精選親情作文匯編10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的親情作文10篇，希望能夠幫助到大家。
親情作文 篇1
你是否曾在孤獨(dú)中徘徊？你是否曾在一個(gè)黑暗的角落尋找一絲光明？你是否在如山的父愛中潸然落淚？
寒假里，我懷著滿心的愉快來到了老家，一張面孔蕩漾在我的腦海里：胖胖的身子像打了氣的皮球永遠(yuǎn)保持著通紅的臉蛋，被肉擠的只剩下了一丁點(diǎn)眼睛，他就是我最好的朋友，胖仔。
帶著掖不住的快樂，沖進(jìn)了他的家門，可只有一桶凍結(jié)了的冰，屋里也空空如也。我奔進(jìn)了家，著急的問媽媽：“胖仔去哪了？”媽媽告訴我胖仔家搬遷到了永寧縣。不知什么時(shí)候才能回來？
天氣很好，暖暖的太陽逐去了一切煩惱，見不到往日的飛雪。懷著愉快的心情去找胖仔，猛地想起了什么，又走了回來，趴在窗子上望著沒有一絲生氣的枯黃的小草，心情又落到了冰點(diǎn)。剛才還晴空萬里，這會(huì)兒，漫天的雪花又爭(zhēng)先恐后的下來，瘋狂的抽打著樹干，太陽似乎被凍得躲進(jìn)了云層，發(fā)抖著，連射下的陽光也沒有一絲溫?zé)帷?/p>
我獨(dú)自一人坐在那臺(tái)階上，頂著風(fēng)雪，任由大雪砸在臉上，享受著那臉上的隱隱之痛。后面出現(xiàn)了一把大傘，撐在了頭頂，擋住了肆虐的風(fēng)雪，一張溫暖的大手拍在身后，那沒有一絲雜質(zhì)的是雙眼像兩潭清水。我一把抱住父親嚎啕大哭，淚水像斷了線的珠子，涌了出來，一發(fā)不可收拾。
我端正了正面這條路，友情不會(huì)離我而去，至少我還有親情。終于，在黑暗中我嗅到了一絲光明，一把抓住他，從黑暗中走出，以后，將會(huì)是一個(gè)全新的我。
親情作文 篇2
親人給我的愛平淡樸實(shí)，仿佛是溫暖的春日，溫和的春風(fēng)，不時(shí)向我拂面而來，經(jīng)常出現(xiàn)在我的身邊，而我卻忘記了他，當(dāng)在記憶的某個(gè)角落里再找到他，又是一股股感動(dòng)。
小時(shí)候，我遇到過一個(gè)人，他問我說你家人愛不愛你，我回答他們愛我，他又問怎么愛我的，我摸了摸頭，不知道怎么回答。
這個(gè)兒時(shí)的問題，伴隨著我一起成長(zhǎng)，每次想找一個(gè)答案來回答這個(gè)問題，卻總覺自己的回答不太好。
到了初一，新的學(xué)習(xí)環(huán)境和巨大的學(xué)習(xí)壓力驟然襲來，使得我每天要到半夜才能睡下，天未亮就得醒。然而始終有一人直到我睡下才去休息，未等我起床便去做飯。他就是我的老爸。
天色灰蒙蒙的，現(xiàn)在還是早上4點(diǎn)鐘，老爸就已經(jīng)掀開被子去洗漱了，不大一會(huì)兒，從廚房里冒出一陣陣菜香，它們誘引著我，我正打算起床，卻一想：現(xiàn)在才四點(diǎn)多，要是起床被老爸發(fā)現(xiàn)的話，準(zhǔn)會(huì)被趕回床上，于是我就這樣想著，躺在床上假睡。
約莫過了40多分鐘，一個(gè)聲音從床邊響起“兒子，起床了!”我故意未醒，他便輕輕地出去了，大約過了20分鐘左右，他又進(jìn)來喊我起來，此時(shí)，我才揉了揉眼睛，假裝剛睡醒的樣子�！澳阆热ハ茨�?biāo)⒀溃胰ソo你盛飯�！币痪湓拸膹N房里傳到我耳邊。
這句話在我耳畔回響了許久，令我想起記憶中無數(shù)個(gè)與之相同的話語，現(xiàn)在我才終于懂得了點(diǎn)什么。我總在尋找家人是怎樣愛我的，卻不想，答案就在這每天的最平凡的事中。
親人給我的愛，化著春天溫暖著我，一直在我身邊。
親情作文 篇3
我感覺，自己的這個(gè)課（教案）在貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念方面，還是認(rèn)真的，也努力做到了。下面是這個(gè)課例的教學(xué)設(shè)想和課后思考。
一、體現(xiàn)“以生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
對(duì)于新課程，我是這樣理解的，實(shí)際課堂上，教學(xué)應(yīng)遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主，師生合作，生生合作，共同交流探討”的原則，應(yīng)注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，教師不能滿堂灌，應(yīng)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交到學(xué)生手中，避免越俎代庖，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才越來越有興趣，才有長(zhǎng)進(jìn)、步入佳境。但也不能忽略教師的`作用，教師是教學(xué)的組織者、促進(jìn)者和合作者，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)過程、靈活調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學(xué)才真正有實(shí)效。
