我的青春擺渡人初二優(yōu)秀作文
在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的我的青春擺渡人初二優(yōu)秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的青春擺渡人初二優(yōu)秀作文1
“受人滴水之恩,當與涌泉相報!备改纲浻谖覀兊模强刹槐鹊嗡@么簡單。有人說:“積水成海!那片海不比大平洋小。那時父母就像你的左右護法,輕輕擺渡,讓小舟在海洋中緩緩滑動。這不是你無知,而是你的雙眼被淡霧所朦朧,而不曾發(fā)現(xiàn)……
夢里,擺渡人依舊坐在那間朝陽的房子里,任陽光灑在你的臉頰上,倚在椅上,讀著書!那就是我的母親,心中的擺渡人。
母親已是一位四十出頭的人了,在長長的黑發(fā)中,已有了幾根白發(fā)。兩彎淡黑的眉毛,那雙眼睛已不像往日那么靈動,眼角邊長出輕而淺的放射紋路。她可為我操碎了心,為我的一次成功樂開了花,為我的一次哭泣而落淚。
一次放學后,我按時到了校門口,等著媽媽到來。眼看著校門口的同學們一個個被親人接走,唯獨我孤零零地等待著。我心中一陣陣埋怨隨之而來。我皺了皺眉,不時向校門口張望,不停地跺腳,徘徊了許久!暗谝惶炀瓦@么誤事。”我心里有了些憤怒。
本來昏沉沉的天,漸漸地飄起了雨,夾著清風,那輪紅日頓時避而遠之,悄悄躲進了云層之中。樹葉也被沉重的雨點打得低下了頭,校門邊巨大的遮陽傘也是嘭嘭地響著。
心中越想越氣,決定戴上帽子走人。沖出傘外,雨點打在帽子上每一顆都是那么的沉重,我不由得加快了腳步……大約離校門口八百米,一個矮小的身影在雨幕中若隱若現(xiàn),見那人加快步伐,我便放慢了腳步。
越來越近,我定眼終于看清了她的臉,是媽媽。她把我罩在傘下,用滿懷憐愛的手不停地撫摸著我的頭:“兒子啊……對不起!我來晚了!”我看了媽媽一眼,什么也沒說。“今天第一次來接你,走得急,眼看要下雨,又返回拿傘……”“好了,好了!不用說了!”我不耐煩地打斷了媽媽的話,見媽媽張著嘴,像還有話說。心一緊,把書包往她手里一扔,奪過另一把雨傘,沖進雨霧。
回到家,我穿了一件很薄的衣服,趴在窗上,風兒不時裹著雨絲,撫弄著我的臉頰,心中一陣一陣地涼。輕輕咳了一聲,這時一件外套披在身上!疤炖洌啻┮稽c,小心感冒。”是媽媽,碰到了媽媽的手,那手像一截枯枝。心中百感焦急,轉身撲進媽媽懷中。
風隨勢帶走了云,陽光反射在海洋上,小舟不再搖擺,它平順地向前滑動,比以前更快、更穩(wěn)。心靈的擺渡人,在青春世界中,一片燦爛陽光,無邊無際,廣闊之洋……那一刻眼前的淡霧散盡了。
我的青春擺渡人初二優(yōu)秀作文2
生命是一條緩緩流動的長河,而青春卻是一只小船,緩緩地來了,又緩緩地離去,消失在漫漫長河,卻又隨著波瀾起伏不定。
古人曰:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”。是曰如此,人的生命有限,但一人死后,其意義卻有所不同:無貢獻的視為“鴻毛”,其僅實現(xiàn)了生命;有貢獻的視為“泰山”,死后卻做到了生命永恒,精神永駐,從而有一種“有的人死了,他還活著;有的人活著,他卻死了”的意義。生命是無價的,但有意義的生命卻是永恒的。你看,那梅花不畏嚴寒,在臘月迎“寒”招展;那荷花出自淤泥,卻終塵不染;那蟬“潛伏”數(shù)年載,卻只為一年余的暖陽……從中無不體現(xiàn)了人生的價值之“重”。
青春,恰似初春的美景,又恰似風華正茂的少年,它有著動情的故事,它揮灑著歡笑和淚水,它笑著,它哭著,它鬧著,卻有一種不言而喻的魅力,和一種“落地即逝”的感覺。它離我們是那么近又是那么遠。依靠窗邊,任風吹灑,任時間逝去,歲月靜好,青春常在……
