有關(guān)玫瑰的作文匯總十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的玫瑰的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玫瑰的作文 篇1
我是一條劍龍，是一頭最值得驕傲的劍龍
在我破殼的那天，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，似乎是為我這個(gè)不同凡響的劍龍而奏響的交響樂，我看見了母親那慈仁的瞳仁，那里充滿著希望，飽含著幾顆晶瑩的淚珠。
在我出生后，我無憂無慮的同媽媽整天捕食小動(dòng)物，體驗(yàn)了生活是多么的有趣。我們龍群居無定所四處漂泊，一天我和龍群之首的兒子因?yàn)闋?zhēng)奪食物而大打了一架，小龍王被我打掉了幾片劍片，慢慢地死去了。龍群之首便將我和母親趕出了龍群，夜下，我在媽媽懷里在哭起來，畢竟是我連累了母親，可母親將身子一挪，站了起來對(duì)我說道：“孩子，要生存，先要把淚擦干！我們是被拋棄了，但你一定要有‘我才是龍群之首’的宏愿�。 蓖赣H我笑了，我從來沒笑得這么開心，是的，我要成為一頭最威武的劍龍。
一天夜里，我和媽媽正在休息，忽然傳來了地動(dòng)山搖地跑步聲，以前的那群劍龍出現(xiàn)在了面前，我依偎在媽媽的懷里，不斷地發(fā)抖，他們發(fā)動(dòng)攻擊了，媽媽被他們撞出了十米多遠(yuǎn)，媽媽擔(dān)心我被殺，便用肚皮掩住我，將頭往地上一甩，從媽媽口里噴出一團(tuán)鮮血在地上形成了一朵鮮紅的“玫瑰血”。劍龍群走了，整個(gè)原野頓時(shí)寂靜下來，只有我在媽媽的面前不斷的抽泣，媽媽用盡最后的力氣斷斷續(xù)續(xù)地?cái)D出幾個(gè)字：“記住孩子，要生存先先要把淚擦干！”我聽后，對(duì)天長(zhǎng)嘆一聲，“我要長(zhǎng)大，我要報(bào)仇。”
幾年后，我已經(jīng)是一頭威武的劍龍了。一天，我看見以前的劍龍之首帶著另一個(gè)兒子，正在休息，我的眼前又浮出了那“玫瑰血”，我頓時(shí)怒氣沖天，像箭一樣射了過去，將劍龍之首撞倒在地，“你殺了我的媽媽，你必須為此付出代價(jià)”。接著我將尾巴一甩，打飛了劍龍之首，我回頭來時(shí)，看見小劍龍正在樹下不停的哆嗦，這時(shí)劍龍之首吐出一團(tuán)鮮血，刻畫出一朵鮮紅的“玫瑰血”，我的心咯噔一抽，似乎回到了幾年前，媽媽死的時(shí)候，那曾經(jīng)出現(xiàn)的一朵“玫瑰血”。
我楞在那里，看著小劍龍那流淚的臉，我的心仿佛也在滴血。我抬頭仰望天空發(fā)出了悲哀的一聲，便一頭沖向了天邊。
玫瑰的作文 篇2
微笑的面對(duì)人生，將回迎來一片美麗的色彩，裝飾自己那乏味的生活。歷經(jīng)了一件又一件的事，但我怎么也忘不了那玫瑰似的笑。
玫瑰那么美麗動(dòng)人，他不比牡丹高貴，也不比芙蓉嬌艷。它很平凡，很美麗，帶著一絲淡淡的清香。然而，那次他的笑，卻給我鼓勵(lì)，讓我從失敗的道路上站了起來。
那是我剛步初中時(shí)的微笑，笑得那么真，那么美。
那是一個(gè)天色陰沉的下午，老師讓我們自己做作業(yè)，然后他就坐在講臺(tái)上觀察著同學(xué)們的舉動(dòng)。我早早地就把作業(yè)做好了。好奇新使我東張西望了起來。我的腦袋不停的轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒望望這，一會(huì)兒望望那。老師看見了，用眼神給予了我警告，我不好意思的低下了頭。但是，沒過多久，我又不住自己，好奇地四處張望。
第二節(jié)課，老師把作業(yè)本發(fā)了下來，我拿到自己的本子后，信心十足地翻開，目光卻定格在了那一刻，心被狠很地?cái)Q了一把。本以為自己會(huì)拿個(gè)很滿意的分?jǐn)?shù)，但卻還差那么一點(diǎn)點(diǎn)。這一次，我失敗了，這一次，我沒有自己給予自己信心和鼓勵(lì)，這一次，使我開始走下坡路了。我的心在暗自哭泣。接下來，我不斷地失敗。最后老師找到了我，他用很嚴(yán)厲的目光看著我，使我渾身抖擻，他開口了，他說：“你應(yīng)該看到了吧，你的成績(jī)?cè)谕禄�，沒看見別的同學(xué)在進(jìn)步嗎？”我一時(shí)不知道怎么言喻。癡癡地站在了那兒。最后老師卻笑了，那笑，笑的好單純，好美。他用很柔和語氣說：“你知道不，你還沒用心去學(xué)，你應(yīng)該在一個(gè)新的起點(diǎn)上，站穩(wěn)腳步，如果你小學(xué)成績(jī)好，這于中學(xué)無關(guān)。明白嗎？”我似懂非懂得點(diǎn)了點(diǎn)頭。但最后還是懂了。老師的言外之意是，你小學(xué)成績(jī)好，并不代表你中學(xué)好，你小學(xué)成績(jī)不好，你中學(xué)努力了，就可以成為成績(jī)好的。
老師的話，把我心中的石頭放下了，老師的微笑，讓我從失敗點(diǎn)上站了起來。那次過后，我真的進(jìn)步了不少。清晰地記著，那微笑很美，我認(rèn)為最美就在那一刻，周圍一切都淡化了，只有他的笑，我還清晰地看在眼里。
