我們班的牛人作文(精選15篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的我們班的牛人作文,希望能夠幫助到大家。
我們班的牛人作文1
"這道題應該……"聽聽這自信的聲音,這完美的解析,我就知道是咱們班的"牛人"——覃子熠!
說起覃子熠,我心中可是佩服得五體投地。作為一名學生,她的成績頂呱呱!就連"空氣殺手"全老師也對她刮目相看。她的好成績可不是空穴來風,而是平時的認真積累。上課時,她聚精會神,目不轉睛地盯著黑板。在生物老師讓我們復習時,許多人都在"談笑風生",而她卻正在做生物的習題呢!如此一比,看來"牛人"的牛一點也不假。
若只說學習,那可就真是"盲人摸象",這可只是她的冰山一角,她還是一名"運動健將"!
覃子熠雖然是個女同胞,卻一點也不輸男兒,有點"巾幗不讓須眉"的女漢子氣概。改變了"女孩子就只能安安靜靜"的傳統(tǒng),可為廣大女同胞爭了口氣。
在那次運動會上,她參加了鉛球項目,在操場邊上就能看見她,英姿颯爽,讓對手望而生畏。項羽當年的勇猛也不過如此。不出所料,覃子熠一鼓作氣追到前三,讓咱們歡呼雀躍,對她的崇拜之情溢于言表。
如此"牛人"讓你大吃一驚,可接下來的事情更讓你對她嘖嘖稱贊。
去年家長會,我作為"迎賓員"參加。覃子熠的爺爺剛一登場,家長們就將他圍得"水泄不通",爭著討教覃子熠的學習的法寶。那老者也只是淡然一笑:"我平時也沒多管她,她都是自己管自己,自控力很強。"在一旁偷聽的我也頗為吃驚,果然!"牛人"就是牛!
如此"牛人"是不是讓你崇拜了呢?其實生活中的她更"和善親民",從沒有與別人翻過臉,一點也不像我這個"朝天椒"。在她的帶領下,她的左鄰右舍也漸漸帶有書卷之氣。
哎呀!覃子熠來了!唉!覃子熠等等我!這題怎么做呀?
我們班的牛人作文2
曾經(jīng)年少淺顯,以為厲害的人只存在于熒幕中、傳說里、或是在別些地方,自己總歸是見不到的。至于身邊的人,當然也是如自己般普普通通。直到隨著時光流逝,他們的特質慢慢顯現(xiàn),我才如夢初醒地重新打量起他們來。
我不知道天下竟然有如此細心的人!她雖看起來普普通通,戴著副眼睛,留著短發(fā),似乎平平庸庸,但總是悄悄記住了身邊的一切細節(jié)。值日時,總是她不忘了角落的灰塵,拿起掃帚掃干凈;書架上被人遺忘的東倒西歪的書,是她仔細擺好;做事情時,很難注意到的細節(jié),她都會一一提醒。她似乎把一切都收入眼底,默默觀察著,然后把那常備忽略之事處理好。我們被幫了多少忙呀,細心的班長!
我不知道天下原來有這么負責任的人!她看上去大大咧咧,幾顆虎牙彰顯著她的個性,總是燦爛的笑著。但做事可就不大大咧咧了,一切有關生物作業(yè)的東西,你都別想忽悠她。若是你沒交上作業(yè),蒙混過關是必然不可能的,縱使你與她有多好的交情,也無需望向。假若你不是沒帶,而是沒寫,那她就會搖身一變,成為大魔王,時時刻刻守在你的身邊,督促你補完。即使會消耗她的休息時間,即使無法與別人一同玩樂,她也不在意。為此,我們班的生物成績倒是蠻不錯。感謝你呀,負責的生物課代表!
我也不知道天下還有唱歌如此好聽的人!我原以為我們班沒什么人在唱歌上頗有建樹了——女生只有十幾人,能有多好呢?于是,校園歌手大賽,我從一開始便沒什么感覺,無非就是聽他們唱唱歌罷了。沒想到,卻突然在我們班冒出個唱功頗佳的人!這一下我們都震驚了,希望的火焰也熊熊燃起。我們?yōu)樗佑停谷痪驼娴囊宦纷叩綇唾。多么動聽的歌聲呀!如此美妙,多好,她是多么?yōu)秀的人呀!
我發(fā)現(xiàn)我了解的似乎還是太少,太少了。還有許多未曾了解過的厲害的人在班級里,我無比期待著發(fā)現(xiàn)更多的那一天!
