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      《送東陽馬生序》讀后感作文600字

      時間:2018-06-28 19:40:32 我要投稿

      《送東陽馬生序》讀后感作文600字4篇

        《送東陽馬生序》讀后感600字范文一

      《送東陽馬生序》讀后感作文600字4篇

        每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過上無憂無慮的幸福生活。但是,任何事情都是一分為二的,人們在享受優(yōu)越的生活時,也極易養(yǎng)成惰性,尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》,我對此感受尤深。

        宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒錢買書來看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里,硯臺都結(jié)了堅(jiān)固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時候,背著書箱、拖著鞋子,走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書,最終成為明代的大學(xué)士。

        時光過去了600余年,今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書、不需要長途跋涉,也沒有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎?

        有時候我坐(在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步,如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

        我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說,澳大利亞是一個發(fā)達(dá)國家,每個家庭都相當(dāng)富裕。但是,父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險,鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國家的原因之一吧!

        梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下,希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機(jī)會,磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)

        《送東陽馬生序》讀后感600字范文二

        讀書的目的是什么?很多時候我們老師(包括家長)對學(xué)生灌輸?shù)氖且环N功利的東西。為了工作,為了生存,為了離開農(nóng)村,為了過上幸福(物質(zhì)上)的生活……

        教育應(yīng)該是為學(xué)生的成長奠基,為學(xué)生有質(zhì)量的生命奠基。讀書能夠帶來很多功利性的東西,但這并不是讀書的目的和結(jié)果。

        在教《送東陽馬生序》中,宋濂的讀書經(jīng)歷應(yīng)該給我們很好的啟示。在封建社會,學(xué)而優(yōu)則仕,在宋濂看來并沒有把讀書當(dāng)作解決自己生存的手段,他說“以中有足樂而不知口體之奉不若人也”,這“樂”是一種讀書之樂,是一種精神之樂,是一種收獲之樂。

        宋濂開篇即說“余幼時即嗜學(xué),家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,即日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約,以是人多以書假余,余因得遍觀群書!彼五ナ窃趺醋x書的?借別人的書,無論天多寒冷,都要在規(guī)定的期限內(nèi)完成。宋濂從一開始就顯示出了一些成大事者必有的素質(zhì):好學(xué)上進(jìn),講信用,積極主動,能吃苦,能堅(jiān)持。

        再來看我們的說教,學(xué)生始終處在重壓如同面臨幾座大山,哪來的愉悅之感,哪來的讀書之趣?

        作為教育工作者,如果我們不能明白這個道理,如果我們還是停留用讀書對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)利誘上,那么我們的觀念已經(jīng)嚴(yán)重停滯在以后;A(chǔ)教育課程改革綱要和中長期發(fā)展綱要都要求我們要德育為先,育人為本。對學(xué)生說實(shí)在的話,對學(xué)生的精神引導(dǎo),讓學(xué)生處在正確的價值觀中去學(xué)習(xí),不僅對現(xiàn)在,對將來也是很有必要的。

        應(yīng)試教育已經(jīng)讓教師異化了,讓教育異化了。

        《送東陽馬生序》讀后感600字范文三

        讀了這篇文章,我想到了現(xiàn)在一些學(xué)生犯了錯誤,當(dāng)老師教育他們時,這些學(xué)生不僅毫不理會,還露出特有的“招牌”動作——翻白眼。把頭轉(zhuǎn)向一邊,抖著腿,時不時還瞪老師一眼,甚至“出口成臟”與老師對著干。這種師生之間因尖銳的矛盾而發(fā)生的沖突幾乎每天都會在我們的身邊上演,每當(dāng)這個時候,我就會想,現(xiàn)在的師生關(guān)系是怎么了?我們國家是以“尊師重道”為光榮傳統(tǒng)的。『⒆訉κ虑榈恼J(rèn)知是由淺入深的,他們在生活中有很多行為習(xí)慣是需要教育者(包括家長,老師,學(xué)校,社會)糾正的,他們的很多認(rèn)知是需要教育者引導(dǎo)的,這當(dāng)中,老師起著至關(guān)重要的作用。老師是一個國家精神文化的傳播者,為什么他們的教育對很多學(xué)生的效果卻是那么微弱呢?這種微弱背后的隱患讓人擔(dān)憂啊!人們常說,老師是人類靈魂的工程師,他們無私地授予無知的孩子們以知識,而這些學(xué)生卻“恩將仇報”。當(dāng)這些學(xué)生看到宋濂的.尊師態(tài)度時,會不會為自己的這種無知可恥的行為感到羞愧呢?

