我最好的老師作文集錦15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我最好的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最好的老師作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”最近我讀了《老師您好，我的好老師》這本書后，受到了深深的感觸。
這本書主要介紹了大家身邊的老師，里面這些老師的具體事跡更令我體會(huì)到老師這個(gè)職業(yè)的辛苦。其中給我印象頗深的則是里面所介紹的董大方老師，這位老師尊重學(xué)生，對(duì)每一位同學(xué)都平等對(duì)待，并給予每位同學(xué)尊重與寬容，而且一直都努力讓每個(gè)孩子都健康成長，每一顆金子都閃閃發(fā)光。
再聯(lián)系到我的生活實(shí)際，在六年的小學(xué)生活中給我印象最深的是我們班的班主任――易老師。易老師眉清目秀。她有一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛與一頭烏黑油亮的披肩發(fā)最令我印象深刻。
易老師不僅是班主任，還是我們班的語文老師。上課時(shí)，易老師在課上滔滔不絕，而我們也在下面聽得如癡如醉。她講的課很詳細(xì)，每學(xué)到一篇課文，易老師首先并不是單刀直入，而是先讓我們了解作者的背景，好讓我們深入課文，再讓我們自由朗讀課文，鍛煉我們的口語能力，隨后又讓我們概括課文內(nèi)容，在具體講解每一段的意思，最后讓我們體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)作者寫法，學(xué)完后又讓我們交流各自的感受。下課時(shí)，易老師也不閑著，她常常坐在辦公室或者教室批改全班57位同學(xué)的作業(yè)，并立即讓同學(xué)來更正。
易老師對(duì)待每一位同學(xué)都一視同仁。記得有一次，我竟迷迷糊糊地把易老師前一天再三交待每一位同學(xué)都必須帶到學(xué)校的紅紙落在了家里。當(dāng)天，易老師就使出了“獅吼功”：“沒交紅紙的同學(xué)都給我站起來！”我低著頭，雙腿哆嗦著，心里惴惴不安地站了起來，一旁的同學(xué)向我投來驚訝地眼光，有一些同學(xué)甚至還低聲說道：“班長居然也沒帶。”易老師看了看我們站著的同學(xué)，說：“很好！全班50多名同學(xué)，一半的人都忘記了我的話！”她又走到了一位站著的同學(xué)面前，問道：“你為什么沒有交？”那位同學(xué)知道自己將要“大禍臨頭”，則很誠實(shí)的回答：“忘記了”易老師火冒三丈，雙手緊緊握成了拳頭，又說道：“看來我要讓你好好記住一下了�！崩蠋熌媒坦鞔蛄四俏煌瑢W(xué)，隨后又走到另一位沒交的同學(xué)面前……到我了，易老師則單刀直入道：“不要為自己的行為辯解，你身為班干部，并沒有為班上起好的帶頭作用，懲罰理應(yīng)比別人多一倍。”最后，我也硬生生吃了老師的“竹筍炒肉絲”。后來，我也沒在丟三落四，而易老師也一如既往地對(duì)待每一位同學(xué)……
后來，我發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)越來越多，是易老師為我們推薦書籍，倡導(dǎo)我們讀書；我的口語能力也越來越佳，是易老師讓我們多多演講；我的字也寫得越來越好，是易老師讓我們多多寫字帖……我們的成功都?xì)w功于誰？都是我最好的老師――易老師。
我最好的老師作文2
老師是人類靈魂的工程師�！笔抢蠋煵赣艘豢糜忠徽n稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑地成長。
在教過我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任——吳麗英老師。
吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙會(huì)說話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨(dú)特，很有個(gè)性，不會(huì)千篇一律，絕不會(huì)跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。
記得有一次，老師叫我們?cè)谄聊簧铣恍┲攸c(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)槲矣薪�，所以屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉(zhuǎn)過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說不出。同時(shí)我不停的責(zé)怪自己，為什么當(dāng)時(shí)不好好保護(hù)自己的眼睛？這時(shí)又說我，上課在講話，不好好聽。當(dāng)著同學(xué)的面被老師這樣責(zé)罵，我覺得非常羞愧，同時(shí)又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會(huì)我。這時(shí)我是多么想對(duì)老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來。此時(shí)，我覺到這個(gè)世界很沒有人情味，很冷血，讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機(jī)會(huì)，這個(gè)世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對(duì)我說：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時(shí)候了，這時(shí)我委屈的說：“老師，我剛才并沒有說話，是你誤會(huì)了我？”這時(shí)老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來當(dāng)著全班同學(xué)的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對(duì)我說：“嘉敏，對(duì)不起，剛才那節(jié)課是我誤會(huì)了你，其實(shí)你并沒有說話，讓你受委屈了，對(duì)不起！”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！
