【精選】漫畫作文八篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的漫畫作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漫畫作文 篇1

　　在一個寒風(fēng)刺骨的早晨，公交車候車處已有好些人在等車。一塊耀眼的牌子上寫著"母子上車處"，顯然是為了方便抱著孩子的母子優(yōu)先上車。但站在"母子上車處"的不是女士，也不是孩子，而是幾位年輕力壯的男子漢。而應(yīng)當(dāng)站在那兒的母子倆，卻被擠到了一邊。你看，排第一位的看上去是位國家干部，穿著一件毛絨絨的大衣，正挺直著腰板在那站著，看也不看牌子和那母子倆，好象他應(yīng)該受到這樣的待遇。第二個人像是一位白領(lǐng)，他戴著帽子，穿著一見軍綠色的大衣，正閉著眼睛，好象是不認(rèn)識牌子上的字，又好象是不敢看那塊耀眼的牌子。第三個人是位打扮時髦的年輕小伙子，穿著高跟鞋，也在那從容的站著，連臉都不紅。第四個人是一位工人，戴著大口罩，他也跟著站在后面，一點也沒有讓那母子站過來的意思。

　　看看他們那華麗的衣著，他們會是文盲嗎？再看看那瘦弱的母親圍著頭巾，衣著單薄，抱著自己的孩子，凍得縮成一團(tuán)，眼睜睜的望著那排錯隊的人們，好象還不明白這是怎么回事。眼里還流露出無助的神情。

　　我真想問問這些尊貴的先生們，你們難道沒有妻子和孩子嗎？你們的妻子和孩子如果像這對母子一樣，你們會怎么想？怎么做？

　　我們的生活中，也有很多像他們這樣的假文盲，比如，公用水管旁寫著醒目的牌子，"節(jié)約用水"可有人就是視而不見，用完水后連水龍頭都不關(guān)，讓白花花的水就這么流走了。我希望我們每個人都要為別人著想，要遵守社會公德。

漫畫作文 篇2

　　傍晚，家家飄出了飯菜的香味。

　　老呆一家也準(zhǔn)備吃飯了，呆媽在廚房里不停地炒菜，發(fā)出叮叮咚咚的聲音，聽起來就像一場餐具交響曲。老呆則坐靠在沙發(fā)上悠閑地看報紙。不一會兒，呆媽就把一盤香氣騰騰的美味佳肴端上來了。老呆扔下報紙，跟著香氣坐到了餐桌前，剛要動筷子時，就被呆媽攔住了：“兒子，還沒來呢，快去叫他吃飯�！�

　　老呆放下筷子，垂頭喪氣地走到門口，一開門就發(fā)現(xiàn)兒子趴在地上津津有味地看書。老呆一聲吆喝：“小呆，別看書啦，快去吃飯吧�！眱鹤又缓靡酪啦簧岬刈哌M(jìn)房間去吃飯，老呆撿起書，無意中看了一下……

　　兒子坐下后，正準(zhǔn)備吃飯，又被呆媽叫住了。她說：“你爸爸怎么還沒回來，去叫他。”小呆不耐煩地走出房門，只見老呆童心未泯地趴在地上看著書，兩條腿和孩子一樣抬上抬下。兒子大聲說：“老爸別看了，快去吃飯吧�！崩洗粽f：“哎呀，我再看一會兒，你別再煩了�！眱鹤記]辦法，只好回房間告訴了呆媽，呆媽生氣地走出房間，對老呆大吼道：“你怎么回事，怎么還孩子氣，給我去吃飯！”老呆一驚，馬上跑進(jìn)房間去吃飯了，兒子揀起書，也去吃飯了。

