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      橋的作文

      時(shí)間:2021-03-02 11:27:22 我要投稿

      【精選】橋的作文合集七篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的橋的作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精選】橋的作文合集七篇

      橋的作文 篇1

        在江河湖海上,最常見的東西就是橋了。

        最早的橋,叫獨(dú)木橋。一根木頭,橫放在河流中,就成了橋。這種橋十分危險(xiǎn),也不結(jié)實(shí),但它是古人智慧與汗水的結(jié)晶。

        獨(dú)木橋之后,就是石板橋了。石板橋是石頭做的,比獨(dú)木橋堅(jiān)固得多,還可以通行一些汽車呢!北京的盧溝橋就是石板橋的一種。

        石板橋之后,就是鋼筋水泥橋了。鋼筋水泥橋一般建立在江河之上,許多又粗又高的大柱子支撐著大橋。上面可以通行許多汽車,有的還可以通行火車。武漢長(zhǎng)江大橋就是典型的例子。它上面通汽車,下面通行火車。放眼望去,真壯觀哪!

        鋼筋水泥橋的時(shí)代還未過去,就有立交橋了。立交橋已經(jīng)不是那種建在江河湖海上的橋了。立交橋盤旋著,把自己的“手”伸往城市各地。一雙雙大腳站立在馬路上,是那么的高大,那么的雄壯。來來往往的車在立交橋上奔馳著,好似一幅城市風(fēng)景畫。

        隨著科技的進(jìn)步,也許今后的橋與現(xiàn)在完全不一樣了。它會(huì)更先進(jìn),更便利……那就要靠我們?nèi)ヅα恕?/p>

        橋,是一項(xiàng)多么了不起的發(fā)明!

      橋的作文 篇2

        橋的變遷,反映了時(shí)代的發(fā)展,人類的進(jìn)步……

        ——題記

        遠(yuǎn)古

        幾個(gè)遠(yuǎn)古人在游蕩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一顆粗壯的大樹橫倒在了一個(gè)大溝上。幾個(gè)人覺得好玩就在上面來來回回的走。其中一個(gè)人由此想到了把河邊的大樹砍斷,讓它橫跨在河上,不就可以過去了么?他支支吾吾的“說”些什么,手舞足蹈的比劃著……同伴們?nèi)粲兴,圍在一起高興地跳著……歡呼著……。這大概就是橋的誕生……

        古代

        古代時(shí)誕生了木梁橋、石拱橋、吊橋……最為著名的是石拱橋有趙州橋、盧溝橋……木梁橋則較為普遍,而吊橋是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的獨(dú)創(chuàng)。在七雄爭(zhēng)霸的中國(guó)古代戰(zhàn)亂紛紛,人們?yōu)榱耸棺约旱膰?guó)土得到最好的保護(hù)便發(fā)明了“吊橋”。在國(guó)土的邊緣挖一條寬大的護(hù)城河,再置上一架吊橋。平時(shí)用來人們交通,等到打仗時(shí)就架起橋來防守,敵人攻打不進(jìn)來,我們還可以反擊……吊橋的誕生反映了我國(guó)古代人民的聰明智慧,對(duì)國(guó)防事業(yè)有著重要的作用。

        近代

        中國(guó)近代史上最具代表性的大橋便是武漢長(zhǎng)江大橋啦!它是我國(guó)在萬里長(zhǎng)江上修建的第一座鐵路、公路兩用橋。整座大橋異常雄偉,上層是公路,下層是鐵路,兩列火車可同時(shí)對(duì)開。橋身共有8個(gè)橋墩,每孔跨度128米,可讓萬噸巨輪通行無阻。底層有電梯可直達(dá)公路橋面,站在橋上眺望四方,大江東去,武漢三鎮(zhèn)盡收眼底,感覺十分豪邁。大橋?qū)⑽錆h三鎮(zhèn)聯(lián)成一體,形成了“一橋飛架南北,天塹變通途”的立體交通格局,成為武漢江城的一道壯麗景觀。武漢長(zhǎng)江大橋建成后成為連接我國(guó)南北的大動(dòng)脈,促進(jìn)了南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