老師，你是愛的天使，美的化身。因?yàn)橛心�，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心�，祖國的花朵才開的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛你！
我最好的老師作文3
說起高老師，還要從孩子第一天上學(xué)說起。孩子第一天上學(xué)，我和孩子一樣帶著一點(diǎn)點(diǎn)興奮及緊張走進(jìn)了教室，開始總會(huì)有一點(diǎn)擔(dān)心的，孩子能否習(xí)慣學(xué)校的節(jié)奏，能否和新伙伴很好的相處，能否很快的轉(zhuǎn)換成小學(xué)生的角色，相信每一個(gè)家長都會(huì)在心里打鼓的。但是看到第一眼看到講臺(tái)上的高老師，我的心馬上放了下來。高老師輕聲輕語的招呼著每個(gè)孩子及家長，微微的笑著，教室里有一兩個(gè)哭鬧的孩子，高老師像家長一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這么溫和的老師的照顧下，還有什么不放心的呢。
讓我放心的不只是孩子的適應(yīng)，還有孩子的學(xué)習(xí)，孩子上一年級(jí)學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，但是放暑假回老家住了一暑假，沒有了各種約束，孩子的心玩野了，開學(xué)后一直不在狀態(tài)，高老師好像比我還著急，每天都有短信告訴我今天應(yīng)該關(guān)注那一單元，甚至還打過幾個(gè)電話討論怎么樣提高孩子的豎式計(jì)算，經(jīng)過幾個(gè)周的跟進(jìn)，孩子的學(xué)習(xí)終于沒拉下。
當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)，小學(xué)是孩子成長的重要階段，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，建立孩子健全的人格，引導(dǎo)孩子樹立正確的思維方式。所以現(xiàn)在看到孩子如癡如醉的看書，聽到孩子滔滔不絕的跟我講書里的故事及科學(xué)道理，我在驚喜的同時(shí)當(dāng)然也不會(huì)忘記這和老師的有效引導(dǎo)有著必然的關(guān)系。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽，今天我去學(xué)校的圖書館了，那里有好多書，老師說誰的讀書記錄本記得好誰就可以去圖書館看書，＂我樂了，老師真有辦法，有這么好的激勵(lì)方法，哪個(gè)孩子不愿意看書啊!
面對(duì)那么多孩子，總會(huì)有惹禍的。記得孩子二年級(jí)下學(xué)期時(shí)在四點(diǎn)鐘課堂因?yàn)樾∶芎蛣e的小同學(xué)打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長找到班里高老師打電話通知我時(shí)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，見到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語把我點(diǎn)醒了。老師說：＂孩子是犯了錯(cuò)誤，但是打孩子不是解決問題的方法，現(xiàn)在孩子已經(jīng)受到了驚嚇，千萬不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現(xiàn)在道理比巴掌好用＂。果然，當(dāng)我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含著小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時(shí)起，我才第一次把孩子看成了一個(gè)有思想的個(gè)體，以后每次做決定時(shí)我會(huì)考慮孩子的感受甚至于征求他的意見。所以，通過這件事我更佩服高老師對(duì)孩子的尊重及適宜的教育方法。
韓愈的＜＜師說＞＞中寫道：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也＂，高老師所做的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這些，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還給予他們?nèi)烁裆系呐囵B(yǎng)，同時(shí)影響著家長對(duì)孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長何憂!
我最好的老師作文4
余老師是我五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識(shí)。講課前，余老師先讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘后，余老師微笑著開始問：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們?cè)谀睦镆娺^圓形？大家先在下面討論一下�！庇懻撨^后，我先舉起手，說，“光盤、教具、燈蓋等都是圓的�！�
“答得對(duì)，大家還有什么補(bǔ)充嗎？”老師和藹地問。此時(shí)大家默不做聲�！凹热蝗绱�，你們知道圓有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無數(shù)條半徑和直徑�！眹�(yán)梓煊搶答�！皼]錯(cuò)，表揚(yáng)！”余老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問：“誰知道圓的周長是指什么？我們?cè)诓粫?huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)該如何量出圓的周長，有同學(xué)可以演示一次嗎？”
此時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手，爭取作演示的機(jī)會(huì)。余老師爽快地說：“好，現(xiàn)在我們有請(qǐng)王梓瑜同學(xué)上來演示一次。”王梓瑜快步走到教壇前，面對(duì)著大家，有信心地說：“圓的周長為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉(zhuǎn)一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的周長了�！�
