《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案1
閱讀下面兩段文言文，完成1013題。（16分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞。
【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド�，�?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。(王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》)
10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） （2）既加冠（ ）
�。�3）聽(tīng)已 （ ） （4）瑯瑯達(dá)旦（ ）
11．與依僧寺以居中的以字用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．或以為死，或以為亡 B．必以分人
C．計(jì)日以還 D．以刀劈狼首
12．翻譯下列各句。（6分）
�。�1）以是人多以書(shū)假余。
�。�2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。
�。�3）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之。
13．讀了【甲】【乙】?jī)晌�，宋濂和王冕你更欣賞哪一個(gè)？試結(jié)合選文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的理由。（3分）
參考答案：
10．（4分）（1）喜愛(ài)、愛(ài)好 （2）已經(jīng) （3）結(jié)束 （4）早上、清晨、天明
11．C
12．（6分）
�。�1）因此別人都愿意把書(shū)借給我。
�。�2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。
�。�3）手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀
13．（3分）王冕幼時(shí)讀書(shū)志向堅(jiān)定，專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。
宋濂學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。(意思對(duì)即可。)
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案2
閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（10分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下面句子中劃線詞的意思。(2分)
（1）走送之，不敢稍逾約（ ） （2）故余雖愚，卒獲有所聞（ ）
�。�3）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ） （4）余立侍左右，援疑質(zhì)理（ ）
小題2:下列各組句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）(2分) A．每假借于藏書(shū)之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
B．當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也
C．以是人多以書(shū)假余河曲智叟亡以應(yīng)
D．足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(4分)
�。�1）先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
�。�2）同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
小題4:下列各項(xiàng)內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是（ ）(2分)
�、偌邑殻瑹o(wú)從致書(shū)以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至
④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余雖愚，卒獲有所聞⑥主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享
①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥
參考答案：
小題1:（1）跑 （2）最終、終于 （3）等待 （4）提出
小題2:B
小題3:（1）前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（2）同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服。戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。
小題4:C
小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題2:B項(xiàng)均為在主謂間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)分別譯為“向”“在”；C項(xiàng)分別譯為“因”“用來(lái)”；D項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞，表修飾關(guān)系。
小題3:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：填、被、朱纓寶飾、腰等字。
小題4:本題考查理解文章的能力。解答此題時(shí)，理解文章大意的基礎(chǔ)之上加以概括即可。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案3
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1、下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是( )。
A、無(wú)從致書(shū)以觀 專心致志
B、益慕圣賢之道 精益求精
C、又患無(wú)碩師名人與游 患得患失
D、未嘗稍降辭色 義正辭嚴(yán)
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
譯文
3、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴?shū)假余”?
答：
4、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：
(1) ;
(2) ;
(3) 。
答案
1、A (A致：取得/集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語(yǔ))
2、等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。
3、因?yàn)槲沂匦庞�，按時(shí)還書(shū)。
4、刻苦好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案4
閱讀甲、乙兩則文言文，完成7-10題。（15分）
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬(wàn)。會(huì)有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，曰：古人豈欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）
〔注〕①經(jīng)年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：戰(zhàn)斗。 ④洫（xù）：溝渠。 ⑤甫：剛。
7．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜： (2)走送之 走：
(3)自謂可將兵十萬(wàn) 將： (4)會(huì)有土寇 會(huì)：
8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
