十年樹木，百年樹人作文（精選15篇）
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的十年樹木，百年樹人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
十年樹木，百年樹人作文 篇1
“十年樹木百年樹人”，遠在春秋時期的管仲就曾說過。是啊，載培一棵樹都要十幾年之久，更何況一個人呢？我對這句話感觸頗深，也想到了我所遇到的各類性格迥異，風格不同的老師，有逐漸模糊的小學老師，也有當下的初中老師，她們都是我生命中的明燈，指引我前行。
我最喜歡畢老師，她有一頭利落的黑長短發(fā)，擦得極干凈的鏡片下有一雙明亮的眼睛，這個走路帶風的老師給人的第一印象就是嚴肅刻板，但她其實是幽默風趣還帶點孩子氣的好老師。
“今天我們接著講孔子。”她邁著大長腿一步就跨到講臺上。
我睡眼朦朧地翻出筆記�！罢娴暮美О�，”我在內(nèi)心悄悄嘟囔著。
“孔子弟子仲由有認識的嗎？”她響亮的聲音再次響起。我剛要趴下，便抬頭看見了她那雙明亮的含笑的眼睛，她不溫不惱的樣子讓我有一絲慚愧。
“你認識嗎？”
“仲由？”我頓了頓，又堅定地搖頭，迷惘中透出些不好意思。
“今天我們來了解一下孔門七十二賢之一的仲由！”她低下頭，悄悄對我耳語“他可是你的老祖先哦！”她對我快速地眨眨眼，一個轉(zhuǎn)身瀟灑地回到講臺。
我頓時清醒不少，理智又重新打敗困意，直起身子，興趣盎然地聽著畢老師用俏皮不乏嚴肅的語氣講解原本枯躁無味的課程，硬是把整節(jié)課一字不落地聽了進去。
她就是這樣一位可親可愛又不失嚴謹?shù)睦蠋�。她不厭其煩幫我區(qū)分司馬遷、司馬懿、司馬光和司馬相如，耐心細致。在課余時間幫我輔導數(shù)學，熱心腸且“十項全能”的她，簡直讓狹小的教室變得格外溫馨，讓人留戀。
十年樹木百年樹人，插柳之恩終生難忘。畢老師，在這個屬于您的節(jié)日里，感謝您的對我的關(guān)愛與教導！
十年樹木，百年樹人作文 篇2
腳步匆匆中，盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴，我思緒萬千。對于我來說，每一次活動都是一種成長、一種進步。
記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時，我既興奮又緊張，晚上特意拿著家里的炒菜鏟練習挖土的動作。
那天，我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領(lǐng)后，我們開始干活。我領(lǐng)到了水桶，我的校友李佳樂領(lǐng)到了鐵鍬，媽媽領(lǐng)到了樹苗，我們邀請另外四個沒有領(lǐng)到工具的女同學，一同結(jié)成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作，比家里的炒菜鏟笨重多了，草皮的根都纏繞在土地里，很難挖。我急得滿頭汗，正想把鐵鍬交給媽媽代勞時，編輯部的老師過來鼓勵我：“張津睿，你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦，怪不得你的文章寫得那么好呢，因為思路是源于生活，對吧？”聽著鼓勵，我心里美滋滋的，打消了求助的念頭，開始一點一點地挖起來，挖不動的地方就干脆用手來刨，去掉草皮后，下面的土就好“對付”一些了，經(jīng)過半個多小時的努力，終于挖出了一個大坑，一棵皂角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時，我同樣沒有讓媽媽幫忙，一桶不行，就提半桶；不能一氣呵成，就走走歇歇，最后我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼，映襯著我們的張張笑臉，像花朵一般。
那次活動讓我體會了辛勤的勞動后成功的喜悅，以及友好合作后分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木，百年樹人”的道理。看到我種的小樹挺立在和煦的春風中，雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩，但是我相信它會與我一起茁壯成長。