“很好！有沒有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續(xù)微笑著提問。我舉起手興致勃勃地說：“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，最終的長度就是圓的周長�！薄胺浅Ｕ_！這是另一種能測量到圓的周長的好方法。”就這樣，余老師一直微笑地提問著，又一直肯定地鼓勵(lì)著全班同學(xué)……
接下來，余老師給出幾組數(shù)據(jù)，讓我們求出它們的比值。通過計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)據(jù)的比值都是固定的，并且都是無限不循環(huán)小數(shù)。余老師愉快地總結(jié)：“這個(gè)數(shù)叫做π，一般約成3.14。”最后，余老師告訴我們，本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是圓的周長公式的推導(dǎo)過程，大家都掌握得很好。這時(shí)，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節(jié)課的所有內(nèi)容，真是太好了！
一節(jié)課下來，我們學(xué)到了圓的許多知識(shí)，明明是講課，但余老師卻用提問的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，收獲了知識(shí)，更收獲了快樂。感謝余老師對(duì)我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認(rèn)可我們的余老師。
我最好的老師作文5
從幼兒園到小學(xué)，有許許多多的老師對(duì)我很好，他們有的像爸爸媽媽一樣呵護(hù)我、關(guān)愛我；有的像爺爺奶奶一樣心疼我、照顧我。然而在我心中處于最好老師位置的卻是她――劉啟陶老師。
五年級(jí)以前，我對(duì)語文的印象就只有討厭，不感興趣，而討厭中的討厭，無非就是作文。下一節(jié)就是作文課，怎么辦啊？同桌苦苦地問我，哎，隨便應(yīng)付就好了。反正我對(duì)作文就不感興趣，寫成什么樣都行。我一上課就和作文進(jìn)行大戰(zhàn)，冥思苦想、絞盡腦汁也寫不出什么東西來�？善珓⒗蠋熅驮谶@個(gè)時(shí)候來巡視了。我緊閉雙眼祈求老師千萬別過來，可老師還是來了。看著我的樣子，老師微微一笑，拿起我的本子小聲地讀了出來：我愛母親，我很愛我的母親全班同學(xué)立刻哄堂大笑起來。希望同學(xué)們是贊賞的笑！老師的話讓他們的笑聲立刻停止�？晌疫�是漲紅了臉，捏緊了拳頭，心里很不是滋味，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？晌胰f萬沒想到，劉老師蹲下身子，拿起紅筆，教我怎么改起來：這個(gè)地方需要細(xì)節(jié)描寫，這里呢可以通過環(huán)境描寫來烘托三分鐘過去了，五分鐘過去了老師講完了，我低下頭看著本子，老師幫我修改的部分比自己寫得還要多，密密麻麻圈畫批注。我接下來要做的，就是要將作文修改好，明天交給老師。
晚上一回到家，我就拿出作文本，按老師修改的寫了一遍，而且這次我似乎還來了所謂的靈感，自己又增加了不少內(nèi)容。我反復(fù)讀了兩遍之后，感覺不錯(cuò)才放回書包。第二天來到學(xué)校，我興沖沖從二樓跑到四樓，一路上忐忑不安：要是沒修改好怎么辦？要是沒達(dá)到老師要求怎么辦？老師一見到我，就微笑著伸手接過我的作文，細(xì)細(xì)地看起來。
窗外的微風(fēng)輕輕拂過老師的臉龐，看著老師的臉，是那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真�；瞬畈欢嗍昼姡瑒⒗蠋熃K于看完了，邊指點(diǎn)著我的作文邊說：你看，這個(gè)句子不太通順，可以將這個(gè)詞放在前面；你這一段還要更具體些，要濃墨重彩地寫！說著，就拿起筆幫我修改起來。二十分鐘過去了，作文修改完了，老師又對(duì)著我語重心長地說：其實(shí)你的語文水平很好，就是要再認(rèn)真些，文章不厭百回改，好文章是改出來的。還有，也不要太注重別人的眼光，同學(xué)們的笑是善意的，你要相信自己，老師也相信你會(huì)越寫越好的！真不敢相信自己的耳朵，原來我也是能寫好作文的。
從此，我暗下決心，一定要把作文寫好！老師的話一直在地鞭策著我，我的語文成績也在慢慢提升。我感謝那一次作文課，感謝那一次同學(xué)們的嘲笑，更感謝我的劉老師。
最好的老師，有的人看來是特級(jí)教師，有的人看來是金牌輔導(dǎo)。而在我看來，是朋友一樣的存在，教給我們知識(shí)，關(guān)心我們學(xué)習(xí)，無私地愛我們，這才是真正的最好！
我最好的老師作文6
在我成長的路上，遇到過形形色色的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們也都有自己的憂慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不一樣，她就是冀老師，冀老師有著比別人多十倍的憂郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時(shí)候，也并不掩藏，而是大膽的承認(rèn)。