本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，有別于學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)和道理的傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)過程分“體驗(yàn)親情、交流感受、表達(dá)親情”三個(gè)環(huán)節(jié)，按下面三個(gè)步驟開展：第一，以文本閱讀為楔子，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉細(xì)節(jié)、感悟親情（自主閱讀——自覺感悟）；第二，從對(duì)文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點(diǎn)，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受（師生、生生合作探討、交流互動(dòng)）；第三，親情告白（包括學(xué)生寫課堂小作文，完成課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)）。
在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中，特別要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。如，在對(duì)親情的感悟的教學(xué)安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中，學(xué)生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會(huì)到了母愛的真摯、無私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻(xiàn)愛心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學(xué)生自主發(fā)言，師生共同交流探討，力求溝通融洽。
二、在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)聽，說、讀、寫的有效結(jié)合，提高口頭和書面的表達(dá)與交流等語文基本能力。
教學(xué)過程中，開展“體驗(yàn)親情、探討親情、表達(dá)親情”等閱讀、討論、交流、寫作等教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生口頭和書面的表達(dá)與交流等語文基本能力。首先，以文本的閱讀作為喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)的切入口；第二，通過對(duì)文本的感悟、探討、交流，加深學(xué)生對(duì)親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點(diǎn)作鋪墊；第三，通過上面的情感醞釀，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受，進(jìn)入生活中親情體驗(yàn)的交流，逐步將學(xué)生推向?qū)ι举|(zhì)認(rèn)識(shí)的高峰，為下面學(xué)生抒寫自我心靈的真情實(shí)感蓄勢(shì)；最后，水到渠成，讓學(xué)生捕捉一二生活細(xì)節(jié)，當(dāng)堂完成親情小作文。全程讀、說、聽、寫結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，收到很好的教學(xué)效果，從而避免了討論式教學(xué)中出現(xiàn)的空、泛等不實(shí)的做法。