十年樹木，百年樹人作文 篇3
“十年樹木，百年樹人”。這句話使我深思，激勵我上進。從參加工作到現(xiàn)在已近10個年頭，一路走來，留下的是一串串堅實的腳印。教育的最高境界是愛，是尊重，是理解，是幸福感的傳遞。
孩子是祖國的未來，要把品德教育居于第一位，教會學生學會愛自己，愛家人、愛同學、愛老師，愛社會上所有和他接觸的人。幫助他人，學會合作，所以對于學生的這種道德品質(zhì)、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的。
另外，我們要重視學生的心理教育，也就是身心健康。現(xiàn)在是一個獨生子女的時代。一個家里有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子，導致孩子們自私、自我、思想偏激、心里承受能力下降等等一系列問題。然而，我們也理解現(xiàn)在孩子的求學、就業(yè)壓力大，在理解的基礎(chǔ)上，分析孩子的不同情況，對他們有針對性的引導，使他們熱愛生活、熱愛家庭，熱愛周邊的事物。
第三，就是孩子的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。一個孩子應該擁有各方面的能力，比如學習能力，有接觸、合作或者是表演能力等各個方面。注意學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導孩子自主學習，獨立思考。
人在青春美少年，虛心學習莫貪玩，江水沒有回頭浪，青春一去永不返。要知道，每個人只有一次青春年少。讓我們將浮躁的心沉下來，認真研究每一位孩子的情況，以自身人格的魅力塑造學生的人格，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。因此，對教師而言，要立志于做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。
十年樹木，百年樹人作文 篇4
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。”教育乃國之根本，接受教育則更是重中之重。從嬰兒的呱呱落地，便開始了一生的學習之旅，在其中發(fā)現(xiàn)、探索。
家庭，只是我們學習的起始點；課堂，只是我們知識的匯集地；學校，只是我們鍛煉的小熔爐；只有生活才是我們最可親可敬的老師，它用不同的演繹，為我們闡述真、善、美，揭露黑、丑、惡。用一個個感人至深、令人深省的故事，來教育世間千千萬萬的人。就讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛一起去捕捉育人的精彩瞬間吧！
鏡頭一：體味父母愛，常懷感恩心
公交車因堵車而緩緩前進著，正值高峰期的時段，車內(nèi)擁滿了人，那稀薄的空氣令人窒息，不會有人注意到車上一對普通的父女。這時那個可愛的小姑娘，可能覺得受不了車內(nèi)的擁擠，嘴里不高興地哼了起來。一旁的父親，認為她有什么不適，用焦急地目光望著她，嘴里發(fā)出咿呀的聲音，想要表達什么的模樣——他不會說話。全車的目光向他投來，可他似乎絲毫不在意，在確定孩子沒有不適后，用安慰和略帶責備的目光注視著小姑娘，此時小姑娘也安靜下來了，仿佛是父親的目光撫平了她內(nèi)心的躁亂。這一幕觸動了車上的每一位乘客，使他們不敢再用嘲笑的目光看這位父親，因為父愛對于任何人來說都是平等的。
鏡頭二：身殘志堅，有志不在年高
在九中的一間教室里，你會看到這樣一個男孩的身影，他面部原本帥氣的外表，被傷痕所覆蓋，靈巧的雙手被取而代之的是一雙斷臂�？墒撬廊辉谀抢锫耦^苦讀，那雙斷臂仿佛特別聽他的話，在紙上運轉(zhuǎn)自如地寫字。他，就是無手少年——黃海坤。現(xiàn)在的他，可以寫一手漂亮的好字，可以幫媽媽做家務(wù)，可以為自己做一頓飯，可以和伙伴在陽光下盡情玩耍，做到一些正常的同齡孩子都做不到的事。在這背后，他的作業(yè)本不知被鮮血染紅了多少次，他的雙臂不知被磨破了多少回，他的外表不知受到了多少人的嘲笑。可他，沒有被這些所打垮，反而愈挫愈勇，用非凡的表現(xiàn)和名列前茅的成績證明了自己，也用自己的成績告訴了大家，世上無難事，只怕有心人。除了身體的痛苦之外，他還是一個生活在單親家庭里的孩子，母子倆的生活一貧如洗，卻有一樣必不可少的家具——書桌。這就是他，一個在逆境中快樂成長的他，一個令大家瞠目結(jié)舌的他。
