微型長江六年級作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的微型長江六年級作文，希望對大家有所幫助。
今天，我和表弟張炯明以及其他五個人挖了一條微型“長江”。
下午，媽媽出去買菜了，我稚嫩可愛只好和炯明四處溜達。我走著走著，看到了小區(qū)的游樂區(qū)，忽然眼前一亮，興奮地對炯明說：“我們閑著也是閑著，不如挖一條‘大河’吧！”炯明疑惑著看了看我，又看了看遠處的沙堆，好像明白了什么似的。迅速地跑回家，拿了一個小鏟子和兩個瓶子，跑了回來，氣喘吁吁地說：“開始吧�！�
炯明負責運水，我負責挖通渠道，由于先前別人的挖掘，現(xiàn)在十分容易。我在別人的基礎上，加大了深度。不一會兒，一米長的“河道”已經(jīng)建好啦。我反復地挖來挖去，不斷擴大深度，企圖把它變成窄小的“水庫”。炯明倒著水，用水濕潤泥土；而我繼續(xù)疏通水道，清理泥巴。炯明“嘩—嘩—”地往“河道”里倒水。我突然發(fā)現(xiàn)，水不僅流向我這邊，助我濕潤泥土；同時也流向另一頭，浪費水源。以我們二人之力，頂多也就挖個兩米長的“河道”，再顧及那邊，是無論如何也不可能完成的。我緊忙將剛才清理出來的泥土用上，筑成了一個“堤壩”。炯明一直倒著水，水嘩嘩地流著；我用鏟子挖“河道”。過了一會兒，來了幾個小朋友，他們?nèi)褙炞⒌乜粗覀兊摹伴L江”，估計是起了極大的興趣。其中的一位年齡稍小的'，從地上撿樹枝給我們“搭橋”。我看他們挺有興趣，邊挖邊說：“要想玩就玩�！蔽业脑捯魟偮湎�，有兩個小朋友就興奮地說“你等著，我去找瓶子。”不大會兒，兩人一日拿油桶，一人拿洗潔精的空瓶子跑了過來。我高興的說：“歡迎你們，油桶是備用水資源，洗潔精來灌水！”說完，我又低頭挖我的新“水庫”。建了一個約三米長的“河道”以及半徑約十厘米的“水庫”。我的野心并沒有滿足，我又修建了岔路口�！皣W”的一聲，水嘯來啦，岔路口瞬間就被淹沒了。我怒吼：“是誰干的！”過了一會兒，沒有人應答，我的怒氣小了許多，我又對成員說：“快速成立堤壩特修隊！”三個人前來效勞。我們在河岸上修建了很長的堤壩。挖著挖著，一位“博士”加盟了進來。他大概看了看地形，深思熟慮了一番，深沉的對我這個隊長說說：“我覺得我們還不夠大，應該再擴大一點。你看，那邊是一個天然的河道，只需把這個堤壩挖通，就可以把兩個接在一起。”我站起來看了看，果真如此。我說：“同志們，拆了西堤補東堤�！蔽覀兲匦揸犛殖鰟恿恕詮拇蠛咏油�，我大概估計了一下，大約有六米長，寬不等，占地面積約是3000平方厘米，流域面積更廣。
“柳洋，炯明，你們在哪里？”一陣熟悉的聲音圍繞在我耳畔，我喊上炯明一起回了家。
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