我們班的牛人作文3
嘿!我跟你們說,我們七(10)班真可謂是人杰地靈,各種“牛人”層出不窮:比如“數(shù)學天才”鄭旑軒;又比如“全能學霸”程庸和;再比如“體育健將”余震等等。不過我今天向你們介紹的并不是他們,而是我們的英語課代表汪建平同學。
汪建平這小伙高高瘦瘦,白凈的臉龐上常常架著一副眼鏡,一看就是個聰明人的樣子。當然,他也沒有辜負他機靈的長相,他不僅英語成績優(yōu)異,而且還是我們班的“速記超人”。不吹不黑,我一度懷疑他的大腦是否被機器改造過。無論什么文章,他只需要讀幾遍,就能把文章刻鋼板一般刻在了腦海里。每次老師在群里發(fā)的背書任務,我們還在書桌前一籌莫展的時候,他早就把背書視頻上傳了,不僅速度快,而且質量高。聽聽,不但背得流暢而且口齒清晰,多次受到老師和同學們的贊譽。這下,又有檸檬發(fā)話了:“有什么了下起的,不就是背書嗎?誰不會?提前背背不就好了?”這么說的話,確實也有點道理,不過下一件事保證讓你心服口服。
有一次上信息課,老師為我們布置了一項任務:“背二十六個字母在鍵盤上的順序,五分鐘后在黑板上默寫!薄鞍?”同學們怨聲載道,對于我們這些電腦小白來說無疑是巨大的挑戰(zhàn)。五分鐘很快過去了,老師要求每組依次派兩個代表上去默寫,可任憑老師怎么鼓勵,第一組就是沒人有動靜,無奈之下,老師只得隨便叫了兩個人去黑板上默寫。結果不出所料,兩個人盡管抓耳撓腮也沒寫對幾個,于是老師又在第二組選人。好家伙,只見汪建平把手舉得高高筆直的,老師一叫到他,他就胸有成竹地走上講臺,略微頷首思考了一下,把眼鏡往鼻梁上推了推,然后一頓行云流水的操作就完美地把鍵盤復制到了黑板上。頃刻間,講臺下便傳來了雷鳴般的掌聲和驚嘆聲,老師也十分欣慰地在他的默寫上打了一個大大的勾。
瞧!這就是咱們班的“速記超人”汪建平,牛吧?有句話說:“羅馬不是一天建成的!蓖艚ㄆ降牟拍芸隙ㄒ膊皇翘焐陀械模强克约核降紫聼o數(shù)次的練習總結出來的經(jīng)驗與方法。如果我們找到一條屬于自己的道路,并持之以恒地走下去,也一定能成為“牛人”的。
我們班的牛人作文4
在我們71班的42名學生中,有許多具有“神力”的獨特的“牛人”。過來和我一起看一看!
"巴特勒"班長
"叮零零零……"上課鈴響了,教室里響起了震耳欲聾的“獅子吼”:“別說話!回到你們的座位上去!”最初,嘈雜的教室里一瞬間安靜下來。學生們面面相覷,好像他們仍被“咆哮”所“陶醉”。這時,一個長著大眼睛、戴著方形眼鏡、眼睛里帶著一些憤怒的女孩滿意地咧嘴一笑。她是我們的班長,魏新雨,——。
班長是我們班的“大管家”,是老師的“小幫手”。當談到班長時,總是她特別響亮的聲音讓人們首先想到。每隔幾分鐘,在上課前和安靜的學校里,“響亮的聲音”總是像鬧鐘一樣響起。不,它甚至比鬧鐘更準時!爸旅浴边h遠大于鬧鐘?纯磳W生們緊繃的耳朵和茫然震驚的表情。
因為班長的“獅子吼”太厲害了,它也引起了很多“農民起義”——“嘿,魏新雨,你怎么能這么多管閑事?”"那就是,整天嚎叫,你能做什么!".面對這些鋪天蓋地的“起義”,原本口才不好的班長被堵得說不出話來!按蠊芗摇睕]有發(fā)揮作用,教室里“贏得戰(zhàn)斗”的“農民”自然開始肆無忌憚。教室陷入了嘈雜的環(huán)境.后來,我們遭到了“老階級”的攻擊,受到了集體的斥責。
從那以后,就沒有“農民起義”了。當班長近乎咆哮的聲音響起時,總會有一個安靜的教室跟著……“搖椅的音樂!笨铩kS著椅子落地的聲音,我轉過頭。果然,這也是沈小龍,我們班上新崛起的“椅子!。雖然他不擅長學習,但你可以在音樂和轉椅方面做得很好。
要“進入”旋轉椅的“新行業(yè)”并不容易。它特別考驗你的平衡能力。我偶爾嘗試一下,但是椅子卡在我手里,不能旋轉,而沈小龍可以輕松跑20圈以上。
然而,“牛人”不僅僅是能夠轉動椅子。沈小龍似乎特別擅長音樂。每次他看到他,他總能聽到他哼著歌。此外,他曾在音樂課上“展示他的才華”,并為我們的葫蘆絲演奏三角學。也許是因為他對音樂感興趣。他有很好的音樂感,說“興趣是最好的老師”。這句話真的很適合沈小龍!霸趺礃?看完我們班的《牛人》后,你很佩服他們嗎?
