精選勤奮作文600字5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的勤奮作文600字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
勤奮作文600字 篇1
“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”這是愛迪生說過的一句話。世界上沒有天才,都是靠自己的勤奮和一絲靈感,才成功的。
愛迪生是偉大的科學(xué)家,這應(yīng)該是無人不知的吧。今天,我懷著無比喜悅的心情讀了讀了《愛迪生的人生》這篇文章,它給我留下了深刻的印象,文章主要講:愛迪生從20歲就開始研究電燈。為了研制更多、更好的燈泡,經(jīng)常是連續(xù)工作24小時,在他八十高齡的時候,愛迪生仍然白天堅持在實(shí)驗室工作;晚上,還讀三至五個小時的書。他活到84歲的時候,已經(jīng)發(fā)明了1100項之多了。
1100項之多了,這是一個多么驚人的數(shù)字啊!里面包含這愛迪生先生辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶。愛迪生在八十高齡的時候,還是那么勤勞,是他的勤勞改變了愛迪生的一生,使他走進(jìn)了成功之門!這證實(shí)了“只有勤奮才能造就天才”。
季羨林老先生曾說過:“勤奮出靈感!蹦阒挥信Σ恍负颓趭^人生,成功就在你的身邊。我多么渴望想愛迪生那樣,到勤奮的海洋中遨游,到科學(xué)的世界中探索,去揭開自然中一個又一個的奧秘,為人了造福啊!然而跟愛迪生相比,我感到羞慚萬分。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一份才”。愛迪生用自己一生的勤奮為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。從愛迪生的身上,我也再次證實(shí)了“只有勤奮才能造就天才”。社會上并沒有天才、作家……都是通過自己的勤奮和一絲靈感?障胫裁础凹摇、什么“大師”都沒有用,一定要付以實(shí)際行動。只有努力不懈,成功就離你不遠(yuǎn)!讓勤奮伴隨你的一生!
我雖然不是天才,但我必須要勤奮,只有腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地做,才能邁向成功!
勤奮作文600字 篇2
想必大家都聽說過這樣一句話吧:“唯勤奮能成就一番事業(yè)!笔堑,勤奮,是成功的唯一捷徑。
勤能補(bǔ)拙。即使你天生拙于某方面,但只要你勤奮練習(xí),終有一天,你會達(dá)成自己的目標(biāo)。古希臘有一位年輕人,夢想成為雄辯家,無奈的是他天生口吃,但他絲毫不氣餒,而是每天口含石頭勤奮練習(xí)辯論,終于成為聞名遐邇的雄辯家。他成功秘訣,只是一個詞——勤奮?梢姡谀苎a(bǔ)拙只要你肯付出努力,付出汗水,就算是短處也會變?yōu)殚L處,不是嗎?所以說,勤奮,祝你走向成功。
勤出成果。如果你想要走向成功,那么,請勤奮,勤奮可以幫你獲得成果,想我國東普時代的王羲之,王羲之從很小的時候就開始練習(xí)書法,日復(fù)一日,年復(fù)一年的勤奮練習(xí),每次練習(xí)過書法后,他都會到門前洗毛筆,久而久之,整個池子中的水都被墨染黑了,達(dá)便是“墨池”了,他是王羲之勤奮刻苦練習(xí)書法的見證。試想,如果王羲之不勤奮,不付出汗水,而是三天打魚兩天曬網(wǎng),那么他會有這么高的成究嗎?答案是否定當(dāng)?shù),所以,勤出成果,勤奮,祝你走向成功!
愛迪生說過“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!笨梢,勤奮+天賦=成功,那如果只有天份,卻不勤奮,結(jié)果又會怎樣呢?宋朝時有一神童,三歲能做對,七歲能賦詩,是遠(yuǎn)近聞名的天才。可是在成長的過程中,他卻學(xué)會了驕傲自負(fù),不再勤奮學(xué)習(xí),最后平庸長大,一生碌碌無為,可見“聰明不干等于笨蛋”那么,假如他沒有懶惰成性,而是刻苦的學(xué)習(xí),他的前途必然不可限量?上!所以,就算是天才,不勤奮也只能成功無緣!
