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      “惱人”的收作業(yè)初中作文

      時(shí)間:2021-06-16 19:20:51 我要投稿

      “惱人”的收作業(yè)初中作文(精選8篇)

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家整理的“惱人”的收作業(yè)初中作文,希望對大家有所幫助。

      “惱人”的收作業(yè)初中作文(精選8篇)

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇1

        “董理,快把英語作業(yè)本交上來!”一大早剛走進(jìn)五(4)班的教室,不少同學(xué)就聽見了我的催促聲,“惱人”的收作業(yè)作文。

        我是班級里的英語課代表,負(fù)責(zé)收齊每位同學(xué)的課后作業(yè)交給老師批改,可是總有人不能按時(shí)完成,要我盯在后面不停地催,經(jīng)常都是最后一個(gè)交作業(yè)給老師的。這不,今天就差董理一個(gè)人的了。唉,真是個(gè)“惱人”的差事!

        還沒等我走到他跟前,只見他“嗖”地一下就跑沒影了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟下一句話:“我今天又忘記帶了,你就放我一馬吧……”我又好氣又好笑,心想:你就不能換點(diǎn)新鮮的理由,這已經(jīng)是本周第三次不交作業(yè)了,老不做作業(yè)成績能好嗎?

        就要上課了,我匆匆忙忙地趕到老師辦公室,把作業(yè)本交給沈老師,順便告訴他董理不交作業(yè)的事。沈老師點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好的,等會上課時(shí)我再找他。”

        英語課上,老師重重地批評了董理,讓他明天把作業(yè)補(bǔ)齊,如果做不完就停上所有別的課,到辦公室里補(bǔ),課間也不許休息,還要寫400字的檢查。董理用怨恨的眼神看著我,似乎在說:都怪你打小報(bào)告,害我被沈老師處罰!我也回了一個(gè)無辜的眼神給他:我也是為你好,唉,早知今日何必當(dāng)初。≌J(rèn)真做作業(yè)不就什么事都沒有了嗎?

        真希望董理能吸取教訓(xùn),改正不寫作業(yè)的壞毛病,讓我的煩惱徹底消失!

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇2

        身為數(shù)學(xué)組長的我,每天早上都要先到校,等到同學(xué)們到齊時(shí),我就要收作業(yè)了。但一場風(fēng)波也悄悄開始了。

        那天,我拿著自己的作業(yè)走到同學(xué)的座位前,彎下腰說:“收作業(yè)了,快點(diǎn)交作業(yè)!”有的說搖搖頭說沒帶;有的還忘記寫了,正坐在座位上奮筆疾書;有的慢吞吞的從書包里拿出作業(yè),交給我。那些沒交的人,我只好上報(bào)老師。

        但沒想到,老師在批評他們之后,一個(gè)個(gè)都來找我,吼道:“我作業(yè)沒交怎么啦,下午再交不行了是吧!”我回答:“呀呵,我不讓你抄作業(yè)的題目補(bǔ)起來就已經(jīng)很不錯(cuò)了,你還來討價(jià)還價(jià)。”他們又辯解道:“我就不交,你能拿我怎么樣?”我的火氣“蹭”的一下就直沖頭頂,雙手握成拳。因?yàn)槲业拇_不能怎么懲罰他們,只好讓他們抄題目了。

        下課時(shí),也是因?yàn)檫@件事,他們總是針對我。我走到哪,他們就跟到哪,還在我的背后小聲的嘀咕。咦?怎么了?不就是被老師罵了,至于這樣嗎?

        唉,不知道,這場關(guān)于收作業(yè)的風(fēng)波,何時(shí)才能停止呢?

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇3

        “喂!收作業(yè)了!”

        “我……我的作業(yè)出了點(diǎn)問題。”

        “是不是沒做?”

        “不是!”

        “那你給我檢查!