我們班的牛人作文5
我們班有一位同學,他渾身上下都散發(fā)著牛氣,不信?那我就舉幾個事例來告訴你吧。
No·1愛穿牛仔褲
在萬千褲子品種中,他卻獨愛牛仔褲。有一段時間,大街小巷都流行補丁、破洞牛仔褲,他也想要一條,當他媽媽卻不答應,他只好自己想辦法。突然,他靈光一現(xiàn),一個辦法誕生啦!他拿出在自己新買的牛仔褲,拿出一把剪刀,(對,你想得不錯,他就是要)只見他小心翼翼地在褲子上剪出一個洞,在用針和碎布把洞縫起來,在剪幾個洞,在縫起來。這樣一條補丁牛仔褲就好啦!
第二天,他穿上自己制作的牛仔褲去上學,一進班,他就成了全班的焦點,一個同學打趣道:呦,都9012年了,大爺您還打補丁啊,太可憐了,嘖嘖嘖他氣得臉都白了。
No·2愛鉆牛角尖
那天,我們班正在上一堂公開課,這篇課文是關于居里夫人的,再講到居里夫人的簡介時,他舉起手,準備提問。這位同學你還有什么問題嗎?老師笑著問。
老師,居里夫人有真名嗎?他問道。
有呀。老師微笑著說。
那我們?yōu)槭裁床唤兴婷?他接著問?/p>
居里夫人是法國科學家居里的妻子,鐳的發(fā)明者老師解釋道。
可是居里夫人的真名是什么呢他窮追不舍的問。
這老師的微笑凝固了。
他的同桌才踩他一腳,他才猛地清醒,這是公開課,后面還坐著別的學校的老師呢!
No·3愛發(fā)牛脾氣
我們班的包干區(qū)是操場,經(jīng)常有人走動而且面積又大,十分難打掃。他是衛(wèi)生委員,每天他都派人去打掃好幾遍。要是有人偷懶,他會把他抓到操場再掃一遍。
有天,一位阿姨,到學校接孩子,把一張紙扔在操場上。他抓住那位阿姨的手,說:阿姨請你把這張紙撿起來。
那位阿姨卻假裝沒聽見,想甩手走人,而他卻抓的更緊了:你撿不撿?不撿的話那咱就到校長拿去評評理,看是你對還是我對。
最后,那位阿姨紅著臉把紙撿了起來。事后,有位同學對他說:你也太那個吧,她可是大人啊。
大人怎么啦,大人更應該給我們做榜樣!
這就是我們班的牛人你想知道他是誰嗎?噓,我偷偷告訴你他就是高旭楓,我們班的學習委員!
我們班的牛人作文6
如果要用什么語言來形容他,我想我會說他極其富有傳染能力。他的習慣,他的笑聲,他的觀點,總能影響他身邊的人。他的同桌,沒有一個能逃過習慣翹椅子的厄運,而我也算是受害者之一。
我做過他的同桌,印象最深的就是兩點:理科成績好和椅子腿兒不著地。那天早上,我在家寫作業(yè)。想題時,我猛然發(fā)現(xiàn)自己正翹著椅子,哭笑不得,只知是拜他所賜。每次上課時,他做題做到興奮處,都會一手撐著桌子將椅子仰著翹起來。一開始是翹起前面兩個腿,然后是把三個腿翹起來,到最后他還發(fā)明了花式翹椅子順勢仰倒下去,然后翻個身穩(wěn)穩(wěn)站住,將椅子舉在手里。這樣的花式玩兒法在班中掀起一陣熱浪,但也殃及了一些他的模仿者。
一次數(shù)學課上,老師留出時間讓我們做習題。他趁老師低頭判作業(yè),迅速地玩兒了一次花式翹椅子。我坐在旁邊驚奇地看著他,他也面露驚訝之色。這是他第一次這樣翹椅子。準確的說,這是他的失誤造成的。他落地非常輕,老師根本沒有發(fā)現(xiàn)。但由于他的動作太大,整個過程被旁邊的另一位同學看了個正著兒。那位同學驚喜的看著,隨后立即按部就班地照做了一遍,動作非常成功,也在興頭上玩兒了好幾次。