微笑，綻放了溫暖！
玫瑰的作文 篇3
下午，一切都是那么溫馨柔和，靜謐的彩云，漂浮在碧空之上，一個(gè)濃密的大樹遮住了我的視野，我坐在樹蔭下讀書，是《飄》，上面書頁略略泛黃，有茶香的味道，是深沉的，古樸的，似乎讓我回到了從前，我沉浸在了我的玫瑰花夢(mèng)中了。
我翻了一頁，上面夾著一瓣兒玫瑰，已略略泛著紫紅了，她，被壓得扁平，沒了一點(diǎn)而生機(jī)，失去了爛漫的天性，沒有了飽滿的豐衣，春天的怒放，芳香沁人心脾，現(xiàn)在，卻只剩下了著死氣沉沉的一縷一縷的纖維，似乎一摸即碎，我撫摸著她，追憶著春天，光陰匆匆，一去不復(fù)返，似那流水一般，流走了，流著歡笑，苦澀，悲歡離合，本不在意的小事，竟也被他帶走了，現(xiàn)在想拿出看看，也不在了只剩得了一絲追憶，也只能付之一笑，是諷刺的，是懊悔的，是不屑的，都去了，誰留得住呢？一排排大雁南飛，又留下了一串串雁鳴，那么響亮，那么高亢，但是聽者也只能聽著他在空中的留聲，回蕩于天地之間，留下秋天的感想。
“刷”風(fēng)起了，一片片金葉落了，堆了一層又一層，那味也濃濃的，散發(fā)著秋的氣息，金風(fēng)又起，落葉紛紛舞動(dòng)著，綽綽而又婉約，似在譜寫一首贊歌。書扉中的那瓣兒玫瑰花瓣，依舊散發(fā)著，那縷春的芬芳……
玫瑰的作文 篇4
如今，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了我們的生活。它使我們的生活方便了許多，也使許多人誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利弊并存，我們來談一談它的利弊吧。
網(wǎng)絡(luò)，是方便我們生活的工具。
我們可以用它來了解事實(shí)，拓展我們的知識(shí)面。還可以用它來學(xué)習(xí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈的追問，這個(gè)“電子百科全書”就會(huì)使我們知道更多有益的事。它還有許多通訊功能，這樣，與親朋好友聯(lián)系就方便多了。它還能擴(kuò)大我們的交友范圍是我們結(jié)交到更多志同道合的朋友。
可是，再美麗的花朵也是帶刺的；再漂亮的蘑菇也是有毒的；在靜謐的叢林也是有猛獸埋伏的。網(wǎng)絡(luò)不單單只有益處，它也蘊(yùn)藏著無數(shù)的危害。
比如聊天工具和社交網(wǎng)站，它們不單單只有交友這么簡(jiǎn)單。好友的背后可能隱藏著巨大的騙局。有些同學(xué)喜歡與自己不認(rèn)識(shí)而又認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友見面，導(dǎo)致最后深陷其中或者有生命危險(xiǎn)。
網(wǎng)絡(luò)游戲也不可忽視，它本身只是用來娛樂的工具，但是許多青少年“娛樂”到走火入魔的狀態(tài)。想方設(shè)法翹課，逃學(xué)，向父母要錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)。這樣就引起了打架斗毆，甚至殺人等一系列犯罪活動(dòng)的產(chǎn)生。
還有不良網(wǎng)站，傳輸給同學(xué)們的不良信息，也會(huì)給我們的身心健康的發(fā)展帶來影響。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的交友不慎會(huì)使我們受到極大的傷害，甚至是誤入歧途，與“那些人”同流合污。就這些，已經(jīng)足以讓青少年走向犯罪的道路了。綜上所述的未成年人結(jié)果都是同樣的：上網(wǎng)--結(jié)交不良少年--抽煙--打架--吸毒--搶劫--監(jiān)獄，這是一個(gè)網(wǎng)癮少年一生的道路，結(jié)果我們都看見了，并不很好，所以我們要防微杜漸，從小事做起，用好網(wǎng)絡(luò)，用正確的方法使用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)這朵玫瑰花，讓我們欣賞它的美麗，避開它鋒利的刺，一起在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步吧！
玫瑰的作文 篇5
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來�！�
聽完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這位校長(zhǎng)是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國(guó)教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對(duì)教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對(duì)，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨(dú)生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個(gè)令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國(guó)教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭(zhēng)，時(shí)至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強(qiáng)烈，但是因?yàn)楝F(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會(huì)的共識(shí)，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢(shì)。前不久，在中國(guó)教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國(guó)教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國(guó)基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統(tǒng)道德價(jià)值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價(jià)值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國(guó)幾千年來的立國(guó)之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國(guó)的誕生，修身、齊家、治國(guó)、平天下的教育體系被作為維護(hù)封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國(guó)國(guó)民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號(hào)與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內(nèi)心，重視個(gè)人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強(qiáng)調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強(qiáng)調(diào)傳授道德知識(shí)，只停留于書面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀念無限度的擴(kuò)張，現(xiàn)代社會(huì)的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費(fèi)、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì)道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會(huì)上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長(zhǎng)青、一、聞強(qiáng)之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會(huì)地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國(guó)教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國(guó)“天地國(guó)親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jī)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jī)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(zhǎng)、主任，是二級(jí)機(jī)構(gòu)成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾對(duì)采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國(guó)現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國(guó)還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級(jí)大師!
