【精選】目標作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的目標作文6篇，希望能夠幫助到大家。
目標作文 篇1
每個人都有自己的人生目標，有了人生目標才有方向，才會有動力，有了動力就能努力，只要努力就會有成功。
今天早上，我們學(xué)校請來了今年考上北京大學(xué)的在我們學(xué)校20xx年畢業(yè)的李婉婷姐姐參加開學(xué)典禮。她在開學(xué)典禮上與我們分享了她的讀書心得。她告訴我們，要想讀好書，不僅要知道上課認真聽講，這雖然是老生常談的，但是這對每個學(xué)生來說非常重要，還要為自己的人生立個目標，這也很重要，因為有了人生目標，你才會努力去追求。這樣，你的人生就有了希望。
聽了李婉婷姐姐的一席話，我茅塞頓開。真是“聽君一席話，勝讀十年書”��！我的人生目標就從這里開始——我暗暗地對自己說。我的人生目標是長大后一定要考上重點大學(xué)。考上了重點大學(xué)，就能為自己付出的汗水作出回報；考上了重點大學(xué)，就能給鼓勵過我的爸媽、老師臉上添光。
我有了我的每個人都有自己的人生目標，有了人生目標才有方向，才會有動力，有了動力就能努力，只要努力就會有成功。
今天早上，我們學(xué)校請來了今年考上北京大學(xué)的在我們學(xué)校20xx年畢業(yè)的李婉婷姐姐參加開學(xué)典禮。她在開學(xué)典禮上與我們分享了她的讀書心得。她告訴我們，要想讀好書，不僅要知道上課認真聽講，這雖然是老生常談的，但是這對每個學(xué)生來說非常重要，還要為自己的人生立個目標，這也很重要，因為有了人生目標，你才會努力去追求。這樣，你的人生就有了希望。
聽了李婉婷姐姐的一席話，我茅塞頓開。真是“聽君一席話，勝讀十年書”�。∥业娜松繕司蛷倪@里開始——我暗暗地對自己說。我的人生目標是長大后一定要考上重點大學(xué)。考上了重點大學(xué)，就能為自己付出的汗水作出回報；考上了重點大學(xué)，就能給鼓勵過我的爸媽、老師臉上添光。
我有了我的人生目標，我就要努力地向著目標前進。，我就要努力地向著目標前進。
目標作文 篇2
一個人活一輩子，不止一個奮斗目標，每個階段都會有不同的奮斗目標，都在為完成這個目標而努力，有了一個目標，你就有了壓力，俗話說得好，人無壓力輕飄飄，只要有壓力我們就可以把壓力轉(zhuǎn)換為動力，使我們加倍努力的去完成制定的奮斗目標，目前我就說一下這次期中考試的目標。
我自開學(xué)以來的這一段時間，自認為還學(xué)得不錯，上課認真聽講并且都聽懂了�？刹恢罏槭裁矗弦淮卧驴伎嫉暮懿焕硐�，總分考了全班27名，數(shù)學(xué)竟然考了四十多名，郁悶！當(dāng)我看到這個成績時，我急的腦殼都脹大了一大圈，拳頭都捏出水來了，而且覺得自己一口吞了25只老鼠，如同百爪撓心一般。但我終究還是讓自己的心靜如止水，平靜下來了，慢慢的思索著，最終找到其主要原因是英語詞匯量達不到要求，概念背記不清；而數(shù)學(xué)則是在認真這個能力上還是不足，概念理解的不透徹；而語文則是背記得不夠完全。經(jīng)過近期的查缺補漏，總結(jié)經(jīng)驗，我制定了一個學(xué)習(xí)計劃，因為數(shù)學(xué)還是認真的能力不行，有眼高手低的現(xiàn)象，所以要再去買一本練習(xí)冊，要多做題；英語則是要加強背記，每天聽磁帶10分鐘，堅持每天讀課文，進行復(fù)習(xí)；語文也是要加強背記，每天復(fù)習(xí)，多讀文章積累好詞好句。好的習(xí)慣要靠平時來養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方法尤為重要！
馬上要期中考試了，取得優(yōu)異的成績，是每個學(xué)生的愿望，我為這次期中考試制定一個目標，這樣我才能為之去奮斗，去努力。但一口吃不了一個胖子，要循序漸進，起初目標不能定得太高，這次考試在班里總分排名不低于20名，如果這次考試比月考前進了7名，說明這也是一種進步，下次再前進5名……只要心中有目標，也為之努力了，這才是最重要的。
目標作文 篇3
雖然我不知道人活著，有什么意義，但是我知道要做一個好人。有時候我在想為什么人每天做的事情都是重復(fù)的（我每天早上很早起床是去干嘛的呀。涮牙，洗臉，吃飯，讀書），今天周周清考試我不知道成績下來會不會傻眼，雖然對我來說什么事都難不倒我高聰?shù)模╯oeasy），高聰?shù)拿植皇菫榱撕寐牪湃〉�，是有它實際的意義，做人也不要太傻，不然做人沒意思。我曾經(jīng)想過做人這么難我為什么要做人呢。我干脆做一個傻子，傻子做錯事沒有人回去說他的，應(yīng)為說他的人也是一個傻子。