(2)恒獨(dú)步庭階，曰：古人豈欺我哉？
9．甲文記敘了作者小時(shí)候借書(shū)和 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和 。(2分)
10.讀文品人：（5分）
�。�1）說(shuō)說(shuō)乙文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的人。(2分)
（2）宋濂通過(guò)學(xué)習(xí)成為有學(xué)問(wèn)的人，乙文中劉羽沖最終抑郁而死，兩人的讀書(shū)經(jīng)歷給你什么啟發(fā)？（3分）
參考答案：
7. （1）特別愛(ài)好（或喜歡、愛(ài)好） (2）跑
(3）率領(lǐng)（或帶領(lǐng)） (4）適逢，正趕上
�。ㄔu(píng)分說(shuō)明：每小題1分，共4分）
8. （1）因此人家大多數(shù)愿意把書(shū)借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書(shū)籍。（關(guān)鍵詞：以是 以 因 遍觀 ）
�。�2）（他）常常獨(dú)自在庭院（臺(tái)階）散步，說(shuō)：古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？ （關(guān)鍵詞：恒 步 豈 和省略句 每一點(diǎn)0.5分 ）
(評(píng)分說(shuō)明：每小題2分，共4分）
9．抄書(shū) 治水失敗
10、（1）示例：劉羽沖是一個(gè)喜歡讀書(shū)但做事不切實(shí)際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書(shū)和水利書(shū)，但不能靈活地運(yùn)用于實(shí)際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。
（2）言之成理即可
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案5
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.本文的作者_(dá)________，_________初文學(xué)家。
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
走送之（ ） 碩師（ ）
援疑質(zhì)理（ ） 卒獲有所聞（ ）
3.選文第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的？
4.據(jù)你看，作者雖愚，“卒獲有所聞”的根本原因是什么？
5.作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。
6.讀此段文字，對(duì)你有何啟示，請(qǐng)寫(xiě)在下面。
【參考答案】
1.宋濂 明
2.走：跑 碩：大 援：引 率：終于
3.①借書(shū)不失信于人；②抄書(shū)不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
4.勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。
5.作者以學(xué)得知識(shí)為最大樂(lè)事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。
6.略（圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來(lái)談即可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案6
閱讀文言文《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》，回答文后問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1. 解釋加點(diǎn)的實(shí)詞。
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）
�。�2）弗之�。� ）
（3）俟其欣悅（ ）
�。�4）寓逆旅主人（ ）
2. 翻譯下面的句子。
�。�1） 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
（2） 余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
3. 摘錄原文回答：作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“_____________”與“_____________”之間的矛盾決定的。
4. 文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
5. 宋濂的苦讀并不比囊螢映雪、鑿壁借光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請(qǐng)從對(duì)學(xué)習(xí)有借鑒意義這個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)本文為人稱頌的原因。
【參考答案】
1.（1）喜愛(ài) （2）懈怠，放松 （3）等到 （4）旅店
2.（1）曾經(jīng)跑到百里之外捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。 （2）我卻穿著者破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。
3.嗜學(xué)家貧（順序可換）
4.幼時(shí)求學(xué)的艱難，成年后求師的叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。
5.至少有兩種原因：①作者求學(xué)時(shí)的可貴品質(zhì)，他勤奮、刻苦、專一的精神，達(dá)到了更好地啟迪、鼓舞、教育后人的目的。②使人們懂得了學(xué)習(xí)的好壞的關(guān)鍵在于主觀是否努力。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案7
閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，完成下列題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．解釋文中的加粗詞語(yǔ)。
�、俚。篲_______
�、谫梗篲_______
2．下列四組句子中加粗詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）
�、儆�(jì)日以還／主人日再食
�、谝婺绞ベt之道／不足為外人道也
③或遇其叱咄／或王命急宣
�、懿桓页鲆谎砸詮�(fù)／閑靜少言
3．把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、倜考俳栌诓貢�(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
___________________________。
�、诨蛴銎溥尺停�，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。
___________________________。
4．結(jié)合選段，說(shuō)一說(shuō)作者為什么最終能學(xué)業(yè)有成。
___________________________。
參考答案：
1．①懈怠，放松
②等待
2．③
3．①常常向藏書(shū)的人家去借閱，親手抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子及時(shí)歸還。
②有時(shí)遇到老師的訓(xùn)斥，我就態(tài)度愈加恭敬，禮數(shù)愈加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字來(lái)爭(zhēng)辯
4．他有刻苦好學(xué)的精神，也能夠博覽群書(shū)，虛心求教于老師。（以上主觀題意對(duì)即可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案8
送東陽(yáng)馬生序（9分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)以致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:給下列加點(diǎn)的'字注音（2分）