        新的學(xué)期開始了,對于學(xué)生來說,可是一件好事。每天都能開心地玩耍,一起學(xué)習(xí)新的知識,一起分享學(xué)習(xí)成績。但對于我們這些小組長來說,卻是一件頭痛的事。沒錯(cuò),開學(xué)以為最難的事情就是:收!作!業(yè)!

        這不,我正在和最近N次不交作業(yè)的名人“曹同學(xué)”打交道呢。我拿出他的書包,打開第一層,進(jìn)行大規(guī)模掃描。語文書里沒有,“小超人”里也沒有。當(dāng)我準(zhǔn)備打開第二層時(shí),他突然搶回書包。往后一扔,然后用腳踩住。我不吃他這一套,瞪大了眼睛說:“怎么了,我還沒檢查完。”他一邊護(hù)住書包一邊說:“檢查時(shí)間結(jié)束,我要上課了!本蜏(zhǔn)備拿出語文書讀。我一把奪過書包,在第二層成功發(fā)現(xiàn)語文作業(yè),翻開一看,哼哼,果然沒寫。

        在我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆之時(shí),上課鈴響了起來,我趕緊回到座位。糟了!作業(yè)還沒收齊,一陣操作猛如虎,終于,在老師來到教室的前一秒,我交上了作業(yè)。

        哎!當(dāng)個(gè)小組長不容易呀!

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇4

        “交作業(yè)了,交作業(yè)了!蔽以诎嗉壚锸箘诺剡汉戎。哎!我們班的“不寫作業(yè)大王”還經(jīng)常不寫作業(yè)。

        早晨,我收完其他人的作業(yè),又來要“不寫作業(yè)大王”的`作業(yè),我大聲對他說道:“交作業(yè)了,交作業(yè)了!敝灰娝炎鳂I(yè)本疊起來,放在抽屜下面,用筆不停地寫,還一邊說:“等我一下,馬上就快寫完了!蔽铱此Z文和英語作業(yè)都還沒寫,就直接強(qiáng)行把他的作業(yè)搶了過來,準(zhǔn)備跑去跟班主任說他天天不寫作業(yè)。

        可當(dāng)我剛準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室,突然,身后有人抓住了我的衣服,回頭一看原來又是“不寫作業(yè)大王”。他祈求我說:“皇后娘娘,求求您了,把作業(yè)還給我吧!保證沒有下次了。”我不打算饒了他,因?yàn)樽蛱、前天、大前?.....都是這樣說的,我得讓他吃點(diǎn)苦頭。于是騙他說:“那你先回教室,我一會兒把你的作業(yè)送過去!彼岛鹾醯嘏苓M(jìn)了教室,我就拿著作業(yè),跟老師說了這件事,老師叫來了他的家長,使勁的批評了他。

        終于他再也沒有不寫作業(yè)的情況了,希望這種作業(yè)風(fēng)波不會再上演了。

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇5

        三月的春風(fēng)吹過臉龐,陽光照射進(jìn)教室,使得教室里暖洋洋的,溫暖而愜意。

        “收作業(yè)了!”學(xué)習(xí)委員告訴我。

        我點(diǎn)頭表示會意,對著前面的組員一陣“河?xùn)|獅吼”:“交作業(yè)啦——”喊完,不少人充耳不聞,自顧自地做事。一部分同學(xué)翻找著書包,過了一會兒,作業(yè)便鋪天蓋地地向我飛來,就像下了一場“作業(yè)本雨”。

        “幸好沒有全部人都交,要不然就會下一場‘大暴雨’,然后我就‘山體滑坡’——流眼淚了!蔽毅刈晕艺{(diào)侃。

        這時(shí)值日的同學(xué)回來了,我對她們開玩笑:“奉天承運(yùn),皇帝詔曰:爾等速速上交作業(yè)!”這時(shí)候,老師成了天,皇帝便是學(xué)習(xí)委員,而我只是個(gè)傳令的小太監(jiān),組員就成了大臣。

        “臣遵旨!”其中一位笑著接口,都樂顛顛地找作業(yè)去啦!