        現(xiàn)代

        杭州灣跨海大橋?qū)⑹鞘澜缟献铋L(zhǎng)的跨海大橋,南起寧波,北至嘉興,橋長(zhǎng)36公里,雙向六車道高速公路,設(shè)計(jì)時(shí)速100公里,使用壽命100年以上,總投資約107億元。杭州灣大橋的建設(shè)顯示,經(jīng)過二十多年的改革開放,中國(guó)的綜合國(guó)力水平達(dá)到了新的高度,而中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的到來,推動(dòng)了新一輪現(xiàn)代化建設(shè)的熱潮!昂贾轂晨绾4髽蚬こ讨笓]部副總指揮金建明說。

        小結(jié)

        遠(yuǎn)古是時(shí)代的基點(diǎn),古代是時(shí)代的進(jìn)展,近代是時(shí)代的銳變,現(xiàn)代是時(shí)代的飛躍,未來是時(shí)代的輝煌……

        千年來,橋幫助人們從此岸到達(dá)彼岸,從閉塞落后到達(dá)繁榮昌盛,從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功……橋的變遷見證了中國(guó)人的社會(huì)風(fēng)雨歷程,可以說橋的變遷史,就是中國(guó)人開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神。是社會(huì)變遷、時(shí)代變遷的見證……

        所以說,橋是時(shí)代變化的一張名片。

      橋的作文 篇3

        小時(shí)候,常聽老人說:“我走過的橋比你走的路都多!”那時(shí)我就在想,橋究竟是什么呢?難道只是村西頭那用兩塊槐樹板架起來的上學(xué)時(shí)必須經(jīng)過的“橋”嗎?

        爸爸的背

        8歲時(shí)的那個(gè)夏天,大雨滂沱,村里本來就坑洼不平的小路更加泥濘不堪了。小河又漲水了,眼前只有一條發(fā)了瘋似的咆哮著的“黃河”。上學(xué)時(shí)必經(jīng)的板橋被沖得搖搖欲墜,似乎要被河水吞噬了,怎么辦?下午我還要考試呢!我急哭了!皠e怕,爸爸背你過去!”爸爸彎下腰,我趴在了爸爸的背上,緊緊地?fù)е职值牟弊,好溫暖,好安全。爸爸佝僂著身子,背我蹚過河去。那時(shí),我驚訝地發(fā)現(xiàn),爸爸弓著的背,多像一座橋!

        老師的眼

        10歲那年,我到縣城上學(xué),面對(duì)著一張張陌生的臉龐,面對(duì)著明亮而寬敞的教室,心里緊張得“怦怦”直跳。我能適應(yīng)這里的生活嗎?老師會(huì)怎樣看待像我這樣從農(nóng)村來的學(xué)生?我正在胡亂猜測(cè)著,一只溫暖的手拍了拍我的肩膀,扭頭一看,原來是我的班主任。她微笑著,兩只眼睛瞇成了月牙形!昂⒆樱瑒e怕,有什么困難可以找老師,老師會(huì)幫助你的!蔽腋袆(dòng)得一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。淚眼模糊中,我發(fā)現(xiàn)老師微笑的眼睛好像一座橋。

        同學(xué)的情

        13歲那年,我又到了一個(gè)新班級(jí),課桌整整齊齊,教室干干凈凈。我拿起水桶去打水,碰上一個(gè)女生,她問:“你也是××班的吧?我來幫你!蔽覀兪掷秩ニ看蛩;亟淌視r(shí),兩個(gè)人抬著這桶水,肩并肩地走著。我又驚異地發(fā)現(xiàn),這畫面多么像一座橋呀!

