以“手指”為主題的小學(xué)六年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的以“手指”為主題的小學(xué)六年級(jí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
以“手指”為主題的小學(xué)六年級(jí)作文1
在手指法庭里正在舉行對(duì)食指的審判,一起去看看吧。被告:食指罪行:彈走主人的橡皮證人:大拇指、中指原告:主人法官:無(wú)名指記錄:小拇指法官:“被告食指,你可知罪?”被告:“法官大人,冤枉!我對(duì)主人忠心耿耿,決無(wú)二心,怎么會(huì)彈走主人的橡皮呢?一定是有人陷害!法官大人,您可要幫我申冤啊!”“大膽食指,你彈走我的橡皮乃是鐵的事實(shí),何況還有大拇指和中指作證!敝魅藨嵟卣f(shuō)。證人也都站起來(lái)說(shuō):“是啊,是啊,我們都看見(jiàn)了。請(qǐng)大人明查!北桓妫骸昂f(shuō),這分明是賊喊捉賊!”證人:“我們一直視你為一個(gè)為人正直的好兄弟,想不到你是這種敢做不敢當(dāng)?shù)娜。想不到,你……你太讓我們失望了!做人不要太過(guò)分。
雙方的爭(zhēng)吵越來(lái)越激烈,法官靈機(jī)一動(dòng),便想出了一個(gè)好主意:“安靜,安靜,我早已在現(xiàn)場(chǎng)找到了證據(jù),本以為你們會(huì)承認(rèn),想一切從寬處理,可是……”說(shuō)到這,原本趾高氣揚(yáng)的食指羞紅了臉,微微低下了頭,法官抓住了這一細(xì)微的動(dòng)作:“食指,快吧你的犯罪經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍!”“是……是,今天早上,我和橡皮吵了一架。一氣之下我就把它彈跑了!笔持脯F(xiàn)在低弱的聲音與剛才高昂的聲音成了鮮明的對(duì)比,“法官大人,我知錯(cuò)了,我愿接受懲罰。”“好,那快畫押。我宣布判食指十年勞役。Over!”
以“手指”為主題的小學(xué)六年級(jí)作文2
每個(gè)人都有五官,它們長(zhǎng)在各自的地方,有各自的工作,它們各有所長(zhǎng)、各有所短。
眼睛是人心靈的`窗戶。有的人眼睛大,也有人眼睛小?墒茄劬ΤX(jué)外,一直不停地工作,勤勤懇懇。白天一起床。走路時(shí),其他的器官都不忙,只有他一個(gè)睜著看路;看書(shū)時(shí),只有他在睜著;找什么東西,也是他到處看?墒呛檬聟s輪不到他。譬如,冬天的時(shí)候,其他的四個(gè)器官,被包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),只有他露在外面。
鼻子位居眼睛的下面,占了一個(gè)中心位置,每次吃飯,總是他先聞到氣味,好象飯是為他一個(gè)準(zhǔn)備的!鼻子可以聞到氣味,好事總離不開(kāi)他。別人聞花,花的香氣,人聞到了總會(huì)感謝自已的鼻子。
耳朵站在臉的兩邊,像兩個(gè)侍衛(wèi),有什么聲音他一定聽(tīng)到。例如,在路上車的鈴聲,耳朵聽(tīng)到了提醒人,人卻從來(lái)不感謝,所以好事從來(lái)不和耳朵結(jié)緣。不過(guò)一旦耳朵沒(méi)聽(tīng)到聲音,受恨的一定是他,“沒(méi)用”的也是他。
常和眼睛合作的是眉毛,當(dāng)雨天時(shí),眉毛給眼睛擋雨,不讓眼睛淋到雨水;當(dāng)夏天的汗水流下來(lái)時(shí),又是眉毛將汗水擋住;灰從上面落下,是眉毛擋住?墒敲济珔s被人認(rèn)為是擺設(shè),從來(lái)不去重視。
嘴巴是一個(gè)獨(dú)立的,他很少去和別的器官做朋友,只是自已干自已的工作,不過(guò)他從來(lái)不被人忽視,好事除了和鼻子做朋友,就是和嘴巴做玩伴。比如說(shuō),吃飯,如果沒(méi)有嘴,人就無(wú)法去吃飯;說(shuō)話時(shí),他只要張嘴,可是卻至關(guān)重要;嘴的一部分――嘴唇,更是一個(gè)美麗的象征。
臉上的五官,各盡其職,可是卻被冠上了“有用”“沒(méi)用”的分別。只是臉上的全體五官團(tuán)結(jié)一致,一起為人類服務(wù),那就都至關(guān)重要,沒(méi)什么“有用”“沒(méi)用”之分了。
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