縱觀歷史的長河,無數(shù)的事例都告訴我們:要勤奮,是成功唯一的捷徑。
勤奮作文600字 篇3
真理只會光顧勤勞的人,只有勤勞的人才會去探索,考究縱使他成為一個發(fā)現(xiàn)的'開拓者;一個無休止理的帶領(lǐng)者;一個成功的代表者……所以,這句話本身就是一個真理。
打噴嚏是一件平常事,可是英國的一位老師卻注意到了這個現(xiàn)像,于是,他想:“人在打噴嚏時可打出多大的風(fēng)力?風(fēng)速是什么意思?是空氣嗎?”他一直在想這個問題。于是,他打開電腦……他那善于考證,思維敏捷的一種心理反應(yīng)縱使他繼續(xù)研究下去。據(jù)有關(guān)資料表明:打噴嚏是一種反身動作,這是鼻腔中的神經(jīng)細(xì)胞向大腦傳送驅(qū)除細(xì)菌及微生物或灰塵后的反應(yīng)。之后,他又想:“怎樣進(jìn)一步測出風(fēng)速?”他管朋友借來了“風(fēng)速儀”,開始以自己身邊的人來做“實(shí)驗對象”。后來,我便以風(fēng)的分類來測量,經(jīng)過了反復(fù)的實(shí)驗,他得出了結(jié)論;人在打噴嚏的同時鼻腔內(nèi)的氣流即以一百六十公里的速度向外釋放出來。一般人的速度可達(dá)到“44.4km/s”,這個風(fēng)速經(jīng)考究后大致是這樣的。每增加一個人風(fēng)速即可達(dá)到2倍或以上。所以這位老師發(fā)現(xiàn):從氣流這一點(diǎn)來看,打噴嚏的氣流是不會低于12級臺風(fēng)的氣流。如果全球的人同時打一個噴嚏會帶來毀滅的空難。當(dāng)然,這種可能性幾乎為零。這種發(fā)現(xiàn),后來又被醫(yī)院所采用,依據(jù)打噴嚏的風(fēng)速來測試他的鼻腔是否為健康標(biāo)準(zhǔn),真的是實(shí)踐勝于實(shí)驗呀!
看吶!僅僅是一個噴嚏竟然是幾乎于臺風(fēng)的氣流!有的人說:“真理誕生于一百個問號之后。”所以只有那些見微知著的人才會從平常的事情中發(fā)現(xiàn)一個又一個的真理。
記。禾煜拢豢赡軙粍诙@‘真理只會光顧勤奮的人!
這位去老師的心靈中的一絲靈感,竟縱使他發(fā)現(xiàn)了一個偉大的真,真的是一個見微知著的人,勤奮等于真理,真理就是成功路的一座顯著的里程碑!
一個小小的噴嚏竟可以讓人明白天一個又一個真理。正所謂是:從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)真理,從小事中發(fā)現(xiàn)事實(shí),多想,多問幾個“為什么”。才是成功的關(guān)鍵,才是發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵盤,才是觀察的關(guān)鍵!
勤奮作文600字 篇4
“勤能補(bǔ)拙良訓(xùn),一分辛苦一分才”。古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是用他們辛勤的汗水澆港灌出來的?梢,刻苦學(xué)習(xí)是踏上成功之路的唯一途徑。
說到這里,你可能會問為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因為學(xué)習(xí)也是實(shí)踐,不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。只要一絲不茍地勤奮學(xué)習(xí)敢學(xué)敢問,變不知道為知道,不斷地增長知識,相反,如果學(xué)習(xí)時三心二意,不懂裝懂,在學(xué)習(xí)中投機(jī)取巧,弄虛作假,就會一事無成。
我想大家都知道《懸梁》的故事吧。東漢時期,有個著名的政治家叫孫敬,每天從早到晚,常常是廢寢忘食,時間久了,他還不休息,疲倦地直打瞌睡他怕影響學(xué)習(xí),便把繩子系住頭發(fā)綁在房梁上。這樣打盹時,頭一低,繩子牽住了頭發(fā),馬上就清醒了,可見,我們古代人民是多么熱愛學(xué)習(xí)呀!