玫瑰的作文 篇6
玫瑰，讓我們想到綻放的妖嬈；讓我們想到灼熱的烈焰；讓我們想到魅惑的幽香；讓我們想到唯美的愛情。對(duì)！她是愛情的象征，她是真愛的見證，她是幸福的開端，擁有著浪漫的情懷……
在英國(guó)，盧森堡，保加利亞，敘利亞，伊拉克，羅馬尼亞等國(guó)家，她又是他們國(guó)家的國(guó)花�？墒鞘欠裼腥酥烂倒寤ǖ男恼Z呢？
‘玫瑰愛情’是眾多人賦予她的使命和意義。人們賦予紅玫瑰代表熱戀；粉玫瑰代表永遠(yuǎn)的愛；白玫瑰代表了純純的愛；而黃玫瑰則又代表了失戀、褪去的愛。
玫瑰花語——我愛你。這是人們賦予她的意義。如果說，她不夠艷麗，不夠妖嬈，不夠熱情……那么人們還會(huì)不會(huì)賦予她“我愛你”這樣帶有詩(shī)意而又美好的意境呢？
人們?cè)谛蕾p她的美，她的妖，她的艷的時(shí)候。是否想過她還帶刺呢？世界上沒有完美，上帝在創(chuàng)造世界時(shí)，便已經(jīng)給予了這個(gè)世界最大的不完整，那就是缺憾。這是上帝給予人類的機(jī)會(huì)，一個(gè)賦予人類發(fā)現(xiàn)美的眼睛的`機(jī)會(huì)�？墒钦嬲軌驌碛羞@雙眼睛的人又有多少呢？
有人說：不完美，那么我便將她變得完美。這讓我想起了一句具有深意的網(wǎng)絡(luò)名句是這樣說的：沒有缺憾的東西本身就是缺憾。
可是很多人并不懂，在愛情的世界里，總是要有一方在包容，在寬恕。有時(shí)亦會(huì)有惱了的時(shí)候，有發(fā)怒的時(shí)候。在這時(shí)，他們就在想，這簡(jiǎn)直就是一朵帶刺的玫瑰——美好卻扎手。于是想著要將其拔掉。使得其看起來更加完美和溫和。可是，拔掉刺的玫瑰還是玫瑰么？就如同愛情，變質(zhì)的愛情還是愛么？
玫瑰花的刺，是攀摘之人得嗔恨，卻是她自己的慰樂。但是懂的人并不多。人們更專注于其表象，卻沒有看進(jìn)她的世界。
愛情究竟是什么，恐怕即使是智慧超絕的智者也說不清，道不明。說來說去，它大概也只是一種感覺，一種甜蜜而憂傷的感覺。當(dāng)愛情來了，及時(shí)把握，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。當(dāng)愛情去了，也莫要傷神，命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。折花折的是她的所有，包括她的靈魂，她的世界。不要在愛情的世界里去要求完美，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且环N缺憾美。
學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解。將彼此間心與心的距離縮短。不要因?yàn)槊倒鍘Т潭鈭D拔掉。那么她便失去了真我，剩下的只有內(nèi)中空空的皮囊，那是你想要的么？愛，便要愛她的全部，包括她身上的刺，那是她獨(dú)一無二的缺憾美，那是值得你去收藏的唯一。
愛情都是脆弱的，愛的深了，隨便一句話，一個(gè)眼神，都足以令人窒息。更何況說是如此的傷害。
要學(xué)會(huì)去珍惜，用包容的心去看待她的缺憾。你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)缺憾的美更容易感動(dòng)，也更加迷人。心只燃燒一次，也許生命中已經(jīng)不會(huì)再出現(xiàn)感情了！縱然如此，卻也不悔！這才是玫瑰愛情。