　　兒子一邊吃飯，一邊想：老爸差點走火入魔，這真是一本有趣的書啊。

漫畫作文 篇3

　　我很喜歡看漫畫，因此家里有許多漫畫書。

　　有一次，我正津津有味地看著媽媽剛給我買的漫畫，可當(dāng)我看到一則小漫畫時，這幅漫畫的內(nèi)容吸引了我：剛放學(xué)的小芳和小明一起走在回家的路上，他們一路有說有笑，忽然，他們看見一個垃圾箱邊有許許多多的垃圾，他們既生氣，又很失望：大人們經(jīng)常叫我們不要亂扔垃圾，可有一些大人也沒有把垃圾完全扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)。于是，他們想了一個辦法：他們自己用手把垃圾撿進(jìn)垃圾箱內(nèi)。那些垃圾里有蘋果核、被吸完的香煙、零食袋子、還有發(fā)爛的香蕉皮，很臟，但他們還是說干就干，他們倆花了好長時間，終于把垃圾全部撿進(jìn)垃圾箱了。

　　小明對小芳說：“垃圾是撿不完的，今天撿了，第二天還是會有很多垃圾的�！闭f著，他們從書包里拿出了紙和筆，寫了幾個字——“文明，只差一步”再把它貼在垃圾桶上，他們還想著，當(dāng)別人看到了垃圾箱上的幾個字后，就自覺的把垃圾扔進(jìn)垃圾箱了。他們想到自己又為社會做了一件好事，就開開心心的回家了。

　　看完了這幅漫畫，我就想到，現(xiàn)在有許多人總是隨地亂扔垃圾，隨地吐痰，如果大家都這樣，那么撿垃圾的人就少了，如果大家都對躺在地上的垃圾視而不見，那么可能到處都有撿不完的垃圾，反過來，如果每一個人都從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里，把車子停放到車位里，把沒有關(guān)好的水龍頭擰緊，那我們的城市就會變得干干凈凈，我們的市民就會變得更加文明禮貌，我們的生活就會變得跟加幸福美好。

漫畫作文 篇4

　　今天我在無意中看到了這樣的一幅漫畫：一個盜木人手持一柄板斧，隨意的砍伐樹木，嘴里還念叨著：“這棵做房梁，這棵做家具……”

　　一只啄木鳥站在他的肩上，憤怒的啄著盜木人那像木頭似的腦袋，還一邊說：“這段木頭里一定有蟲�！� 這是一幅極具諷刺性的漫畫，看后笑罷之余可否想過蟲是長在樹木里還是長在這人的腦袋里呢？我們在課文《只有一個地球》中知道了森林資源本來是可以再生的，可是人們不知道珍惜隨意破壞森林，使森林資源越來越少，這樣長時間下去，必將給人類帶來生態(tài)災(zāi)難！難道這樣的例子還少嗎？泥石流，洪水，土地大量變成沙漠……難道這些腦袋里有蟲的人不知道珍惜愛護(hù)森林資源？不是的他們是為了他們的一己私利，為了自己能活的好而不顧他人。 在我們的生活中像這樣腦袋里長蟲的人還少么？城市的大街上隨處可見的塑料袋，到處濫用的化學(xué)物品，無所節(jié)制的開采礦資源，到亂扔的垃圾…… 人們啊不要忘記當(dāng)?shù)厍蛸Y源耗盡時就是我們滅亡的時候！

　　要記住地球不屬于人類，而人類是屬于地球的。降臨在地球上的事，就會降臨在地球的孩子身上！

漫畫作文 篇5

　　前幾天，我在電腦上閱讀了一本漫畫書，書名叫《父與子》，這本書生動的講述了一對父與子的幽默、風(fēng)趣故事。

　　長著刺猬頭的兒子，調(diào)皮、可愛、喜歡搞惡作劇。長著大胡子的父親和藹、善良、又經(jīng)常被人戲弄，爺倆演出了一場場生動又好玩的畫面，看后不僅使人捧腹大笑，回味無窮。

　　這本書雖然一個字都沒有，但從那一幅幅幽默、富有哲理的畫面中，我們依然好像清晰地看到了有字一樣的內(nèi)函，圖畫中的哲理的含義，使我很受啟發(fā)和教育。

　　我最喜歡的是戰(zhàn)爭允許一切手段，講的是兒子和父親在浴室里玩船模大戰(zhàn)，兒子勁太小，總是打不中父親的船模，父親卻百發(fā)百中，這下兒子可要復(fù)仇了，正當(dāng)爸爸得意揚(yáng)揚(yáng)地把兒子的船模按進(jìn)水里時，兒子打開浴頭，把爸爸淋成了落湯雞，爸爸惱怒的去換衣服的時候，兒子卻心滿意足地把爸爸的船模一個又一個的按進(jìn)水里，由此可見兒子是多么聰明靈力、頑皮可愛！

