清晰的面孔滿分作文（精選3篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的清晰的面孔作文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
清晰的面孔作文1
夢醒時分，記憶朦朧，腦海中那一張又一張清晰的面孔，那一顰一簇悲喜交加的音容。
依稀記得在夢中曾捕捉到你的影子，那漸加清晰的面孔，那洗盡鉛華的靈魂，如皎月之光，將我原本灰暗的世界照的晶瑩剔透。常懷著對你感激的心安然入睡，又在甜美的夢中看著你清晰的面孔發(fā)呆。
那靜臥在我心房的玫瑰，怎么看也看不夠。
悄然望著，心中并不寧靜，波瀾起伏，心緒澎湃，我的靈魂也好像脫離了身體的羈絆，去向了一個隱秘而夢幻的星空。
眼前又一次浮現(xiàn)出那充滿了關(guān)切與心痛的面孔，多么慈祥，令人感動。并未忘卻曾經(jīng)的懵懂無知，并未忘卻那操碎了心的面孔，曾賭氣的離家出走，躲在角落里的悄悄窺探，那焦急、沮喪乃至絕望的面孔，無不刺痛了我的心、我的靈魂。時光是最好的證人，它會永遠見證這充滿愛與溫馨的親情，為逐漸滄桑的面孔添上一抹紅潤，愈發(fā)傳神。
嬉鬧聲環(huán)繞于耳，并不聒噪，并不心煩。每每望見那一張搞怪、關(guān)切而又欠揍的面孔，嘴角總是不自覺的上翹，勾勒出一個好看的弧度，這是友情的魅力。還記得曾經(jīng)追逐打鬧，還記得曾經(jīng)犯二搞笑，還記得曾經(jīng)與大家一塊兒做壞事時心中的那份暢快，那是一種享受，一種令靈魂也感到舒適愉悅的悸動。
莘莘學子意，濃濃師生情，那張嚴肅莊重中而透著關(guān)懷憐愛的面孔也悄然出現(xiàn)。老師是世界上最神圣的職業(yè)，老師同樣也是天下最偉大的人。從剛見到你的那一刻起，我便洞曉你是我生命的引路人，是我人生的孔明燈。
溫馨的回憶，美好的過去。那不絕于耳的叮嚀，那沁人心脾的關(guān)愛，那感動生命的面孔啊，多謝你們讓我的世界重拾色彩，多謝你們讓我的心靈不再徘徊，多謝你們阻止了我在陰暗中顛沛流離。
那一次又一次在我夢中輪回的清晰的面孔啊，你叫我怎樣將你詮釋完美？
清晰的面孔作文2
那次相遇，仿佛世間的感悟，匯聚于一塊鮮活的翠綠之中。清風徐來，我徜徉于這清涼的懷抱之中，心愈靜，那張面孔愈發(fā)清晰，神游天外，思緒便不由自主地飄向那片竹林，那片往昔的回憶......
方方正正的棋盤，零星分布著數(shù)枚棋子，黑紅相間，織成一幅頗具玄奧的圖畫。我撥開那繁密的枝葉，又見到了他——數(shù)十年如一日的空巢老人。
想必是我心中郁結(jié)過重以致愁形于色了吧，一見面，我便從他那雖飽經(jīng)滄桑但依舊波瀾不驚的眼眸中看到了一張拉長的難看到極點的苦瓜臉——那可不就是我嗎？
“孩子，你為什么這么失落呢？”老人打開了他那平日里總是如生銹鐵門般緊緊閉合的雙唇，“一定是遇到了什么不順心的事吧，呵呵，人生可不能總是一帆風順的嗬！我說的對不？”
我望著這位身著白色勁裝的七旬老者，只見他那古銅色的臉龐略微發(fā)黃，歲月刻下的溝壑縱橫交錯，眼角的魚尾紋清晰可見，但那兩道目光的犀利依舊不減當年，仿佛能一眼就看穿我這個仍稚氣未脫的少年。一陣清風徐來，涼意蕩漾之間，只見他衣衫飄飄，頗具幾分仙風道骨。
“過來�！彼艺惺�，“跟我下一盤。”這不是請求。我不知其意，但仍不由自主得上前，在棋盤邊坐下。只見他擺開陣勢，眉頭一顫，目光直射在平滑的棋盤上，一言不發(fā)，活脫脫一個走進了棋局的人。或許，在那一瞬間，他已不再是那個塵世之人，而是風，是光，是那顆穩(wěn)健如初的棋子......
