竹節(jié)人作文12篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的竹節(jié)人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
竹節(jié)人作文1
近來，我學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，了解了這種富有年代感的七十年代玩具——竹節(jié)人，這種自制的玩具在作者的筆下變得有趣好玩，百玩不膩呢！于是，好奇心強(qiáng)的我便開始學(xué)著制作竹節(jié)人。
根據(jù)課文所講，制作竹節(jié)人的材料分別是：毛筆桿、納鞋底的線、還有小“武器”及一些工具。毛筆嘛，我家有幾支，但考慮到割成小段有些麻煩，這個(gè)就用吸管代替，至于納鞋底的線，用綁米袋的線也可以，而小“武器”就等會(huì)兒再想吧。
準(zhǔn)備好材料之后就開始制作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最長，四段較長，四段較短。開剪了，我拿起手工剪刀對(duì)準(zhǔn)事先畫好的標(biāo)記處剪下，咦，剪不斷？我又使勁剪了幾下，還是剪不斷，看來只好大剪刀“上場(chǎng)”，我三步并做兩步來到廚房，翻出了那把鋒利的大剪刀，“咔嚓，咔嚓。”我試了試手，發(fā)現(xiàn)挺好用的，便又坐回原處剪起吸管來，嘿，這回剪成了，話不多說，我又繼續(xù)埋頭剪起來。不一會(huì)兒，竹節(jié)人的頭和身子、四肢等部分都完成了。
緊接著，到了穿線環(huán)節(jié)，我想：只要把竹節(jié)人的全身用線連起來就行了吧。嗯——那要怎么做呢？小“武器”也要怎么辦呢？“唉！”我不禁嘆了口氣，隨后站起身來，來來回回的走了幾圈，又抬頭看看天花板，正要低下頭——突然，我眼前一亮，看到了一包棉簽，欣喜若狂地跑過去拿了一根，又回到座位上，抽出幾根彩色筆認(rèn)真的涂了起來，一定要威武些！頭尾都涂成有朝氣的紅吧，中間涂威嚴(yán)的黃。很快，竹節(jié)人的”武器”做好了。給竹節(jié)人取個(gè)什么名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。
然后，我把線對(duì)半剪成兩根，兩根線的頂端分別系在棉簽左右，再把線穿過竹節(jié)人的手、身子、腿，接著要干什么呢？我決定找“百度”幫忙，一搜，一瞧，明白了。接下來要做竹節(jié)人的底座，我從廚房拿了兩個(gè)瓶蓋，用針在瓶蓋中間扎一個(gè)洞。最后把線穿過洞，系緊，就完成了。我又仔細(xì)看了看竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)它的臉忘畫了，就拿起勾線筆描起來：眉很濃，嘴是咧開的，臉上透著笑意，像個(gè)打了勝仗的將軍，我也樂呵呵的笑了。
可以玩了，我把線穿過沙發(fā)的縫隙，手在下邊兒緊緊拽著，可是竹節(jié)人卻軟綿綿的躺著，竟站不起來！這是個(gè)大問題，我連忙搜了搜“百度”，知道了原因：線穿的順序不對(duì)。于是，我把線拆了，照著視頻來穿線，邊做邊嘀咕道：“原來如此，原來如此�！逼甙朔昼娺^后，我的竹節(jié)人制作成功啦！
我又玩了起來，呀，這回它站起來了，我的手一松、一緊，它在“舞臺(tái)”上有各種動(dòng)作，劈叉、下腰、走路……真是有模有樣！一旁的媽媽看的津津有味，我也玩的不亦樂乎，看來還是自己做的玩具玩起來最開心。
今天，我深刻認(rèn)識(shí)到：自己做的過程才有意義，其中的酸甜苦辣自己知道，才會(huì)珍惜呀！
竹節(jié)人作文2
“看我的雙節(jié)棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個(gè)班級(jí)發(fā)出來的呢？他們?cè)诟墒裁茨兀抗�，原來我們班正在舉行竹節(jié)人爭(zhēng)霸賽呢！
今天一早，同學(xué)們就早早來到了教室，因?yàn)槔蠋熣f今天斗竹節(jié)人，所以大家都十分開心。經(jīng)過了漫長的等待，終于到了同學(xué)們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始，教室里頓時(shí)炸開了鍋。
我的竹節(jié)人是用一些管子拼成的，制作時(shí)可不容易哩！要找齊竹節(jié)人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點(diǎn)，還得穿繩子……準(zhǔn)備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
相比起其他竹節(jié)人，我的竹節(jié)人是個(gè)“巨無霸”，因?yàn)槲沂怯霉茏幼龅�，所以同學(xué)們都叫我的竹節(jié)人是“管節(jié)人”。同學(xué)們做的竹節(jié)人千姿百態(tài)，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節(jié)人可是巨無霸，誰來和我挑戰(zhàn)？”我高聲呼喊著，有些“竹節(jié)人”嚇得連連后退，有些“竹節(jié)人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負(fù)。先來應(yīng)戰(zhàn)的是一個(gè)手握尖刀的竹節(jié)人，我們二話不說就開始了戰(zhàn)斗。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細(xì)刀，向我進(jìn)行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴(yán)重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節(jié)人來不及反應(yīng)，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個(gè)斗敗的同學(xué)則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數(shù)盧雨晨和樓亦琛的竹節(jié)人比賽了。