不幸的是,有一次當她剛剛舉起椅子站起來時,老師剛好抬起頭來。那時她的眼睛瞪得大大的,嘴還張著說哇的口型,看見危險來臨卻已經(jīng)來不及反應。你干嘛呢?這是數(shù)學課!老師生氣地問。那位模仿者瞬間尷尬至極,對老師說:老師,他也一邊說著一邊瞪著眼睛指著我同桌。老師沒有再說什么,只是嚴肅地說:好好做題,下課你們再玩兒。那位模仿者坐下來,環(huán)顧了一眼周圍,沒再說什么。老師剛低下頭判作業(yè),我們幾個,包括我同桌和那位模仿者,就忍不住低頭無聲地笑了起來。老師似乎聽到了什么動靜,又抬起頭來。我們幾個趕緊假裝嚴肅繼續(xù)寫習題,嘴邊還抿著沒有咽下去的笑。
下課了,幾乎全班同學都開始了花式翹椅子的浪潮。我也試了試,但沒有一次成功。似乎是因為害怕摔著,我總是沒辦法放開扒著桌子的手,也就不妄想玩兒這種危險的花式翹椅子了。但是現(xiàn)在我還是會時不時不自知地把椅子的兩條前腿兒翹起,算是徹底染上了這個由他而來的惡習。
其實,我到現(xiàn)在還保留著這個習慣還有一個很重要的原因。那天課間,他翹著翹著椅子突然驚叫著對我說:哇塞!我翹椅子都翹出腹肌了欸!我瞬間聯(lián)想到了男生測引體向上時他那超乎常人的成績。
說不定我翹椅子也能翹出腹肌呢?我在驚訝地看著他時心里想,徹底地接受了這染上惡習的事實。
我們班的牛人作文7
我們班一直是臥虎藏龍之地。雖然平時大家都說說笑笑,打打鬧鬧,但一旦牛人現(xiàn)出原形,一定會令人大吃一驚,大開眼界,F(xiàn)在,就讓我來曬曬我們班的幾位牛人吧!
繪畫牛人金思學
他是我的同桌卻一直深藏不露,平日里他從不畫畫。同桌這么久,我不知道他隱藏這么深。
那天正在上自習課,我突然發(fā)現(xiàn)他在一張紙上畫著什么。饒有興趣的我湊過去看一看,不由得吃了一驚,原來他是在畫我!仔細一看,他畫得惟妙惟肖我正在認真寫作業(yè)時的樣子,神態(tài)跟我本人一模一樣。一眼就能認出。我沒想到他會畫畫,還畫得這么好!再追問下去,才知道他已經(jīng)學了好幾年的繪畫。素描、速寫都考了九級,是名副其實的繪畫牛人。知道這些我對這位一直坐我旁邊的同學有了小小的崇拜。
當然,像他這種身懷絕技,卻深藏不露的精神也值得我學習。
足球牛人張澹瀟
與上一位同學不同,這位同學在我們年級早已名揚四海了。從初一開始,他就一直是校足球隊的主力干將,也是足球隊隊長。
一次放學后,我看見他和游岳宇洋正與學弟們踢足球。雖然學弟的數(shù)量是他倆的十多倍,但他們仍從容不迫。只見張濛瀟接到球后,立即圍來了一大群學弟都伸腳去搶球。他果斷地將球傳了出去,球干凈利落地穿過一位同學雙腳之間的縫隙,沖過了層層包圍。一個學弟立即轉過身去追,眼看球就要被搶去了。游岳宇洋很緊張地看著,只見張濛瀟已一個箭步?jīng)_上前,腳踩在球上,一個漂亮的回旋,球便從學弟眼前遛到了他的腳下。他再一腳抽射,球進了!他歡呼起來,學弟們對他的技術十分佩服。
也因為他,我們班在足球比賽中奪得了第2名。
其實每個班級都有這樣的牛人,三人行必有我?guī)熝。牛人并不是生來就?yōu)秀,只要付出努力,自己也能變成牛人。
我們班的牛人作文8
一個圓圓的腦袋,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛透著一股機靈勁;一張能說會道的嘴巴總能出色地回答老師提的問題,他就是我的牛人同學蔡碧坤。
他的脾氣牛。他是一個嚴格的人,不僅對他自己,而且對他的朋友也一樣。同時他擔任我們的小組長。記得有一次,我作業(yè)沒有帶,我本以為憑我們的交情,他不會追究的。沒想到他一下課就到我位置上催作業(yè)。我見勢不妙,連忙來了個金蟬脫殼,溜之大吉。沒想到他一把揪住我,讓我交作業(yè),我見逃跑不行,就用苦情計,連忙向他哀求:碧坤,我作業(yè)沒帶,我下午交,你就放過我吧!沒帶就是沒帶,我不能放過你!后來,我被老師批評了一頓,心想:不就是一個小組長嗎?牛什么牛!
