奔走的火柴人作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的奔走的火柴人作文，歡迎大家分享。

　　火柴人似一絲輕輕的的細語春風，抹去我心頭的陰霾；火柴人如一股涓涓的`催化細流，激發(fā)我學習的斗志；火柴人像一個靜靜的時間港灣，見證我奮斗的身影。是她——我的火柴人，讓我有追夢的勇氣和動力。

　　踏入初三下學期，緊張和焦躁如期而至。夜半漸涼，遠處樓房的燈光一盞盞熄滅，從窗戶縫里灌進來的風像帶了冰渣冷得嚇人。我有氣無力地趴在桌上，心頭的汗水苦苦的。耳邊仍回蕩著百日誓師的錚錚誓言，無奈那灌了鉛的頭腦已無力運轉。缺少催化劑的我像往常一樣關了燈，把自己藏進被子里，房間里只剩秒針嗒嗒走過的聲音和永遠沉淪的黑暗……

　　曾經(jīng)揮霍時光的我現(xiàn)在決定與時間賽跑。在媽媽的建議下，我做了學習計劃表，在日歷上列出每日任務，根據(jù)完成情況在當天日歷表上畫一個火柴人，若任務完成，火柴人的臉上便浮現(xiàn)出燦爛微笑，反之則是黯然神傷。

　　時光如白駒過隙，流年紅了櫻桃綠了芭蕉。日歷上燦爛微笑的火柴人快樂奔走著，為我的學習注入新的催化劑。

　　“早起的鳥兒有蟲吃”——早上我早早起床，書聲朗朗悅耳，每當想再回暖窩，作為催化神劑的火柴人總能起懸梁刺股之效；“今日事，今日畢”——每天放學回家，總是爭分奪秒地學習，力求完成今日任務之余還有時間復習，每每看到火柴人在燈火閃爍下辛勤奔走，我都洋溢著自豪。

　　不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！我把火柴人帶進語文的書香筆墨中，和李白、蘇軾共賞明月千古；我把火柴人鎖進化學的廣口瓶中，隨物理的水蒸氣凝華，再折射到數(shù)學明晃晃的圓規(guī)上；我把火柴人縛在腳上，隨跳繩飛轉……

　　昔日，我總是刷點著手機的娛樂，揮霍著寶貴的時間。現(xiàn)在我有火柴人這個強大的催化劑，他讓我把這些想法通通拋到云霄外。不積跬步，無以至千里——火柴人翩翩起舞，在風中與陽光告白，夕陽劃破一片濃到壓抑的陰霾，讓遮蓋下的荒蕪成績開出一片繁花向陽。

　　拭去卷面上的蒙塵，帶上火柴人這個催化劑，我奔走在追夢的路上……

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