　　更吸引人眼目的，精彩至極的畫面還多得多，不防你也來看一看，才能真正體會到它的樂趣。

漫畫作文 篇6

　　漫畫《假文盲》主要畫的是：在一個候車道上站著四個大男人，奇怪的是在候車道旁的牌子上寫著五個醒目的大字“母子上車處”。而一位婦女抱著她的孩子在道旁蜷縮著，四個大男人完全不理會這對母子，有一個干部模樣的人兩眼注視前方，顯然裝作一幅不識字的樣子；第二個是位軍人，他正在閉目養(yǎng)神，假裝沒有看到母子倆人；剩下的倆個人也是一樣，他們把手放在兜里，顯得理直氣壯，對母子倆人不聞不問。他們看起來都是受過高等教育的人，可素質(zhì)卻差到一定程度。這對真正有權(quán)力站在車道上的母子倆被擠在道外，我不禁想問這四個大男人，你們這樣做很舒服嗎？難道你們都是育人嗎？那么大的五個字都看不到，你們的道德在哪里？

　　我國著名漫畫家華君武畫這幅漫畫的用意是批評那些學(xué)歷高，道德水平低，無視社會公德，只圖自己方便的不文明的人。

　　我們這個社會中，像這四個大男人有許多，如：現(xiàn)在公園里有的牌子上寫著“請勿踩踏草地”，可有的人卻假裝不識字一樣，仍在草地亂跑亂跳；還有的地方標(biāo)牌寫著“請勿隨地吐痰”，可有的人裝作沒有看到，仍在地上亂吐痰。這些人都是只顧自己方便，不去想別人的人�，F(xiàn)在我們不但要提高知識水平，而且要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。這些不遵守社會公德的人，只要能認(rèn)識到自己這樣做的嚴(yán)重后果，就會停止做一切違反社會公德的事，因為他們并不是文盲，只要我們加強(qiáng)道德建設(shè)，社會就會變得更加美好。

漫畫作文 篇7

　　我們的漫畫老師胡老師有著烏黑的短發(fā)，穿的衣服大都是純色。她是個時而嚴(yán)肅，時而活潑的人。

　　上漫畫課，胡老師在黑板上畫了座位圖，拿著教鞭，指著黑板，一本正經(jīng)得教我們題目。有些同學(xué)在做小動作，說話。一次課上，劉峻希轉(zhuǎn)過頭和后面的'同學(xué)聊天，逗得周圍的同學(xué)哈哈大笑。胡老師一轉(zhuǎn)頭，盯著正在狂笑的他，眼睛里好像燃燒著火焰，似乎要把劉峻希燒為灰燼。胡老師那么盯著他，他肯定在劫難逃！可能會被留下來罰坐！“劉峻！”劉峻希被胡老師嚇了一大跳，笑容逐漸消失。胡老師在劉峻希的座位上打了一個叉，在干凈的座位圖上格外顯眼。打完叉，她用教鞭敲了一下黑板，說：“看這！”又繼續(xù)給同學(xué)們上課了。

　　上課時，胡老師是那么嚴(yán)肅；下課后，她也很活潑。有一次放學(xué)后，我買完文具回家，走到路口。忽然聽到有人喊：“劉怡帆？”我一看，是胡老師！她穿著純粉的上衣，背著淺粉色的包，咧開嘴，瞇著眼，向我揮著手打招呼。我有些驚訝，在我的印象中十分嚴(yán)厲的胡老師竟然如此活潑！溫柔地和我打招呼。她笑得那么燦爛，好似一個活潑可愛的小女孩�？床怀鲆稽c嚴(yán)肅！我也高興地向她打招呼。