三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，善于觀察生活，對(duì)社會(huì)、人生有自己的感受和思考。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、人生和生活。忙碌的現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠(yuǎn)了與他們的情感，不少學(xué)生和父母有“代溝”；這代的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，家人的處處呵護(hù)已讓他們中不少人存在“唯我獨(dú)尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識(shí)，只會(huì)享受愛，不懂得付出。通過這堂課，學(xué)生能察覺到自身的缺點(diǎn)，并反省，逐步改正。
關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的愛，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛，特別是家人對(duì)我們的愛，往往蘊(yùn)藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺察。通過交流，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、體味生活的能力，加深對(duì)親情的感悟，提升做人的品位。
從學(xué)生課堂上的發(fā)言、當(dāng)堂的小作文來看，學(xué)生能順暢地表達(dá)自己真實(shí)、獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，不說假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個(gè)閃光點(diǎn)。
唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時(shí)間安排緊些，在“交流感受”部分未能讓更多的學(xué)生發(fā)言，有些倉促收尾。
親情作文 篇4
今天是犍師附小眾人矚目的桂圓節(jié)，大家都翹首盼望著第六節(jié)課的到來。同學(xué)們你一言，我一語紛紛議論著，別提有多高興了。
回到家，我看到爸爸媽媽，丟下沉重的書包，直奔他們身邊。調(diào)皮地對(duì)他們說：“今天有一樣可以代表我心意的東西給你們，猜猜是什么？”
“是糖果！”爸爸猜。
“是你考試得了一百分！”媽媽猜。
“都不對(duì)！”我搖著頭說。
媽媽又猜，爸爸也猜，結(jié)果還是沒有猜中。我悄悄打開雙手，他們都愣住了。
媽媽問：“這些桂圓從哪里來的？”
我回答說：“這些是我們學(xué)校里豐收的桂圓，趕緊品嘗一下吧！這里面可包含了我所有的愛呀！”
“我們的女兒長(zhǎng)大了，知道感恩父母了�！卑职謰寢尞惪谕暤卣f。
我小心翼翼地剝開桂圓，每一下用力都那么輕，害怕弄壞了一丁點(diǎn)果肉。在剝的同時(shí)，我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爺爺奶奶，如果他們也能和我們一起品嘗桂圓該多好�。∠胫胫�，我把桂圓輕輕地放進(jìn)了爸爸媽媽的嘴里，爸爸不假思索地說：“我吃過無數(shù)的桂圓，可今天吃到的是我這輩子吃過的最甜最甜的桂圓！”
爸爸媽媽笑了，我也笑了。
親情作文 篇5
在每個(gè)人生命里都會(huì)有親情。
在我們呱呱落地那刻起，親情就注定了。
我生活在四口人家里，一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)大我五歲的哥哥。但我卻是被奶奶帶大的。
在我很小很小的時(shí)候，在我的記憶里只有爺爺奶奶，沒有其他人，因?yàn)閺男”荒棠處Т蟮奈叶家詾槲覜]有父母。從小就在小山村里蹦跶的我，養(yǎng)成了小男孩的性子，早上干干凈凈的出去玩，晚上身上都帶著泥土回來，奶奶對(duì)這件事沒少罵我，但每次罵完我后，都會(huì)幫我脫衣洗澡，然后幫我穿上她新買的衣服，撫摸著我的頭說有沒有摔倒哪，餓不餓。從小就沒個(gè)女孩樣，長(zhǎng)大后怎么嫁的出去。說完繼續(xù)幫我擦頭發(fā)。而我就會(huì)不要臉的跌進(jìn)奶奶懷里說“我要一輩子陪著奶奶，才不要嫁出去呢�！�
后來爺爺走了，我爸就把我和奶奶接到了城里，開始了新的生活。
我想對(duì)爺爺說，我會(huì)好好照顧奶奶的，你在天上要開心哦。
親情作文 篇6
花兒，因綠葉的守護(hù)而美麗；雄鷹，因天空的寬廣而壯觀；我，因父母的關(guān)愛而成長(zhǎng)。
親情，是骨肉相連的深情。
親情，是相互理解的默契。
親情，更是無私的守護(hù)。
爸爸，有一雙粗糙而有力的手，為了家庭為了事業(yè)在外打拼。