        “怎么還有幾根老油條?”我翻了翻作業(yè)本,無奈地出動了。我走到前面去,催起作業(yè)——“交作業(yè)!”“快點(diǎn)兒!”……,正當(dāng)我一個(gè)個(gè)催著作業(yè),如熱鍋上的螞蟻一樣——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí),別的組長早已整齊有序地收好作業(yè)了。

        “快點(diǎn)!”學(xué)習(xí)委員催著我。

        “馬上!馬上!”我一邊應(yīng)著,一邊加快了速度。

        “好了。”正當(dāng)我一邊抹著汗,一邊如釋重負(fù)地呼出一口氣時(shí),卻不知道我已經(jīng)犯了一個(gè)重大的錯(cuò)誤。

        作文課上,老師念了一遍沒交作業(yè)的同學(xué)的名字。這時(shí),一位同學(xué)轉(zhuǎn)過身來,說:“我也沒交作業(yè)啊,你沒記我?”我仔細(xì)想了想,在我的“記憶名單”里,的確是有這個(gè)記錄!澳悄憔脱a(bǔ)吧!”我仔細(xì)想了想,說。

        這時(shí),記在名單上的一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過來,問:“我記得我有交。 边@下,我的腦子都快爆了!澳,莫非,是我弄錯(cuò)了?”我忐忑不安地想。

        “不如……你就先別寫吧!”我對她說。這位被冤枉的同學(xué)起先還不肯答應(yīng),經(jīng)過幾番溝通后,她才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地答應(yīng)了。

        后來,那位同學(xué)去看了一下,還真是我糊涂弄錯(cuò)了。盡管老師和同學(xué)們都沒有埋怨我,但是我還是狠狠自責(zé)了一番。

        當(dāng)組長雖然要犧牲些時(shí)間,少一些玩樂,但重要的是,它帶給我快樂的時(shí)光,它還教會了我,做事情要腳踏實(shí)地,不能馬馬虎虎,應(yīng)付了事,一不小心就會“誣陷好人”“放過壞人”,到時(shí)候,后悔也來不及了。

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇6

        “剪不斷,理還亂,作業(yè)愁,別是一番滋味在心頭!

        一天,丁老師還給了我和彭思彤一份名單,我們當(dāng)天交給了任老師。結(jié)果,任老師看了一眼,“下達(dá)”了“圣旨”:“你們每天統(tǒng)計(jì)吧,交了劃“?”沒交的不劃!甭牭竭@話,我和彭思彤呆若木雞。

        “晴天霹靂”劈到我們身上。天哪,老師腫么了?老師覺得我們很閑么?不答應(yīng),怕犯欺師之罪;統(tǒng)計(jì)吧,我還怎么上課?也許是我今天亂扔垃圾了,也許是我今天和爸爸媽媽吵架了,也許是我今天上課說小話了,總之,是我壞心有壞報(bào)。可一旁的彭思彤毫不猶豫的答應(yīng)了,還一臉堅(jiān)定的樣子。從此我們走上收作業(yè)的艱苦生涯。

        艱苦一:收作業(yè)難

        我們每天至少跑五個(gè)來回,就拿第三天來說吧,我們也統(tǒng)計(jì)了兩天了,一直也“暢通無阻”,可第一次交完作業(yè)后,我和彭思彤興高采烈地回到教室。我突然發(fā)現(xiàn)我桌子上有張作業(yè),我一看,是汪江成的。我便喊上彭思彤一塊去交。交完回來,發(fā)現(xiàn)彭思彤桌子上有一張,又一起去交,來來回回了五次,我倆累得氣喘吁吁,才把作業(yè)交完。

        “啊,我被累死了,要不咱不統(tǒng)計(jì)了!

        “你說神馬?不可以,咱們答應(yīng)過老師!

        “可是咱們早有一天會累over的!

        “你被這么說!