我要做一個好(好好做人），加油，我相信天地下沒有笨的人只有不懂的學(xué)習(xí)的，你們看看我們好像我們呀?jīng)]學(xué)實際我們是在非常的努力的在學(xué)，但是我們不是一步一步的跟老師學(xué)的，因為這樣學(xué)只是老師鋪好路你來走，而不是你自己的東西，老師一放手你就會跌倒，當(dāng)人家在跑到時候，你還在一步一步的爬，（要懂得這么學(xué)，不要讓老師鋪好路你來走）天底下沒有笨的學(xué)生，只有笨的學(xué)習(xí)方法。相信我你現(xiàn)在還來的急記住我的后不要讓笨的學(xué)習(xí)方法讓老師覺得你是一個傻的學(xué)生。
目標作文 篇4
一個人過分看重某種東西，對某種東西有志在必得的決心，那么就會變得不像自己，太過看重某種東西，整個人都會變得不一樣。 以前在宿舍過著悠哉悠哉的生活，又吃又喝又玩兒。宿舍里打鬧的聲音就有一部分出自于我。 剎那間，期末考試降臨了，班主任對其重視程度不似與其他的考試，只因其規(guī)模大，范圍廣，全濰坊市統(tǒng)一閱卷。我相信班里的其他同學(xué)也定下了自己的目標，這次要考第幾，要超過誰，自己心中的就開始盤算了。
同樣我也有自己的目標。這次，我不再像以前一樣，沒有斗志，沒有信心，我會大聲地喊出：我要進去班里前20名�；蛟S對于其他的人來說，班里前20并沒有什么挑戰(zhàn)性，但對我來說，這就是我近期的目標。曾經(jīng)，我也不安過，我怕好不容易上升的名次會再度降下來，雖然一開始并不在意考的好與壞，但我發(fā)小用十分‘優(yōu)美’的語言，為我分析了之后的生活，讓我不得不在意。我能否超越以前的自己，能否超越班里的，級部里的同學(xué)。左手緊握書本，右手緊握筆，尋找著實現(xiàn)目標的道路。
從以前的毫不在意變成了現(xiàn)在的壓力山大，只是因為那些‘優(yōu)美’的語言。換一個目標，換一個心情，換一個生活方式。換一個對自己有利的目標，換一個有利于目標實現(xiàn)的心情，根據(jù)自己的心情，換一個生活方式。努力達成目標，后來的生活也會變得美好。
目標作文 篇5
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的同時在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 要實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目的，課堂教學(xué)是主陣地。 在課堂中努力實現(xiàn)從過去的偏重知識技能的落實這單一的目標，轉(zhuǎn)向體現(xiàn)“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感與態(tài)度”四維合一的多元目標，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不只是讓學(xué)生獲得必要的知識技能，還關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力、解決問題能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。 課堂教學(xué)中可以及時檢測到的目標，即認知性領(lǐng)域的目標就是所謂的顯性目標；在教學(xué)中讓學(xué)生了解的教學(xué)方法、滲透的數(shù)學(xué)思想以及對學(xué)生的能力培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成，即發(fā)展性領(lǐng)域的目標；了解轉(zhuǎn)化思想、學(xué)會自主探究、培養(yǎng)語言表述能力、在學(xué)習(xí)的活動中獲得積極的情感體驗等則是隱性目標。 在課堂中，教師往往重視前者忽視后者，這是不符合現(xiàn)代教育思想和要求的。 因此，課堂中在重視顯性目標的同時，要努力讓隱性目標也能呈現(xiàn)出來并得到落實。 除教學(xué)中的背景資料、鋪墊設(shè)計等以外，例題內(nèi)含著豐富的思想方法和情感價值，有意的例題教學(xué)也是一個不可或缺的重要途徑。
從例題中挖掘問題，顯現(xiàn)探究精神
數(shù)學(xué)例題具有很高的教學(xué)價值，不同的人、不同方面的切入使用都會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。利用例題拋出問題，讓學(xué)生積極思考、自主探究，在例題教學(xué)中將探究精神顯現(xiàn)出來，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)隱性目標的顯性化。