他的球技非常牛。他打得一手好籃球,總是讓人贊嘆不已。上周我們幾個同學一起打籃球,只見他胯下運球,帶入禁區(qū),后撤步,將籃球輕松投出,球進了!大家都被他一連貫的動作驚呆了。隨后,我進攻,他在三分線外筑起一道銅墻鐵壁,我無計可施,想傳給隊友又被他攔截。不得不說他的球藝更勝一籌。
他的好思想也很牛。記得一次考試,我的筆沒水了,動了動正一絲不茍做題的他?伤挥袃芍还P,而且一只是斷水的,我焦急不已,正當我要向其他同學借時,他將正用著的筆借給我,他卻用那斷水的壞筆。我連忙做題,想著趕快做完還給他。之前對他的不滿都煙消云散了。
有一次,我和他一起乘公交車去上學。我們好不容易才有了座位,這時候,上來一位衣衫襤褸,頭發(fā)蒼白的老奶奶。一個急剎車,老奶奶打了一個踉蹌,碧坤連忙上前對她說:老奶奶,您坐我那吧。老奶奶推辭:沒事,小同學你坐吧。我快到了,還是您坐吧。不容老奶奶再三推辭,碧坤還是讓她坐了。老奶奶連連道謝。碧坤靦腆地說:這都是應該做的。
這就是樂于助人、尊老愛幼的牛人同學。我敬佩他的嚴格;贊嘆他的球藝;更佩服他的人品。
我們班的牛人作文9
俗話說“八仙過海,各顯神通”,嘿嘿!那今天就讓你領略我們班的一位“牛人”。
他的外貌略顯粗獷,皮膚黝黑,體寬,但走起路來從來不拖泥帶水。雖然外貌較馬虎,但被堪稱“牛人”總會有他的兩把刷子。
首先,他牛就牛在氣魄。武術操時,口號聲最響亮的就是他,那一聲聲鏗鏘有力的“吼!哈!”聲音從頭到尾沒有間斷。且他的聲音也影響著周圍同學的聲音。一開始,班上沒幾個敢吼出來,但一有他的聲音,全班都鉚足勁兒大吼,那聲音可謂是響徹云霄。這還沒完,他在做操時一招一式也特別到位,使人感覺到地都震撼了。做完一套操后,他已汗流浹背,但他也從來不用紙巾輕輕揩去,而是直接用手一倫,汗便沾在了他的衣袖上。
也許是他的體形優(yōu)勢給予他的勇氣和力量。但這只是他的一部分,他也有他細致的一面。
這也是他的第二牛,牛在他的細致。都說:“張飛穿針,粗中有細!彼矡o一例外,身為衛(wèi)生委員的他,對待工作那真是一絲不茍。一次監(jiān)督我團的衛(wèi)生,他足足在教室把關半個小時,才罷休。面對我們走讀生回家的迫切與寄宿生吃飯的焦急,他是默默的接受著,沒有絲毫怨言。反而幫我們一起打掃,因為他要履行他職務的責任,恪守個人的擔當。他要把黑板的一抹污水,門后的一角灰塵,后排的一把椅子都督促打掃干凈,才將這一切放過。我們本是滿心埋怨,但被他的舉動感動了,取而代之的是一段久久愧疚。
這大抵是他對待工作的態(tài)度!不過,在平日里,他還是頗為風趣幽默的。
這也是他的第三牛,牛在他的幽默。下課時,他有時會用渾厚的“高音”唱起歡快的歌,這便使人忍俊不禁。有時他也會因小事笑著和你爭辯,到最后,大抵你會覺得有趣。
這便是我所講的“牛人”三牛,你能猜出他是誰嗎?
