關(guān)于理想的初三記敘作文
導語:在理想的最美好的世界中,一切都是為美好的目的而設(shè)的。下面是由小編整理的關(guān)于理想的作文。
篇一、關(guān)于理想的初三記敘作文
我們知道,理想與現(xiàn)實會存在一定的差別。有些時候,我們往往會將某件事情看的過于簡單,不費吹灰之力便能完成。但事實上,當人們真切地去做這件事時,卻發(fā)現(xiàn)事情并不是想象中的這么簡單。這是日常生活中的一個常見的現(xiàn)象,但是為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?
我們可以發(fā)現(xiàn),在這種現(xiàn)象的構(gòu)成系統(tǒng)中,“理想”可以說是一種思想上的,一種基于非現(xiàn)實的論斷;而“現(xiàn)實”則是一種發(fā)生在實在世界里的,是一種一般在“理想”產(chǎn)生的條件下還未出現(xiàn)的現(xiàn)象?梢哉f,“現(xiàn)實”與“理想”是幾乎完全獨立的。
但是,在發(fā)生“現(xiàn)實”之前,我們早已經(jīng)懂得(或者以一般較為理性的角度而言),做任何“理想”都是沒有意義的,是無現(xiàn)實的實際性影響的行為。但我們?nèi)匀蝗滩蛔∫诂F(xiàn)實發(fā)生之前做出種種理想。這是為什么呢?
這需要我們從另一個角度思考。這個角度可以從人本身追溯。
我的一個觀點認為,靈魂要通過肉體,以肉體為介質(zhì),才能涉身于物質(zhì)的塵世世界——這表明,構(gòu)成整個人的,使人保持以“人”為性質(zhì)的系統(tǒng)而存在的,重要的是肉體,但起主要作用的是精神;因此,人自誕生開始,或多或少地在大腦里殘留一些唯心主義的成分,以為自己誕生于世上,是一種大命,是一種不凡,產(chǎn)生對物質(zhì)現(xiàn)實的精神抗拒性。這種基于“唯心主義”的抗拒性(它是來源于潛意識的)則大抵可以說是會使人產(chǎn)生“理想與現(xiàn)實發(fā)生差別”的原因。原因可以歸結(jié)為如下幾點:
一、欲望所趨。肉體對于世界,自然會有各種各樣的欲望,而這種發(fā)自“潛意識”的欲望,會致使人的思想會不知不覺地對想得到的物質(zhì)產(chǎn)生一種“趨向性偏見”——而這種“趨向性偏見”會自然地扭曲人對現(xiàn)實世界的認知。
二、人的惰性。這點幾乎是顯而易見的.;凇拔ㄐ摹钡南敕,人對物質(zhì)現(xiàn)實世界產(chǎn)生一種自然的“惰性”:想得到某事物,卻因懶惰而不想通過現(xiàn)實的努力博得。而加上上面說的“趨向性偏見”的影響,“理想與現(xiàn)實產(chǎn)生差別”的現(xiàn)象已是世間之常態(tài)。
篇二、關(guān)于理想的初三記敘作文
理想是什么?
理想是大海中的明燈,指引著船兒前進的方向;理想是一座高山,只有努力奮斗才能攀頂;理想是一杯綠茶,細細品味才能讀懂人生真諦。
沒錯,每個人都應(yīng)有一個理想,它可以指引我們?nèi)松缆,讓我們朝著正確的方向前進,而我的理想——考上北京師范大學
有人會問:“教師這個行業(yè)這么辛苦,為什么還有人去做?”我會答:“教師是園丁,辛勤的園丁能培養(yǎng)繽紛的花朵!边有人問:“教師的職業(yè)病這么多,為什么還有人擠著去當一名普普通通的教師?”我又會答:“選擇教師這個行業(yè)的人,一定不是平凡的人,因為,他們要培育祖國未來的藍天!