        “額……”

        艱苦二:要作業(yè)難

        我們便有兩位大俠,那就是“肖大俠”and“董大俠”。他們的作業(yè)從來沒交過,老師也忍無可忍,怒氣沖沖的對我們說:“肖某某和董某某如果再不交作業(yè),讓他們來我的辦公室,我來處置這兩位拖作業(yè)大俠!薄芭!蔽覀兊昧睿⒖袒匕,把兩位大俠叫到了老師那兒(PS:先聲明一下,我并不知道結(jié)果,所以……呵呵),可從這以后,他倆便更不交作業(yè),個(gè)個(gè)都像皇上似的。我們?nèi)ヒ鳂I(yè)時(shí),他們裝出一副愛理不理的樣子,還裝作與別人說話,沒看見我們,我們很想發(fā)火,可這么多人,又不好意思,便忍住告訴他們,讓他們下午交上來,可他們還是“穩(wěn)坐泰山”,我們真是,哎……

        “問君能有幾多愁,恰似一張作業(yè)向我流!

        “今年作業(yè)勝去年,可惜明年作業(yè)多,知與誰同?”

        ……

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇7

        “還有誰沒交作業(yè)。≌堊杂X交一下!”又開始了忙碌的早上。

        數(shù)數(shù)手上的作業(yè),咦?怎么只有六本,我這組有七個(gè)人啊,我想都不想,來到方同學(xué)座位上問:“作業(yè)交了沒有?”她一邊翻書包一邊解釋:“等一下啊,我剛剛找聽寫本沒找到,要不?你先交?”“不用了,等你一起吧。”我直接拒絕。

        馬上上課了,她竟然還在悠閑地聊天!我氣鼓鼓地走到她面前,吼了她一句:“一天天的就你作業(yè)不及時(shí)交,你到底寫沒寫。俊薄翱赡苁菦]帶,還是你先交吧。”她絲毫不慌張。我二話不說把她書包拿到桌子上,找到了不下五本練習(xí)本,可沒有一本是聽寫本。我看著她,她用可憐巴巴的眼神望著我,嘟著嘴,我無可奈何地說:“你再仔細(xì)找找吧,那我先交過去了,找到了給我。”

        一節(jié)課過去了,我再次去收作業(yè),可她人都沒了影。忽然,我往課桌里一瞟,聽寫本竟然在抽屜里,拿出來一翻,唉……果然沒寫。等到她回來,看到桌子上的聽寫本,又開始解釋了:“原來聽寫本在這啊,是說昨天怎么都找不到,你千萬不要跟老師說,行不行?”唉,我真的太難了!

        昨天沒帶,今天還不帶,唉……不說了,交作業(yè)去了,還是放她一馬吧。

        “惱人”的收作業(yè)初中作文 篇8

        今天,老師叫我收作業(yè)本,我很高興,因?yàn)槔蠋熌苄湃挝。我趕緊開始收,我收每一本作業(yè)本都很仔細(xì)的收起來,然后在把沒帶作業(yè)本的人名記下來,老師看到我這么仔細(xì)的收就滿臉帶著微笑。我收完了心想:我收作業(yè)本就很累,那老師批我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作業(yè)那得多累呀?”我覺得當(dāng)一位好老師很不容易。

        以后,我也要當(dāng)一位優(yōu)秀老師,教好每一個(gè)同學(xué)。我沒把作業(yè)本交到老師辦公室,而把作業(yè)本放到教室桌子上?旆艑W(xué)了,老師問我:“李珍作業(yè)本呢?”我說:“放在教室桌子上了。”老師不高興的跟我說:“你應(yīng)該把作業(yè)本交上去,為什么放在這兒不管呢?”我心里好像壓著一塊大石頭,因?yàn)槔蠋熃o我留的任務(wù)我沒好好完成。我以后做每一件事都要認(rèn)真的去做。今天真是“東邊日出西邊雨”呀!

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