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      難忘小學生活作文

      時間:2021-05-26 15:03:40 [第六單元]難忘小學生活 我要投稿

      關于難忘小學生活作文匯總7篇

        在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的難忘小學生活作文7篇,希望對大家有所幫助。

      關于難忘小學生活作文匯總7篇

      難忘小學生活作文 篇1

        小學生活是那樣的難忘,我從呀呀學語到能寫會算,從糊涂蟲到老師們眼中的好學生,那離不開老師們辛勤培育,眼下我還有多久能待在我親愛的學校了?

        在這六年的歲月中,我從啟蒙老師那,得到過多少教育?這些,我都不能忘,我要銘記在心中。是老師把我領進了那無窮無盡的知識海洋,是教師教步要做個聽話、誠實、愛祖國、愛集體的人,想到這里,我的心中多了一絲著戀。

        同學們!我們的友誼不能忘掉,我們一起慢慢成長,一起學習新的知識,一起嬉戲玩耍,在校園里,我交到了這么多知心小伙伴。

        我親愛的母校,我希望能讓時間在此刻停留,讓我再享受在您懷抱里的溫暖,再感受一下這個大家庭的溫暖。親愛的母校,雖然您的教室不大,操場不寬廣,但我仍然深深地愛著您!是您讓我們在這學到了很多知識,懂得了很多道理。

        老師!您讓我從一個什么都不懂的頑童,變成一個有理想、愛學習的少年隊員。同學們!你們使我沒有孤獨,沒有悲傷。母校!您是成千上萬小學生的家庭!

        光陰似箭,日月如梭。轉眼間,六年的小學生就要過去了,我永遠忘不了我難忘的小學生活!

      難忘小學生活作文 篇2

        我們的校園——石筍,是個溫暖的大家庭,老師春風化雨般的關懷滋潤著我們幼小的心靈。特別是我們的班主任蒙老師,不僅教會了我許多語文知識,還教會我們懂禮、感恩、謙讓、拾金不昧等禮儀。這里記錄著我成長的點點滴滴,它,便是我在校園的成長故事。

        還記得那天早晨,我早早來到學校領早讀,剛走上講臺,突然,眼球被桌上的一個透明包裝袋給吸引住了。我拿起透明包裝袋,好奇地打開。頓時,眼前一亮,因為袋子里有三張百元大鈔!我欣喜若狂,想到為了買一個樂高忍者拼裝玩具,已經(jīng)做了三個星期家務勞動了。可還沒有湊夠錢,看來今天就可以如愿以償了。這時,我忽然想起昨天下午廣播里說有一個同學掉了三百元錢。我想,別人的東西怎么能拿呢,這和偷有什么區(qū)別?我應該把它交給大隊部。到底拿還是不拿,我猶豫不決,可眼前的三百元錢像磁鐵一樣牢牢地吸住了我的心,我正想伸手把它占為己有,可手一伸又縮了回去,因為我想起了蒙老師的教誨——要做誠實守信的人。理智像箭一樣打破了我貪婪的想法,我立刻拿著錢把它交給了大隊部的馬老師。馬老師摸摸我的腦袋,笑瞇瞇地說:“你真是個拾金不昧的好孩子,我要在全校早會上表揚你!贝藭r,我心里如釋重負,終于長長地松了口氣。

        第二天早會時,我站在操場主席臺上,望著迎風飄揚的五星紅旗和蔚藍的天空,耳朵里傳來了老師的表揚聲:“這位拾金不昧的同學叫劉小鋒,就是他撿到三百元錢交給大隊部的,我們要向他學習。”話音剛落,操場上響起了同學們雷鳴般的掌聲。這一刻,我心里的自豪感油然而生,因為在規(guī)則面前我戰(zhàn)勝了誘惑。謝謝您蒙老師,是您教會我做誠實守信的人。

        我愛石筍,我愛這里的老師!這里是我人生的起步,有童年的幻想,有未來的呼喚,讓我們一起在這里茁壯成長吧!