有一次考試，平時(shí)數(shù)學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著一片片幸福的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里驕傲的跑來跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的抬著頭，也沒搭理我，就開始上課了。上課時(shí)，我叫了叫同桌、前桌、后桌、跟他們說：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去辦公室了，過了一會(huì)兒，我們班上的一名同學(xué)神秘的對(duì)我說：老師請(qǐng)你過去，估計(jì)是要請(qǐng)你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著，想像著可能會(huì)發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門口，壓住砰砰直跳的心，盡量用平靜的語氣說道：報(bào)告。我進(jìn)了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說：老師，是您在叫我嗎？老師說：你怎么來的這么晚了？我說到：老師，我害怕。老師說：你為什么怕？我低頭回答：因?yàn)槲也幌氡慌u(píng)。老師說：那你知道為什么我要把你叫過來嗎？我搖搖頭。老師的語氣慢慢的變得嚴(yán)肅起來了，說：郭益彤，你今天真的是太驕傲了，老師說過什么？你要再這樣，就會(huì)退步的，所以說你千萬不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到高興，切記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�。∥艺f道：老師，我知道我的過錯(cuò)了。老師說：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落后��！
還有一次，上課時(shí)老師在寫黑板字的時(shí)候不小心把粉末弄到眼里了，老師揉了揉眼睛，裝作若無其事的樣子說：來，這道題的答案應(yīng)該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫(yī)院吧！但是老師像沒事兒似的，講的還是那么認(rèn)真。誰知，過了幾天，老師住進(jìn)了醫(yī)院，語文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時(shí)，我們?nèi)喽即罂奁饋恚蹨I像斷了線的珍珠一樣，這些珍珠包含著同學(xué)們對(duì)老師的喜愛和對(duì)老師的牽掛！
冀老師每一句話都像那清澈的泉水，滋潤著我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開花－－－節(jié)節(jié)高。冀老師您走后，我提高了自己的成績，這些時(shí)間我都考到了90分了，老師，你現(xiàn)在還好嗎？我真的好想你呀！
我最好的老師作文7
夜深了，大家都上床休息時(shí)，是誰還在燈光下為我們批改作業(yè)？放假了，當(dāng)大家都出門游玩時(shí)，是誰還在電腦上辛辛苦苦地為我們備課？午休了，當(dāng)其他老師還在吃飯時(shí)，又是誰顧不上吃飯來抓緊時(shí)間講課？是陳老師！都是陳老師呀！
一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)，在太陽底下曬了半天的老師們本該在辦公室中吹空調(diào)睡午覺時(shí)，陳老師抓緊時(shí)間給我們講了一些課外的難題，過度勞累的同學(xué)們十分不情愿，像陳老師講一講就算了，于是索性盯著黑板發(fā)起呆來�？申惱蠋熣f一個(gè)人一個(gè)人過關(guān)，讓大家學(xué)了一中午的奧數(shù)題，而大家因?yàn)橛洃浬羁�，將這些奧數(shù)題記得十分牢。
后來，學(xué)校開展了“1+1”奧數(shù)題知識(shí)競賽。剛開始，我和大家一樣緊張，怕做不會(huì)題�？僧�(dāng)我一看卷子，就松了一大口氣，原來卷子上無一不是陳老師給我們講過的奧數(shù)題。做完之后，我一看到別的班的同學(xué)緊咬筆頭的樣子，和我們班上同學(xué)從容不迫的樣子，心中不由得涌上一絲快感。
那一次比賽，我們班得了第一名。
不管別人眼中最好的老師是什么樣子，在我的心中，像陳老師一樣能抓緊一切時(shí)間交給我們我最好的老師作文
常言道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師，您是祖國的園丁，培育著我們;您是默默奉獻(xiàn)的露珠，滋潤著我們；您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的精神永在我心，令我沒齒難忘。
記得我第一天來上課時(shí)，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發(fā)覺您的課是多么的。
幽默：姚錦濤，請(qǐng)你站起來回答我的問題。哦這篇課文用了什么樣的記敘手法？呃，用了倒序的手法來寫，設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，吸引讀者的眼球。嗯，很不錯(cuò)，不愧與胡同志同一個(gè)姓，下一次干脆直接叫你胡同志好了，這樣還更聰明一點(diǎn)呢！您一說完，您也捂著嘴同我們一起大笑了起來。
嚴(yán)厲：聽寫完畢，左右位互改。（過了五分鐘之后），好了沒有啊？那么慢的？哪，你看看時(shí)鐘？都要下課了，現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)，拿了A的舉手，拿了B或C的舉手，拿了D的舉手，這時(shí)，梅老師怒火中燒，沖向其中一位受害者，說：這個(gè)單元都聽寫了幾次了？你竟還不過關(guān)，抄！一個(gè)抄二十遍，下課再吵！
啊！梅老師，您的教學(xué)方法獨(dú)特，常常讓我們既有蠶兒食葉的樂趣，又有螞蟻拾密的滿足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。
我最好的老師作文8
洪先生是我六年級(jí)的語文老師。洪老師是一位年近40的女教師。她長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她很有經(jīng)驗(yàn)，洪老師也是一位嚴(yán)格的老師。
“大家認(rèn)真點(diǎn)！如果將來有人這么放蕩，我會(huì)讓他馬上退學(xué)的。”多么刺耳的聲音，多么大的聲音，沒有人情味！誰這么橫？我不滿地抬起頭。一位女教師站在門口，目光銳利，儀表堂堂�？上]有親切的微笑，沒有溫柔的眼神。我立刻明白了，這就是著名的洪老師！在新學(xué)期的第一周，你必須打掃衛(wèi)生。誰有這么大的動(dòng)力不僅僅是懶惰和隨意！
在第一堂課上，洪先生制定了很多規(guī)則：不準(zhǔn)逃學(xué)，誰逃學(xué)就要受到懲罰。不要遲到，當(dāng)天打掃衛(wèi)生遲到的人將被他解雇�！�
不久，我明白了老師的脾氣。