案例1 探究“在直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”的定理和證明方法。
情境1 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AB邊，使A點和B點重合，折痕為EF，沿BF對折，點C，E恰好重合，驗證了BC=AB。
情境2 拿一張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），對折AC邊，使A點和C點重合，折痕為EF，沿CF對折，點E落在BF上，沿CE對折，B，F(xiàn)恰好重合，驗證了BC=AB。
情境3 拿兩張Rt△ABC紙片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一個三角形，這個三角形恰好是等邊三角形，這樣就驗證了BC=AB。
以上三種拼、折圖的實驗操作，可以從視覺上暗示學(xué)生作輔助線的方法，從而促進學(xué)生的思維對象從模型操作向幾何圖形操作的轉(zhuǎn)變。 這一轉(zhuǎn)變是質(zhì)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的思維活動從物理實驗上升到數(shù)學(xué)思維試驗，不再利用具體事物表達數(shù)學(xué)思想，而是借助于數(shù)學(xué)的語言――幾何圖形來表達解決問題的過程。教師要重視實踐活動，真正放手讓學(xué)生操作，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。 教師組織的動手實踐活動能吸引學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益。
在例題中設(shè)計問題，托出思考旋律
教學(xué)活動是教師的教與學(xué)生的學(xué)的“雙向”活動，教之以“魚”，授之以“漁”，教學(xué)目的不在于“魚”，而在于“漁”。 課堂的例題教學(xué)關(guān)鍵不是教學(xué)生本例題的結(jié)果，而是要通過本例題的教學(xué)，讓學(xué)生能達到“窺一斑知全貌”“舉一例能反三”的`教學(xué)效果，這其實就是教學(xué)生思考方法，把思考方法通過例題教學(xué)顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到其重要性，在例題中托出思考的旋律，把隱性目標托出來。
案例2 某日，在一節(jié)七年級數(shù)學(xué)研討課上，授課教師在完成概念教學(xué)后，呈現(xiàn)出一道例題：如圖1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。
在本例的教學(xué)中，筆者注意到學(xué)生的基礎(chǔ)尚不夠扎實，直接拿出該例題進行講解，大部分學(xué)生還是能夠聽懂。 但僅僅局限于聽懂是不夠的，學(xué)生以后碰到問題不會將復(fù)雜問題簡單化，不會局部化。筆者對此教學(xué)的處理是利用多媒體設(shè)計成三個問題：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如圖2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度數(shù)；②如圖3， AE是△ABC的角平分線，求∠EAC的度數(shù)；③如圖4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分線，求∠DAE的度數(shù)。 筆者先逐一呈現(xiàn)前兩個，再綜合出第三個問題，學(xué)生思路非常自然地呈現(xiàn)出來，而且絕大部分學(xué)生記憶非常深刻，教學(xué)效果非常好。
數(shù)學(xué)思想教學(xué)才是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，教師不能只局限于例題本身，只用來鞏固新知識、新方法，應(yīng)充分發(fā)揮例題的價值，不斷去設(shè)計問題，要放手讓學(xué)生去思考、探索，去領(lǐng)悟和體驗。 一道看似簡單的例題，也要充分調(diào)動學(xué)生思考，把數(shù)學(xué)思考的主旋律烘托出來。
在例題的教學(xué)中，浮現(xiàn)數(shù)學(xué)思想
