把一個人的特點寫具體作文600字

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的把一個人的特點寫具體作文600字，歡迎閱讀與收藏。

　　他，有著一個膀大腰圓的身體；他，有著一個“重如泰山”的拳頭；他，還有一個大腹便便的肚子。他，就是我的同窗好友：“梨子”同學！“梨子”同學長的并不高，一個土豆似的大鼻子和一個石球身體，他的臉上有一些斑斑點點的雀斑，常讓我想起梨子，他似乎與生俱來來了梨子身上的特點，對了！他還有一雙如椽大筆的短腿說他：頭小身胖加腿短腿也完全不為過！

　　有一次，同學們正在全神貫注的聽老師講課，這時，他好像聽見老師說錯了一個知識點，他便低著頭，把嘴靠近旁邊同學的耳朵，低聲低語的小聲說道：“老師有一個地方講錯了，是……不是……”這時，老師拿起粉筆，走到黑板右側，只見“手起字落”他們組被扣了2分，他們組長頓時氣得火冒三丈、怒發(fā)沖冠，而他的搖頭晃腦、得意洋洋的向組長做了個奇丑無比的大鬼臉，豬長被他逗的`哈哈大笑，便大發(fā)慈悲，放過了他。

　　還有一次，那天，他望著窗外的傾盆大雨，他可能想到不能去操場，便心灰意冷的回到了座位，突然，他眼珠一轉、雙眼發(fā)光好像想到了一個好主意，果然，他找到常常與他同舟共濟的知心好友：小呂，與他一起在教室里發(fā)起了一場“羽毛球大戰(zhàn)”只見他一回來個漂亮發(fā)球，一會來個完美扣殺，好不威風！可是，快樂總是短暫的，老師突然“破門而入”，他倆卻毫不知情，仍然在那后面打羽毛球，老師見他倆毫無反應，便清了清嗓子說道：“后面兩個打羽毛球的站上來！”這句話終于讓他們意識到上課了，一時間，他倆不知所措的站在后面，過了好久，才膽戰(zhàn)心驚，像蝸牛一樣慢慢走了上去，老師怒不可遏的喝斥道：“是的你們倆怎么回事，連不能在教室打球都不知道……”一句句話說的“梨子”和小呂體無完膚、泣不成聲，下課后，“梨子”呆坐在教室，一直沉默不語，但是剛過了這個課間，他又若無其事的玩了起來。

　　這就是我調皮、樂觀，與我情深似海的好友：“梨子”！

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