(1) 負(fù)篋曳屣（ ） (2) 皸裂（ ）
小題2:解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
(1) 無(wú)以致書(shū)以觀（ ） (2) 腰白玉之環(huán)（ ）
小題3:翻譯下列句子。（3分）
(1) 弗之怠。（1分）
__________________________________________________________________________
(2) 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（2分）
__________________________________________________________________________
小題4:第二段對(duì)“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫(xiě)，其作用是什么？（2分）
參考答案：
小題1:①xǐ②jūn
小題1:①致：得到 ②腰：腰佩
小題1:①不放松抄書(shū)
②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
小題1:將“同舍生”的奢華衣飾與“我”的貧困生活作對(duì)比，突顯“我”不慕奢華物質(zhì)生活，滿足于求知學(xué)習(xí)的精神樂(lè)趣，表現(xiàn)“我”在貧困條件下讀書(shū)的平靜與安定。
略
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案9
（甲）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ㄟx自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
（乙）
銓①九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。先府君②茍有過(guò)，母必正色婉言規(guī)�；蚺宦�(tīng)，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭(zhēng)之，聽(tīng)而后止。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急，稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言；吾母垂涕撲③之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。
�。ㄟx自蔣世銓《忠雅堂集》）
注：①銓：作者蔣世銓的自稱。②先府君：指作者已去世的父親。③撲：打。
11.解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。（4分）
�。�1）以是人多以書(shū)假余 假：______________
（2）援疑質(zhì)理 質(zhì)：______________
�。�3）同舍生皆被綺繡 被：______________
�。�4）吾母垂涕撲之 涕：______________
12.選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分）
A.燁然若神人 吳廣以為然（《陳涉世家》）
B.以衾擁覆 咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）
C.教之為吟哦聲 吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）
D.令跪讀至熟乃已乃不知有漢（《桃花源記》）
13.對(duì)文中畫(huà)線詞語(yǔ)的相關(guān)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_________（只填序號(hào)）（1分）
�、偌庸�，意思是到了成年。古時(shí)男子18歲行加冠禮，戴上成人的帽子，表示進(jìn)入成年。
�、诮�(jīng)，這里指經(jīng)書(shū)。我們常說(shuō)的“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。
14.下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡臄⑹�，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.甲文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了作者謹(jǐn)于求學(xué)、渴求知識(shí)的情狀。
B.甲文中作者通過(guò)自己求學(xué)的親身經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、謙虛求教。文章情感真摯，循循善誘。
C.乙文通過(guò)作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書(shū)時(shí)父母督促自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，在溫馨回憶的同時(shí)，也包含有對(duì)父母過(guò)于苛責(zé)的不滿情緒。
D.兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側(cè)重點(diǎn)有所不同，甲文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極求索的內(nèi)在動(dòng)力，乙文側(cè)重于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。
15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）
�。�1）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
譯文：__________________________
�。�2）先府君茍有過(guò)，母必正色婉言規(guī)。
譯文：________________________
答案：
11.（4分）
�。�1） 假：借 （2）質(zhì)：詢問(wèn)
�。�3）被：同“披”，穿著（4）涕：眼淚
12.（ B ）（2分）
13.①（只填序號(hào)）（1分）
14.（ C ）（3分）
15.（4分）
�。�1）譯文：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心,因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情。（2）譯文：父親如果出了錯(cuò)，母親一定會(huì)認(rèn)真地婉言規(guī)勸他。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案10
閱讀文言文語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．語(yǔ)段選自課文《__________》。
2．給加粗的字注音并解釋。
余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）___________。
3．下列加粗字與走送之中的走用法不同的是（ ）。
A．小大之獄
B．率妻子邑人來(lái)此絕境
C．鄉(xiāng)為身死而不受
D．先帝不以臣卑鄙
4．任選下面一句翻譯。
A．不敢稍逾約
B．以是人多以書(shū)假余
我選A句，翻譯：_____________________________。
我選B句，翻譯：_____________________________。
5．語(yǔ)段表達(dá)了作者怎樣的求學(xué)精神和態(tài)度？
____________________________________________
參考答案：
1．《送東陽(yáng)馬生序》。
2．shì 特別愛(ài)好。
3．C
4．我選A句，翻譯：不敢稍微超過(guò)約定的期限。
我選B句，翻譯：因此人家大多數(shù)愿意把書(shū)借給我。
5．專心致志，虛心求學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，尊重老師，執(zhí)著追求等。（答出兩點(diǎn)即可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案11