媽媽，有一雙光滑而溫柔的手，為了家庭為了孩子在內(nèi)料理。
兩雙手構(gòu)成了一個(gè)幸福而溫馨的家。
每當(dāng)在外受料理委屈，總是習(xí)慣淚水漣漣地跑去向父母傾訴。此時(shí)，總有一雙溫柔的手為我擦去眼角的淚水，然后柔聲細(xì)語說：“別哭，用一顆寬容的心去善待身邊的每一個(gè)人，問題總會(huì)解決的�！�
是�。〈丝�，我明白了親情就是輕輕為我抹去淚水的那雙手。
人生道路上總是有那么多的不如意。每當(dāng)被人生道路上的困難絆倒而覺得心灰意冷時(shí)，總有人為我輕輕地?fù)崞叫撵`上的創(chuàng)傷，然后語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“一次的失敗并不是人生的結(jié)束，人生中的不如意是再所難免的，但只要用心去克服，一切困難都會(huì)迎刃而解。孩子，記住，從哪里跌倒就從哪里爬起來。”
哦，我明白了親情就是父母的一句句鼓勵(lì)。
可有時(shí)親情又是苦澀的，不免有時(shí)會(huì)刮風(fēng)下雨。
在父母寵愛下的我總以為可以為所欲為：奪走了小伙伴的玩具，對(duì)長(zhǎng)輩不理不睬，甚至故意地搞破壞。這時(shí)父母又是那樣的嚴(yán)厲，那樣的“可怕”。
“誰讓你這么做的，誰讓你搶小伙伴的玩具的？誰讓你砸碎鄰居家的玻璃的？你要好好反思，為自己的言行負(fù)責(zé)！”
門被重重地鎖了，在黑暗和恐懼中，我明白了尊老愛幼和禮貌待人的真諦。
��！我明白了，親情就是七分甘甜，兩分鼓勵(lì)，再加一分苦澀。
親情作文 篇7
親情如一本不可捉摸的書，需要你去細(xì)細(xì)閱讀，仔細(xì)地去感悟。--題記
親情.母愛
母愛似一縷陽光，讓你在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。每當(dāng)清晨，當(dāng)你騎著自行車準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，母親的背影便跟隨其后，當(dāng)你騎得越來越遠(yuǎn)，她的腳步和目光也跟著一寸寸地挪，直到看不見你的背影才停住了腳步，而目光卻回憶著剛才消失的一瞬間的背影。母愛的那一頁，記滿了生活中感人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我懂得了母愛的偉大。
親情.父愛
父愛如一座大山，讓你在疲憊不堪時(shí)心靈得以依靠。每當(dāng)夜晚，當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，那一道道難題便止住了我的思路，使我灰心喪氣。一個(gè)高大的背影悄悄接近我，給了我光明--父親指著那道題，頭頭是道地講解起來，可我卻一向聽不懂，父親沒有生氣，仍以微笑待我且耐心講解。父親的那一頁，記錄的語句十分不起眼，很平凡，卻讓我懂得了父愛的深沉。
親情.兄妹情
兄妹是一棵大樹，讓你燥熱不安的心緒得以驅(qū)散。當(dāng)父母不在家，每當(dāng)我受傷時(shí)，第一個(gè)趕來的便是姐姐，她猶如我的天使，每時(shí)每刻呵護(hù)著我。曾有一次，我在家中不幸弄傷了手，鮮血直流，而父母出遠(yuǎn)門了，我嚎啕大哭，恐懼與不安頓時(shí)籠罩在我心頭。姐姐--這位天使驅(qū)散了我心頭的恐懼與不安。她用手留意翼翼地扶我起來，并仔仔細(xì)細(xì)地觀察傷情輕重，急忙拿來醫(yī)藥箱，輕輕地涂上止疼藥，認(rèn)真地幫我包扎。雖然十分疼痛，但此時(shí)此刻疼痛已被天使驅(qū)散。姐姐的那一頁，記錄了許許多多的關(guān)愛，讓我懂得了那兄妹情的溫馨。
親情這本厚厚的書，滿記錄親情的感人事跡。我深受感動(dòng)，淚水化作一段段感悟:親情是世間最偉大的愛。
親情作文 篇8
今天老師為我們上了難忘的一課。從這一課中我懂得了生命的可貴。珍惜身邊愛你和你愛的人。
“鈴、鈴、鈴”上課了，我高興的走進(jìn)教室，心想這一定是一節(jié)有趣的語文課�？墒恰�
老師走進(jìn)教室，發(fā)給我們一張紙，老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)你們寫出五位你最親的人。”我不費(fèi)力的就寫出了五個(gè)，我寫的：爸爸、媽媽、姥爺、姥姥和爺爺�？墒牵蠋熃酉聛淼囊痪湓捵屛也挥傻牧飨铝艘坏螠I水，“請(qǐng)你們劃掉一個(gè)你最愛的人”。我的筆尖在紙上畫了一畫，想了想哭了。我依依不舍的劃掉了爺爺，我想劃掉嗎？不想，可是這是規(guī)則�。敔斊綍r(shí)對(duì)我那么好，我怎么忍劃掉呢？老師又說：“在剩下的四個(gè)人中再割舍一個(gè)�！蔽殷@呆了，不行，我不能在割舍了。我已經(jīng)心如刀絞的劃去了爺爺。我又劃去了姥姥。我說了一句：“不能再劃了�！崩蠋熣f：“每個(gè)人都會(huì)病死或者有突如其來的意外，”“從剩下的三個(gè)人中再劃去一個(gè)�！蔽液鴾I水割舍了老爺。好了，只剩下爸爸和媽媽了。老師又讓我們割舍下一個(gè)你最親愛的人。我，我下不了手了。于是我拿出了一個(gè)硬幣心想正面是爸爸，背面是媽媽，我懷著緊張的心情向天空一擲，一扣手一蓋，才發(fā)現(xiàn)是背面，連續(xù)好幾次全是媽媽，只能聽天由命了，我劃掉了媽媽，同時(shí)也流下了淚水。
