【精選】禮物作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的禮物作文4篇，希望能夠幫助到大家。
禮物作文 篇1
一、設計理念：
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須回歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事，使學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的表達欲望，使他們能講真話，抒真情。
二、設計目標
作文指導：
1. 能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。
2. 能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。
三、學習過程
1. 你覺得禮物代表了什么？（祝福、鼓勵）
2. 禮物，能傳遞人間的親情、友情。它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的感情更深厚。每一份禮物代表著一份祝福，每一份禮物都藏著一個故事。今天，就讓我們一起聊聊禮物的故事，并且試著寫一寫。
3. 如果要把剛才這位同學收到禮物的事寫成一篇作文，你覺得我們可以寫些什么呢？
4. 寫作中的注意點：
A：（禮物的特點）能詳細說說禮物的特點嗎？——關于禮物的特點你們還想知道什么？（追問學生）——是的，今天我們要寫禮物的故事，就一定要生動地介紹禮物的特點。——你覺得該從哪些方面來介紹呢？（外形、顏色、作用、制作過程等）
B：（收到禮物的原因）你能說說你為什么收到這份禮物嗎？——你們還想知道什么？（追問學生）——要寫“禮物的故事”就少不了要講一講收到禮物的原因。
C：（收到禮物時的情景）你能具體說說收到禮物的情景嗎？——你們還想知道什么？（追問學生）——要寫好“禮物的故事”就一定要詳細生動地寫收到禮物的情景�！蠹襾碚f一說怎樣才能把這一情景寫好呢？
D：（收到禮物后的情景）你能說說收到禮物之后的故事嗎？——大家還想知道什么？（追問學生）——要寫好“禮物的故事”就要把收到禮物之后的事寫具體。
5.總結歸納
禮物作文 篇2
又一個寧靜的平安夜，正當我向媽媽炫耀同學送我的賀卡竟然有兩張一模一樣的時候，從下午一直睡到現(xiàn)在的爸爸突然餓了，一把打開了冰箱，驚詫地問：“這里怎么會有只燒雞?”我急忙要跑過去看，媽媽卻一把擋住我，不叫我去看。媽媽這種怪異的作法，讓我好像突然明白起來，噢!那極有可能是給我的圣誕禮物。
晚上，我躺在床上，正在搞怪讓圣誕襪立起來時，媽媽雙手背在身后過來了，從背后拿出一包巧克力豆，媽媽好像看出了我的心思，悄聲對我說：“快睡覺吧!別想太多了，過了十二點就沒有圣誕禮物了，這才是我給你的圣誕禮物，你爸剛剛騙你呢!”說完就悄然離去。
還是六點多的時候，我便被一股燒雞的'味道香醒了，醒來的第一反應就是往桌子上看，突然看見一個盆子，里面有一只燒雞，還有一張紙，是圣誕老人的賀卡。這時想起昨天晚上的那件事，去廚房一看，回來時眼里蓄滿了淚水，冰箱里的雞不見了!原來是媽媽提前給我準備好了圣誕禮物，一只雞。
捧著一只火雞，我的心不免有些失落：難不成每一個圣誕節(jié)都是家長給我們準備禮物?好像有些道理，因為小時候比較瘦，好像每一年的圣誕禮物都有吃的，媽媽那么辛苦，還為我準備禮物，我……
我的心里百感交集，想說對不起，媽媽，我在學習上不太認真，你卻贈與我兩個圣誕禮物，我以后一定好好學習，絕對不會叫你失望。正是有了這個信念，我的作業(yè)每一次都更好，錯的更少。謝謝媽媽，也謝謝你贈與我的圣誕禮物。
禮物作文 篇3
冬天來了，冬姑娘給我們帶來了我最喜歡的禮物——雪花。
我仰起頭，那些穿著白色紗裙的娃娃一大顆一大顆的撲到我的臉上，使我感到無比的涼爽、舒服。
走在有雪的地面上，那踏踏的腳步聲啪啪地響著，猶如童話中的天使在拍打著地面。
雪花在空中翩翩起舞，我不由自主得伸手來抓，剛想抓住它，可它倏地不見了，接著小雪花才紛紛揚揚悄然而降，如煙一樣輕，似霧一般柔，像仙女一樣飄飄悠悠地來到人間。他們總是躲躲藏藏，一會兒躲到小朋友們的衣領里，一會兒鉆進我們的頭發(fā)里，總是趁你不注意是和你開玩笑。
在我們的歡呼中，飛舞的大雪鋪天蓋地而來。銀花漫天的景象特別吸引女孩子。大姐姐說是天女散花，小妹妹說是群仙起舞，千變?nèi)f化的雪花，有時像片片花瓣飄飄蕩蕩，有時像縷縷柳絮輕歌曼舞，有時又像朵朵楊花前擁后擠，在天地之間掛起了雪簾。
太陽把冬姑娘的禮物化成了水，雖然看不見了。但卻永藏我心。我愛你，美麗的冬姑娘。
禮物作文 篇4
暑假作業(yè)，有一篇作文，要求我們寫“全家�！�。奶奶翻箱倒柜，找到一張很久以前的全家福照片，里面有我、爸爸媽媽、奶奶和已經(jīng)去逝的爺爺。
我接過照片，就問奶奶：“爺爺離開我們幾年了？我怎么一點都沒有印象呢？為什么之前沒有看到過爺爺?shù)恼掌�？這是從哪里冒出來的？”奶奶說：“爺爺離開了我們八年了，那時候的你不到2歲，所以你不記得爺爺?shù)拿婷�，爺爺�(shù)碾x去對我們?nèi)掖驌艉艽螅跃桶阉洳仄饋砹�，免得天天看到天天傷心�！蔽揖蛻┣竽棠探o我講講爺爺以前的故事。于是，奶奶邊拿著照片邊回憶著： “爺爺是位人民教師，那時的條件很苦，開始每個月的工資只有5元，可是爺爺還是堅守崗位35年，直到有一天由于體力透支，病倒在講臺上，從那以后就永遠地離開了我們，離開了他熱愛的崗位，離開了那一群群可愛的學生。爺爺走的那一天，全校學生不進教室上課，哭得驚天動地，特別感人！這也是我們一家有你爺爺?shù)奈ㄒ灰粡埲腋Ｕ掌�，所以非常珍貴�！�
奶奶跟我講爺爺往事的時候，滿臉都是憂傷，眼角也濕潤了，我明白爺爺對奶奶和我們一家是多么重要。我向奶奶提了個要求，把這張照片送給我做禮物，我一定會好好地珍藏它！其實我早就想爺爺了，只是不知道他的樣子，看到別的小朋友都有爺爺陪著散步，陪著打球，我羨慕不已，當爸爸媽媽沒下班，我還有不會做的作業(yè)時，我更想念爺爺。如果爺爺在，他會輔導我作業(yè)，那該有多好�。‖F(xiàn)在既然爺爺不在了，我會經(jīng)常把照片拿出來看看，我要記得爺爺?shù)拿婷�，永遠懷念他。我還要拿這張照片激勵自己，長大后也要跟爺爺一樣，做一個為社會做貢獻的人！
奶奶微笑地看著我，點了點頭。我高興極了！以前過生日都是別人送我禮物，這一次是我主動要禮物，而且這個禮物最有紀念價值，給我永遠的記憶。
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