我不知道這是不是心靈感應(yīng)，一起“瘋狂”的幾個(gè)學(xué)生同時(shí)喊道，“天哪！”好幾次，驚慌失措，面面相覷！哦，不，老師又看到了！我們邁開腿跑了，但是已經(jīng)太晚了。老師滿臉憤怒，目光冰冷地看著我們。我們喘息著，在恐懼和顫抖中停了下來�！榜R上回教室去！”就像晴天里的一聲悶雷，我們不禁打了個(gè)寒顫，慌慌張張地回到了教室。
從那以后，我們很少在一起。
老師把書拍在講臺(tái)上，開始講課：你最好注意我，不要再扔粉筆了。教室里擠滿了人，到處都是粉筆。我們想用粉筆為我們服務(wù)，而不是讓他們成為我們腳下的受害者！”看著老師緊張的臉，每個(gè)人的心里都暗了下來。那雙銳利的眼睛掃過教室，突然嚴(yán)厲的斥責(zé)問道：“誰扔的粉筆？全體起立！”她提高音量，說如果人們不坦白，他們就會(huì)看到誰是硬的，誰是軟的，誰是被騙的。她想讓“罪魁禍?zhǔn)住比ァ白允住保钦l會(huì)如此愚蠢地去聞空氣呢？誰有這么大的勇氣？安靜。多么可怕的沉默！在老師的“權(quán)力”下，“罪犯”都被打敗了。
在了解了老師的脾氣后，我們變得又聰明又好。令人高興的是，半個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，并逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。
漢語不是一門容易學(xué)的學(xué)科。不過，聽了洪老師的課，我不再覺得自己力不從心了。在課堂上，老師用她的抑揚(yáng)頓挫和富有磁性的詞匯有條不紊地向我們傳授知識(shí)。一兩個(gè)月后，當(dāng)我做這些問題時(shí)，我不再不知所措。當(dāng)我輕而易舉地克服了這些困難，看到我的成績不斷提高時(shí)，我總是在心里大叫：“嘿，老師真好！”我害怕她，我很快就喜歡上她了。
洪先生，你是我最好的老師！
我最好的老師作文9
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結(jié)繭，致死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識(shí)，種子和做人的道理。在我的是身邊就有這樣的一位好老師，她就是我們的班主任————周萍萍老師。
還記得我第一次見到周老師的情形，那是今年報(bào)名的那一天。聽說我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個(gè)大家不喜歡的老師。當(dāng)我們看到新班主任的時(shí)候驚呆了，她小小的個(gè)子、一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿地作了一下自我介紹。我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對(duì)我很嚴(yán)格。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學(xué)胡耀輝就叫我去打乒兵球。當(dāng)我一聽打乒兵球時(shí)，就非常激動(dòng)，因?yàn)槲姨貏e愛打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球臺(tái)。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務(wù)在身。當(dāng)我們拼殺正激烈的時(shí)候，預(yù)備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時(shí)候才依依不舍的離開球臺(tái)回到教室。當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)回到教室時(shí)，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講臺(tái)邊怒氣沖沖地望著我們?nèi)齻�(gè)，這時(shí)候我恍然大悟，今天我犯錯(cuò)誤了，自己的事沒有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。老師說過、一早的時(shí)間是最寶貴的。我們應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我才明白老師的話可太晚了。周老師望著我們?nèi)齻�(gè)發(fā)話了說;“你們?nèi)齻�(gè)把書包背著，在辦公室去反省，想清楚是上學(xué)，還是回家，自己看著辦�！甭犞蠋煹脑�，我害怕。雖然周老師沒有狠狠地批評(píng)，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的時(shí)間，也應(yīng)征了這句話；“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春�！蹦且淮蜗抡n之后，周老師找我談了一次話，我從她的語重心長的話語中看到了母親對(duì)孩子的教導(dǎo)，她希望我不能再犯同樣的錯(cuò)誤。有錯(cuò)就改還是好學(xué)生。
自從那次之后，我早晨再也沒有出去玩過，而周老師也時(shí)時(shí)關(guān)注我的行動(dòng)。
我們老師雖然有嚴(yán)格的一面，但她下課對(duì)我們也有溫柔的一面。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她告訴我們?cè)趺醋鋈耍�讓我們一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，要我們先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她對(duì)我的期望，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
我真為有這個(gè)母親般的老師而感到驕傲。
我最好的老師作文10
從幼兒園到現(xiàn)在成長為一名合格的六年級(jí)的學(xué)生，無不是有一個(gè)個(gè)的好老師細(xì)心栽培，才讓我們這些無所事事的小屁孩成長為一名懂事的少年。九年的學(xué)習(xí)生涯中，老師一直是個(gè)重要的角色，這九年說過去就過去，而我在這期間認(rèn)識(shí)的老師數(shù)不勝數(shù)，在我認(rèn)識(shí)所有老師當(dāng)中，一直都是我敬愛的班主任唐雯老師。我認(rèn)識(shí)唐老師也有將近六個(gè)年頭，她從一年級(jí)就接了這個(gè)班，也愛上了這個(gè)班，于是她決定在她的教學(xué)生涯中一次重大改變——把我們一直帶到六年級(jí)。六年的時(shí)光，有歡笑，也有淚水，酸甜苦辣咸，一個(gè)個(gè)從我們之間映現(xiàn)。