“愿你走出半生,歸來仍是少年”有著無盡的惆悵與遐想,卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無知懵懂,如果生命是長河,青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠、知心的去了解并為之努力,那么小船也會變得有方向。每個人并不是一生下來就了解惜時的含義以及青春上的坎坷,所以才要更加努力,在青春卷上印有滿意的答案……
“青春”二字妙不可言,有不少關于他人贊美的詩句“你是一場遲來的春風,一個開滿鮮花的美夢”“我從遠方趕來,恰巧你們也在”“你若盛開,蝴蝶自來”……
青春便盛開在了我的心田。
青春的小船來了又走了,緩緩的駛在了生命的長河上,擺渡者人的一生……
我的青春擺渡人初二優(yōu)秀作文3
墻上的掛鐘走了幾圈,門口的樹又長高了多少,來回多少年歲,歷經幾次風雨,爬倒過幾次,又站起來幾回。
大概每個人短暫而又漫長的一生,就是在無數(shù)次挫折,無數(shù)次磨難中走過的吧。也許你會問,無數(shù)次是多少次,這個問題我也言不出來,它就像天上的星星,數(shù)不清,猜不透。而在經歷無數(shù)磨難過后,大多數(shù)人都會氣餒,再抬不起頭。在荊棘密布的道路上,許多人會永遠地墮落。但這些經歷,都是我們的老師,是我們的青春擺渡人,我們必須經歷,必須承受,才能最終走向成功。
有一個人,她的自尊心很強,也非常要強,但失敗不會幸免她。在她小升初那年,搖號,可惜她并非幸運兒,只能接受落選的事實。去了一所對于她來說,不理想的學校。失望沮喪幾乎充斥她的內心,籠罩著她,她感到眼前一片黑暗,似乎已看不到前方的路,耳朵、鼻子、手、大腦、眼睛好像失去了它們該有的感覺。悲哀的是,身旁好像沒有與她一起承受失望的人,他們全都如愿以償,唯獨她,顯得滑稽可笑,像一個哭花了妝的小丑。她甚至不敢與人說她的失敗,不敢面對。有些人覺得這無所謂,有些人不理解她的失落。但我理解,因為她,就是我啊。因為那次挫敗,就是我第一次所承受的`打擊和磕絆。而那之后,不知道是什么原因,我開始意識到,我還有大把年華,我還要面臨以后生活所帶一為的無數(shù)磨難,我還要經歷許多風雨。
而這些殺不死的失敗,只會讓我變得更堅強。
后來上了初中,也經歷了許多的事情,也經歷了考場失利,考試發(fā)揮不好。失落沮喪過后,應該以積極樂觀的態(tài)度去對待自己的不足,坦然面對自己的失敗,也坦然接受自己的平凡。風雨過后,彩虹總是會出來的。
感謝失敗,感謝經歷,它們讓我的青春變得多彩,讓我一次又一次地在絕望的深淵中爬出來,讓我成長,讓我懂得:正青春,不迷茫。是它們!讓我的心變得強大,讓我變得更加堅強。
一次又一次的失敗算什么,愛因斯坦還曾失敗過1000次,只為換來那1001次的成功。
感謝挫折,它打倒了軟弱的我,塑造了全新的,有生命的我,它創(chuàng)造了一個更加優(yōu)秀,更加努力的我。它給我的心里留下傷疤,但在每次傷上愈合后,那曾經受傷的地方,只會變得更加強固。
挫折,失敗,磨難,它們,都是我青春道路上的擺渡人,讓我從此岸去向征途更遠的遠方。
我的青春擺渡人初二優(yōu)秀作文4
在我的青春成長歲月里,有酸、有甜、有苦、也有辣;經歷過成功的喜悅,也嘗試了失敗的煩惱。而在這一次次的過程中,總是有一個人默默地支持著我,鼓勵我勇敢地向前進……