你們認(rèn)識愛因斯坦嗎?他是一位偉大的科學(xué)家,可他在中學(xué)時的成績卻不好,考了二次大學(xué)才被錄取,學(xué)習(xí)也不出眾,畢業(yè)后很長時間都由找對象到工作,在七年里,他在極其艱苦地條件下,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)工作著,終于利用業(yè)余時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。
可見生而之知者是不存在的,天才也是不存在的。人們的才能雖有差別,但主要來自于刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。世界上沒有學(xué)不會的東西,問題在于你肯不肯學(xué),自幼養(yǎng)成刻苦勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣,就會比一般人更有才能,人們卻誤以為是什么天才,捧之為神童,其實(shí)天才與神童的才能主要是后天刻苦勤奮獲得的。
“寶劍鋒從從磨研出,梅花香自苦寒來”。讓我們刻苦學(xué)習(xí)成為祖國的棟梁,成為世界一顆耀眼的明星,為祖國的末來出一份力吧!
勤奮作文600字 篇5
人人心中都有一個美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮?v觀古今中外,許多人都取得了很大的成就,毫無疑問他們都是勤奮的。
我有一個同學(xué)兼好朋友,她叫顧婧,雖然她只是一個10歲的小學(xué)四年級學(xué)生,但是她身上具備的勤奮精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的!
我和顧婧是同班同學(xué),有一天英語課,英語老師問了一個難題:“ThePandaˊnameisPeter。這句話對應(yīng)的中文是什么?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)因為沒學(xué)過,都面面相覷,不知該怎么回答。教室里很安靜,同學(xué)們仿佛可以聽見自己的呼吸聲,再看看高老師,一臉嚴(yán)肅地站在講臺前對我們充滿了期待。就在這樣的時刻,有一雙小手高高地舉了起來,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都看見了,英語老師也看見了。顧婧站了起來,大聲地回答了老師的問題,我們都向顧婧投去羨慕的目光,高老師也驚訝地問:“你怎么知道答案的?”“我經(jīng)常在家聽英語磁帶,從磁帶上聽來的!卑,此時此刻,我好后悔,為什么我平時就不能堅持經(jīng)常聽磁帶呢?要不我也可以回答問題了。
顧婧不但在課內(nèi)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)勤奮,而且在課外的培訓(xùn)中也很勤奮勤奮。我的媽媽和顧婧的媽媽曾經(jīng)是同班同學(xué),也許是媽媽們的愿望都一樣吧,我和顧婧都參加了書法培訓(xùn)班,每個星期六我們會一起去上課。放學(xué)回到家后我總覺得辛苦一個星期了,應(yīng)該好好休息一下,所以總將老師布置書法練習(xí)作業(yè)暫且放在一邊,看看電視,吃點(diǎn)零食……到了第二次上課時間,我只交給老師4張書法練習(xí)作業(yè),而顧婧卻交了6張書法作業(yè),而且每一張作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真,一筆一劃都是那么的一絲不茍?吹竭@些,我的臉紅了。當(dāng)書法老師批改到她的作業(yè)時,顧婧在一旁仔細(xì)地聽著老師的指導(dǎo)意見,回到座位以后,一句閑話也不說,埋頭練習(xí)起來。時間一長,她的書法水平有了很大的提高。
一分耕耘,一分收獲,就讓我們以勤奮學(xué)習(xí)的顧婧為榜樣,好好學(xué)習(xí)天天向上吧!
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