青春之花悄然綻放作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的青春之花悄然綻放作文，希望對(duì)大家有所幫助。
青春之花悄然綻放作文 篇1
如果說(shuō)上有上帝，那么，那些悲傷，，絕望，欣喜……都是上帝注定的……那些關(guān)于的，正如花火般綻放于漆黑的天際…雖然只是一瞬間，卻深刻地印在時(shí)光的流中，不可抹滅的印記……
——題記
如果說(shuō)就是一場(chǎng)絢爛的焰火晚會(huì)，那么，青春就是那綻放于璀璨星空下最美麗的花火。明亮，沒(méi)理由讓人遺憾，嘆息，因?yàn)樗虝骸?/p>
我們沒(méi)有辦法去把握上帝賦予我們的一切：生命的短暫，挫折與苦難…但是，我們可以改變他們，而改變他們最好的時(shí)機(jī)就是青春。
短暫的青春，在我們的一生就像一簇花火，一吹就滅。但是它確實(shí)讓人最記憶猶新的。它讓我們從幼稚走向成熟，從迷茫走向清晰，讓我們明確自己的人生方向，讓我們經(jīng)歷許許多多的花季所擁有的一切，讓我們深深體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)……這些，對(duì)于我們的成長(zhǎng)，都是不可抹滅的，因?yàn)榍啻禾篮锰虝�，所以更值得我們�(nèi)フ湎А?/p>
花火讓自己在綻放那一刻做到最美，而我們也應(yīng)該在青春降臨的那一刻把它描繪得五彩繽紛，多姿多彩，就讓我們的青春像花火，把握好青春存在的，努力做一些有意義刻骨銘心的事情，努力讓自己變得更充實(shí)，更成熟，更完整，努力讓自己不要留下遺憾，努力的奮斗，為將來(lái)的美好奠定基礎(chǔ)。青春，是人生的辨別點(diǎn)，如果路歪了，永遠(yuǎn)走不回來(lái)。被虛度了青春這短短幾年，那是怎樣的可惜呀！讓我們的青春充滿與活力，挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)，用自己手中的畫(huà)筆去描繪更加美好的畫(huà)卷，去憧憬更美好的明天。不要迷失了自己的方向，不要走入歧途。青春很美好，還有很多值得我們?nèi)プ�。人生短短幾十年，青春短短十幾年，別給自己留下遺憾�。�！
讓我們的青春像綻放天際的花火，固然短暫，卻深深的刻在了每個(gè)人的心中，寫在了時(shí)光的記事薄上，印在了蔚藍(lán)而美好的上，美麗又珍貴，不會(huì)后悔，不會(huì)遺憾……
青春之花悄然綻放作文 篇2
都說(shuō)，花有花期，同樣地，人生也有花期，那叫青春之花。
像許許多多的花一樣，青春之花也有花開(kāi)花落，并且不會(huì)重來(lái)，那么如何在短暫的花期里綻開(kāi)出最絢麗的花呢？我想，需要用奮斗去灌溉它。
花的成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷發(fā)芽、長(zhǎng)葉、結(jié)苞、開(kāi)花，這是一�；ǚN必定會(huì)經(jīng)歷的。人也一樣，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們免不了會(huì)經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但正是在這些風(fēng)雨中，我們才迎來(lái)一生中最獨(dú)一無(wú)二的“花期”——青春期。
青春說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。在這個(gè)時(shí)光中，正是我們的求學(xué)階段，與書(shū)為伴，在學(xué)海中遨游。不要抱怨繁重枯燥的學(xué)業(yè)壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，不要在最該吃苦的時(shí)候選擇安逸。如果你選擇了安逸，那你也選擇了一個(gè)最無(wú)意義的青春。
道理誰(shuí)都懂，“雞湯”誰(shuí)都喝過(guò)，可為什么，一次又一次地，都以失敗結(jié)尾。那只能說(shuō)明，你心里沒(méi)扎下“奮斗”這粒種子。
當(dāng)你在考試結(jié)束后，是否有過(guò)后悔的心理？
當(dāng)你返回教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們口中的答案十分陌生，是否有過(guò)難過(guò)的感受？
當(dāng)你接到低調(diào)的成績(jī)單，是否體會(huì)到極度失望？
我不能得知你的答案，或許是優(yōu)秀的“否”，抑或許是低沉的“是”。對(duì)我而言，有過(guò)“否”，也有不少過(guò)“是”。
這一切的一切都證明，我們不夠努力，不夠拼搏，不夠認(rèn)真，不夠勤勞，更缺少奮斗這袋肥料。
所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)歸零、奮斗。
想要青春之花綻放出最閃亮的光芒，就不要吝嗇汗水，只要奮斗，總有一天，它會(huì)悄然綻放，讓別人望而不及。
一點(diǎn)點(diǎn)奮斗，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)……
用足夠的耐心慢慢等待青春之花，悄然綻開(kāi)……
青春之花悄然綻放作文 篇3
生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩(shī)意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是青春之花悄然綻放。是那一次次美的體驗(yàn)，是一次次心靈的浸潤(rùn)，還是一次次情感的升華。留下它們，讓青春之花成就最美的人生。