　　胡老師真是一個時而活潑，時而嚴(yán)肅的人�。∥液芟矚g她！

漫畫作文 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、要求學(xué)生認(rèn)真地讀漫畫內(nèi)容，掌握看漫畫的方法，以及寫漫畫作文的基本模式。

　　2、通過教學(xué)，要使學(xué)生在內(nèi)心建立遵守公共道德的意識。

　　3、在欣賞漫畫的過程中感受漫畫帶來的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　了解什么叫漫畫

　　教學(xué)過程：熱身：聊寫作和漫畫

　　同學(xué)們怕寫作文嗎？你們看，（出示漫畫圖片）圖片上這個小朋友也和你們一樣怕寫作文，瞧他滿頭大汗，寫了老半天也沒寫出一個字。說說看你們?yōu)槭裁磁聦懽魑�，難在哪？

　　咱們再聊一個輕松一點的話題，同學(xué)們喜歡看漫畫書嗎？老師出示一些從同學(xué)那兒收集來的漫畫書，一一問同學(xué)看過沒有。學(xué)生還可以介紹自己看過的其他漫畫書。

　　一、揭 題

　　這節(jié)課老師把你們最喜歡做的事看漫畫和最怕做的事寫作文放一塊兒做，看看是什么滋味。板書課題：看漫畫 寫作文

　　二、什么叫漫畫？

　　1、（課間出示幾幅漫畫）什么叫漫畫呢，我們來欣賞幾幅畫。這些畫有什么共同特點？

　　2、生自由暢談對漫畫的認(rèn)識。

　　3、小結(jié)（課件出示漫畫的定義）：漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于：漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。

　　4、了解漫畫的構(gòu)成要素。引導(dǎo)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，漫畫由圖畫和文字兩部分構(gòu)成的。

　　三、以《并非文盲》為例講解怎樣讀懂漫畫

　�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)漫畫標(biāo)題

　　標(biāo)題是漫畫的“眼睛”， 這個“眼睛”反映著漫畫的“心靈”———往往提示了內(nèi)容或畫旨。讀準(zhǔn)漫畫標(biāo)題，可以透視整幅漫畫的含義，準(zhǔn)確領(lǐng)會漫畫所蘊(yùn)涵的主題思想，所以要讀懂漫畫要從讀準(zhǔn)標(biāo)題入手（板書：讀準(zhǔn)標(biāo)題）

　　這幅漫畫的標(biāo)題是——并非文盲

　　1、文盲的意思？——不識字的成年人； 并非的意思？——并不是；整個標(biāo)題的意思就是？——并不是一個不識字的成年人

　　2、從漫畫的標(biāo)題我們知道漫畫家想要刻畫的是一個怎樣的人？這個人像文盲但又不是真正的文盲。

　　3、 為什么說這個人像文盲呢？接下來我們來看看漫畫的主體部分。（板書：細(xì)察主體）

　�。ǘ�）細(xì)察漫畫主體

　　1、這組漫畫有幾幅小圖構(gòu)成？（四幅小圖構(gòu)成）這種叫四格漫畫。

　　2、怎樣看？老師有個法寶，齊讀（課間出示）：單一畫面：看關(guān)系,找聯(lián)系 多個畫面：作比較,看變化

　　3、這四幅圖之間有聯(lián)系嗎？相對獨(dú)立，因此寫了四件事。

　　4、比較這四幅圖，發(fā)現(xiàn)什么變化嗎？最后一幅圖與前三幅圖比較，人物的行為和旁邊的提示語不符。

　　5、一幅圖一幅圖看，每一幅關(guān)注圖中人物的什么？預(yù)設(shè)學(xué)生匯報：要關(guān)注人物動作、表情等。還可以通過他的動作、表情想象他的心理會想什么。從而引導(dǎo)學(xué)生說出“他大概是個文盲。他也許是個文盲。他真是個文盲？他并非是個文盲�！�

　　6、師小結(jié)：是呀，圖中的每一個細(xì)節(jié)都對漫畫寓意有一定的提示作用，尤其要注意畫面中那些夸張變形或特別顯眼的要素，這樣才能準(zhǔn)確領(lǐng)會漫畫寓意。