鏡頭三：傳見義勇為精神，做挺身而出的哥
4月1日，對于大多數(shù)人來說，是一個充滿歡聲笑語的節(jié)日——愚人節(jié)�？墒菍@位回族的哥—冶明錄來說卻有著重大意義。這一天，他和往常一樣出車，在經(jīng)過海東花園南側(cè)門時，發(fā)現(xiàn)兩名嫌疑人在剪該小區(qū)門鎖，勇敢與兩名持刀歹徒搏斗，最終因體力不支而倒下，兩名嫌疑人逃之夭夭。他的這種精神，引起了社會的一致好評，有許多網(wǎng)友這樣稱贊他：“有了這樣的人安心多了�！辈⑶覅^(qū)委書記和省委書記都前去探望，所在醫(yī)院還召開了學習大會，向這位好樣的回族的哥學習致敬。
這一幕幕精彩的鏡頭，仿佛還浮現(xiàn)在腦海里，揮之不去，也正是有千千萬萬這樣的故事，我們才從生活這個知識寶庫中汲取了更多。這一點一滴，都是養(yǎng)成一個有道德的人的基本要求，正是有了這樣品德高尚的千千萬萬的人，才有了今天創(chuàng)建的文明城市。讓我們一同用心去按下生活的快門，留住那精彩的育人瞬間，讓我們一同去學習，去品味吧！
十年樹木，百年樹人作文 篇5
“老師，是一節(jié)蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边@句話在我剛開學時并不懂，但經(jīng)過一件事后，這句話使我終身難忘：
一年級時我是個淘氣包，小滑頭。成天不好好學習，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著沒事干，手癢癢了，腦筋一轉(zhuǎn)想起了一個整人的主意。
我把我的死黨們找來肩搭肩的制定計劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝！”，各自準備去了，過了一會我們重新集合，我說“我宣布，x年x月x日整人計劃開始！”然后我們一起向第一個無辜者開始進攻，第一個受害者是孫曉濤同學，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會，老師來了，又等了一會，爸爸來了，只見他陰著臉給了我兩巴掌，虧了老師及時擋住，我才躲過。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師，祝你桃李滿天下。
教師節(jié)快樂！
十年樹木，百年樹人作文 篇6
我們總覺得時間倏忽而逝，一抬頭，曾經(jīng)的小樹苗，已經(jīng)參天，隱蔽著一方的'水土。大樹是漂亮的，即便是秋來冬至，偉岸到嘆息的強健體魄，像大多數(shù)讓人難以企及夢想，如此牢固的楔在土地中。常年的生長，春和秋共同制造出他細膩的紋路，一圈一圈的擴充著自己的力量。在大樹面前，我們都變成了弱女子，怎沒有想要擁抱他的渴望。
隔壁的修車廠要占地，幾棵樹立在了那里，面臨的是被砍伐或挪窩的命運。都說人挪活，樹挪死，我只能心一橫，砍了�？硺涫且粋�體力活，樹的一生都在長，沒有盡頭，而我們卻早早止步。那么我只能借助于工具，一把锃亮的刀具，一刀刀剝離他和大地的聯(lián)系。木屑從砍口處跳出來，灑在了周圍的地上，更像是樹的青春被擊落得粉碎�？车揭欢ǔ潭葧r已顯得費勁，也露出樹干上的年輪。木屑的味道更是帶著清香，像割草機在草地上來來回回。
休息間隙，我算了算日子，這棵枇杷樹已經(jīng)生長了十年有余了，年年都在結(jié)果子，味道還不錯。這樣砍掉，確實可惜，而這十多年，我們各自的改變又怎能不說大呢。我們有很多個十年，而這十年，卻是批把樹的一生。我還可以聯(lián)系到的，是那一壇子酒，浸透了枇杷的味道。我想，即便他的生命就此隕落，卻會在我的記憶里無數(shù)次活過來。
