我記憶最深刻的，還是這一件：
有一次，她因心情不好，上課時(shí)某某同學(xué)不配合她，她便罵了他，事后第二天，她在課堂上主動(dòng)向那位同學(xué)道了歉。坦白說，一開始我并不喜歡這位老師，但自從這件事之后，我對(duì)她的印象有了很大的轉(zhuǎn)變，我開始漸漸喜歡上了這位老師。
她帶著詩化的靈魂給我們詮釋人世間的真善美，教會(huì)我們帶著詩一般的心情去看世界。
她是一首內(nèi)斂而奔放的詩。
我會(huì)一直記得你——朱老師，我親愛的語文老師。
曾想和你一起去看海，可惜浪太高了；曾想和你一起去旅行，可惜路太遠(yuǎn)了；曾想和你一起放風(fēng)箏，可惜風(fēng)太大了；我曾想和你一起去做很多有趣的事，可惜你已不再陪伴我了。那就待在原地好了，至少你我曾相識(shí)在這里。
也許這個(gè)世界上有一種人，會(huì)責(zé)罵你，同時(shí)又深愛著你，而你不曾理解他；也許這個(gè)世界上有一種人，曾與你朝夕相處，伴你成長，而你卻不曾記起他……
但請至少讓他們留在你的回憶里，等到某一天你突然想起來時(shí)，他們也許會(huì)美到讓你心痛——這種人，便是你心目中的好老師。
我心中的老師作文11
看到了這個(gè)題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴(yán)厲，同學(xué)不舒服，老師要及時(shí)處理，言行要致，上課是同學(xué)們的老師，下課是同學(xué)們的朋友，教育方法要特別，同學(xué)心里有不開心的事，老師及時(shí)舒通等等。
有一次下課時(shí)，我覺得頭疼，便趴在課桌上。老師看見我沒精打采的樣子，便親切地問我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說完，老師便把我?guī)У剿霓k公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問我：“現(xiàn)在你感覺怎么樣?”我笑著說：“嗯，我舒服多了�！�
他并沒有閑下來，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒有人接電話，放學(xué)后，老師帶我去了醫(yī)院，原來我感冒了，便幫我開了藥，過后，老師又把我送回家�；丶液�，他又告訴我，這些藥什么時(shí)候吃，吃幾顆，說完，老師才回去。第二天早上，老師又問我身體舒不舒服。頓時(shí)，我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴(yán)厲的一面。有一次，我的作業(yè)很馬虎，老師看見了，便毫不留情地把我的作業(yè)撕了，并且嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你看看你，自己能寫好，為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠(yuǎn)，你媽媽還送你來上學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽，對(duì)得起你自己嗎?”我很后悔，悔恨自己當(dāng)時(shí)為什么不把作業(yè)寫好。寫作業(yè)要一氣呵成，為什么我要重寫一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來寫作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業(yè)再也沒有馬虎，總是認(rèn)認(rèn)真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問題，而是按著順序輪流回答或自由搶答。我認(rèn)為這種方法很好，不僅可以讓每一個(gè)人都有回答問題的機(jī)會(huì)，還可以讓同學(xué)們養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的園丁，培育著美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領(lǐng)我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門;老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長;老師，您像一片冬日的陽光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長大以后，也做一位像您一樣的老師。
我心中的老師作文12
我心中的班主任是韓老師，她是一名對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格的老師。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，韓老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。那時(shí)，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠(yuǎn)。我看了一會(huì)兒，不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就對(duì)我說：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課，沒有繼續(xù)批評(píng)我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級(jí)起我就擔(dān)任班長，可是只是個(gè)班長的名號(hào)，就是老師沒來上課時(shí)去找下老師，上自習(xí)課老師讓我維持紀(jì)律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當(dāng)我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負(fù)責(zé)班級(jí)工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開學(xué)的第二周老師就找我談話，問我：“還想當(dāng)班長嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸腊嚅L是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當(dāng)了好長時(shí)間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對(duì)我說：“班長班長，一班之長，要對(duì)班級(jí)的所有工作負(fù)全責(zé)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作�！蔽乙宦狊@呆了，原來班級(jí)所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說：“別擔(dān)心，孩子，以前不知道干不好沒關(guān)系，現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑挘矣辛诵判�，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長，你嚴(yán)格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排，有時(shí)故意和我作對(duì)，原因是我自己不夠強(qiáng)大，沒有嚴(yán)格要求自己。慢慢地，班級(jí)的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來不贊成我當(dāng)班長的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當(dāng)班長一點(diǎn)也沒耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。
我心中的老師作文13
她有一頭烏黑的、卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，穿著的很樸素，40歲左右。她就像一盞明燈、一支蠟燭-----指引我們?nèi)松缆返姆较驑?biāo)。她就是我的語文老師：高老師。
