籠中鳥優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的籠中鳥優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
籠中鳥優(yōu)秀作文1
關(guān)著一只小鳥。
沉悶、孤單、不滿的叫聲，
時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的心靈。
它每天都只能呆在籠子里。
無論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，都不能出門半步。
因?yàn)橹魅伺滤蝗ゲ粡?fù)返，始終不肯打開鳥籠。
它每天都只能看見主人的面龐，卻又不能和主人交流。
況且主人要學(xué)習(xí)，沒時(shí)間理它，更沒時(shí)間陪它玩。
它每天都只能玩主人給它的小玩具。
可玩具畢竟是死的，沒有喜怒哀樂，有時(shí)就躲在一旁發(fā)呆。
它每天都在透過籠子向窗外望去，默默地望著在藍(lán)天下自由嬉戲、追逐的同伴們，好想加入它們的行列。于是情不自禁地敞開雙翅，想沖出去，卻又被手牽手的木條攔住了。大聲地呼叫同伴來救它，可同伴們也無能為力，便依依不舍地招手告別。
加了鐵鎖的鳥籠仿佛是鐵打的監(jiān)獄，活動(dòng)的空間只有這樣大，生活的空間也只有這樣大。小鳥就是囚犯，不，它比囚犯更慘，它這一生可能永遠(yuǎn)也出不去了，它可能注定要在籠子里生活一輩子。
就算有朝一日逃出去了，可那是很久的事，它早就長大了。它會(huì)像其它鳥一樣捕食、自理生活嗎？那時(shí)，它只會(huì)是一只一無是處的鳥，它的心靈會(huì)受到重創(chuàng)而自甘墮落。
想到這兒，一股悲傷感從我心里油然而生。
我想了卻它的心愿，可我只是它主人陳琳的鄰居而已。
嗯，陳琳會(huì)明白的。
果然，陳琳對我的一番話感動(dòng)萬分，含著淚同意了我的請求。
我提著鳥籠來到陽臺(tái)，“吱”的一聲打開“牢”門。
陽光射進(jìn)籠子里，射進(jìn)小鳥的心田里。小鳥振作起來，展開翅膀，飛了出去，飛向藍(lán)天，迎向太陽，去找同伴了，歡呼聲在天地間回傳。
放下鳥籠，我在心里許了個(gè)愿。
我由衷希望，世上不再有“籠中鳥”。
籠中鳥優(yōu)秀作文2
藍(lán)藍(lán)的天，是鳥兒們對自由的追求，寬廣的森林是鳥兒們向往的家園，而籠中鳥卻只能整日以淚洗臉，與籠子度過自己的一生。
籠子圍住了鳥的自由，讓它喪失了做一個(gè)鳥的基本權(quán)利，主人雖然每餐都給鳥兒豐富的佳肴，但是在鳥兒們的嘴里卻是苦澀的，它們不想要美味的佳肴，它們只想要自己的親朋好友，美麗和諧的家園。主人雖然知道它們的想法，但是由于自己的貪念，便把它們軟禁起來，給它們吃，給它們住，但就是不給它們自由。鳥兒們想用自己悅耳的歌聲來打動(dòng)那些無情的主人，希望有朝一日，自己能夠和親人見面。但是那些主人卻錯(cuò)誤的認(rèn)為，那是鳥兒們報(bào)答他們的歌聲。他們不是很關(guān)心鳥兒嗎？為什么鳥兒們在唱歌時(shí)，眼角會(huì)潮濕呢？為什么那些悅耳的歌曲中會(huì)有淡淡的憂傷呢？
人大概也是如此吧。我雖然是個(gè)小孩，但是籠中鳥的心情我卻能夠感受得到，大概我們是同一類吧�；\子中的鳥就如同被父母所壓迫的學(xué)生，主人就如同父母，籠子就如同父母要求做的各種我們不愿意做的，（當(dāng)然一些個(gè)別的我們還是要做的）也正是因?yàn)檫@些“籠子”封鎖了我們寶貴的自由。我不會(huì)騎自行車，但是爸爸卻總是叫我學(xué)，一次，爸爸在后面推著車子，我坐在車上，眼看著車子就要倒了，我連忙放下一只腳，想讓爸爸停下來，但是爸爸卻好像和我唱反調(diào)，他又推了推自行車，因?yàn)槲掖┑难澴硬婚L，所以當(dāng)爸爸推的時(shí)候，我的腳上便被不知道什么東西給刮傷了，氣得我扔掉車子就進(jìn)屋了。我不喜歡騎自行車，為什么就一定要逼我去學(xué)呢？即使是為了我好，那為什么卻不爭求我的同意呢？他們大人就知道叫孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，還逼迫我們考上好的高中，難道他們就不知道，我們需要一個(gè)自由的天空嗎？