批把樹的木質(zhì)較硬，刀砍在上面，聲音像是砍在石頭上一樣。我在感嘆，十年的時間，足以讓一顆速生的樹木長到腰粗，而枇杷樹卻只有手臂大小。但在這一刻，我卻更加信賴，類似枇杷的生長，才算堅實可靠。堅實的生長，都是一點點靠時間累積起來的，沒有捷徑可循，沒有一步登天之說。這讓我想起年輕的時候，心比天高，往往只是一個夢，是時候夢醒了。
當枇杷樹終于被放倒，我有些興奮，但這興奮并沒有維持多久。在剔除枝葉的時候，我失落了。那么一根筆直的樹，就這樣消失在我日常生活中，感情從最初的可有可無，變成了離別時的無限眷戀。收拾粗圓樹干的時候，我遐想著，要是可以用他做一張桌子，該多好。他從生命的一端連接到了另一端，我可以在上面看書寫字，最重要的是可以撫摸他細膩的紋路，感受著時間和陽光的杰作。更重要的是，這是我種下的，他見證了我的成長，也見證了我的日常，我對他有著心心相惜的生命認同，我愛他。而我并不會木工，也沒有工具，我并不知道如何把他變成一件充滿情感氣息的生活用品。他就這樣被擺在那里，直直的吹著寒風，我不知所從。
還有兩棵李樹，幸而年齡還小，也就幾歲，連同一棵棗樹，雖然年紀十好幾年了，也有移栽的可能，找到了主人，托付了終生。兩棵較大的速生刺桐，已被先前砍掉，粗壯的樹干倒在那里，挪不動，也無太多用武之地，就要被填埋在土下。那一片地，一下子敞亮了許多，但到了夏天，恐怕又是毒辣辣的刺眼。心里頭的空，是再也看不見他們，他們各自的命運已經(jīng)發(fā)生了變化。能撐到最后的，不能闖過難關(guān)的，都曾經(jīng)在這片土地上欣欣向榮過。我們可以根據(jù)使用效果對他們進行評價，但他們并不依賴我們的評價而活，他們的肢體，他們的信仰，永遠會通過更多的植物來傳承。傳承，讓我們的世界充滿綠色的氣息。
冷冷的風吹著唯一剩下的一棵梔子花，他恐怕十好幾歲了，一直生長在刺桐的旁邊，為了給他更多的陽光，我把刺桐都砍掉了。如今，他要孤零零一人面對即將到來的填埋。今年春天，我嘗試過給另外兩棵梔子花挪窩，很不幸他們都沒能成活。我對他的移植不報什么希望，就不敢下決心去移栽。我對他的愛亦是明顯的、可循的，是應該讓他瀟灑的死去，還是挪個窩給他一點希望呢？挪窩，并不是一件開心的事，你將看著他慢慢落葉，小枝枯死，不幸運的話，就整枝枯死�？晌抑辽賾摻o他點希望，也是給我一點希望，像一個醫(yī)生一樣從閻王爺手里把人搶過來。樹木十年，開枝散葉，那是多么不容易啊。我應該現(xiàn)在就去，人并不完全依賴事實活著，有時候是依賴希望。
十年樹木，百年樹人作文 篇7
那時我們還是一個活潑可愛的小孩，鄧麗平老師是我們的英語老師。她不胖，瘦瘦的，瓜子臉龐上長著一張櫻桃小嘴，那是一張能說會道，教我們知識的嘴，月牙兒般的耳朵時時聽著我們的一言一語，那雙和藹的雙眼充滿了對我們的關(guān)心和愛。
也許，同學們對她太無禮了�？墒且喳惼嚼蠋熯�是十分和藹。也許是如刀如針的話語刺傷了她對我們的無限期望。她對那些頑皮的同學失去了往日的和藹。她嚴厲，因為那背后有太多對我們的期望。她激勵，讓那些對英語一屑不顧的同學有了興趣。
一次，放學了，她還在為同學們補習。鄧麗平老師讓我們背課文給她聽。同學們在老師的糾正下背了一次次。到我了，我胸有成竹地背給她聽。老師聽了之后對我說，這個“the”背錯了，你去找阮麗玲告訴你怎么讀，我來到了阮麗玲面前請教。在阮麗玲和老師的教我讀時，我終于明白了。我去背，在鄧麗平老師鼓勵的眼神中，我通過，我十分高興，這也少不了老師的辛勤耕耘。
期末了，鄧老師走了，不再在象角小學教育新苗了。可是平常只有八十幾分的試卷上，卻是紅紅的滿分。
鄧老師在為今天喝彩的同時，我將永遠銘記您！
十年樹木，百年樹人作文 篇8
從小培養(yǎng)孩子愛好大自然，不斷擴大他們的視野。平時利用旅游、上街、散步等機會，用孩子能聽懂的語言，吿訴他們在周圍看到的一切。經(jīng)常鼓勵他們觀察，把他們的注意力吸引到該注意的亊物上，讓他們用比較準確的語言說出他們的名稱、外形特征和用途。
色彩鮮艷、生動有趣的幼兒讀物，不僅使兒童增長知識、獲得樂趣，而且潛移默化地陶冶著兒童的性格和情操，是兒童不可缺少的良師益友。父母要為孩子挑選適合他們年齡段的讀物。這對兒童智力的發(fā)展、興趣的形成都是十分重要的。兒童最初獲得的印象，會使他們終生難忘。因此，父母應該特別注意選擇孩子讀的第一本書。書中應該有鮮艷的圖畫，有趣的情節(jié)，內(nèi)容要淺顯，文字要通俗，篇幅不宜過長。