許多人都把老師比作辛勤的園丁，我們則是一朵朵小花，我覺得老師就像蠟燭，燃盡自己的生命，用心教誨我們。
高老師她平易近人，和藹可親。雖然身為班主任，卻很少批評(píng)同學(xué)，即使批評(píng)我們，我們也會(huì)用心去改正，因?yàn)槲覀冎溃豪蠋煻际菫槲覀兒�；她知識(shí)淵博、常常教我們懂得許多道理。
不論是上課還是下課，我們班在樓道里都是最吵的，不論我這個(gè)紀(jì)律委員大聲喊多少次：安靜！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一聲：“高老師來了！”班里立刻恢復(fù)了安靜，走廊外的高老師肯定能聽到，但每次老師只是說我們幾句。
高老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很豐富。上語文課的時(shí)候，我們在座位上，老師站在講臺(tái)上講得津津有味，我們也聽得津津有味，聽完之后，教室里每位同學(xué)都踴躍發(fā)言。高老師看我們已經(jīng)把課文的內(nèi)容學(xué)透了，高興地笑開了花，我們也笑起來，讓每次的課堂上都能活躍起來，變得與眾不同。
我剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，寫作業(yè)不會(huì)格式，就去問高老師，高老師說：“你看，這個(gè)地方應(yīng)該這樣寫，寫完以后再空格……”然后再用親切的語氣問我：“聽懂了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，高老師看我好像沒有聽明白，又再一次給我耐心的說一遍。
每次像辦板報(bào)、上公開課的時(shí)候，高老師雖然嘴上說我們已經(jīng)是六年級(jí)了，應(yīng)該自己能做好，但每次遇到這樣的事時(shí)，高老師還是會(huì)幫助我們和我們一起做，給我們指導(dǎo)哪些地方該怎么做。
記得在前幾個(gè)星期開展的拔河比賽。比賽前，您就一直鼓勵(lì)我們說“要有信心，我們才會(huì)贏！”比賽的時(shí)候，我們都非常緊張，雖然我沒有加入到拔河的隊(duì)伍中來，但手心里還是捏了一把汗。這次的拔河比賽我們班得了第二，您說我們已經(jīng)盡力了。
老師，雖然您會(huì)批評(píng)我們哪些地方做得不好，但我們不會(huì)怨恨您，因?yàn)槲矣X得您說得都是對(duì)的，您說的每一句話我都銘記在心。您就像一本字典，不會(huì)的問題都能向您尋求解答；您就像一泓清泉，細(xì)潤我們的心田；您就像溫暖的小太陽，照亮我們前進(jìn)的道路。
轉(zhuǎn)眼之間，我們在小學(xué)的時(shí)光就要過去了，我們會(huì)銘記著您對(duì)我們的教誨。我認(rèn)為最美的老師并不是外表美，而是要心靈美。
我想真心的對(duì)您說“老師，您幸苦了！”
我心中的老師作文14
我心中的語文老師，眼中應(yīng)該要有學(xué)生，無論何時(shí)，都用一雙明亮的眼睛凝視著孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞著信心與力量，愛心與真誠：我反對(duì)，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現(xiàn)在的語文老師就始終對(duì)自己的學(xué)生充滿信心，從不放棄一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用溫和的眼神話語去鼓勵(lì)學(xué)生。有一次，一位同學(xué)回答問題，回答到一半，發(fā)覺自己有些偏題了，便支支吾吾起來，其他同學(xué)可等不及了，爭先恐后的說“老師，我來。”這時(shí)，老師發(fā)話了，“不管怎么樣，讓我們先聽他把話說完，好不好�！蹦俏煌瑢W(xué)便信心大增，順利的回答了問題。這就是我的語文老師，像慈祥的母親給我們傳遞著信心與力量。
我心中的語文老師，心中要由底氣。我反對(duì)，機(jī)械的讀著文本，像復(fù)印機(jī)一樣日復(fù)一日，年復(fù)一年照著教本讀，毫無創(chuàng)新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。
我的語文老師在課堂上妙語連珠、落落大方，講課也很生動(dòng)。記得上周，上《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她柔美的聲音讓我仿佛真的看到了那一樹茂密的藤蘿花在爭奇斗艷的綻放著，看來我們的未來是充滿希望的。
我心中的語文老師，要有激情。無論何時(shí)，都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語，知識(shí)的雨露，智慧的源泉。我反對(duì)，雙手背在身后，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵(lì)我們充滿人生的自信。
我的語文老師卻是那么平易近人，每堂課都很有激情，經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插一些與課文有關(guān)，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個(gè)作者長大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一項(xiàng)常人看似不可能完成的任務(wù)，讓我懂得了不管做什么事，都要腳踏實(shí)地的，不要畏難，只要一步一個(gè)腳印成功就會(huì)屬于你的。這個(gè)故事讓我受到了啟發(fā)，可見，知識(shí)與智慧都是老師悉心指導(dǎo)傳遞給我們的。
這就是我的語文老師——曾老師，在教師節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂！工作順利！事事順心！
我心中的老師作文15
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽見這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過來了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語文課。她上起課來有趣極了，站在講臺(tái)上，目光如炬，語調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫一個(gè)圓，人也不停的走來走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過來，摸了摸我的額頭，自言自語地說：“哎呀，好燙啊”，只見她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì)就到。”等我喝完后她又扶著我到她的辦公室，心疼地對(duì)我說：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下�！辈灰粫�(huì)，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢中我感覺有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開眼，原來是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過電話，里面?zhèn)鱽砹藛汤蠋熌菧厝岬穆曇簦簭堅(jiān)粹眯┝藛�？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后，我來幫你補(bǔ)課。”聽了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因?yàn)樵缟掀鸫策t了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問：“你為什么不去打飯��？”我吞吞吐吐地說：“我忘記帶飯盒了�！彼觳降刈呦蛑v臺(tái)，拿出自己的飯盒遞給我說:“快點(diǎn)趁熱吃吧�！闭f完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
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