        噢!原來橋就是父親的脊背,就是老師的眼睛,就是同學(xué)之間的友情。這橋是人生之橋,它美麗,感人,讓我覺得那么溫暖!人世間多少濃濃的情,多少深深的愛,都需要一座座橋來溝通!朋友們,讓我們手拉手,架起人間最美麗的橋吧!

      橋的`作文 篇4

        暑假里,讓我最難忘的事兒,是看爺爺為鄉(xiāng)親們?cè)斓臉颉?/p>

        那天,爸爸、媽媽、姐姐和我一起去了溝墩(爺爺?shù)募亦l(xiāng)),見到了爺爺為鄉(xiāng)親們?cè)斓臉颉B牥职终f,以前這里有很多條河,我們上學(xué)要繞很遠(yuǎn)才能過河。農(nóng)民們種完稻子回家時(shí),也要繞好遠(yuǎn)才能到家。大家都很希望河上能有一些小橋,給大家?guī)砀嗟姆奖恪?/p>

        當(dāng)時(shí),爺爺是搞建筑的。他第一個(gè)帶著工人們一起建橋,大家都很支持他。當(dāng)年,爺爺帶上很多錢,還把工地上的工人都帶來,村里人也有錢的出錢,有力的出力。在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下,村里終于建起了四五座小橋。

        那天,我終于親眼看到了爺爺造的橋——寬約2米,長(zhǎng)約10米的“金康橋”。右邊的石碑上,用紅色的筆寫著:金康橋,徐國(guó)金捐建。我頓時(shí)感到自豪無比。聽爸爸說:“金”,就是指我爺爺;“康”,表示幸福安康。人們?yōu)榱俗屪幼訉O孫都記住爺爺?shù)呢S功偉績(jī),在左邊的石碑上寫下了一首金康橋贊:金康橋建興曹唐,水陸交通無阻擋。情系家鄉(xiāng)獻(xiàn)巨款,扶幫族戚奔小康。勞資合作緊團(tuán)結(jié),鹽阜大地披錦裝。

        爺爺真是一心為民!在我心中,爺爺已經(jīng)不是爺爺,而是一個(gè)偉大的英雄,我很崇敬他。我要向爺爺學(xué)習(xí),心里一直裝著別人,為他人著想,做一個(gè)有愛心的人。

      橋的作文 篇5

        遠(yuǎn)處彩虹下,有一位白衣天使,緩緩向我走來……

        ——題記

        雨過天晴,天邊掛起一道絢爛而美麗的彩虹,樹上的鳥兒也開始歌唱,仿佛在贊嘆那道彩虹的光芒,油菜花似乎更加金燦燦。與這美景不搭的是,窗邊站著一個(gè)不修邊幅、愁眉苦臉的我。

        窗外有著絢麗的彩虹,我的雙眼卻空洞無神,想起了彩虹那張笑容燦爛的臉,想起了曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ),想起了那件事……

        第一次踏進(jìn)中學(xué)校門的那天,下著蒙蒙細(xì)雨,傘下的我也像這天,陰沉沉的。我不喜歡下雨天,因?yàn)檫@是那年雨天,我的弟弟磕破了頭,送去醫(yī)院,我獨(dú)自在雨中焦急等待。即使現(xiàn)在他沒事了,我還是忘不了當(dāng)年的恐懼和孤獨(dú)。

        到了教室,同學(xué)們都在與新認(rèn)識(shí)的朋友交談,聊著今天早上吃了什么,聊著窗外的美景……而我總是格格不入,倒不是高冷,而是害羞,所以我的同桌是沒有人。

        上課鈴聲響了,卻見一個(gè)女生“風(fēng)塵”仆仆的走了進(jìn)來,訕笑著跟老師解釋,環(huán)視一周,便坐到了我的旁邊。原來全班就我沒有同桌。

        新來的同桌很快便和周圍打成一片,通過她們的聊天,我了解到她叫彩虹,她的笑像彩虹一般絢爛,我不禁被她感染,但我并沒有主動(dòng)與她交流。

        每個(gè)班里總有幾個(gè)“惹事精”。班里幾個(gè)女生看不慣我的“高冷”,便想捉弄捉弄我,而我又坐在窗邊,她們故意打碎了玻璃,卻又惡人先告狀,和班主任說是我打碎的。

