期待初二優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的期待初二優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期待初二優(yōu)秀作文1
周末一直在網(wǎng)上忙事情，幾乎沒什么時間去看書。只能在晚上擠時間做作業(yè)。回想起小時候老師總說的那句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！爆F(xiàn)在是有深切的體會了。
小學(xué)只有幾科科目，完全可以應(yīng)付過來。但到了初中，要學(xué)習(xí)的科目一下子翻了一番。可能因為科目的增多，環(huán)境的改變，感覺自己越來越難以適應(yīng)初中老師的教學(xué)方法。剛開始還可以跟上老師的講課速度，但因為該背的沒背，該做的沒做。到后來就聽的很渺茫，有點茫茫然的感覺。因此，隨之而來的就是上課畫畫，偷看漫畫書等種種惡習(xí)。到了期末考試就考的頭昏腦脹。學(xué)生手冊一下來，看了分數(shù)，問了排名，才知道自己到了再差就得去別的班級的地步了。分析了自己的過錯。為什么別人當(dāng)初能適應(yīng)老師的講課方式，為什么別人當(dāng)初能夠適應(yīng)環(huán)境的改變，原因有很多，但最主要的還是因為自己本身的懶惰，導(dǎo)致了惡性循環(huán)：“上課聽不懂，就看漫畫，越看就越不懂，越不懂就越看。”
現(xiàn)在也是初二的第二學(xué)期了，回憶了一下：第一次手冊上老師的留言：期待你的進步，第二次是：期待你的突破。第三次：期待你的成長。三個期待，我讓老師期待了整整三個學(xué)期。我也在努力，我也期待自己的突破，自己的成長！
期待初二優(yōu)秀作文2
大人們都說我們這一代的孩子太幸福，可是又有誰明白我們心中的苦與澀。
面對升學(xué)，我們要承受太多的壓力，覺得上不上重點高中，既丟自己的人，更丟父母的臉，甚至覺得一輩子都完了。可是千千萬萬的學(xué)子，都去擠那幾所重點高中，談何容易！
每個夜晚，睡得最遲的恐怕就是學(xué)生；每天早上，披星戴月走在街上的仍舊是學(xué)生。孩子面對來自社會、學(xué)校、父母的壓力，有的竟然走向自殺、死亡……可是站在旁人角度的成年人，對于這種事的態(tài)度又是怎樣的.呢？他們只是覺得：學(xué)生又不出去掙錢，哪里來的壓力，不過是不想學(xué)習(xí)，找借口罷了！
唉！
大人真的了解作為孩子的我們嗎？
多看一會電視，多玩一會電腦，就被家長視為不思進取的表現(xiàn)！
一次考試的失誤就被家長視為不用功的憑證，和異性的正常交往，就會被父母猜測為是不是早戀……
大人用他們的眼光審視著孩子的行為，有很多事也就變得復(fù)雜化了。
孩子與父母有時會有彼此不愿說的話題。假如孩子設(shè)法去了解父母的事情，家長肯定會不高興，甚至?xí)苌鷼狻?/p>
可是，當(dāng)家長去翻自己孩子的書包、日記、抽屜的時候，豈不知我們也很生氣。
每個人都有一點隱私，都有保留自己秘密的權(quán)利，大人的這些做法真的是對我們愛的表現(xiàn)嗎？
很少有家長認真地去發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，總會說：“你看人家的孩子，多上進，你怎么就不像他學(xué)學(xué)�！逼鋵嵈笕烁静恢馈H僅是這樣一句簡單的話，會很傷害我們的。我們真的就那么不好嗎？真的就不值得父母用欣賞的眼光來看我們嗎？每一位家長都有一顆“望子成龍，望女成鳳”的心。也許是因為心急吧！
家長總會督促我們學(xué)習(xí)，嘮叨我們的生活。這樣做，使原本我們愿主動去做的事，變得被動化了。這樣，我們就會失去對事物的新鮮感，從而不樂意去做事。家長的教育和引導(dǎo)，是我們成長必不可少的養(yǎng)料，但過分的教育，是否會適得其反呢？
有人說過：“一個蘋果再酸，如果你不去嘗，就永遠不知道它有多酸。”我們的成長也一樣，我們需要的是在生活中不斷積累的經(jīng)驗，日后才能更堅強，我們的是否太缺少各種各樣該經(jīng)歷的事？
我是一個孩子，我能夠明白我們這一代心里所想的。所以，希望所有的家長都能放下架子，在真正意義上和我們做朋友，不要用審視的眼光，也不要用排斥的心理，去好好聆聽我們的心聲，真正為我們撐起一片沒有烏云的藍天。
愿青少年朋友們的青春一路歡歌！
小文向我們提出了一個沉重的問題，那就是“大人們真正理解孩子們的心理壓力嗎？”為幫助這類家長從自身的心理障礙中走出來，還孩子一片潔凈的成長環(huán)境，我們對這類家長提出以下建議：
一、孩子極需要表揚鼓勵，變責(zé)罵為贊賞孩子身上的特點、優(yōu)點、長處，更為重要。不是孩子沒有特、優(yōu)、長，而是自己不善于去發(fā)現(xiàn)。表揚比譴責(zé)的教育力量大得多，不妨試試。
二、尊重孩子的隱私就是尊重孩子的人格，當(dāng)你踐踏了孩子的隱私時，就是踐踏了孩子的人格，他能不與你作對嗎？所以應(yīng)學(xué)會和孩子平等對話、溝通，家庭應(yīng)有點民主和諧的氣氛，以便于孩子健康成長。
三、孩子是在與人交往中學(xué)習(xí)人生的，不必害怕孩子與同齡人的交往，但應(yīng)把正當(dāng)交往的理念和技巧教給孩子，并隨時審視與調(diào)整孩子的交往風(fēng)格與做人準(zhǔn)則，隨時與之溝通，這對孩子成長十分有利。
四、千萬不要把自己孩子的缺點去比他人孩子的優(yōu)點，這是不公平的。因為每個孩子的智力與個性的發(fā)展都與遺傳因素、先天因素及后天的環(huán)境教育有密切關(guān)系，不能都推給孩子來承擔(dān)這些責(zé)任，只能在孩子原有的起點上，諄諄善誘地啟發(fā)孩子“向上”的動力，而打罵、否定、排斥與孤立只會適得其反，望家長警覺之。
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