關(guān)于蒲公英作文合集8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的蒲公英作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
蒲公英作文 篇1
童年給我們的記憶是歡樂的，我有一個美好的童年，相信，您，也有，可您，是不是也有一個像我們這樣的童年？就像我的“蒲公英”童年，也許您不知道什么是蒲公英童年，請聽我慢慢道來。
暑假到了，肯定會回到家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)，小河清澈見底，綠樹成蔭，時不時還會有知了的叫聲，更有我記憶中最深的風景勝地。
說到家鄉(xiāng)，在我記憶中，好久都沒有回去了，今天終于有機會再回家，再和表哥一起觀賞風景了，還能再去看我心底最喜愛的地方，一想起來就心情舒暢啊，我不妨分享一下我的“蒲公英”童年吧。
在回家鄉(xiāng)的一路上，路邊開滿了花花草草，令人賞心悅目。大片綠油油的田地生機勃勃，遠遠望去，宛如綠色的正方形絲巾，近看，還摻雜著些許不知名的小花，這只是在路上的風景，已經(jīng)使人心曠神怡，我最喜愛的地方，更會讓大家大開眼界。
其實，我說的最喜愛的地方，是一條河的岸邊，那條附近，是我和表哥曾經(jīng)“探險”去才會發(fā)現(xiàn)的。
那條河，游魚石子看得一清二楚，還開著一朵朵粉嫩的“小姑娘”，沒錯，就是荷花，調(diào)皮的我還會摘下幾朵，慢慢欣賞。河岸，開滿了蝴蝶花，綠茵茵的草地隨時可以躺下來睡覺，一旁有幾棵柳樹和開滿密密麻麻的花朵的樹，像我和表哥，就會用柳條和其他樹上的花來編花環(huán)，給對方帶上花環(huán)。在夏天或者春天，還可以坐在樹蔭底下看看書，睡睡覺，偶爾吹來陣陣暖風，愜意極了，簡直比人間仙境還要美。
最令我和表哥喜愛的，不是河流，不是河岸邊的花花草草，而是附近的蒲公英花田，一陣風吹過，就會把一個個“小降落傘”吹向天空，那時候天真的我們，會把蒲公英輕輕吹向天空，頓時，蒲公英漫天飛舞，而我們就會一邊拿著蒲公英，一邊露出純潔的笑臉，在這蒲公英的世界里奔跑，當我一個人時，總愛靜靜的看著漫天的蒲公英，思考問題；還有的時候，看見蒲公英飄起來，落在地上，我開心地笑了，因為我在想：如果等蒲公英寶寶們落地生根了，明年夏天一定又會開出許許多多的小降落傘，想著想著，靠在樹上睡著了，知道夕陽快下山了，才起來，正好看見漫天的橘紅色蒲公英，這都是晚霞的杰作呀，我不知不覺陶醉了……在這草地上，在這純真無邪的年紀，在這蒲公英花田里，留下了，我記憶中最美好的童年……
表哥和我自從發(fā)現(xiàn)了這個地方之后，經(jīng)常來這兒，會帶幾本書去看，甚至還會把作業(yè)帶去。但是，這種快樂的時光，總是過得很快，不久，我就去城鎮(zhèn)里上學(xué)去了，表哥也要去城鎮(zhèn)上學(xué)，可偏偏又離得很遠，很難碰到一起，尤其是要在家鄉(xiāng)碰見，所以，只有在假期里，我們才會再去那個地方，童年的蒲公英才會再次回到我們身邊，陪我們飛翔！
所謂蒲公英童年，沒有煩惱，只有歡樂，只有美好，忘掉一切，去感受蒲公英童年。
蒲公英作文 篇2
蒲公英，飛翔的自我
蒲公英，飛翔的自我
那一年的今天，
在那飛馳的列車上，
在那人頭涌動的游群，
你那驀然回首的一眸，
抓住了我，
讓我震然，
迷失方向。
那一瞬間，
陽光消失在何處？
一切都成為空虛。
我的身心開始下降，
在那漆黑的什么也看不見的，
深深的無底空間，
輕輕的，柔柔的，
無岸，無路，
無標，無境，
無緒，無思，
無我，任游。
惑的，
下降的速度越來越快，
越來越急。
隨之無數(shù)個我分化在