初中一年級,由于小學英語底子差,學習十分吃力,英語成績在班里排名基本倒數(shù)。為此我十分煩惱,感覺遇上了人生路上最大的絆腳石,一度感到很迷茫,覺得這學習沒什么希望了。
當然密切注意我學習情況的爸爸也看到了這個情況,開始制訂計劃,親自為我“惡補”英語?墒俏窇钟⒄Z的我對此總有一些抗拒,甚至開始有些不耐煩了。有一次,爸爸讓我把課文讀三遍,我讀著讀著就開了小差,一會兒去上廁所,一會兒去找零食吃。爸爸看見了,嚴厲地批評我,于是我找了個更好的理由,說我嗓子都冒煙了,想喝杯水潤潤嗓子,可爸爸好像看穿了我的把戲,一定要我讀完再喝水。我十分生氣,忍耐了許久的脾氣終于在此刻完全爆發(fā)出來,我扔下書,轉身跑進臥室。爸爸也不高興了,高聲質問我要不要去讀,我不知哪來的底氣,頭也不抬地說了聲不,爸爸無可奈何地出去了。我覺得很委屈,大顆大顆地淚珠從眼眶里流了出來,滴在卷子上。
一會兒爸爸端來了一杯牛奶讓我喝,并耐心地給我講道理。其實我也知道這樣做是不對的,我本來也不想不聽爸爸話?晌耶敃r被氣昏了,我自己在干什么也不知道了。爸爸的話讓我深思了很久。正像爸爸說的那樣:“只要功夫深,鐵棒磨成針”。在經過一個署假的努力下,我的英語成績得到了很大的提高,我也終于見到了風雨過后的彩虹。說實話如果不是爸爸,我也許會被英話這只“擋路虎”阻攔一生。
新學期開始了,爸爸又開始送我去學校,坐在車上望著爸爸頭上日積月累漸漸多起來的白發(fā),我的心不禁為之一顫。父親在歲月的流年中漸漸老去,我們也隨之長大了,我卻又時常違背他。我望著身邊專心開車的爸爸,我在心底默默地說:感謝你爸爸;感謝你,我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人初二優(yōu)秀作文5
夕陽、西湖、小船,在小升初暑假尾聲,望著眼前此景,不禁想起了您,我的青春擺渡人。
丟三落四是我一直難以改掉的毛病,在臨近小升初考試的時期,課業(yè)壓力繁重,我更是變得手忙腳亂。
語文老師對我們向來嚴厲,在這個關鍵時刻,定下了一個更為嚴格的規(guī)定:上課期間,誰沒有準備好復習資料,就站著上課。我最喜歡語文課,對語文的試卷、復習資料也更加上心,從沒落下過東西。
一天,老師突擊檢查前一天發(fā)的復習資料的背誦情況,同學們都有些驚慌,我昨晚是背的滾瓜爛熟才睡覺的,自然胸有成竹,慢悠悠的準備把資料找出來。但我翻遍了書包,都沒找到復習資料,心中閃過不祥的預感。我連忙跑出去,在書箱中翻找,手心都翻出了汗。哈!找到了!我得意的拿著復習資料,扇著風回到教室。坐到座位定睛一看,這是歷史復習資料,不是詩詞匯總啊!
六月的陽光開始刺眼了,照得窗外的樹葉綠油油的反光,我額頭滲出汗珠,不知是熱還是緊張。這時,老師走到了我身邊,我呼吸都靜止了,難道這么快就被老師發(fā)現(xiàn)了嗎?!氨沉藛?”老師問!氨,背了?墒恰蔽彝掏掏峦碌恼f。“山重水復疑無路,下一句?”老師嚴厲的看著我。“柳暗花明又一村!蔽伊ⅠR回答!岸,值得表揚!”老師露出了贊許。可我卻低著頭不敢看“老師,我,我忘帶資料了……”我一邊說一邊自覺的站了起來,臉羞得紅紅的。老師走到我旁邊,把資料放在我面前,撫著我的肩膀讓我坐下。“你的資料已經在你腦子里了!闭f著走向講臺,“如果同學們的復習資料都已經放在了腦子里,老師每天就站著上課,好不好!”說完愉快的帶著同學們背詩詞了。那天,我跟著大家,背得特別起勁,特別大聲。
小升初考試結束了,看著眼前把此岸渡向彼岸的船,我格外的想念您!對岸的風景美好,也是您把我渡到了這里,進入初中,我會帶著您的期許,走得更加努力。
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