老師不高，有四十多歲了，看她的第一眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她有一雙犀利的眼睛。這在她的教學(xué)當(dāng)中就可以充分地體現(xiàn)出來。一天，她正在講臺(tái)上聚精會(huì)神講課時(shí)，當(dāng)我們?cè)趯Ｐ闹轮镜寐犞v時(shí)，可就在她剛剛講完一段話時(shí)，理應(yīng)當(dāng)繼續(xù)講下去時(shí)，她卻突然改口說道：“王同學(xué)，請(qǐng)你把我剛才說的那句話再重復(fù)一遍�！边@對(duì)一個(gè)認(rèn)真聽課的同學(xué)根本不算是個(gè)問題，可王同學(xué)慢吞吞地站了起來，紅著臉，低著頭，一看知道他做錯(cuò)了什么事似的。大家這才恍然大悟，原來王同學(xué)又開小差了，也驚嘆唐老師居然可以做到一邊講課，一邊悄無聲息地關(guān)注大家，并且毫不留情地指出他的錯(cuò)誤。因此，上她的課，還真沒有人敢調(diào)皮。
其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)還是生活中，老師也很關(guān)心、寬恕我們。有時(shí)班級(jí)中有同學(xué)進(jìn)步很大時(shí)，她還會(huì)親自下廚，到第二天一大早做好帶到學(xué)校，給他吃早餐，別的同學(xué)哪會(huì)不饞，可老師就是故意地說不給吃，可真到了時(shí)，之間講臺(tái)上都是老師做得愛心早餐，心中都久久不能平靜。還有一次，班中的幾個(gè)組長沒有帶好表率，老師氣得要罰他們，而且要罰得很重，可沒有幾個(gè)人知道，每當(dāng)同學(xué)走后，唐老師就心軟起來，甚至為自己的一時(shí)沖動(dòng)感到懊惱，就單獨(dú)與他談心，并原諒他，還把之前的懲罰變小、變小、再變小。
唐老師愛玩、也敢玩。有一次，她偶然發(fā)現(xiàn)了一本叫《泥土城》的書，寫得是帕瓦娜是個(gè)有夢(mèng)想的女孩，她想走出泥土城——難民營，可會(huì)死沒有多久又無奈回來，可也在這次的冒險(xiǎn)中找到了正真屬于自己的夢(mèng)，不斷努力。于是老師突發(fā)奇想，也想像帕瓦娜一樣獨(dú)自去旅行，她做到了，玩得也很開心。并且，她不向其他老師一樣認(rèn)為手機(jī)、電腦不可以用，很支持我們用，也不反對(duì)我們玩，她認(rèn)為手機(jī)與電腦上有不少的好處，用好了對(duì)我們不論學(xué)習(xí)、生活都有很好的幫助，玩游戲也可以，只是要少玩，玩些有意義的。除此之外，她還會(huì)舉行“徒步”、“爬山”等活動(dòng)。
唐老師是個(gè)直率，敢做、聰明的好老班，她對(duì)我們所做的一切我都看在眼中，她是我心中很棒、也是最獨(dú)一無二的老師！
我最好的老師作文11
小學(xué)畢業(yè)了，真的好舍不得學(xué)校里的一草一木，舍不得與我朝夕相處的老師、同學(xué)。這六年來，漫長卻又顯得短暫。還記得六年前，天真無知的我坐在教室里搖頭晃腦地拿著書讀;六年后，我已經(jīng)成為了一名即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。前段時(shí)間，我們學(xué)了一篇課文，名為《我最好的老師》。老師，這兩個(gè)普普通通的字，卻飽含著我們多少的感情在內(nèi)啊。老師是無聲的春雨，滋潤我們的心田;老師是明亮的路燈，照亮我們的人生;老師是講臺(tái)上的粉筆，無條件地犧牲自我……而我最好的老師，就是我的語文老師——王老師。
王老師有著一頭烏黑的長發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。上課時(shí)，她在為我們講解書本上的知識(shí)，十分地嚴(yán)肅認(rèn)真;下課時(shí)，她便與我們這些同學(xué)打成一片，十分地平易近人。當(dāng)我們考得不錯(cuò)的時(shí)候，老師綻放出燦爛的笑容，為我們感到高興;當(dāng)我們?nèi)抢蠋熒鷼獾臅r(shí)候，老師流露出來的是一絲的失望，瞬間的笑容也消失了。老師笑起來特別好看，我們喜歡老師笑的樣子，所以我們不會(huì)辜負(fù)老師的期望。
同時(shí)，最令我難忘的是：上學(xué)期街道舉行的現(xiàn)場作文大賽，老師您竟然讓作為一名新生的我去參賽，這讓我十分意外。在那幾個(gè)星期里，每每上副課時(shí)，我都要到辦公室去看作文書，積累更多的寫作知識(shí)……比賽的前幾天，我就一直很緊張，也睡不著覺，老想著比賽的事情。后來您知道了，就對(duì)我說：“凡事盡力就好， 不要把壓力想得太大，別緊張�！本腿纾腿缫还膳魈蔬M(jìn)我的心里，特溫暖。終于，比賽的時(shí)刻到了，您拍拍我的肩，給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神和一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去。隨著一聲“收”，作文紙給交上去了，我想我得獎(jiǎng)的幾率應(yīng)該沒多大吧。幾天后，您興沖沖地來到教室，拽住了我，“你的作文得了一等獎(jiǎng)!”頓時(shí)，我就驚住了，傻愣在那一動(dòng)不動(dòng)。在遲疑了0.1秒后，全班一陣歡呼!在興奮的時(shí)刻，您又告訴我第二天要在龍崗區(qū)比賽，時(shí)間很緊，于是我又陷入了緊張的準(zhǔn)備之中。第二天我們到龍崗區(qū)比完賽，您問我比得怎么樣，我說感覺挺好，然后您對(duì)我說：“這次得不得獎(jiǎng)其實(shí)都沒關(guān)系，順其自然吧!”后來我才知道我只得了三等獎(jiǎng)，蠻失落的，但您安慰我說會(huì)過去的`。
王老師，感謝您給了我展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!感謝您教了我許多的知識(shí)!感謝您……我最好的老師——王老師!
我最好的老師作文12
雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａⅲ欢腋卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上......