我們班的牛人作文10
記得偉大的革命家毛澤東先生曾經(jīng)寫過這樣一句詞:俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝。暫且先不說別的,就是我們班,也有不少牛人。
先介紹我們班當之無愧的書法家――易文嘉?吹剿叶既滩蛔∠胝f:長得好看就算了,學習好就算了,畫畫好我也忍了,怎么字也寫得這么好看,造化弄人哪!她的字,大氣而又不太過于奔放,不似鄒怡晨的字那般方方正正,又不似楊蔚東的字那般潦草,有著自己的風格,就像她本人一樣,怪不得說字如其人哪。每周都有女同學纏著她幫忙寫字帖上的第一個字,她也總是耐心地寫,從來不生氣。當然,她自己也要練字,一個筱字,她不厭其煩地練一遍又一遍,一撇一橫,一豎一捺,一個字比一個字漂亮,也許在筆尖上有什么魔力吧。她就像她的名字一樣有文化,受嘉獎,她的字經(jīng)常被老師拿出來表揚,看后面黑板報里藍色的字就是她寫的。我也只能興嘆:哎,我終究是老了,老了……一些事情,還是留給年輕人去做吧。
接下來介紹我們班的數(shù)學課代表――易冰心同學。正所謂一片冰心在玉壺。我們班這位課代表正經(jīng)起來比誰都正經(jīng),瘋起來比誰瘋一點。她和她的同桌吳希雅在上課的時候正襟危坐,一到下課,她們倆不是把筆丟到地上,就是把書包丟到地上,更甚把人……總之慘不忍睹。但是,身為一個好學生,易冰心還是非常不錯的。就好比她的成績,總是在前面,明明背著一樣重的包袱,大家都要往山頂上爬,她卻找來一架直升機,嗖地一下就站在了年級前十的山巔上,笑著拿著手里的手機說:幸好我聰明,不然就上不來了。當然,這和她的刻苦努力也是分不開的。問問題長長的隊伍里總有她的身影;上課回答問題舉手積極,發(fā)言大聲,回答簡潔精確的也有她;待人熱情喜歡笑的還是她。與其說她的直升機是她的智慧給予的信號與電量,倒不如說她的直升機是她的勤奮送給她的通往成功的最好的禮物。我還能說寫什么呢,好好學習,天天向上,學習冰心,不怕艱辛。
哎,牛人一抓一大把,說不盡,道不完。小說家何暉,德智體美勞好少年姚佳慧,最不孤獨的人漆佳頎……牛人班班有,我們班特別多。
我們班的牛人作文11
我們班就像武林,里面藏龍臥虎,各路大俠身懷絕技,都憑借自己的獨門武功在武林中占據(jù)一方天地,接下來,我便向你們介紹幾位武林牛人。
“呵,看我凌波微步!”那少年大喝一聲便全力加速,向前沖刺。你只覺得身邊一陣勁風吹過,再看,沒影兒了?抬起頭向前看,那少年正在老遠處沖你做鬼臉呢!僅一眨眼功夫,他便超出了你半圈!這位人稱“婀娜多姿”,哦不,是身姿矯健,行如閃電的少年便是我們班的長跑健將吳凱。吳凱的看家本領是“凌波微步”,他曾憑借這項絕技代表班級乃至學校出去比賽,立下“赫赫戰(zhàn)功”,也因此得到了“小獵豹”的稱號。
再看那邊的少年!他低著頭飛速轉動著魔方,那魔方在他手中仿佛真的有了“魔力”,隨著他手的扭動、旋轉,魔方發(fā)出一陣陣“啪嗒啪嗒”的聲響,眼光繚亂間,一個四階魔方便轉成了,一旁同他比賽的幾個人都放下手中只轉了一半的魔方,雖覺得惋惜,卻也不得不為他心悅臣服。這時這位“魔方達人”便會嘻嘻一笑,露出他那標志性的大門牙。相信不用說你也能猜出他是誰了吧?對了,他就是有著遠大抱負,夢想成為下一代主席的許明,一位看起來傻乎乎卻有著高智商的少年!
我們班不僅有男英雄,也有許多女豪杰,她們雖為女兒身,卻也絲毫不比男兒差,可謂“巾幗不讓須眉”。
“安靜!”喧鬧間,一個響亮的聲音爆發(fā)出來,似蘊含著無限力量,即將沖出云霄。班里頓時鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音都聽得見。這喊聲從哪兒傳來的呢?哦,原來它是出自以“獅吼功”著稱的紀律委員錢欣彤之口。我班有言“欣彤一聲吼,全班抖三抖”這不,她一喊,大家都不敢再講話,都乖乖在墻角“顫抖”呢!
我們班有許多牛人,如“決勝千里之外”的軍師宋瑞,“一筆驚天地”的畫師張卞鈺涵,“鐵齒銅牙”的老師吳坤健等。這些牛人像群星般點綴著班級,讓“武林”發(fā)光,發(fā)熱。
我們班的牛人作文12
提起“牛人”,可能會想到“智多星”吳用,“花和尚”魯達等等。而我們十班,也有這么一群才藝雙全的牛人!
