漫畫書作文400字3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的漫畫書作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漫畫書作文400字 篇1

　　在眾多的書籍中我最喜歡的書就屬漫畫書了。我一有空的時(shí)候就會(huì)把時(shí)間用在這上面，每看一頁(yè)都能讓我不知學(xué)覺的笑出聲來(lái)。在學(xué)習(xí)上它給我?guī)��?lái)自信，在生活中它給我增添了勇氣，同時(shí)也給我?guī)��?lái)無(wú)窮的歡樂。

　　今天象往常一樣，寫完作業(yè)就去看我喜歡的漫畫書。我看了一本帶有諷刺性的漫畫，故事中的人物是一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子。在路上胖子遇到了瘦子，胖子想諷刺瘦子，于是說(shuō):“看你好像在鬧饑荒啊?”瘦子想了想說(shuō):“這要感謝你呀，因?yàn)橛辛四�，才造成了我饑荒的身體”。說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去，這時(shí)胖子羞得臉通紅，啞口無(wú)聲，低著頭也隨之離開了。

　　接著我又看了一本《貝克漢姆小英雄》。貝克漢姆是個(gè)酷愛足球的名人，每場(chǎng)比賽他都能發(fā)揮潛質(zhì)。他跑得很快，一場(chǎng)比賽能踢進(jìn)好幾個(gè)球，最終用他的勇敢和機(jī)制，戰(zhàn)勝了對(duì)方，贏得了比賽的勝利。

　　我很喜歡漫畫書，更喜歡漫畫中的英雄人物，它把人的美與丑戲劇化的表露出來(lái)。我從中也學(xué)到了許多知識(shí)，也懂得了做人的道理。

漫畫書作文400字 篇2

　　一天早上，一個(gè)小女孩在小區(qū)的書店上看見了一個(gè)牌子，上面寫著“新品漫畫書”。

　　后來(lái)這個(gè)小女孩每天攢錢，等她攢了100元時(shí)，她買一大堆漫畫�；氐郊依�，她拿起書本，在書桌上津津有味地看起來(lái)。在她看漫畫書時(shí)，一直在哈哈大笑。她看得太入迷了，從晚上9點(diǎn)一直看到早上7點(diǎn)，然后白天睡大覺。睡到晚上8點(diǎn)，吃完飯，她又一頭栽進(jìn)書堆里看起來(lái)。這樣白天睡覺，晚上看漫畫，也不學(xué)習(xí)，也不運(yùn)動(dòng)。慢慢地，她的眼睛開始充血過(guò)重，發(fā)痛。慢慢地，她近視了，但她不管這些，還是埋頭看她的漫畫書。

　　暑假過(guò)去了，她的'作業(yè)還一點(diǎn)兒沒寫，但是她接著攢錢買漫畫書看。考試時(shí)不好好做起，還在那看漫畫書，老師說(shuō)她也沒有用。書店里沒有漫畫書了，她又在網(wǎng)上訂漫畫書�，F(xiàn)在更嚴(yán)重了，她現(xiàn)在是沒日沒夜地看，最終她的眼睛幾乎已經(jīng)什么都看不清了，戴上眼鏡時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛還發(fā)痛。她的眼皮也已經(jīng)腫了，現(xiàn)在很后悔。

　　她從過(guò)度看漫畫書中得到了教訓(xùn)，從此注意用眼衛(wèi)生，專注學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異成績(jī)，老師和同學(xué)對(duì)她也刮目相看。

漫畫書作文400字 篇3

　　我有一本《名偵察柯南漫畫書》，它是我過(guò)誕辰，媽媽送給我的誕辰禮品，我很愛好他。

　　這本書的封面是用藍(lán)色的塑料皮包裹著，塑料皮上畫著良多動(dòng)畫片的人物。有江戶川柯南、工藤新1、服部平次和毛利小五郎；背面畫著毛利蘭、怪盜基德以及鄰木園子。正在看書的同時(shí)，讀者沒有知沒有覺就可以破解迷案了。

　　我的鄰人宋叔叔家十分窮，有一次，我問(wèn)宋叔叔：“你家那末窮，是怎樣活到如今呢？”宋叔叔答復(fù)說(shuō)：“我吃馬鈴薯，地瓜�。　薄斑@兩種食品沒有是需求種的嗎？”我持續(xù)詰問(wèn)。“是�。　彼问迨鍦\笑著說(shuō)�！斑@沒有太滿意�！蔽议_端睜開了推理。第一：你種下的種子不成能天天都有果實(shí)。第二：就算你一次種了良多，但正在發(fā)展到果實(shí)進(jìn)程中需求工夫，那末你正在等候的進(jìn)程中也會(huì)受餓。第三：你天天都吃這些工具，必會(huì)吃膩。也便是說(shuō)，你還吃了別的的工具，對(duì)于不合錯(cuò)誤？宋叔叔聽了我的剖析，臉上終究顯露了贊成的愁容：“你太兇猛了，這都騙沒有了你，真棒！”

　　《名偵察柯南漫畫書》給了我豐厚的常識(shí)，它是我的“破案教師”。

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