誰也不知的或天、
或地、
或溪、或海、
或空也！
我們相識，
相知，
相戀，
相融，
走向遠方。
隨風而動，
天涯海角。
——
遠處牧童的笛聲，
打擾了在那田野舞動的，
身穿迷彩裙衫的，
美麗的蒲公英，
——
那就是我，自由飛翔！
雪里來的人
窗外的雪與獨行的人
已被世界忽略
屋里的人孤獨地醒著
只剩燈光的白走不進現(xiàn)場
而夜的一角一直伸向遠方
越來越蒼白 雪
所有的柔軟與堅硬
在慌亂中打開一次秘密
不是夢和廢墟的兩種境界
是一個人的背景
你發(fā)現(xiàn) 在雪地行走的人
走進了自己身體
幸福的言語
語言是有顏色的
你給的問候是紅色的
溫暖
你給的關(guān)心是橙色的
真情
你給的表白是粉紅的
浪漫
你給的坦白是青綠的
旺盛
/
語言是有形狀的
您說：燕子我喜歡你
那是圓形的
在整個心房滾動
您說：我們可以一直走到七八十歲
那是三角形的
如鐵塔堅固屹立著
您說：我選擇了你，就不會放手
那是桃心形的
bongbongbong的跳動著
/
語言是有溫度的
每一個您口中說出來的我
卻幻化為您手掌心的溫暖
每一個我口中說出來的您
已經(jīng)進入我眼中的光芒
每一次的言語
溫度都控制在七八成
不過也無不及
/
語言是有你我的
您的言語、我的言語
兩者越來越相通
顏色越來越接近
形狀越來越相似
溫度越來越美好
期待我們的未來
阿輝
讓我們一起
一起握著手
好好走下去
蒲公英作文 篇3
欣喜之余，就在我來到這美麗的地方?jīng)]多久的時候，忽然之間變天了。
藍天上的白云剎那間消失地無影無蹤。從另邊空中魚貫而入的烏云下子占滿了整片天空�？侦`的藍色天空下子變?yōu)榱藟阂值幕疑炜铡？粗{天與白云迅速地消失，我下子就明白過來----暴風雨就要來了！
就像驗證我的想法樣，天地之間忽然狂風呼嘯，天邊劃過道耀眼的電光，把大地和灰暗的天空照的通亮！緊隨著這道閃電的，是巨大的炸雷聲。雷聲之后，又是道樹杈形狀的閃電劈開了陰沉的天空。緊接著，傾盆大雨鋪天蓋地地從空中傾瀉下來。
我狼狽的抓住身旁的草尖，努力不讓狂風把我吹走。
此時的我渾身濕透了，但依然緊緊地抓住草尖——因為我還 有愿望沒有實現(xiàn)！
就這樣在草尖上隨風飄了不知多久，風雨雷聲終于停歇了。我也筋疲力盡，昏昏沉沉的睡著了。
蒲公英作文 篇4
烈日曝曬，河水干枯，地面龜裂。一株堅強的蒲公英為了讓己的孩子可以到一個比這兒更美好的地方生活，正與太陽抗爭著。風姑娘輕盈地走過來，把小蒲公英帶走了。
小蒲公英睜大了好奇的眼睛，小心翼翼地觀察著媽媽曾經(jīng)說的美麗世界。一條條“五顏六色”的小河縱橫交錯，成千上萬的樹樁光禿禿地站在荒地上，一座座鋼筋鐵骨的高樓密密麻麻地擠在大地上……小蒲公英揉揉眼睛，再一次看了看這世界。那清清的小河、綠綠的樹林、漫山遍野的鮮花還有松軟的土地在哪兒呢？
風姑娘牽著小蒲公英飛到了海灘邊，說：“孩子，你就在這兒安家吧！”小蒲公英望望這片土地，海灘邊幾棵蘆葦?shù)痛怪X袋，無精打采地匍匐在地上。海面上黑乎乎的一片，浮著許多死去的小魚，一只小海鷗努力地清理著自己身上的石油污跡。小蒲公英問道：“小海鷗，這兒我可以生活嗎？”小海鷗哀傷地說：“我多想有個朋友啊，可是這兒被石油污染了，小魚們也死去了，你還是到別的地方去吧！”小蒲公英向風姑娘搖搖頭，于是他們離開了海灘。
“我?guī)愕缴秩グ�，那兒一定可以讓你安家�！憋L姑娘溫柔地說。媽媽說過大森林里住著許多小動物，有很多高大的樹木，可以為他們遮雨蔽日，小蒲公英憧憬著。他們飛過海灘，越過了海洋，來到了大森林。小蒲公英聽見了一陣陣撕心裂肺的慘叫聲，他瑟瑟發(fā)抖，低頭往下看。大森林里堆滿了血淋淋的動物尸體，它們的尸體被太陽炙烤著，心卻浸在冰冷的血泊里；獵人們正帶著槍瞄準小動物；不遠處，伐木商們正忙著將一棵棵參天大樹往外運；一只小麻雀正從一棵倒下的大樹飛到另一棵大樹上，它哀鳴著……