【甲】余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】義陽(yáng)朱詹，世居江陵，后出揚(yáng)都。嗜學(xué)，家貧無(wú)資，累日不爨，乃時(shí)吞紙以實(shí)腹。寒無(wú)氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動(dòng)鄰，猶不廢業(yè)，卒成學(xué)士。
�、僖骊�(yáng)：地名。②后出揚(yáng)都：后來(lái)到了揚(yáng)都。③累日不爨：連續(xù)幾天不能生火做飯④實(shí)腹：填充肚子。⑤哀聲動(dòng)鄰：哀痛的喊聲驚動(dòng)了鄰里。⑥猶：仍然。
【小題1】解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）負(fù)篋曳屣 （2）卒成學(xué)士
【小題2】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
�。�1）蓋余之勤且艱若此。
�。�2）嗜學(xué)，家貧無(wú)資，
【小題3】乙文中朱詹異于常人的行為具體表現(xiàn)在什么地方？（用原文回答）（2分）
答：
_________________________________________
【小題4】甲乙兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？（2分）
答：
_____________________________________________ ___
答案
【小題1】拖；拖著 終于
【小題2】我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概（大體）就是這樣。
特別愛(ài)好學(xué)習(xí)，家里貧窮沒(méi)有錢(qián)財(cái)。
【小題3】乃時(shí)吞紙以實(shí)腹；抱犬而臥
【小題4】?jī)啥挝淖侄急憩F(xiàn)了他們家境的貧寒和求學(xué)的艱辛。
解析【小題1】試題分析：“曳”有“拉”的意思，但在此句中是“拖著”的意思；“卒”在此是“終于”的意思，不能理解為“士兵”或“死亡”等意思。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。
點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
【小題2】試題分析：“蓋”是“大概”的意思，“之”是“的”的意思，“若”是“像”的意思，“此”是“這樣”的意思，“嗜”是“愛(ài)好”的意思。除了這些關(guān)鍵詞，還要注意句子在翻譯時(shí)的流暢性與完整性。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)�？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題3】試題分析：由于家里特別的貧窮，但是又特別的愛(ài)好讀書(shū)，所以，餓的時(shí)候就吃吞紙來(lái)充饑，冷的時(shí)候就抱著狗來(lái)取暖。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。
【小題4】試題分析：甲文從衣食住行等角度表現(xiàn)了宋濂的家庭以及求學(xué)情況，乙文從衣食等角度來(lái)表現(xiàn)朱詹的求學(xué)情況。綜合起來(lái)，甲乙兩文寫(xiě)的是都表現(xiàn)了他們家境的貧寒和求學(xué)的艱辛。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案12
閱讀文章，回答問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？
東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣！其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
1．對(duì)下面語(yǔ)句中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．門(mén)人弟子填其室（塞滿，充滿）
B．四支僵勁不能動(dòng)（肢體）
C．右備容臭（臭味）
D．同舍生皆被綺繡（穿）
2．下列句子中加粗的以與以中有足樂(lè)者中的以意思和用相同的一項(xiàng)是（ ）
A．以衾擁覆，久而乃和
B．無(wú)從致書(shū)以觀
C．以塞忠諫之路也
D．以其境過(guò)清
3．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．選文第一段講述了作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠(chéng)懇專一。
B．選文第二段中坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》與第一段行深山巨谷中去求學(xué)形成對(duì)比。
C．選文最后說(shuō)余故道為學(xué)之難以告之，是為了進(jìn)一步勉勵(lì)馬君則更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更多的年輕人進(jìn)行告誡。
D．本文主旨在勸學(xué)，寫(xiě)法上敘議結(jié)合，主要采用議論方式，直接表明觀點(diǎn)，收到了很好的說(shuō)理效果。
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意。
�。�1）又患無(wú)硯師名人與游。
譯文：______________________________________________________
（2）蓋余之勤且艱若此。
譯文：______________________________________________________
5．選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？
答： ______________________________________________________
參考答案：
1．C
2．D
3．D
4．（1）又苦于沒(méi)有大師、名人交游，（向他們請(qǐng)教）。
�。�2）我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。
5．業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。（用原文其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？回答亦可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案13
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋加線的字。（4分）
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） (2)不敢稍逾約（ ）
(3)右備容臭（ ） (4) 略無(wú)慕艷意（ ）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
(1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的？（3分）
【小題4】與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀？（字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi)）（4分）
答案
【小題1】嗜（愛(ài)好，喜愛(ài)） 逾約（ 超過(guò)期限 ）容臭（香袋） 慕艷（羨慕；欣賞）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
�。�1）我常向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，約定日期送還。
�。�2）因?yàn)槲倚闹杏凶阋愿械娇鞓?lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人。
【小題3】（3分）①借書(shū)不失信于人；②抄書(shū)不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
【小題4】例：吃穿無(wú)憂，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等（2分）。 珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)（2分）。