隨著我度過快六年的學(xué)校里，我最感謝的，還是敬愛的田老師。田老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他任勞任怨，對(duì)工作一絲不茍，是我們的好老師。
我的數(shù)學(xué)成績是差的慘不忍睹，甚至有時(shí)我自己也會(huì)覺得自己無可救藥，心里難免會(huì)想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。于是，我的數(shù)學(xué)成績一直走下坡路，沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的意思。那年，正好是田老師教我們數(shù)學(xué)，他見我這般態(tài)度，并無一點(diǎn)要罵我的意思，卻在暗暗地給我補(bǔ)課，關(guān)注我�？晌宜坪醪⒉活I(lǐng)情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺得使自己的教學(xué)方法不對(duì)，從而更耐心的教我。我的數(shù)學(xué)成績?nèi)缫活w枯萎的樹苗，在田老師細(xì)心的栽培下，逐漸生根發(fā)芽，冒出枝葉.....
我們每個(gè)同學(xué)都是平等對(duì)待的，那位同學(xué)退步了，給他補(bǔ)補(bǔ)；這位同學(xué)不專心，批評(píng)幾句，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，并因人施教。當(dāng)然，我的數(shù)學(xué)成績不怎么穩(wěn)定，所以田老師對(duì)我的學(xué)習(xí)是比較關(guān)心的。
次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數(shù)學(xué)課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來，豎著耳朵聽著老師的腳步聲。這時(shí)您走進(jìn)了教室，邁著像平日那樣聽不到的腳步聲走向講臺(tái)，同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中七上八下，不知田老師現(xiàn)在會(huì)怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……田老師在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。田老師靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但他的日光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時(shí)間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。
老師，您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我永遠(yuǎn)最好的老師！
我最好的老師作文13
謝老師是我三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)的語文老師。他是一個(gè)較幽默的老師，和藹可親，平易近人。第一堂課就是他上的。那時(shí)心里緊張，也沒有見過老師，并不知道老師的性格。
記得那一次，我忐忑不安的坐在自己的位置上，等待老師上課。只見他抱著書本，從容地走進(jìn)教室，頭發(fā)在空氣中擺動(dòng)著，顯得神采奕奕。因?yàn)槲彝韥砣欤n已經(jīng)上完，老師因?yàn)榕挛腋簧隙厣弦槐椤＠蠋熥屛覀冇门呕疖嚨姆绞阶x生字，輪到我時(shí)，我緊張的站起來，讀了那個(gè)字。老師竟夸獎(jiǎng)了我，看到我臉上的慌張，老師鼓勵(lì)了我，讓我不要怕。我想：那個(gè)字以前學(xué)過，并不難，老師干嘛還要夸獎(jiǎng)！但短短的一句話讓我鎮(zhèn)定了下來，也許對(duì)別人而言不算什么，但那是我來到一所陌生學(xué)校的第一次鼓勵(lì)，對(duì)我而言無比珍貴！也就是這樣一節(jié)課，讓我平靜了下來，我也對(duì)這個(gè)老師有了好印象！
我不喜歡回答問題，因?yàn)槲易宰鹦暮軓?qiáng)，老是擔(dān)心回答錯(cuò)了，同學(xué)嘲笑，又擔(dān)心老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)。老師把作業(yè)布置下來，我正認(rèn)真做題，老師走到我旁邊，俯下身來，面帶微笑地將頭低下，問我：“你叫什么名字？”
我嚇了一跳，連忙準(zhǔn)備站起來，老師用手輕輕拍了一下我的肩，示意我坐下。我只好坐下，回答說：“陳小紅�！崩蠋熡謫枺骸澳銓偈裁吹模俊�
我想了想，還是回答：“屬龍�！崩蠋熜α诵Γ骸拔乙矊冽�，正好，都是龍。”我心里不禁好笑，沒想到老師這么慈祥，這么幽默�？吹轿夷樕系奈⑿Γ蠋煾嬖V我：“不用緊張，老師不會(huì)吃人，以后放松一些。”我笑了笑，既是為老師的有趣而笑，也是為老師的和藹而笑。
除此以外，老師經(jīng)常給我們開一些晚會(huì)，讓我們組織節(jié)目，而那時(shí)的老師就變化一個(gè)觀眾。老師也會(huì)在春暖花開的春天，瓜果飄香的秋天帶我們出去游玩，與大自然親近玩耍。他會(huì)帶上相機(jī)，在同學(xué)們最歡快的時(shí)候拍下那精彩的一刻留戀。老師總喜歡在上課運(yùn)用一些有趣的方法，比如：用排火車的方式認(rèn)字；用猜字謎的方法記字，總能讓我們很樂意地接受學(xué)習(xí)。他會(huì)為我們講一個(gè)又一個(gè)有趣的故事，我們常常圍著他，聽他的精彩故事中的道理。
這就是我最好的老師！我與他一起生活了兩年，是教我時(shí)間最長的老師。也許他不是所有學(xué)生中的好老師，卻是我最好的老師！但我知道，我最好的老師不止這一位！
我最好的老師作文14
在我的路上，遇到過形形色色的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們也都有自己的憂慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不作文寫作指導(dǎo)一樣，她就是冀，冀老師有著比別人多十倍的憂郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時(shí)候，也并不掩藏，而是大膽的承認(rèn)。