小蒲公英無助地望著媽媽所在的方向，低下了頭。“媽媽，我的家在哪里？”風姑娘輕輕撫摸著小蒲公英，正想將它帶走。小蒲公英突然間掙脫了風姑娘的手，它要去找屬于自己的家。小蒲公英飛到了高山上，高山上架著高壓電纜，設(shè)有核電站，那里充滿了各種射線；小蒲公英飛到了小河邊，那里的工廠污染了河流，一只瘋貓正瘋狂地跳著舞；小蒲公英飛到了沙漠邊……小蒲公英終于在一座樓房的陽臺上找到了安身之處，那兒有一小撮泥土可以供它落腳，那兒沒有殺戮沒有污染，小蒲公英靜靜地等待著，等待著一場大雨的到來，然后茁壯地成長。它等呀等呀，可是大雨始終沒有到來，于是，它開始渴望哪怕是一滴水也好。有一天，小蒲公英欣喜地感到有一滴水落在了它的身上，它急忙睜開了眼睛，然后又憂傷地閉上了眼睛。原來那是一個孩子面對這高樓林立的城市在哭泣！
小蒲公英靜靜地等待著，一直到現(xiàn)在，它還在靜靜地等待著……
蒲公英作文 篇5
假如你問我我最想變成什么，那我會不假思索的告訴你，我最想變成蒲公英。
要問原因是什么，因為蒲公英被風兒輕輕一吹，就隨風起舞，四海為家�；蚪Y(jié)交新的朋友；或經(jīng)歷一次驚險的旅程；或……
一天早晨，我揉了揉眼睛，咦？我的.床呢？我看了看四周，碧綠的草坪，鮮艷的花朵和明媚的陽光；又看了看自己，雪白雪白的。呀！我變成了一種蒲公英。耶！太棒了！我終于不用做寫不完的作業(yè)，上上不完的補習班了。萬歲！正當我高興時，幾個小女孩走了過來�！澳闱�，這些蒲公英多美��！我們摘些回去吧�！闭f著，她就伸要來摘我。救命啊！我一點也不美，你看那玫瑰花多美呀，快去摘它呀！這時，風娃娃聽見了我的呼叫，鼓起腮幫子用力一吹，我便離開了媽媽�！昂簟簟蔽以斤w越高，“別吹了！別吹了！夠了夠了�！�
這時，一只小翠鳥飛了過來�！白屗德湓谖疑砩习�！”于是，風娃娃將我慢慢地吹落在小翠鳥身上。“你想吃魚嗎？”小翠鳥盯著湖面問道�！俺贼~？我不是很……”“呼——”小翠鳥像離弦的箭一樣，沖向湖面。如蜻蜓點水般，小翠鳥叼到魚，飛向樹枝。而水中還蕩漾著一圈圈波紋�！昂堋芟搿氤浴I！”我邊吐邊說�！氨�，我下回飛慢點。不過你可以去和老鷹大哥一起飛翔�！毙〈澍B略帶歉意的笑了笑。也真是說曹操曹操到。小翠鳥剛說完，老鷹大哥就飛過來了。“你們誰叫我？”“這位兄弟想要和你一起飛翔�！毙〈澍B把我啄到老鷹大哥的背上。老鷹大哥張開巨大的翅膀，飛快地扇動，想要沖向藍天和白云。風從我耳邊呼嘯而過。當我再掙開眼睛的時候，白云和太陽公公就在我身邊。我們還互相打招呼呢！“你好！蒲公英！”“你好！太陽公公！”
突然，我急速往下掉。“救命呀！”“你怎么了？寶貝，快醒醒�！蔽颐鸵惑@醒，原來是個夢。但這個驚險的夢卻像一個烙印，印在我心中！
蒲公英作文 篇6
在我童年的美好記憶里，蒲公英的身影總是出現(xiàn)，我奔跑在春天的草地上，那飛舞的小傘兵總能帶給我無數(shù)的遐想和夢幻般的快樂！
前些天，看到小區(qū)里的草坪上有幾簇蒲公英聯(lián)成一片，幾朵金燦燦的的小花留住了我的視線，黃花周圍還長了好些個白絨球！它們在綠色的草地映襯下，像一個個曼妙的天使。一陣狂喜，我跑向蒲公英，采下一個白絨球，細細地觀察：空心的莖連著半圓形的花托，花托上有序的長滿了尖尖的小種子，每一個小種子頂上都有一根細細長長的天線，天線放射狀排列，構(gòu)成完美的球狀。我找來放大鏡，看到每一個小種子身上都長滿了長短不一但方向一致的細刺，啊哈，小傘兵除了降落傘還有這個秘密裝備能像錨一樣固定位置的小爪爪！