愛的熾烈，愛的張揚(yáng)，愛的激蕩，愛的奔放，愛的馳往，愛的堅(jiān)強(qiáng)……玫瑰人生，玫瑰帶刺……
玫瑰的作文 篇7
相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都可能遇到困難，每個(gè)人都離不開他人的幫助。發(fā)生在我身上的一件事已經(jīng)過去一年了，但我仍然是記憶猶新，就像發(fā)生在一樣。
一次，我們課外班考試。老師為了防止我們作弊，便只允許帶一根筆進(jìn)考場(chǎng)�？荚囬_始了，考場(chǎng)里靜得很，連一根針掉在地上都能聽見。同學(xué)們都在專心致志地打著題。當(dāng)考試快結(jié)束時(shí)，坐在我旁邊的琦揚(yáng)同學(xué)小聲地自言自語道：“怎么辦？怎么辦？……”我聽見了，忙低聲說：“什么事？”琦揚(yáng)焦急地說：“我的筆掉珠了，都怪我不小心！哎，真急人！”這時(shí)，我的目光碰到了琦揚(yáng)的眼睛，她那水汪汪的大眼睛里透出了無限的焦急。聽到這話又看到這眼神，我想：怎么辦呢？借不借呢？老師來了？……不，還沒來。如果借她了，那我……不，我是一個(gè)少先隊(duì)員。俗話說得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！编牛瓦@么辦！我毫不猶豫地把自己的筆遞了過去。
“這怎么行，你不寫了？”
“你寫完，我再寫。”
“可那就沒時(shí)間了！”
“別說那么多了，你快寫，否則答不完了……”
時(shí)間到了，卷子被收走了。結(jié)果，我少答了好幾道題。但我一直都不后悔。俗話說得好：“‘騰出一只手給別人’，勝過贈(zèng)人萬兩黃金�！蔽倚睦锾鹱套痰�，這種甜一直甜到了我心里頭……
玫瑰的作文 篇8
那朵玫瑰還插在我窗臺(tái)的玻璃杯中，這給我本簡(jiǎn)單冷清的房間增添一絲生氣。玫瑰花已經(jīng)有些枯萎了，本應(yīng)鮮艷的花瓣變得有些暗紅，可是我仍不舍將它扔掉。不可否認(rèn)，我，是個(gè)懷舊的人。所以我才會(huì)沉浸在回憶里，緬懷我曾經(jīng)逝去的歲月。然后，用眼淚來祭祀它。
那朵玫瑰是末末送的，這，也是我不舍將它扔掉的原因。我想懷念她。 末末家的后院有一片玫瑰地，那的玫瑰好鮮艷好鮮艷。我曾讓末末給我一些花籽，可是玫瑰還沒發(fā)芽就死了。末末笑著說：“你呀，是辣手摧花�！� 末末的笑從來不是很開朗很活潑的，而是像一朵枯萎的玫瑰花，好美好美。我曾一度的羨慕她的笑，殊不知那笑容后面藏著多少傷痛。
我總是以末末閨中密友自居，可是末末有病的事，我，卻是最后一個(gè)知道的。癌癥。那種很恐怖的病。末末是腦癌晚期。
06年8月份，我去醫(yī)院看她。她躺在醫(yī)院的病床上，因?yàn)閯偨邮芡昊煟念^發(fā)掉光了，她戴著毛線帽子，那么熱的天，我的心忽然就狠狠地疼了。末末看到我小學(xué)生作文，笑了：“凡凡，你來了�！倍�，卻哭了，哭得撕心裂肺。末末還是笑：“凡凡，別哭啊。對(duì)不起，我不是故意不讓你知道的。我是怕你擔(dān)心�！蔽疫�是哭。末末說：“好了，我還沒死呢！”
其實(shí)，我不是故意哭的，可是我一想到末末的痛，我就忍不住，我想替她承受她的苦。
醫(yī)生說，末末只有26天的時(shí)間。26天，那么短那么短，還不到我的生日。末末曾說過，每年的生日她都會(huì)陪我過，可現(xiàn)在，兌現(xiàn)不了了。
末末的媽媽跟我說：“小凡，末末不想讓你知道她的病，是因?yàn)榕履銈�，你是她最好的朋友，她希望最后的日子能和你一起過�！�
看到末末的媽媽哭了，我的心又疼了。
我站在末末的病床前，我說：“末末，我們只是兩個(gè)未經(jīng)歷長(zhǎng)大的孩子，被強(qiáng)迫轉(zhuǎn)眼變得蒼白�！蹦┠┮蝗缂韧男Γ骸胺卜�，你什么時(shí)候變得如此多愁善感？”我忽然又想哭了。
13歲。我們只是兩個(gè)13歲的孩子，可上天卻要我們承受世間上最痛的苦。
我推著末末的輪椅走在醫(yī)院的花園里，走到玫瑰那片時(shí)，末末伸手摘了一朵玫瑰給我。她說：“凡凡，要記得，曾經(jīng)，咱們是很好的朋友�！�
末末這次不再微笑，她哭了，她說：“凡凡，我舍不得你，可是，上帝說我是天使，所以，我得回去，回到他身邊。我。。。會(huì)保佑你的�！�
是呀，末末是天使，一直都是，所以，她，得回去了。末末，我心中最純潔的天使啊，希望你在那里，可以，快樂。
06年9月8日，末末去了天堂。她讓我的13歲變成雨季。
站在末末的墓碑前，我再次哭了，照片上的她很美。天堂，那個(gè)我們?cè)?jīng)認(rèn)為很矯情的地方，結(jié)果，她，真的去了。末末，我永遠(yuǎn)記得，我的世界你來過。
玫瑰的作文 篇9
看到了這些資料，我心中五味雜陳：當(dāng)年，我不應(yīng)該在懵懵懂懂中接受那枝黑玫瑰，因?yàn)槲乙咽怯蟹蛑畫D，一個(gè)女孩的母親；也不應(yīng)該孤陋寡聞，一點(diǎn)都不了解黑玫瑰的有關(guān)知識(shí)那樣草率而簡(jiǎn)單地傷了一位朋友的心，如果早一點(diǎn)知道，我就會(huì)想方設(shè)法地既保留他這份相待的友誼，又能委婉地告知我的情況，那這份黑玫瑰情緣會(huì)很完美的延續(xù)下來。這也許是我自己很大的遺憾和悲劇了。
唉！黑玫瑰，來自情人節(jié)的黑玫瑰，在記憶中搖曳，一直也在折騰著我的神經(jīng)，我怕這個(gè)節(jié)日——情人節(jié)！
玫瑰的作文 篇10
玫瑰是美麗的，是高貴冷艷的象征。但它也是有刺的，一不小心，就會(huì)劃到手，令人痛苦不已。
曾經(jīng)見過一幅圖片，一個(gè)人用手緊緊地握著一支玫瑰，深黑的背景，鮮紅的玫瑰，還有血。那是一種令人驚嘆的，令人顫抖的，令人戰(zhàn)栗的美，那深入心底的痛，更襯出玫瑰的耀眼。
美好的誕生，總需要痛苦來作鋪墊。黎明是美好的，但總是要熬過漫長(zhǎng)的夜；彩虹是美好的，但總要經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮；未來是美好的，但是總要有十年寒窗的勤奮以及拼搏奮進(jìn)的努力。
命運(yùn)是掌握在自己手里的，也就像手里的玫瑰，需要用鮮血來澆灌，握得越緊，花開得越盛。貝多芬雙耳失聰，但他沒有放棄，在萊茵河畔譜寫了一曲又一曲交響樂，鑄就了世界音樂史上的奇跡�；艚穑戆c瘓，卻整日游歷于浩瀚的宇宙，他用僅能動(dòng)的兩根手指，敲出了量子力學(xué)的新篇章，他是輪椅上的巨人。
他們就像玫瑰一樣，他們美得令人眩目，而他們所付出的辛苦，像血一樣，紅得讓人眩暈。他們的成功不是坐等而來的，而是通過自己的拼搏，自己的努力取得的。他們是偉大的，因?yàn)樗麄兾站o了自己的命運(yùn)。
握緊抓著玫瑰的手，用血的榮耀，染紅玫瑰，開出絢爛的花朵。
握緊抓著命運(yùn)的手，用不懈的拼搏，主宰命運(yùn)，讓命運(yùn)引領(lǐng)你走向生命的輝煌。
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