      難忘小學生活作文 篇3

        時光荏苒,六年前,我懷著忐忑的心情踏入學校,因為年齡尚小,我顯得有些不知所措,但是老師卻細心教導我,把我一步步帶入正軌,同時引領我前進。

        忘不了失敗時,老師的句句鼓勵;忘不了驕傲時,老師的淳淳教導;忘不了成功時,老師的一句"戒驕戒躁‘’。如今,我馬上要踏入初中生活,心里既欣喜有害怕,馬上要告別老師同學,去到一個陌生的地方,心里難免有些不舍。

        想起第一次做廣播操時,老師站著一旁,一邊指揮我們,一邊矯正我們的動作。過了一會,老師邊從我們中找了幾個做得好的站著前面指揮,第一次體會領導者的滋味,心里充斥著“第一次的驕傲”。

        清晨,聽到同學們的瑯瑯書聲,我也忍不住大聲讀出來。一年一度的運動會更是精彩,各項比賽中,加油聲,歡呼聲震耳欲聾,大家堅持著友誼第一,比賽第二的原則,全力以赴,簡直就像一個正式的大型運動會!

        難忘母校,難忘同學。你們將成為我人生中最璀璨的光芒。

      難忘小學生活作文 篇4

        過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了。我們的小學生活也將過去,在這六年中我忘不了的太多太多了。

        難忘我的老師。在三年級的時候,我們原來的語文老師因為種種原因不教我們了,之后就新來了一位王老師。她看到我們的語文成績不是很理想,就讓我們每天讀課外書,并且嚴抓我們語文學習的點點滴滴。一個學期過后,我們班的語文成績史無前例地成為了全年級第一名。這樣的好老師,我怎么能夠忘記呢?

        難忘我的同學。我們班同學的性格都各具特色,有的暴跳如雷,有的溫文爾雅,還有的敦厚老實。盡管大家的性格各不相同,但學習的動力和熱情卻不曾減少,使得我們班的各科成績連續(xù)幾年都是名列前茅。在一次體操比賽中,一開始我們名落孫山,但我們心有不甘,我們一起努力,不但在學校認真練習,甚至回到家也會練一練。在比賽當天,我們以響亮的口號、整齊的動作奪得了第一名的榮譽。

        難忘我的校園。我們的校園陪我們度過了寶貴的六年。在這里,我們認真學習;在這里,我們盡情歡樂;在這里,……

        在我六年的小學生活中,有位最要好的朋友——韓一瑋。我們剛認識時,互相打鬧,到了現(xiàn)在我們努力學習,都想超過對方。我們不僅是玩耍時的朋友,更是學習中的對手。

        現(xiàn)在六年的小學生活即將結束,我們也即將分離。但這段美好而快樂的時光,我會永遠記在心里的。

        再見了,我的母校。

      難忘小學生活作文 篇5

        我的小學生活好似一幅流光溢彩的畫頁,又好似一曲跳躍著歡快音符的樂章,還好似一張空的畫紙,等我勾勒出一幅完美的畫卷,令我回味無窮……

        記得有一次,我和一個同學打架,原因非常簡單——因為他開了個玩笑,在校車上寫我壞話,我又死要面子。于是,我就拿筆去涂,可他又把手蓋在那里,就涂不到。(他是我們班最強壯的人)我就去搶他的筆,可他畢竟力氣很大,也不知是怎的,也許是雙方都太沖動了。我們扭打在了一起,其他人怎么拉也拉不開。下車了,(他住二期,我住一期)我直接潑了他一身水,我趕緊轉身逃開,可我根本跑不過他,剛到家樓下就被追上了。幸好在跑步時,我撥通了電話,家里人及時趕到,才避免了這“世紀大戰(zhàn)”。但這促進了我們的友誼,真是“不打不相識”啊!

        。∥业男W生活是多么美好,無憂無慮?涩F(xiàn)在只剩一年的時光了。小學時代的列車,請慢一點開,讓我對小學生活多一點留念、回味……以及,我希望未來的我能健康成長和學習進步!