我端詳著蒲公英的爆炸頭，心里想：這么些小傘兵在宿舍是怎樣住的？我找來了一朵凋謝了的花，小心地撥開那收攏的花萼，呀，許多小小的種子緊緊地擠在一起，顏色還是淡綠色的，用手一掐，還有汁水！種子上的小倒刺還看不清楚，可每顆種子的頭上白白細細的小天線可一根都不少！只是小天線的頂上是收起來的，乖乖的聚在一起，像個毛筆。要等種子成熟，毛筆就會張開每一根毛毛，再打開每一個天線，滿懷期待乘風飛翔！
在觀察蒲公英的這幾天里，我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花朵也會打傘呢！它們
白天張開鮮艷的黃花傘，晚上就合攏起來。聰明的蒲公英白天要用花傘來吸引昆蟲為她授粉，晚上為了保持水分和能量，為了不被饑餓的小動物吃掉，就收起了小花傘。 植物王國里，許多不起眼的小植物身上，都有著令人驚嘆的秘密，只要我們善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，感受大自然的神奇和偉大！
蒲公英作文 篇7
每個人都夢想，無論這個夢想遠在天邊還是近在眼前，都是人們心中的一盞燈，指引前行的路。
蒲公英雖然力量微小，但卻不放棄自己。它雖隨遇而安，卻也詮釋著生命的意義。
世界這么大，這個城市這么大，與之相比，我就像是一株小小的蒲公英，我的人生究竟有什么價值呢？
誠然，每個人都希望自己能成就一番轟轟烈烈的事業(yè)，做一個有用的人。例如，我的夢想是可以考上大學(xué)，找一個能賺錢的好工作將來好好孝敬父母，讓他們安享晚年�？稍谌缃窀偁庍@么激烈的社會想有一席立足之地又談何容易呢？
可謂是”理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感“啊。
那怎么辦，為了生活，為了理想，我們只有用自己微弱的力量去奮力一搏，無論成功或是失敗，至少努力過就不留遺憾。我想對自己和那些和我一樣正在拼搏的人來說，不要放棄，不要有惰性，不要為了眼前的享樂而犧牲自己的未來。
風是蒲公英的助夢使者，正因有了風蒲公英才有了翅膀去自由翱翔。
我們的助夢使者就是父母，老師以及許許多多給予我們關(guān)心，鼓勵，給我們帶來溫暖的人，有了他們，我們才有了生命，有了靈魂，有了夢想與希望。
我知道，蒲公英也有一個夢想，他的夢想就是飛向遠方，風兒伴隨它在藍天中翱翔，去往夢的遠方。即使一個人再渺小，他的生命也一定會有價值，因為夢想之歌的旋律一直在耳邊縈繞。
蒲公英作文 篇8
“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)……”大自然可真奇妙啊！只要我一想起這首小詩，就會想起那有趣的蒲公英；只要我輕輕一吹，那些絨毛便會紛紛揚揚地飄落下來，去遠方“旅行”。因此我喜歡的植物便是蒲公英了！
在一個寒冷的早春，我一邊給手哈著氣，一邊走在鄉(xiāng)間的小路上，忽然我眼前一亮，把縮到袖子里的手伸了出來，叫道：“是蒲公英！”，只見滿地的蒲公英在風中舞蹈，我便沖了上去，輕輕地摘下幾朵，把它們吹散了，絨毛隨著風，像一個個小精靈在空中旋轉(zhuǎn)，飄向了遠方。這時，我奇怪極了：這么冷的天氣怎么還會開放蒲公英呢？仔細想后，我明白了：因為它抗寒性強，適應(yīng)性強，在任何土壤都能存活。它的這種勇敢堅韌，隨遇而安的品行更讓我刮目相看。這也讓我不禁想起了那首詩：不慕紅花不羨仙，繡絨吐霧舞流鵑，心化作沾泥絮，蓄綠播芳月復(fù)年。這大概就是我為什么喜歡它的主觀原因了吧！
蒲公英都有這種勇敢堅韌的品質(zhì)，那么我們不是更應(yīng)該向它學(xué)習這種隨遇而安，勇敢堅韌，能適應(yīng)各種環(huán)境的品質(zhì)嗎？
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