        當(dāng)宋濂拜師后,看到同學(xué)們都穿著綢緞,戴著珠寶“燁然若神人”,并沒有感到自己寒酸低微,而是依然沉浸在學(xué)海中尋求知識,探索奧秘,求得真知。這是“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。

        而我們有的同學(xué)卻相互攀比:比吃、比穿、比玩、比打扮。好像別人比自己的衣服漂亮、昂貴,就感到臉上無光;吃的比別人差、零花錢比別人少,就會覺得沒面子。錯了,大錯特錯!難道你的學(xué)習(xí)成績比別人差,只因?yàn)槟惚葎e人穿得光鮮、時尚就會讓人把你看你“天才”嗎,就會原諒你的愚鈍和懶隋嗎?

        我們應(yīng)該向先哲宋濂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他勤奮苦讀,遍觀群書,鍥而不舍“弗之怠”;學(xué)習(xí)他尊師重教,援疑質(zhì)理時,“俯身傾耳”;學(xué)習(xí)他不慕虛榮,一心向?qū)W,日后“業(yè)精德成”。

        或許我們不能取得像宋濂一樣的成就,但我們可以在先賢光芒照耀下做一進(jìn)取向上的人。

        《送東陽馬生序》讀后感600字范文四

        宋濂,字景濂,被列為明代“開國文臣之首”。宋濂擅長寫散文,他的《送東陽馬生序》被寫入了初中的語文課本。當(dāng)時記得清清楚楚,那篇課文的插圖是宋濂和幾個人圍坐在一張圓的石桌前。宋濂的畫像被畫的長得特別像我們的年級主任,尤其是眼睛和胡子,當(dāng)年曾經(jīng)和同桌心照不宣的討論過這個問題,至今依然歷歷在目,感覺彷佛就在昨天。

        按照宋濂自己在這篇文章中的敘述,他早年的求學(xué)是極為艱苦的,甚至有些心酸。宋濂不僅僅是交不起學(xué)費(fèi)的問題,他根本就沒有學(xué)?梢宰x,也根本沒有老師可以請教。在這篇鼓勵同鄉(xiāng)馬生好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)國家給廩生創(chuàng)造的良好的條件,努力成為國家的人才的文章中,宋濂沒有搬出師長和前輩的架子教訓(xùn)馬生,馬生是誰?這不重要,重要的是,宋濂對馬生的諄諄教誨卻得以流傳下來,因?yàn)檫@篇文章的確感人。即使再讀,依然能夠感覺到那種讓人奮發(fā)向上的力量。

        緊接著,他又訴說自己的繼續(xù)“深造”的經(jīng)歷。既然身邊的老師都已經(jīng)拜訪過了,如果人生要有高境界,必須有好的領(lǐng)路人。宋濂是怎么找老師的呢?他說自己“嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅,則又請焉”,該先達(dá)到底有多么德隆望尊,歷史已經(jīng)早已忘記了他,倒是那個當(dāng)初被他呵斥來呵斥去的學(xué)生成了一代大學(xué)儒。我每每讀到這,都會為宋濂鳴不平,但轉(zhuǎn)而一想,或許也正是老師的叱咄,讓他加倍珍惜來之不易的機(jī)會,他的恭敬和忍耐,讓人肅然起敬。

        曾讀了周彬的《叩問課堂》,他對“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的解釋給人一種新意,大意就是讀書所獲的精神愉悅之感如同是住在黃金筑的屋里,就像娶了面色如玉似的美女一樣的幸福,當(dāng)學(xué)生獲得了這樣的感覺,學(xué)習(xí)才可能變得富有激情起來。

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