“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛不高……”
籠中鳥優(yōu)秀作文3
愿那河水和我的小腳丫嬉戲；愿那五顏六色的鮮花與我相伴；愿那歡聲笑語伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)……但一切都是夢幻，只有無限的.等待。
“露露，你的作業(yè)做好了嗎？”媽媽問。我原想說“沒有”，可又一想媽媽也許會(huì)大發(fā)善心，便說“好了�！眿寢対M面笑容：“好，我再出幾道題給你做，鞏固一下今天老師教你的知識(shí)�！卑�，一次期待又變成了一次等待！我怎麼這麼笨呀？明明知道這是不可能的，卻偏偏去爭取。難道我太向往自由了嗎？我不時(shí)地告誡自己這是不可能的，可是沒用，我已控制不住自己的心思。難道我真迷上了自由？不，是太向往自由！自由給人以快樂，給人以見識(shí)。古往今來，天才不都是擁有自由嗎？他們可不是靠死記硬背背出來的。人，要有自由，要有理想，才能開動(dòng)大腦，有所創(chuàng)新。在這里，我想告述爸爸媽媽：不是只有死記硬背才能考上大學(xué)的，最主要的是要講究學(xué)習(xí)方法，才能獲得更多的知識(shí)。
我不想做爸爸媽媽溺愛的“籠中鳥”！爸爸媽媽松松手吧，讓我自己學(xué)會(huì)走路！只有這樣，我才會(huì)增長知識(shí)，開闊眼界，將來才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，擁有一席立足之地。爸爸媽媽，你們聽到我的呼聲了嗎？我再一次請求你們松松手吧，讓我像蛟龍一樣遨游大海，像大鵬一樣搏擊長空吧！
籠中鳥優(yōu)秀作文4
我們不做籠中鳥我說的籠中鳥，不是大自然中自由飛翔的“鳥”，而是在當(dāng)今社會(huì)被大人稱作“小皇帝”“小公主”的我們，我們有時(shí)就像關(guān)在籠中的鳥。
我們學(xué)校門口一到放學(xué)就熱鬧起來，成群的家長們在等著接自己的兒女。有些同學(xué)的家離學(xué)校非常遠(yuǎn)，家長接送也情有可原。可有些同學(xué)的家離學(xué)校特別近，爸爸媽媽還是天天接送，真是多此一舉。我們不但被家長嬌慣著，也被家長管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，真是太可憐了。家長認(rèn)為是在愛護(hù)我們，而實(shí)際上卻是害了我們。我們是在玩中認(rèn)識(shí)世界的，今天我們在沙灘上堆個(gè)房子，說不定長大后能設(shè)計(jì)一個(gè)高樓大廈。玩是豐富我們想象力的一種活動(dòng)，而是些不愿我們玩的家長是用一個(gè)無形的籠子把我們牢牢地關(guān)住了，是使我們像關(guān)在籠子中的小鳥一樣，失去了自由飛翔的能力。百鳥是天地的靈物，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地之間自由飛翔，可有些人偏要把鳥養(yǎng)在籠中。聽說，有一只被養(yǎng)在籠中的虎皮鸚鵡，一天回到大自然中去，因?yàn)椴粫?huì)找食物吃，結(jié)果餓死了，這是多么慘痛的教訓(xùn)�。�
我想：家長們是不愿讓我們成為籠中鳥的。
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