小學四年級的時候,我就對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,記得有一次,語文老師在放學的悄悄告訴我:“明天的語文作業(yè)你來布置”,我受寵若驚,驚訝不已,由于按捺不住內(nèi)心的激動,輕輕地問了問語文老師:”真的嗎?”老師回答道:“是真的,讓你練練手!痹捯魟偮洌业男睦锾鸬孟癯粤嗣鬯频模帽韧米舆高……
那天晚上,做完作業(yè)后,我一直在研究怎么樣才能布置出兩全其美的作業(yè),既能讓老師滿意,又能讓同學開心的作業(yè)到底該怎樣布置呢?我對這個問題糾結(jié)了很久,不一會兒,我終于想到了一個好主意:學習老師布置作業(yè)的方法,先模仿在自創(chuàng)。
于是,當然我激動得徹夜無眠。
漸漸地,數(shù)學老師又叫到我讓我?guī)椭臄?shù)學試卷,我信心十足,干脆地答應(yīng)了,于是,在批改試卷的時候,老師將評分標準詳細地向我講述了一遍之后,我就“輕車熟路”了,在之后的幾次批卷中,零失誤、零出錯。
后來,初中的時候,由于數(shù)學老師公務(wù)比較忙,所有的數(shù)學作業(yè)都是科代表代批,每天中午,我們幾個數(shù)學課代表都準時抵達老師辦公室,批改同學們前一晚的家庭作業(yè),從兩分鐘一本到一分鐘一本三十秒一本,到后來,兩個科代表用一節(jié)課的時間就可以批完一個周末的家庭作業(yè)(大約4頁)。
其實,要實現(xiàn)理想,不僅要對教師這個行業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,還要對這個行業(yè)有一定的了解。
現(xiàn)在,努力學習,努力奮斗,爭取實現(xiàn)理想。
教師本神圣,學習這一行的路還有很長,我希望在未來,我能順利考上理想的大學——北師大,做一名合格的人民教師。
篇三、關(guān)于理想的初三記敘作文
理想點亮人生!如果理想是一枝蠟燭,那它將給予你前進的光明;如果理想是一片勇往直前的風帆,那它將帶你到達成功的彼岸;如果理想是一塊石頭,那它將是你浪漫人生道路上成功的一塊基石……理想,是我們心中所想并努力想要完成的事,它是許多成功人士心中強大的信念。
古今中外,因為理想,塑造了多少成功的人生和完美的生命?
春秋戰(zhàn)國時期,越王勾踐因為搶著一雪前恥的理想,臥薪嘗膽而實現(xiàn)了他的復國報元;在浙江衛(wèi)視中國夢想秀的舞臺上,一位重慶的啞女孩抱著想當一位手語主持人的理想,努力奮斗而成為了中國藍口語主持人的試用人;蘇格拉瘋因為抱著要成為一位大學問家的理想,苦學知識而成為了具有深刻影響力的哲學家……諸如此岸的例子還有很多,但光有理想還不夠,人生不僅需要理想來點亮,更需要奮斗來灌溉。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬得。”早在古代,讀書人已經(jīng)通過長期的求學領(lǐng)悟出讀書與實踐相結(jié)合的道理。戰(zhàn)國時期,趙國名將趙奢的兒子趙括,自幼讀了不少兵書,談?wù)撈鹆吮ǎ谌魬液,頭頭是道,即使他的父親趙奢也難不倒他。后來,秦國攻打趙國,而當成王中秦國的計謀,讓趙拓上了站場。結(jié)果傷之慘重。這就是“紙上談兵”的故事。
因此,總有這樣一個學式:人生=理想+奮斗若理想是路,那奮斗就是鋪路石,而路的盡頭,就是成功的殿堂。同學,在這條路上你準備好了嗎?
篇四、關(guān)于理想的初三記敘作文
陳勝的“嗟夫,燕雀安知鴻鵠之志”讓那群傭耕村夫的有了笑料,也讓固若金湯的封建帝國破滅了千秋大夢,這就是理想的驚人力量。
古往今來,不管是帝王將相、開國元勛,還是赫赫有名的政治家、軍事家、思想家、科學家,他們從小都立有一個理想,也就是這個理想,支持著他們不斷進取,不斷奮斗。北宋大文學家蘇軾曾經(jīng)說過:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦有堅韌不拔之志”。
一個人的理想越遠大,他的上進心就越強,求知欲就越烈,而奮斗也就更為努力。偉大的毅力只為偉大的目標而產(chǎn)生。高昂的志氣,代表了一個人的生命動力,體現(xiàn)了一個人的靈魂。秦朝的開國皇帝嬴政,在他沒有掌權(quán)的時候,就立下了“統(tǒng)一六國”的理想,最終完成了夙愿。
彭德懷元帥,這位很有個性的湖南人,在中國革命的長河中,出生入死,堅強不屈。是什么促使他這樣做的呢?是他“翻身做主人,為窮人求解放”的理想。彭元帥從“理想”中挖掘出了自己潛在的能量,產(chǎn)生了強烈的革命激情,從而把自己交給了黨的事業(yè)。
沒有理想的人,往往得過且過,永遠也不能把握成功的契機,永遠也不會有所作為。理想,對奮發(fā)的人來說,是動力;對迷茫的人來說,是指路標;對失敗的人來說,是鞭策,它每時每刻都在提醒人們,加把油,勝利就在前方。
總之,理想,就是在為你的人生打基礎(chǔ)。有什么樣的理想,從事什么樣的事業(yè),你就會成為一個什么樣的人。只有那些懷鴻鵠之志、揚奮進之帆的人,才能在自己的人生旅途中把一個個問號變成感嘆號,最后畫上一個圓滿的句號。
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