有一次，平時(shí)數(shù)學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著一片片的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里的跑來跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的抬著頭，也沒搭理我，就開始上課了。上課時(shí)，我叫了叫、前桌、后桌、跟他們說：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去了，過了一會(huì)兒，我們班上的一名神秘的對(duì)我說：老師請(qǐng)你過去，估計(jì)是要請(qǐng)你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著，想像著可能會(huì)發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門口，壓住砰砰直跳的心，盡量用平靜的語氣說道：報(bào)告。我進(jìn)了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說：老師，是您在叫我嗎？老師說：你怎么來的這么晚了？我說到：老師，我害怕。老師說：你為什么怕？我低頭回高中英語作文答：因?yàn)槲也幌氡慌u(píng)。老師說：那你好詞大全知道為什么我要把你叫過來嗎？我搖搖頭。老師的語氣慢慢的變得嚴(yán)肅起來了，說：郭益彤，你真的是太驕傲了，老師說過什么？你要再這樣，就會(huì)退步的，所以說你千萬不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到，切記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后��！我說道：老師，我知道我的過錯(cuò)了。老師說：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落后��！
還有一次，上課時(shí)老師在寫黑板字的時(shí)候不小心把粉末弄到眼里了，老師揉了揉，裝作若無其事的樣子說：來，這道題的答案應(yīng)該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫(yī)院吧！但是老師像沒事兒似的，講的還是那么認(rèn)真。誰知，過了幾天，老師住進(jìn)了醫(yī)院，語文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時(shí)，我們?nèi)喽即罂奁饋�，像斷了線的珍珠一樣，這些珍珠包含著同學(xué)們對(duì)老師的喜愛和對(duì)老師的牽掛！
冀老師每一句話都像那清澈的泉水，滋潤著我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開花－－－節(jié)節(jié)高。冀老師您走后，我提高了自己的成績，這些我都考到了90分了，老師，你現(xiàn)在還好嗎？我真的好想你呀！
我最好的老師作文15
升上六年級(jí)后，我們換了一位新的語文老師，姓湯。
初見湯老師，她扎著麻花辮，身穿一條素雅的連衣裙，鼻間架著一副黑框眼鏡。第一節(jié)課老師并沒有和我們上課，而是和我們聊語文。老師的聲音又輕又柔，像一條細(xì)細(xì)的小溪流潺潺地流過心尖，甘甜而清澈，使人不知不覺地沉迷。溫柔如水，婷婷玉立，像一位恬靜的江南女子從畫中緩步走來。這是湯老師給我的第一印象。
湯老師大部分時(shí)候都是很溫柔的。她總是輕輕柔柔地笑著。當(dāng)我們回答問題正確的時(shí)候，她會(huì)揚(yáng)起一抹贊賞的微笑；當(dāng)我們答錯(cuò)時(shí)，她會(huì)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑……湯老師的笑很溫暖，在我們失落時(shí)能給我們鼓勵(lì)；在我們膽怯時(shí)能給我們信心；在我們難過時(shí)能給我們安慰。湯老師就是用她這種最獨(dú)特的方式表達(dá)著她對(duì)我們的愛，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ńo我們最貼心的關(guān)懷。
每到下課時(shí)間老師的身邊總會(huì)圍著一群學(xué)生。大家鬧著、笑著、叫著，有的和老師分享著趣事，有的詢問著問題。這時(shí)候她仿佛不再是老師，我們也不再是學(xué)生，像是親密無間的朋友。老師好像回到了我們這個(gè)打打鬧鬧的年紀(jì)，這時(shí)候的老師笑容特別明媚，像孩子一樣燦爛，讓我們倍感親切。
和老師相處越久，就越發(fā)現(xiàn)老師是一個(gè)外慧內(nèi)秀、外嚴(yán)內(nèi)慈的人。她總能說出許多有趣的故事，讓我們聽得入迷，對(duì)作文有著獨(dú)到的見解。湯老師給我最大的幫助是在作文方面。從六年級(jí)開始，湯老師會(huì)督促我們閱讀和寫作。在寫作文之前，老師總會(huì)教我們拓寬思路，指導(dǎo)我們列出提綱。每次寫完作文，老師都會(huì)細(xì)細(xì)地批改，并為我們提出許多建議。她幫我改作文時(shí)，總會(huì)把我叫到身邊進(jìn)行指導(dǎo)。開頭如何更簡略，中間應(yīng)該怎樣表達(dá)，結(jié)尾要怎樣才能更突出主題……每一句每一字，甚至標(biāo)點(diǎn)老師都不會(huì)放過。她常說：“三分文章七分改！”“文章不厭百回改！”。那些句子在老師的評(píng)改后，變得詩意盎然，變得富有生命。它們經(jīng)過老師的“打扮”，立刻讓人眼前一亮。每篇文章上那些紅色的批改處就像一盞盞小燈籠，照亮了老師的溫柔和敬業(yè)。這是我們最珍貴的回憶，也是我們最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)然我們違紀(jì)的時(shí)候，湯老師也會(huì)生氣，她瞪著一雙小眼睛，氣急敗壞地跺著腳，像一只發(fā)怒的老虎。她會(huì)用書用力地拍打著桌子，好像打的不是桌子，而是不懂事的我們。她還會(huì)用恨鐵不成鋼的語氣給我們講道理，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！崩蠋煂�(duì)我們的教誨就像蓮子心，剛?cè)肟谑菢O苦，但效果卻是甘甜的。
在六年級(jí)的這段時(shí)光里，與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。湯老師，您是給予我知識(shí)的良師，更是陪伴我成長的益友。插柳之恩，終身難忘，您是我最好的老師
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