父母給幼兒講解讀物時，語言要簡單明了、生動有趣，并運用聲調(diào)高低快慢，把故亊講得有聲有色。同時面部表情要富有感染力，并配以適當?shù)氖謩�，來吸引孩子的注意，引導孩子的想象，和孩子一起進入故亊的美妙境界。這樣能在孩子的記憶中留下深刻的印象。
父母可以用提問的方式，把孩子的注意力吸引到某些新鮮亊物上。讓孩子在獲得知識的同時，靈活思維，樂于思考。當孩子準確地回答你的問題時，你可以當著孩子的面，吿訴其他家庭成員，說他懂得了那些亊情。孩子受到了鼓勵和贊揚，就會更樂意去思考。但幼兒注意力集中的時間比較短，因此，對孩子的提問時間不宜過長，否則容易使孩子產(chǎn)生厭倦。
正當?shù)挠螒�，有助于促進孩子的身心健康，發(fā)展思維能力和豐富想象能力。通過游戲還可以認識周圍環(huán)境。幼兒生活中，游戲并不是可有可無的東西，應該占相當重要的地位。父母要關(guān)心孩子的游戲，千萬不要因為自己一時的心情不好，就粗暴地干涉或阻撓孩子的游戲，破壞他們美好的想象和歡樂的情趣。如果要孩子停止正在玩的游戲，應該預先通知他，讓他有個思想準備，過幾分鐘后平靜地結(jié)束游戲，從幻想中回到現(xiàn)實中來。
玩具是孩子親密無間的“伙伴”。孩子從嬰兒起，就開始按觸各種玩具，從中得到知識和樂趣。父母應該根據(jù)兒童的年齡特征選擇玩具，而不應以成年人喜愛的標準來取舍。不要一下子給孩子買許多玩具，因為這樣，會使孩子不珍惜玩具或隨意損壞。玩具要經(jīng)常調(diào)換，一種玩具玩過后暫時收藏起來，過一時期再玩。好的玩具不一定都要花錢去買，父母可以幫助孩子自制玩具。一粒圓滑的石子，一張彩紙，一只紙盒，一只風箏都會使幼兒玩釋手，在幼兒看來好玩的程度不比商店買的精制玩具遜色。
表揚可以使孩子增強信心，但過分的褒獎容易助長孩子的肓目自信，孩子年幼缺乏辨別是非的能力。因此，不要憑自己的一時高興，當著孩子的面，用贊揚的囗吻談?wù)撍麄兊哪承靶÷斆鳌薄＿@樣做，只能滋長孩子不正確思想的發(fā)展，會后患無窮。
當你第一次發(fā)現(xiàn)孩子犯了嚴重過錯的時候，首先要從驚惶失措的情緒中恢復過來。對孩子不要高聲叱責，只能心平氣和地和他進行認真的談話，耐心地動之以情，曉之以理，幫助他認識錯誤，及時糾正錯誤。如果你開始認為這是小毛病，縱容了孩子，讓他的過錯滋生蔓長，到了“根深蒂固”的程度，才想到要徹底加以鏟除，這就不是一件輕而易舉的亊情了。
對孩子的批評要嚴肅認真，誠懇和藹而有分寸，向他指岀過錯究竟有什么不好，為什么不對。有時不能不給點小處罰，如果子對自己的過錯有了認識，感到后悔時，就要縮短處分的時間戓取消處罰。但應由父母中原來處罰孩子的人作出決定為好。
給孩子穿衣服以輕便、舒適、整潔、樸系、大方為宜。布料可以釆用一般的，夏季衣著要注意涼爽，冬季要注意保暖就可，不宜過孩子穿高級布料或華麗服飾，把孩子打扮得花枝招展，容易使孩子產(chǎn)生虛榮心，專挑好的穿。
十年樹木，百年樹人。林林總總，啰嗦了一大堆�？傊�，父母對幼兒的成長至關(guān)重要，對孩子的一言一行都應很好地把握住，而且要把握一個度。只有這樣，才能使孩子健康成長。衷心希望我們所有孩子都能健康快樂的成長。
十年樹木，百年樹人作文 篇9
十年樹木，百年樹人
——“觀法”有感
今天下午我們觀看了一部法制教育片，它主要是圍繞導致青少年犯罪的各方面原因展開論述。這次活動使同學們對社會有了更深的了解，使同學們對青少年的犯罪心理認識更好，提高了同學們的自我防范、抵御能力。意義深刻，受益匪淺。
古人云：“十年樹木，百年樹人�！蔽覀兊陌l(fā)展在一定程度上決定著民族前途國家命運。積極培養(yǎng)中學生的法律意識，增強中學生法制觀念，其意義是顯而易見的。中學里充滿了機遇與挑戰(zhàn)，當然也充斥著壓力和叛逆，正值青春的我們心理狀態(tài)還不甚完善，經(jīng)受著各方面的考驗與磨練。坦然地面對壓力與挫折，在道德與法律的底線上做出好的選擇，成了樹人的關(guān)鍵。
如今，中學生犯罪案件成上升趨勢。