      難忘小學生活作文 篇6

        小學生活快要結束了,就如一支引線快燃盡的煙花,即將升空,綻放出絢麗的煙火;就如一場引人入勝的音樂會,即將閉幕,響起那熱烈的掌聲;厥走^去,那段美好的回憶,被時間的海浪沖到童年的沙灘,同學之間的友誼,凝聚成一顆純凈無瑕的結晶,那些喜怒哀樂,悲歡離合被收藏在時間的古書里。六年的朝夕相處,六年的喜樂生活,我們即將揮手告別,各奔東西,難免會有些舍不得。舍不得,舍不得我親愛的同學們,舍不得六年來深厚、真摯的`友誼,舍不得那段美好、歡樂的日子。

        六年時間的磨煉,讓我們從一個懵懂的小孩,變成機靈、穩(wěn)重又頗有幾分成熟的大孩子。那些童真、童趣已被時間封鎖,那開啟枷鎖的鑰匙也逐波而流,找也找不到了。我們慢慢地長大,別人發(fā)現(xiàn)了,而自己卻沒發(fā)現(xiàn)。就好如一睡醒,就變成了大孩子了。我恨時間,恨它來去匆匆,恨它奪去了我童真、童趣?珊抻钟惺裁从媚?每天去恨它卻是一種消極的狀態(tài)。所以,我只能夠去利用它罷了。

        六年的相處,讓我對6D班的每一個同學都有了解。他們的個性,他們的優(yōu)缺。把6D班編織成了我們的“第二個家”,我們猶如是一家人,同在學習,同在玩耍,彼此也結下了深厚的情結,畢業(yè)那一天即將到來,那時,我們會告別同學,告別老師,告別我們的6D班!我不想那一天到來,不想!我不想看到同學們泣不成聲——那大顆大顆的淚珠,那難過的表情,我都不想看到。我只想在那一天,看到同學們久違的笑,欣慰的笑,熱情的擁抱,不舍地告別。在面對分別,我們要樂觀。有個人曾這樣說過:“忘掉過去,迎接未來”。既然事已經(jīng)過去,又何必跌落下失落的低谷呢?要重新振作起來,才有信心,去繼續(xù)奮斗。我只有在臨別之際,真心地祝福大家。

        再見,我的同學,再見,可愛的母校,再見,敬愛的老師,再見,難忘的六年………

      難忘小學生活作文 篇7

        回首我的小學生活,如一段絢麗的彩虹,掛在我記憶的時空里,歷歷在目。

        那是一節(jié)科學課。上課了,隨著粉筆灰的簌簌落下,黑板上出現(xiàn)了一道填空題:“水往高處流”!八吞幜鳎 贝蠖鄶(shù)同學高聲叫道。“人往高處走,水往低處流!币晃蛔诤笈诺耐瑢W不緊不慢的補充,“難道水還能克服萬有引力往高處流嗎?”“就是嘛!蓖瑢W附和道。老師把題目改成“水往(低)處流”!八咛幜鳎 币晃蛔诘谝慌诺耐瑢W提出來相反意見,“瀑布從山上落下來的時候,水花會向上跳起來的!弊谒竺娴囊晃煌瑢W低聲說說:“電視劇上也有的。”同學們哄堂大笑,都說他看的是神話故事。我又小聲補充了一句:“可以用吸管來吸!薄鞍?有道理啊。”有的同學又說水往高處流。老師微微抿嘴一笑,轉身把“低”字涂掉,寫了一個“高”字。大家都失聲驚叫起來。老師神秘地拿出一杯水,用丙烯顏料把水染成黑色。老師又拿出一張餐巾紙,把紙巾慢慢往水里放。大家都全神貫注盯著那張餐巾紙,期待有奇跡的發(fā)生。紙巾剛剛碰到水,就見黑色的顏料水迅速地向上攀爬。老師放下紙巾,對我們說:“紙巾上有許多細小的空隙,而水就是借助這些小孔不斷地向上“爬”,這就是水的“滲透現(xiàn)象”。”老師有拿出一根軟管,拿出一杯飲用水和一個空杯子,將軟管短的一頭插入水中,長的一頭放進空杯子里。老師靠近軟管長的一頭,輕輕一吸。奇跡發(fā)生了,只見水從管子里奔涌而出,流到了空杯子里。同學們都“哇”地叫起來。“這就是水的虹吸現(xiàn)象,當我們把管子里的空氣吸光時,也給了水一個引力,一部分水流出來以后,其余的誰也就跟著流了出來!崩蠋熛蛭覀兘忉尅笞匀话匆环N本真的狀態(tài)存在,想要逆轉自然狀態(tài),就要借助外力,我們要打破常規(guī),進行逆向思考,這樣才能全面的看待問題。

        這不過是我小學生活中的一節(jié)科學課,但是它對我來說也是彌足珍貴,值得我把它埋在我的心之峽谷,生根發(fā)芽,永不凋謝……

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