　　（三）品味漫畫文字

　　師：有些漫畫，僅靠圖畫是無法將作者的意圖完整表達(dá)出來的，所以常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。這些文字往往會成為解讀漫畫寓意的金鑰匙，因此我們要仔細(xì)品味漫畫中所有的語言文字，認(rèn)真思考這些文字中所隱含的觀點。（板書：品味文字）

　　1、讀漫畫文字：禁止吸煙、嚴(yán)禁吐痰、請勿攀折、小心有電

　　3、這些提示語能否去掉？對于我們了解漫畫寓意有沒有幫助？原來漫畫中的這個人并非文盲，而是文明盲。

　�。ㄋ模┙庾x漫畫寓意。

　　1、通過簡單的畫、簡單的文字，你能從漫畫中受到什么啟示（板書：解讀寓意）

　　2、難道作者只是想通過漫畫告訴我們這個人不是個文盲嗎？誰來簡單說說這一幅漫畫在諷刺什么？（同桌議——全班交流）

　　2、師小結(jié)：透過漫畫畫面內(nèi)容，我們可以知道作者想借這幅漫畫揭露社會中的一些不文明的現(xiàn)象，對社會中不遵守公德的“假文盲”們進(jìn)行了尖刻的諷刺，同時呼吁人們以實際行動弘揚(yáng)人類美德，崇尚社會公德，做一個文明人。

　�。ㄎ澹┞�(lián)想類似現(xiàn)象

　　1、聯(lián)系生活說現(xiàn)象：每一幅漫畫抓取的都是一些生活現(xiàn)象，我們讀漫畫還要跳出所看到的畫面，聯(lián)系生活時事，想想周圍有沒有漫畫中所要表揚(yáng)或批評的對象。

　　學(xué)生列舉平時在生活中看到的類似的不文明現(xiàn)象，如：公園——草坪旁邊醒目地豎起“請不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上坐或追逐；圖書館——墻上寫上“請保持安靜”、“請勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的感受；公交車——寫著“老弱病殘孕專座” ；馬路——闖紅燈、橫跨欄桿；旅游景點——亂涂亂畫亂刻；……

　　2、你想對這些現(xiàn)象或者不文明行為的人說什么？

　　3、為什么這些不文明的現(xiàn)象屢禁不止？因為有些人個人素質(zhì)低，自我約束力差，還因為有人發(fā)現(xiàn)這些不文明現(xiàn)象時事不關(guān)己高高掛起，不管或不敢管。

　　4、小結(jié)：有一句話說的好，“有一種高貴叫文明”。是呀！這些不良行為、思想一直在人們身上蔓延，如果不及時控制，整個社會都變成這樣，那將會多么可悲。

　　四、如何寫漫畫作文

　　簡介畫面→解說寓意→聯(lián)系生活→總結(jié)點題

　　1、簡介畫面：加入想象，想象與畫面相關(guān)的，如周圍環(huán)境，在什么場合抽煙？周圍都有哪些人？想象人物的表情、動作、語言、心理活動。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時間、地點以及和事件有關(guān)的物品。

　　2、解說寓意：加入理解，作者想借這幅漫畫是歌頌什么，諷刺什么，要寫清楚。

　　3、聯(lián)系生活：加入聯(lián)想，根據(jù)漫畫內(nèi)容和標(biāo)題，聯(lián)想到現(xiàn)實中與之相關(guān)相類的諸多現(xiàn)象，才能做到內(nèi)容充實，中心突出。這一步是全文的的寫作重點，在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)多花點筆墨去寫。我們可以列舉出平時在生活中看到的一些不文明的現(xiàn)象。

　　4、總結(jié)點題：加入觀點，結(jié)尾點名主題，根據(jù)上述社會上的一些不文明的現(xiàn)象提出自己的一些看法、體會，提煉中心觀點。

　　板書設(shè)計：

　　看 漫 畫 寫 作 文

　　讀準(zhǔn)標(biāo)題 簡介畫面

　　細(xì)察主體 解說寓意

　　品味文字 聯(lián)系生活

　　解讀寓意 總結(jié)點題

　　聯(lián)想現(xiàn)象

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