這第一位嘛,便是與我同住一寢室的吉吉國王。她小小的身子,卻蘊含著巨大的能量!在平時,她是215寢的.“中華小曲庫”,不論是新歌經(jīng)典歌,還是中文歌英文歌,她總能挑出幾首同我們分享,大多數(shù)我完全沒聽過,就連法文歌她也能吟唱幾首哩!伴著她嘴中哼的歌,她也能配上幾套“銷魂”的舞步,靈敏的步伐,簡直像極了身才敏捷的“金絲猴”,吉吉國王由此得來。
接下來這位,那名聲可就如雷耳了,她就是“時間王”,對時間把握得十分精準,就像是她在掌握時間,而不是時間操控她一般。在晚自習,她通常只用一節(jié)課就做完了所有作業(yè),完成作業(yè)不僅速度快,而且質量高,經(jīng)常受到老師的表揚。在課余,課間,甚至在地鐵上,她的手里總是捧著作業(yè)或是教科書,瘋狂地汲取知識的營養(yǎng),就像干枯的土地接受水的饋贈,又像苗兒經(jīng)根的生長,突破重重艱險,將根深深地扎在土地里,享受土地肥胖的恩惠。這位“時間王”是誰呢?好吧,她就是厚著臉皮去求學的陳星夷!
這最后一位“牛人”,大家在平日里可能很少關注到他“牛人”之處。他便是“專注星”——劉墨涵。為什么說他專注呢,還請聽我細細道水。那是課間,身后的鄒毅博把本子傳來,我便用本子拍了劉墨涵的肩,示意他取走。結果他毫無反應,像是什么都沒有發(fā)生一般。我又拍了他四五下,他像是沉浸在了自己的小世界,又像是那種穩(wěn)居山林的“世外高人”,與世隔絕。直到我喊了他幾聲,他才悠悠轉過身來,一臉疑惑地問:“怎么了?”我看了看他自始自終都盯著的桌面,上面是一本數(shù)學課外拓展題。原來有些怒氣的問咽回了肚子,噢,原來他是沉浸在數(shù)學題里面了。我不禁為自己打擾他的行為有些慚愧,底氣也不怎么足了,弱弱地說:“那什么,你的作業(yè)本,”他接過作業(yè)本,繼續(xù)沉浸在數(shù)學題里了。瞧,難道這樣的“牛人”不專注嗎?
其實十班還有許多“牛人”,像是“知心P姐姐”,“大喇叭”劉景榮等等。一個有著如此之多“牛人”的班級,又怎會不優(yōu)秀呢?
我們班的牛人作文13
“天生我材必有用!边@話用來形容我們班的同學可謂是十分恰當。在我們班,人人都有一技之長,而有部分同學,在一些科目上獨占鰲頭,因此成為我們班的“牛人”。
深思熟慮,作答數(shù)學精妙
“恭喜我們班這次數(shù)學考試共有四名同學得了滿分。”、“很可惜,咱們班這次數(shù)學測驗只有一人得了滿分!泵慨敂(shù)學老師宣布數(shù)學考試成績時,我似乎都能聽到他的名字高登黃甲。每當數(shù)學老師在課上講到難題時,讓我們動腦筋思考,老師接連叫了幾個同學回答后,都沒得到正確答案,老師此時眉頭微皺,期待的目光開始變得略帶生氣。
正當大家伙兒的后背滲出冷汗時,他卻帶著自信的笑容,不慌不忙地走向講臺,“噌”地躍上講臺,仔細看了幾眼題目后——左手插在褲兜兒里,右手瀟灑地在黑板上“唰唰”地寫下一行行答案,老師在一旁倚著講臺,看他寫完后,臉上露出了欣慰的笑容,我們也如看到了救世主般地向他投去了敬佩的目光。正是在他的帶領下,越來越多的同學大膽地走向了“打開數(shù)學奧秘之門”的講臺。
他,就是我們班學習數(shù)學的牛人——施雨廷。
意氣風發(fā),書寫運動青春
每逢學校體育節(jié),原本極少熱鬧過的操場頓時變得熱鬧起來,我們班的同學也都個個摩拳擦掌,想要為班爭光。我一邊聽著廣播里:“現(xiàn)在,第四道的選手已經(jīng)進入最后一百米的沖刺!”一邊站在終點緊張地盼著什么。此刻,廣播里略帶驚呀地喊道:“超過去了!超過去了!第二道的選手突然加速超過了第四道的選手,他正奔向終點!”
緊接著,我便看到了他——咱們班的選手:穿著一條深黑色的運動褲,上半身穿著黑色的背心,頭發(fā)被風吹得向后揚,如同一首黑色閃電,沖向終點!班健钡囊宦暽陧,正宣告著他的勝利,我們班的勝利!