案例3 在某次優(yōu)質(zhì)課《合并同類項》課堂中，授課教師拿出例題“化簡：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，對問題的過程非常注重分析，注重數(shù)學(xué)思想方法在該問題中的滲透，在語言上故意引導(dǎo)學(xué)生由繁化簡，有意識地用“”表示x2，用“”表示x來滲透分類思想，在總結(jié)階段（如圖），特意用不到2分鐘時間來說明本課透出的數(shù)學(xué)本質(zhì)，由繁化簡；以及本節(jié)出現(xiàn)的思想方法（分類思想及整體思想）。
筆者聽后，大受啟發(fā)，我們都知道數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所發(fā)揮的作用是不言而喻的，它有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)思維過程和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高學(xué)習(xí)效率。 這些數(shù)學(xué)思想方法呈隱蔽的形式，蘊涵在教材中，滲透在學(xué)生獲取知識和解決問題的過程中。 但在實際的教學(xué)中教師又往往忽視，舍不得花時間，并沒有加以落實，這是不符合現(xiàn)代教育理念的。 因此，在課堂教學(xué)中，尤其是在例題教學(xué)時，要有意識地體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法、運用數(shù)學(xué)思想方法和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。 在教學(xué)設(shè)計中要蘊涵數(shù)學(xué)思想方法，在例題教學(xué)中要突出數(shù)學(xué)思想方法，讓隱性的教學(xué)目標在實際教學(xué)中浮現(xiàn)出來。
例題教學(xué)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要途徑，每一道例題都有很高的教學(xué)價值，蘊涵著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，從不同方面切入就會有不同的教學(xué)效果，我們應(yīng)努力將例題的內(nèi)隱部分挖掘出來，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重結(jié)論又要重過程，既要看到題目本身又要看到其背景，既要看到題目“照射”又要讓其“輻射”，既要重方法也要重思想，既要重知識技能也要重情感價值。 在實踐中，我們既有可檢測的顯性目標，又有隱性目標，努力讓隱性目標顯現(xiàn)出來，讓兩者形成多層次教學(xué)目標的相互照應(yīng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
目標作文 篇6
今天我走在走廊里，漫無目的的看著兩側(cè)的名人名言。有一句話給我留下深刻印象，我在心里默默地 說了一遍又一遍 --—— 訂書機能一下子穿透幾百張紙，真正的原因，是由于它把力量集中在兩個點上，垂直用力。
我已經(jīng)給自己選定了道路，我認為不應(yīng)該讓其他東西成為我的障礙，我要沿著這條路一直走下去。
我仔細的想了想我這十幾年，學(xué)習(xí)這條路我已經(jīng)走了一大半了，我在途中遇到的困難又是怎樣面對的。。 我感覺渾身微燙，我承認在這天路上我不過是嘻嘻哈哈的混到了這兒。我沒有真正的認真面對出現(xiàn)過的困難，也沒有群求太多人的幫助，就這樣我走過來了。不免身體勞累，精神也是不易的。我的心在隱隱作痛，我知道自己命運掌握自己手中，我看了看自己那小小的收，不禁感覺到此刻它不僅僅是一雙自理的手，更是創(chuàng)造未來的手。
我深吸了一口氣，心里滿滿的斗志。之前所有的貪戀，懶惰都煙消云散。我想到了許多面對困難的偉人，他們堅強，他們最后成功。可誰又知道它們途中的困難，誰又能體會得到。我希望在老師您的帶領(lǐng)下，我可以靠近自己的夢想，可以走過一次一次難關(guān)，經(jīng)過心路的洗禮，完成自己的夢想。
加油吧，不要辜負青春，不要再放肆狂熱的心，不要再網(wǎng)絡(luò)上神游。忘了它們吧 情在心中留下最能帶給自己斗志的心路吧
人人都可以成為自己幸運的建筑師同學(xué)們，一起加油吧。
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