解析【小題1】試題分析：“嗜”的意思較為固定，應(yīng)譯國(guó)“愛(ài)好，喜愛(ài)”，“慕艷”根據(jù)語(yǔ)境亦可推斷出來(lái)。“逾約、容臭”是需要特別注意的，“逾約”指超過(guò)約定的期限，要注意解釋完整�！叭莩簟眲t運(yùn)用了借代的修辭，代指香袋。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“手自筆錄”，“ 口體之奉”等�！笆肿怨P錄”指親手抄錄，“口體之奉”指吃的穿的。然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：“自己創(chuàng)造條件讀書(shū)”是本題的審題點(diǎn)。首先作者寫(xiě)到自己無(wú)書(shū)，就向別人借書(shū)、不畏艱苦地抄書(shū)，按時(shí)歸還。接著寫(xiě)無(wú)師，則遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息的提取概括能力。
點(diǎn)評(píng)：找準(zhǔn)范圍，從前向后找尋，根據(jù)文章內(nèi)容把語(yǔ)段分成幾個(gè)有機(jī)組成部分，根據(jù)理解把切題的答案提取或概括出來(lái)。
【小題4】試題分析：“與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比”是審題的要點(diǎn)，首先我們要對(duì)原文中作者的學(xué)習(xí)條件加以概括，如無(wú)書(shū)讀、無(wú)師問(wèn)、遠(yuǎn)行求師、生活艱難等。再與自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件加以比較，寫(xiě)出答案，如資源廣泛、設(shè)備先進(jìn)；有國(guó)家、家長(zhǎng)的支持、有學(xué)校、老師的照顧；條件優(yōu)越，教室寬敞明亮，吃穿無(wú)憂等。對(duì)于第二問(wèn)，最好是根據(jù)文中的“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”來(lái)談，如我們要把讀書(shū)當(dāng)作快樂(lè)的事，從無(wú)趣中找到樂(lè)趣，充分利用現(xiàn)在的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真讀書(shū)。等等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，就要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)中的疑難等，與同學(xué)們、師長(zhǎng)展開(kāi)討論、交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語(yǔ)言的能力都可得到提高。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案14
閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）
�。祝┯鄳浲蓵r(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
�。ㄒ遥┊�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無(wú)慕艷蓋。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
�。�2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
7．甲文故時(shí)有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂(lè)者中的樂(lè)分別具體指什么？結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂(lè)趣談?wù)勀愕玫降膯⑹荆ɑ卮饍牲c(diǎn)即可）。（4分）
【答案】
6、（4分）
（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。
�。�2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。
7、（4分）第1問(wèn)示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂(lè)指讀書(shū)（或從師求學(xué)）。（1分）
第2問(wèn)示例：①學(xué)會(huì)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂(lè)趣。③展開(kāi)聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過(guò)讀書(shū)，提高自己的精神境界。⑤能以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待艱苦的生活。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案15
(一)閱讀文言文，完成11-14題。(15分)
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬(wàn)。會(huì)有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，曰：古人豈欺我哉?如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。
(節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)
〔注〕①經(jīng)年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：戰(zhàn)斗。 ④洫(xù)：溝渠。 ⑤甫：剛。
11、甲文記敘了作者小時(shí)候 和 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷;乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是 和 。(4分)
12、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：
(2)走送之 走：
(3)自謂可將兵十萬(wàn) 將：
(4)會(huì)有土寇 會(huì)：
13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
(2)恒獨(dú)步庭階，曰：古人豈欺我哉?
14、結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)乙文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的人。(3分)
參考答案：
(一)11、借書(shū) 抄書(shū) 打仗失敗 治水失敗
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共4分)
12、(1)特別愛(ài)好(或喜歡、愛(ài)好) (2)跑 (3)率領(lǐng)(或帶領(lǐng)) (4)適逢，正趕上
(評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合語(yǔ)境理解正確即可。每小題1分，共4分)
13、(1)因此人家大多數(shù)愿意把書(shū)借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書(shū)籍。
(2)(他)常常獨(dú)自在庭院(臺(tái)階)散步，說(shuō)：古人難道在欺騙我嗎(或古人怎么能欺騙我呢)?
(評(píng)分說(shuō)明：翻譯通順、完整，大意對(duì)即可。每個(gè)分句1分，每小題2分，共4分)
14、示例：劉羽沖是一個(gè)喜歡讀書(shū)但做事不切實(shí)際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書(shū)和水利書(shū)，但不能靈活地運(yùn)用于實(shí)際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。
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