他,正是我們班的運動牛人——李福。
“天生我材必有用!泵總人都有自己擅長的地方,正如咱們班上的這些“牛人”,他們激勵著全班:做你自己最擅長的事吧,成為一名“牛人”。
我們班的牛人作文14
牛人,是什么意思?當然是有能力的人了。我相信每個同學的班上都有一位這樣的人。而我班上的那個牛人,不僅牛,還非常奇怪。
我來先說說他牛在哪兒。他的學習,是他牛的第一點。剛上初中,全班都還沒反應過來時,他已經(jīng)有個95分以上的成績了。他每次考試第一個寫完,沒有一道空題,字跡沒有一點兒潦草。每每都讓我這個學渣驚嘆不已。久而久之,我便把他神化了。
可他又奇怪在哪兒呢?奇怪的是,每每到了周末,他便呼朋引伴,一下拉出五六個人來一起玩手機游戲。我就好奇了,他哪兒來的時間玩游戲!像我平常周末連作業(yè)都寫不完,更不要說去玩游戲了。何況他那樣的學霸,周末一定有不少自己買的題目和一大堆課外班吧。
這讓我們班全部同學都很好奇,不久之后,就有不少流言傳了出來,像是什么他爸媽都是高材生啊,他可以一邊玩游戲一邊寫作業(yè)啊,他是神童啊,他周末有人幫他寫作業(yè)之類的。最離譜的是有人說他其實是個作弊高手,每次考試都是假的!
我一向不相信這些流言,我決定一定要把他牛的原因找出來。
讓我發(fā)現(xiàn)他怎么牛的,是兩件事。
來說說第一件。那一天,我第一次去到他的家里,看到他的桌子上確實堆著小山一般的課外題目,我隨手一翻,發(fā)現(xiàn)他竟沒有一道題目是空著的!每一道題也都寫的工工整整。我好奇一問,才知道這只是一些平常的練習而已,對他來說,不足掛齒。真正對他來說,只有語文和英語的作文、數(shù)學的壓軸題才叫提升。我很好奇他哪兒來這么多時間,可是他就是不說。
第二件事兒,才讓我驚訝!那一天,正在午休,上了一上午課的我吃完飯后倒頭便睡。正當我睡的正香時,一個聲音吵醒了我,我起來一看,原來是他的文具袋掉在了地上。我發(fā)現(xiàn)他竟然在寫作業(yè)。我好奇的問他為何要在學校寫作業(yè),他說:我不在學校寫一些作業(yè),回家怎么寫的完!我想起了他書桌上小山一樣的題目。
我見過不少牛人,可他,是我最佩服的一個。他之所以有時間在周末玩游戲,是因為他無比的勤奮與努力。
原來,只要有足夠的勤奮與努力,每個人都可以成為被夸的那個牛人!
我們班的牛人作文15
要說起我們班的“牛人”,那可是真不少。下面,就讓我來曬曬我們班的那些“牛人”吧!
“學習標兵”
說起“學習標兵”,那非劉墨涵莫屬了!就憑他那股學習勁,這個稱號可真是名副其實。寢室里,其他同學都在放松休息的時候,他手里一定會捧著一本書或練習冊,安靜閱讀,認真做題。一旦有不明白的地方,便冒著被全寢室“轟出來”的風險,“挨家挨戶”第一個寢室一個寢室地全都問一遍。萬一問題還沒解決呢?那你就會發(fā)現(xiàn),他不把問題解決,是絕不會把練習冊放下的,恨不得盯著不會的地方把它盯會。第二天來到教室,你便又可以看到他問題目的身影了。
“大演說家”
“大演說家”的稱號,朱熙同學稱第二,那可真沒人敢稱第一?!拍賣會上的他,語言組織天衣無縫;辨論賽上的他,滔滔不絕,口若懸河,能讓全體同學說出發(fā)自內心的5個字:“好有道理啊!”非但如此,課堂上,他還能用嚴密的邏輯,得出與老師截然相反的結論,讓老師也為之一振。他可真是一個勤于思考、善于表達的“大演說家”!
“安排能手”
彭宇同學可能不太被同學們認可,覺得我們班肯定是沒人了,彭宇同學來專業(yè)“張冠李戴”安排能手的稱號了。其實,彭宇在生活上的安排咱先不管它,我們先來看看他在職務上的安排。他呀,可謂是“身兼三職”(風光時還曾“身兼多職”呢),但他的節(jié)奏可是一點兒也沒受影響。雖說他早上要帶早讀,課間要檢查課前準備,并且搬作業(yè)、布置作業(yè)也都是他的事,到了晚自習也不能安定,回了寢室便更是忙碌,但他把所有的工作安排得一絲不茍,忙而不亂,沒有耽誤一點學習。所以,“安排能手”的稱號還是很合適他的。
班級里的“牛人”是不少,而可貴的則是能向他們學習。讓我們一起加油,一起“見賢思齊”,一起向他們看齊吧
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