        班主任走進(jìn)教室時(shí),那幾個(gè)人故意當(dāng)著全班人說是我打碎的,而我又一言不發(fā),這時(shí)原本平靜的班主任有了一絲怒氣?砂嗬飬s沒有人站起來為我說話,都在竊竊私語(yǔ)著,說什么肯定是家里窮,連一塊玻璃都賠不起,還有的人說,看你平時(shí)那么高冷,現(xiàn)在……我就像一個(gè)沒穿衣服的小丑一般,被人指指點(diǎn)點(diǎn),可又沒有勇氣說什么。而這時(shí)我的同桌,彩虹像一道光,照進(jìn)我的心田!袄蠋,我看見了,是某某某她們故意打碎玻璃栽贓陷害!薄袄蠋煟乙部匆娏!薄啊痹絹碓蕉嗟娜藶槲摇按虮Р黄健薄

        再后來,她告訴我,我很像以前的她,嬌羞不敢說話,總被人欺負(fù),而原因就在于——不愛說話,沒有朋友,她還告訴我,交朋友其實(shí)很簡(jiǎn)單……

        朝夕相伴,她就是我與人交談的彩虹,一道有著七彩顏色的橋梁,一個(gè)我感激不盡的人……此時(shí)的我望著窗外的美景,窗外的彩虹,我怎么能為了一件小事和你吵架呢?我笑了,我的彩虹,我七彩的橋梁……

      橋的作文 篇6

        清晨,小鳥在地上嘰嘰喳喳地叫著,叫醒了榕樹爺爺,榕樹爺爺見柳樹還在睡覺,生氣地自言自語(yǔ)地說:“柳樹這個(gè)懶蟲,我真想罵它一頓!边@時(shí),微風(fēng)趕來對(duì)榕樹爺爺說:“榕樹爺爺息怒,息怒,我立刻叫它起來!辈灰粫(huì),柳樹姐姐醒了,微風(fēng)吹拂著柳樹細(xì)嫩的樹條,像是給柳樹姐姐梳頭呢!

        人們?cè)诰毺珮O和打羽毛球……學(xué)校里傳來陣陣讀書聲,小鳥停在樹上,再不也叫了,小蜜蜂也不飛了,仿佛也想變成人來讀書吧!

        四周靜的沒有一絲聲音,彩虹橋也靜靜地呆在那里,欣賞著朗朗的書聲。

        晚上,彩虹橋上閃著五顏六色的彩燈,好像有許多各種各樣的鮮花開了,橋上的人來來往往,只有端午節(jié)才能人山人海,橋邊的柳樹上閃綠光,像無比珍貴的玉石樹。從高處往下看,看到綦河里彩虹橋美麗的倒影。

        這就是美麗的彩虹橋。

      橋的作文 篇7

        星期天的早晨,金色的陽(yáng)光灑滿大地。我和媽媽興高采烈地來到了久違已久的湛江海灣大橋游玩。 海灣大橋上的人來人往,熱鬧非凡。湛江海灣大橋是一條新穎的橋。白天看,湛江海灣大橋十分雄偉壯觀:她那秀美的輪廓,迷人的身段,聳立的致高點(diǎn),讓人百看不厭,美不勝收,吸引著無數(shù)的市民前往觀賞和拍攝。到了夜晚,湛江海灣大橋就變成了燈的海洋、光的世界,美極了! 真是“欲把大橋比西子,淡妝濃抹總相宜!

        湛江海灣大橋橫架于湛江的海灣之上成為了湛江的一道亮麗的風(fēng)景線,是我們湛江人民的驕傲和自豪。

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