從這一節(jié)課上我明白了，我要珍惜身邊愛我的人，和我愛的人，我更應(yīng)該珍惜生命。
親情作文 篇9
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著毛毛細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道，不幸的事發(fā)生了。
只聽“嘰——”的一聲慘叫，我的眼睛不由自主地睜開了。只見一只家燕倒在了血泊當(dāng)中。它的身體緊貼著地面，雙眼緊閉，翅膀緊合，幾根羽毛在空中隨風(fēng)飄蕩，兩條腿抽搐著，似乎想重新站起來。可它失敗了，只抽搐了幾下便再也不動(dòng)了，顯得十分凄涼。
但是，和它一起嬉戲的家燕并沒有死，它們躲過了大貨車。一個(gè)同伴飛到了它的身旁，焦急地對(duì)它說：“這里是馬路，很危險(xiǎn)，我們快走吧�！笨墒牵乖诘厣系倪@只家燕一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有。于是同伴便一邊搖著這只家燕，一邊喊：“別睡了，快別睡了!我們快去別的地方玩吧�！笨蔁o論同伴怎么搖、怎么叫，這只家燕依然紋絲不動(dòng)，好像什么也沒有聽見似的。
顯然這只家燕已經(jīng)死了，但同伴似乎不敢相信這個(gè)事實(shí)，它一邊聲嘶力竭地喊道：“你怎么不動(dòng)了?剛剛我們還在一起玩呢!你醒醒啊!”一邊張開翅膀，想托住這只家燕的尸體，把它抱到安全的地方�？墒w太重了，同伴根本托不動(dòng)。
見“托”不成功，同伴又準(zhǔn)備把尸體推到馬路邊，不讓它再經(jīng)受風(fēng)吹雨打和無數(shù)汽車的碾壓。
但是，同伴使出全身力氣只把尸體推翻了個(gè)身。這個(gè)同伴沒辦法了，可它又不愿離開，只好在同伴尸體旁守候了一會(huì)兒便一步三回頭地走了。
原來，親情并不只在人間，動(dòng)物世界里也充滿親情啊!
親情作文 篇10
我遇見你，在你的遲暮之年，關(guān)于親情的作文:親情如詩。
不需要驚人，不曾有感天動(dòng)地，我們的生命為愛相遇，從此碰撞出親情。
你對(duì)我的迎接，是因操勞了半輩子而粗糙枯槁的雙手，是一直緊鎖著此刻才舒展的眉頭，是刻下皺紋的臉頰上久已渾濁此時(shí)卻激動(dòng)得發(fā)亮的雙眼，是嘴角的焦急疲憊過后綻開的欣喜的笑容。一個(gè)那時(shí)已年近半百的老人，如此真切又毫無掩飾地洋溢著對(duì)孫女出生的喜悅。我想，這便是親情吧，如詩般質(zhì)樸而平實(shí)。
我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光如流水，平平淡淡，卻流淌進(jìn)心田，澆灌親情的種子。
還記得曾經(jīng)很多個(gè)恬淡的晨曦，你為我輕輕扎起的辮子，記得暖風(fēng)微曛的時(shí)節(jié)，你哄我睡午覺的許多夏天；還記得每次挨打受罰，都能躲在你身后得到偏愛的袒護(hù)，記得你像機(jī)器貓一樣的口袋里總有拿不完的零食……還記得后來每次我去看你，都會(huì)為我準(zhǔn)備小時(shí)候最愛的飯菜，記得你在院子里搖著扇子守候的身影，還有樹蔭下的安詳……雖然貧窮，但你用愛支持著家，記敘文《關(guān)于親情的作文:親情如詩》。我說即使以后飛得再高、再遠(yuǎn)我也不會(huì)害怕，因?yàn)槟阍谖疑砗髲堥_翅膀使我不會(huì)受傷。我想，這便是親情吧，像詩中山水怡然寧靜，又雄偉地佇立著，堅(jiān)定地奔騰著。
當(dāng)清風(fēng)遇上枝柳，裁出柳葉水晶綠的心思；當(dāng)蜂蝶遇上桃花，吻出桃花胭脂紅的羞澀；當(dāng)我遇見你，人生便平添一抹絢爛的陽光，溫暖的傾瀉在心上。
我不是雕刻家，刻不出柔情似水的浪漫，但我用心雕琢著親情的溫暖；我不是畫家，繪不出壯麗奇絕的不神品，但我用情潑灑著親情的偉大。我不是詩人，寫不出花前月下的幽雅，但生活本就是一本詩集，我小心翼翼地珍藏著其中最美的一篇——親情。
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