原因之一是虛榮心理在作怪——追求享樂，互相攀比的需要。據(jù)調(diào)查，盜竊犯罪約占中學生犯罪總數(shù)的50%左右，居中學生犯罪的首位。這類中學生的家庭條件往往并不困難，但他們追求高消費享樂，攀比成了優(yōu)勢需要。一旦經(jīng)濟“吃緊”，向家里伸手難以滿足時，便產(chǎn)生盜竊的動機。
原因之二是為了滿足報復的心理。在中學生的犯罪類型中，打架斗毆、殺人傷害等這類人身傷害的犯罪是僅次于盜竊犯罪的第二大類案件。青少年年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風氣的影響。青少年容易沖動，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。
除了這些，中學生還有十分普遍的盲目從眾心理，我們應當培養(yǎng)良好的道德和健康的心理，鍛煉堅強的意志，在各種良莠不齊的事情面前，明辨是非，抵制不良誘惑。
理想對青少年的成長是不可少的——一個人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，找到正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來、成熟起來。去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天！
遵紀守法，學法，護法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀。遵紀是守法的基礎(chǔ)，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們要認真學習、遵守校紀校規(guī)，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起。自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年！
十年樹木，百年樹人作文 篇10
魚兒感謝河水，是因為河水給了它遨游的天地。種子感謝土壤，是因為土壤給了它蔭發(fā)的力量。小鳥感謝森林，是因為森林給了它棲息的地方。
人非草木，更應該懂得感恩。從小爸爸媽媽就告訴我，要懂得感恩身邊的人，這其中最令我難忘的人就是—楊老師。
四年前，我懷著緊張的心情踏進了一年二班，老師您面帶微笑地對我說：“歡迎加入這個集體。”使我心中不再緊張，使我很快的溶入這個集體，生性活潑好動的我，猶如魚兒流進大海，使我喜歡上小學生涯。
多少次，我遇到了難題。我想不出來，老師總是鼓勵我，在老師幫助下我解決了一道又一道的難題。
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘。
十年樹木，百年樹人作文 篇11
不知不覺中，轉(zhuǎn)眼間快小學畢業(yè)了。在這六年里，我與同學們一起嬉戲；共同學習；與老師們一起探究知識的奧秘……在學校里度過了最美好的時光！當然，在這六年里，我最感謝的還是您，我最親愛的居老師——您就像是一位勤勞的園丁，每天栽培著我、教導著我。是您在我痛苦的時候，給我信心；是您在我失敗的時候給我力量；是您在我孤獨的時候陪伴我；是您在我困難的時候幫助我；也是您在夜深人靜的時候幫學生們改作業(yè)、備課……
還記得四年級的時候，有一天我發(fā)燒了。那堂是數(shù)學課，為了不影響大家，我便靜靜地趴下休息。但細心的您還是發(fā)現(xiàn)了我，您悄悄地走到我的身邊小聲地問道：“難受嗎？”我喘著粗氣說：“還好，我不難受。”終于，漫長的40分鐘過去了。您趕忙跑向我身邊，拉著我的手，又問道：“還疼嗎？”說著，便彎下腰，輕輕用您的額頭靠靠我的額頭。之后拉著我就向校醫(yī)室走去。到了那里一量體溫才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)39度5了，知道后的您便立即打電話給我爸爸，讓他來接我。在等待的期間，您也一直陪在我身邊，我十分感動。大概過了半小時吧，我爸爸就來了。我臨走時，您還放心不下的囑咐我道：“紀欣然，生病的時候一定不要喝涼水啊。這幾天，你就好好呆在家。一定要把病養(yǎng)好��！加油��！”
