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      小學(xué)夢想作文教學(xué)設(shè)計參考

      時間:2021-07-07 10:25:17 夢想 我要投稿

      小學(xué)夢想作文教學(xué)設(shè)計參考

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學(xué)夢想作文教學(xué)設(shè)計參考,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小學(xué)夢想作文教學(xué)設(shè)計參考

        1.將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境,通過師生相互傾訴自己的夢想以及夢想背后的故事,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的能力,幫助學(xué)生們樹立良好的夢想觀。

        2.在口語交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)確寫作,注意運用所學(xué)的表達(dá)方法。樹立遠(yuǎn)大夢想,并為夢想而努力。

        教學(xué)重點、難點:

        1.注意文章的層次性,確定夢想合乎現(xiàn)實。

        2.找到實現(xiàn)夢想的途徑。

        3.具體、生動地描述自己的夢想,有條理地進(jìn)行表達(dá)。

        4.引導(dǎo)學(xué)生們對習(xí)作《我的夢想》進(jìn)行賞評、修改,讓學(xué)生們在活動中悟得習(xí)作之法、修改之法,提高習(xí)作能力。

        教學(xué)過程:

        一、夢想不必驚天地——用心暢談夢想歌

        1.師生暢談夢想:郝副營長的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好。 闭沁@樣美好的憧憬,這樣樸實無華的夢想火種,點燃著郝副營長勇往直前的心。俗話說得好:“人無志而不立。”那么,你的夢想是什么呢?誰愿意先和我們一起分享你的夢想。(自由暢談夢想,盡量多人說。)

        2.列舉一些學(xué)生們的夢想,如“我的夢想是當(dāng)老板”、“我的夢想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的夢想是做一名老師”…… 引導(dǎo)學(xué)生們討論分析。

        師:夢想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分,但是,如果一個人的夢想是崇高的,是對別人有益的,那么,他的人生也是很有意義。

        3.師:其實夢想也不是一成不變的,很可能會隨著年齡的增長、環(huán)境的變化而改變。比如:魯迅先生開始他的夢想是想當(dāng)一名醫(yī)生,遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來,在一次偶然之中,他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體,而不能醫(yī)治國人麻木的心靈,于是,他決定棄醫(yī)從文,用筆桿子喚醒中國人的靈魂。

        再比如:老師小時侯,非常羨慕老師這個職業(yè),夢想有一天也能站在講臺上。再加上家庭條件不是很好,我就想早點參加工作。經(jīng)過不懈的努力,我考上了師范,實現(xiàn)了當(dāng)老師的夢想。

        二、夢想背后故事多——真實具體動人心

        孩子們,不管你有什么樣的夢想,我想,每一個夢想背后,也應(yīng)該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽,你為什么要樹立這樣的夢想?同桌互相說自己夢想背后的故事。(即:為什么會有這個夢想?⑴因為某個人的影響⑵因為某一句話或者某件事情。⑶因為某一本書……)然后小組推薦5——7人說。

        三、夢想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章

        1.一個夢想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人說:夢想是用來追的,不是用來想的。記得作家巴金曾說過:夢想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,就終有實現(xiàn)夢想的那一天。(課件出示) 為了實現(xiàn)夢想,很多人為之付出了艱辛的努力,才終于成功!

        2.學(xué)生們談怎么做才能實現(xiàn)夢想,?引導(dǎo)學(xué)生們說出途徑(⑴多讀相關(guān)書籍,拓寬自己的知識面;⑵現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)……)同桌進(jìn)行交流。

        3.師:孩子們,此刻,你的心中一定涌動著關(guān)于夢想的種種激情,那就請拿起你手中的筆,以《我的夢想》為題,寫下你的夢想以及夢想背后的故事,當(dāng)然,還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的.努力。寫的時候,重點要把夢想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚,還可以試著運用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。 當(dāng)然,你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu),比如直接從故事入手,然后再揭示你的夢想,你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個題目,不管怎樣寫,記住,把你夢想背后的故事真實具體的寫下來,就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下,一定會涌出一篇篇激蕩人心的夢想之歌。

        4.佳作賞讀,根據(jù)學(xué)生們回答板書寫作提綱:

        開頭:我的夢想是什么?

        中間:夢想背后的故事——我為什么有這樣的夢想?(原因)

        準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)我的夢想?(途徑)

        結(jié)尾:期待著夢想實現(xiàn)后的心情、感受。(首尾呼應(yīng))

        5.學(xué)生們進(jìn)行習(xí)作,老師對有困難的學(xué)生們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

        四、靜心修改促提升——取長補短更精彩

        1.自改自評:

        (1)老師出示下水文,留下修改的痕跡。說一說:老師修改了什么?老師是怎么修改的?(2) 細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯的字、用錯的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。

       。3)用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽、評價。

        2.交換作文,互評互改

       。1)用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句,并評評好在哪兒,為什么好?

       。2)你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

        3.再讀作文,全面檢查與潤色。

        3.全班交流:

       。1)指名朗讀作文。

       。2) 師生評議。

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