當(dāng)我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會(huì)沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便是生命之花，青春之花在悄然綻放。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的睡眠上勾勒出周圍浮動(dòng)的漣漪，穿過(guò)蓮葉，繞過(guò)藕花，嗅著粉色的睡蓮散發(fā)的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴(kuò)散的波浪驚動(dòng)了嬉戲的群鷺，它們展開(kāi)潔白的翅膀向天空飛舞，柔軟的羽毛映上我的笑容。白鷺飛揚(yáng)間引出李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的詩(shī)情畫(huà)意。這便是青春之花在悄然綻放。那既是李清照筆下的美好詩(shī)篇，也是我們的青春與活力。
當(dāng)我們遙見(jiàn)那初春的小草，是否拂袖而去，而那綠草微泛間，便是青春之花在悄然綻放。漫步于青石板鋪成的小路上，微風(fēng)帶著細(xì)雨拂過(guò)我的臉龐，春日的空氣中混著翻新的泥土氣息和花朵細(xì)碎的清香，沁人心脾。新生的綠草在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)，似身著淡綠色輕紗的舞女在跳動(dòng)，又似畫(huà)家用沾了水的畫(huà)筆在廣袤的大地上輕掃了幾下，似有似無(wú)。它們散著柔和的光波，緩緩氳氳在一片春意之中，美好的心緒涌上心頭。碧波蕩漾的時(shí)刻便有了韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的美感。這便是青春之花在悄然綻放。那既是韓愈對(duì)自然的贊美，也是我們對(duì)青春的熱愛(ài)。
青春是一曲壯歌，我們?cè)谟邢薜臍q月里，尋找無(wú)限的涵義。我們?cè)谇啻褐�，送走時(shí)光的星移斗轉(zhuǎn)，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰陽(yáng)曲直，掂量生命的跌宕浮沉。
煙云浮世，天涯路遠(yuǎn)，青雨長(zhǎng)虹，流年若夢(mèng)。那青春之花仍在遠(yuǎn)播、留香。
青春之花悄然綻放作文 篇4
大家好，我是一名初三的學(xué)生，今天我很盲目地寫了這篇文章，接下來(lái)的陳述如有不妥還請(qǐng)見(jiàn)諒。 其實(shí)，這一篇文章我是針對(duì)教育工作者所寫的。和我同是初三的學(xué)生不會(huì)陌生，在我們語(yǔ)文書(shū)中就曾摘錄了一篇《心聲》的文章，對(duì)此我感慨極深。
這是一篇觸動(dòng)人心的故事。主人公李京京渴望朗讀的.愿望不斷推動(dòng)著故事的發(fā)展與高潮，而程老師執(zhí)著拒絕李京京朗讀課文的請(qǐng)求更是作者寫此篇文章的意義所在。 我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，但過(guò)去也有著不為人知的故事。翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，回憶到小學(xué)時(shí)代，那時(shí)候的我其實(shí)是非常自卑的。早年，媽媽嚴(yán)格的教育才茍且使我成績(jī)到達(dá)了還不錯(cuò)的地步，記得還獲得了第一批入少先隊(duì)的頭功。后來(lái)直到媽媽生病，我的成績(jī)可謂一落千丈，瞬間跌入了低谷，老師更是三番五次將爸爸找來(lái)談話，說(shuō)“我們班，除了傻子，就剩你女兒不行了”，這是一句刺人耳的話，更是打擊了我小小的心�；蛟S是老師對(duì)金錢的憧憬，漸漸我的語(yǔ)文成績(jī)被老師悄無(wú)聲息地提了上去，現(xiàn)在想想也挺感謝老師的。但我始終明白，當(dāng)今教育必然有缺陷，老師必然有所愛(ài)。你想，一個(gè)聽(tīng)話、認(rèn)真并且成績(jī)好的學(xué)生和一個(gè)調(diào)皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，老師會(huì)更喜歡誰(shuí)？當(dāng)然了，老師不是傻子，他自然明白其中的優(yōu)劣，去讓自己不斷獲得。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)不是兩年前那個(gè)可憐兮兮的女孩了，我充滿自信，心里更是陽(yáng)光快樂(lè)�；蛟S是伙伴的感染，帶動(dòng)了我；或許又是老師的鼓勵(lì)，激發(fā)了我。但這一切的一切，都讓我感到幸運(yùn)。但是，現(xiàn)在仍然有一些命運(yùn)坎坷的小伙伴，還在茫茫大霧中探索、迷茫 ，令人心疼。也許他們眼中只有老師投來(lái)的異樣眼光，也許給他們帶來(lái)的是同學(xué)的歧視。其實(shí)這都不重要，關(guān)鍵現(xiàn)在教育者們要學(xué)會(huì)對(duì)待班級(jí)里的每一位同學(xué)，無(wú)論曾經(jīng)優(yōu)異還是殘次，都應(yīng)該講究公平。
老師，是播種的希望;老師，是辛勤的園丁;老師，是人類偉大的教育家，同樣，我的這一篇文章不是要針對(duì)某一個(gè)老師或者教育家而去批判的，我不是圣人，更不是完全正確的能人。我只想讓未來(lái)的青少年更加的完美、快樂(lè)，所以我呼吁中國(guó)的所有教育工作者們，無(wú)論你們是怎樣的教育方法和培養(yǎng)，我都想呼吁你們，公平對(duì)待學(xué)生，不管如何，都要去鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到第二個(gè)家到的溫暖與美好。為了偉大的祖國(guó)，為了子孫后代們，請(qǐng)趕快行動(dòng)起來(lái)吧！讓朗朗讀書(shū)聲遍布整個(gè)空氣上層，讓青春之花勇敢去綻放吧！
在此 我還是要感謝千千萬(wàn)萬(wàn)的老師多年來(lái)辛勤的培育，在這世界上，沒(méi)有人會(huì)像圣母一樣只懂得付出而不會(huì)獲取。所以 我還是要代表青少年們向你們致敬，感謝有你們！
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