直到現(xiàn)在，那句話語還深深的印在了我的心里，溫暖，同時也照亮了我的心！
真的，老師不僅僅是在教育我們，同時也像我們的親人在保護著我們一樣。在這漫長的歲月里，有人知道老師為了我們付出了多少心血，多少汗水，多少精力和時間呢？他們總是無私的奉獻著，得到的卻只是一點點回報。借此今天這次機會，我想對所有的學生們說：“認真學習吧，要珍惜老師們的辛勤付出。”我還想對所有的老師們說：“老師們，你們都辛苦了！我們永遠愛您！”
十年樹木，百年樹人。老師您的教誨之恩，我終身難忘！
十年樹木，百年樹人作文 篇12
樹木，讓參天的巨手擎起一片藍天；樹人，一切只為了學生的終身發(fā)展。
當民國的鐘聲還在回響，江南的沃土之上已然探出了一個腦袋，尋覓著泰伯傳承的點滴。
當時代在震顫，插入云霄的山峰依舊等候著有人攀登。那幼時的樹苗也悄然長成挺拔的大樹，遙望著遠處的山。走近些，那“至賢”的字眼已清楚地鐫刻在上面，感受著時代的心跳。砰、砰、砰······
當一切回歸腳下，眼前已是參天大樹�？刹桓彝^往的歲月，這都要歸功于他——那萬里綿延的長河。細數(shù)這點點滴滴，有心之人便不難發(fā)現(xiàn)，這正是默默的老師啊，而那郁郁蔥蔥的大樹不就是在風雨中成長的我們嗎？
千里的沃土啊，有多少人還記得，你已默默奉獻了一百載，更別說誰會走上前賀一聲“生日快樂”了。我們都有著不一般的故事，而這位老人——百年梅中，更是非同凡響。
我與她故事的開始，都是在那個雨天。別妄想有詩境中的美感，淅瀝的雨點在現(xiàn)實的光環(huán)下可是大雨傾盆。就這樣，奔跑著，躍入了這嶄新的世界。唯一可以慶幸的就是很快找到了避雨的地兒，在那兒所有的似曾相識，一股腦的都來了。
我眼中的，是磚紅色的建筑，在雨中靜靜的。沒有奢靡的裝潢，看不到奪目的設(shè)計，更沒有一絲“危樓高百尺”的傲慢。唯一有的是慢慢散發(fā)出來的親切感，就像幼時在農(nóng)村的家中看著雨神在舞蹈，每一樣可觸可見的都是和睦與熟悉。那時的房也是這般顏色，和諧的磚紅色永遠伴隨著泥土的芬芳，微微一嗅，夏日的煩悶便被涼爽所驅(qū)散，雨天真好��！頓時，記憶的閥門被悄悄打開，雨中磚紅色的情感便再也抑制不住地涌了出來，蕩滌了心靈的每一處。
循著磚紅色前進，闖入眼簾的種種都改變著我。
我是第一次住在宿舍里，也是第一次在同一屋檐下一同進入夢鄉(xiāng)。是同班的關(guān)系，還是莫名的吸引力，讓我們六個越走越近，我也曾流著淚說過，這輩子是忘不了你們了。這是最真摯的話語，純潔如美人魚的淚，感動著每一顆跳動的心。這就像我下鋪開玩笑說的那樣：現(xiàn)在的我們，就像臍帶相連，成長中離不開對方那樣。如此不合邏輯，可卻如此真是啊。
那最后一夜，朦朧在眼前的是淚嗎？這是我難以回答的，就像我求學生涯中的另一份感情，可言語，卻不可名狀。
樹木的人是你們，樹人的當然也是你們。老師啊，梅中的老師，我所述說的都是真心話，就如同你們某時閃爍的淚光那般。學習的路很苦，走走停停，那驟停的標點我們又怎看得清，只是一味地朝著目標奔跑，也就少不了磕磕絆絆。身邊的每一位老師啊，最快扶起我們的只有你啊，替我們拍去灰塵，笑著指責我們，恨鐵不成鋼啊。老師，我們是愚笨的，頂著耳邊的責罵，眼又怎敢睜開，當然也就看不到和煦的笑容了。只有現(xiàn)在，只有走過了再回頭看看，云彩邊上的霞光才會覺得美麗。
成長的路是翻閱青春的讀者，個中美妙，還要靠微笑的老師們替我們畫出來啊。
這里的雨還在下，身邊的伙伴們玩鬧著，學校石子路上，走來的正是可愛的老師們，撐起小巧的傘，在雨夜中潤物而無聲。
百里綿延的長河，百丈高的大樹，都是梅中歷史的豐碑。
走過去吧，賀一聲“生日快樂”，這百歲的老人也會呵呵笑出聲呢。
十年樹木，百年樹人作文 篇13
“老師，是一節(jié)蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這句話在我剛開學時并不懂，但經(jīng)過一件事后，這句話使我終身難忘：
一年級時我是個淘氣包，小滑頭。成天不好好學習，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著沒事干，手癢癢了，腦筋一轉(zhuǎn)想起了一個整人的主意。