寥寥數(shù)步，一著不慎，對方便“車”“馬”“炮”大軍壓境，任我垂死掙扎也無濟于事，只得繳械投降。他發(fā)話了：“這世上，最難之事莫過于心靜。舉棋，蓋心至靜者勝也；但凡心靜，則無事不可成�！�
我那時完全不知所云，這高深莫測的語言！又一道棋局，仍是一籌莫展，慘敗而歸。我心灰意冷，正欲擲子而去，他送給了我一句話：
“人不摔跤，走不好路。挫折聽起來可怕，吃起來苦，可回味起來香。與其為友，你能學到很多，方可與成功共舞。”
我不禁一愣。當我回過神來時，他已收起棋盤，轉(zhuǎn)身離開，只留下一個干練的背影......
多年之后，每每我憶起那片翠竹林里的往事，那張清晰的面孔，仍會記憶猶新地浮現(xiàn)在我的面前。
清晰的面孔作文3
每當看到配套練習上那幾個剛勁有力的字：“作業(yè)認真，好！”和成績單上鮮紅的98分，我總會不由自主的想起曾任我們歷史教師的魏老師。
記的他第一次來給我們上課時，我萬分激動，因為我對歷史有執(zhí)著的愛。上課鈴聲響了，只聽見從樓道中傳來一陣不緊不慢、富有節(jié)奏的腳步聲，近了，近了……一個高大的身影走進了教室，定睛一看，是一名中年男子。黑色的西服襯托出他那白凈的臉龐，一頭烏黑發(fā)亮并且很有個性的頭發(fā)下面是一雙炯炯有神的大眼睛，還有他的伶牙俐齒，什么問題都會迎刃而解。只見他胸有成竹地打開教案夾，不慌不忙地取出課本。底下的同學因為他那個性的發(fā)型，而小聲的叫他“漢奸”，我也不禁對他失望至極。只見他拿起粉筆在黑板左側(cè)寫下了“上帝”，一個大括號括住“亞當”、“夏娃”并講起了那古老的故事，講完西方故事，又講東方女媧造人的傳說，他口若懸河，滔滔不絕地講，我們就饒有興趣，津津有味地聽。講罷，他開始提問，一開始教室里鴉雀無聲，同學們你看看我，我看看你，誰也沒有站起來回答問題的勇氣，但在老師的鼓勵和啟發(fā)下，課堂氣氛活躍了起來，同學們和老師進行無拘無束的'互動問答，大家都很開心。不知不覺中討厭的下課鈴響了，老師收拾完課本正準備走，幾個同學便大聲的喊道：“老師，以后我們怎么稱呼您呀？”老師笑了笑，什么話也沒說，拿起粉筆在黑板中央寫下了一個大大的“魏”字，邁著堅定的步伐離開了。
自此以后，同學們對這位不凡的魏老師刮目相看，我也萌生了敬佩之情，大家都喜歡上了魏老師的課，當然魏老師也對我們很不錯，經(jīng)常撫摸著同學們的頭說：“好樣的！”或者豎起大拇指說：真棒！”以此來鼓勵我們。
魏老師從來不擺架子，有問題隨時請教他，他會耐心聽你的想法，幫你分析，找答案。我清楚得記得，那次期中考試卷發(fā)下來時，我很驚訝，因為我發(fā)現(xiàn)我用自己的想法推理出來的答案得到竟然是一個刺眼的錯號。我百思不得其解，但我堅信自己是對的，一如既往的又開始了我習慣的作風——打破沙鍋問到底。當魏老師經(jīng)過我的課桌時，我膽怯的站了起來，說出了我的想法，但由于過度緊張，聲音有點兒顫抖，說話速度也非�？�。魏老師聽了之后，用極度和藹的聲音對我說：“不要著急，我們從書中找答案。”于是，我雙手遞上歷史書，他接過后，翻開一頁有古今對比的地圖，仔細的思考了許久，然后笑著對我們說：“這位同學非常認真看來真是老師弄錯了�！焙茌p松的走上講臺，向同學們指出并糾正了錯誤。還當著同學們的面表揚我的仔細與勇氣，我心里美滋滋的。
但可惜的是，魏老師僅僅為我們上了28節(jié)課就被掉走了（不是因為他教的不好，而是另有其因）。留下的就只有那本寫滿字的筆記本和與我們一起暢談的回憶罷了。
魏老師的課是我有生以來聽過最有趣、度過最開心的歷史課，他那高大的身影，清晰的面孔和燦爛的笑容永遠留在了我記憶的長河中……
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