我把我的死黨們找來肩搭肩的制定計劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝！”，各自準備去了，過了一會我們重新集合，我說“我宣布，x年x月x日整人計劃開始！”然后我們一起向第一個無辜者開始進攻，第一個受害者是孫曉濤同學，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會，老師來了，又等了一會，爸爸來了，只見他陰著臉給了我兩巴掌，虧了老師及時擋住，我才躲過。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師，祝你桃李滿天下。
教師節(jié)快樂！
十年樹木，百年樹人作文 篇14
魚兒感謝河水，是因為河水給了它遨游的天地。種子感謝土壤，是因為土壤給了它蔭發(fā)的力量。小鳥感謝森林，是因為森林給了它棲息的地方。
人非草木，更應該懂得感恩。從小爸爸媽媽就告訴我，要懂得感恩身邊的人，這其中最令我難忘的人就是—楊老師。
四年前，我懷著緊張的心情踏進了一年二班，老師您面帶微笑地對我說：“歡迎加入這個集體�！笔刮倚闹胁辉倬o張，使我很快的溶入這個集體，生性活潑好動的我，猶如魚兒流進大海，使我喜歡上小學生涯。
多少次，我遇到了難題。我想不出來，老師總是鼓勵我，在老師幫助下我解決了一道又一道的難題。
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘。
十年樹木，百年樹人作文 篇15
小時候，我的理想是多變的，有大名鼎鼎的作家，報效祖國的軍人，救死扶傷的醫(yī)生……這些都只是我短暫的想法�，F(xiàn)在，我真正想的是做教書育人的教師。
為什么想當老師呢？我覺得老師是一個很神圣的職業(yè)，雖普普通通，可老師那種無私奉獻的精神值得我尊敬和愛戴。
剛上小學的時候，我十分抗拒學習，覺得老師是“大怪物”，總是想盡一切辦法“折磨”我們�，F(xiàn)在，我再回憶起來，真是覺得十分可笑。老師怎么能是“怪物”呢？“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用來形容老師再合適不過了。他們教書育人，默默無聞，不求回報。
每天，他們早出晚歸，到學校時不但要講課，還需要批改學生的作業(yè)。晚上回家還要準備第二天的課�？赡苡械耐瑢W抱怨每天晚上作業(yè)太多，仔細想想，布置的作業(yè)太多，他還要不辭辛苦地批改呀！
可能有不少同學都很反感老師過多的約束，如果老師真的不管學生，任其發(fā)展，學生現(xiàn)在覺得很自由，將來到了社會上可怎么辦？
我想當?shù)睦蠋�，不會對學生過于苛刻，可也不會太過放松。該嚴厲的時候嚴厲，上課嚴肅，下課和學生打成一片。
周末寫完了作業(yè)，小伙伴兒們喊我出去玩，我興高采烈地答應了。剛準備出去，我一拍腦袋，對呀！說好的想當老師呢！現(xiàn)在趁別人玩耍的時候，自己應當多學習，多看書，增長知識才對嘛！我一咬牙，狠心地拒絕了小伙伴兒們，拿起一本書專心致志地讀起來�？磿臅r候我不是隨意瀏覽一遍，而是邊讀邊拿著筆畫出文中的好詞，并把喜歡的句子抄下來，想想自己為什么喜歡它們？
現(xiàn)在只要一有時間我就會隨時捧起一本書（都是一些有益的文學作品）津津有味地讀起來。當然，光知識淵博，還是不夠的。做一名優(yōu)秀的教師，還需要有端莊大氣的儀表，我經(jīng)常觀察老師的一舉一動，一顰一笑。回到家時，也經(jīng)常對著鏡子模仿老師的樣子，比如：講課的時候怎樣表達……除了練習動作、儀態(tài)，還要提高自己的聲音，做到聲音洪亮，字正腔圓。站在鏡子前，我先清了清嗓子，手拿著書本，繪聲繪色地讀了起來：一夜的工作……
總而言之，我想當一名令學生都敬佩的老師，爭取能當上一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的好老師。
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