他倆可謂是王者之戰(zhàn)，盧雨晨的竹節(jié)人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節(jié)人是“鋼鐵巨人”。他們倆個(gè)人沒頭沒腦地廝打著，打了好幾個(gè)回合，都不能決出勝負(fù)。突然，樓亦琛發(fā)出了致命的一擊——掃堂腿�！巴炅�，如果被擊中，就會(huì)摔倒，就輸了！”同學(xué)們的心都懸著，都在為盧雨晨擔(dān)心。突然，盧雨晨像變魔術(shù)似的，一個(gè)后空翻，躲過了致命的一擊。同學(xué)們?cè)谝慌�，都拍手叫好。那個(gè)火影忍者一個(gè)擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學(xué)們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽(yù)。
這次比賽，讓我走進(jìn)了范錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
竹節(jié)人作文3
有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說，童年是—本書，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
相信同學(xué)們玩過很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身；黃庭堅(jiān)的《牧童》騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞；楊萬里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自己動(dòng)手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢！那么，下面請(qǐng)敬請(qǐng)期待最有趣兒的竹節(jié)人吧。
我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來，然后再“卸"下它的頭，“挖”掉他的內(nèi)臟，“毀"掉她的美容，接著拿個(gè)菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是沒辦法，事實(shí)就是這樣！像切魚的一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的`那一節(jié)當(dāng)做他的頭和身軀，再拿—根勞動(dòng)粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續(xù)連接在一起。當(dāng)然也可以安個(gè)大腳小腳，最后能文能武的“竹節(jié)人"就做好了！
課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節(jié)奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學(xué)們臉上洋溢的笑容。每個(gè)人都拿著一個(gè)大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個(gè)戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊微風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節(jié)人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會(huì)兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會(huì)兒忙的，找不到這個(gè)，找不到那個(gè)的。一會(huì)兒忙得又滿頭大汗。一會(huì)兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大干一場(chǎng)，玩了一場(chǎng)，我輸了，因?yàn)槲业闹窆?jié)人不結(jié)實(shí)，已經(jīng)壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是，做竹節(jié)人人，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對(duì)竹節(jié)人的怨恨，都化為烏有。
有人說童年是一只小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個(gè)樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄著我們美好的時(shí)光�！濒斞赶壬f，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨�，玩具是兒童的天使，希望同學(xué)們遠(yuǎn)離電子游戲，自己動(dòng)手做的玩具，不比那些電子游戲差。
竹節(jié)人作文4
過了一個(gè)周末，周一上課之前，看到了同學(xué)們手里各式各樣的竹節(jié)人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節(jié)人”這個(gè)名字。經(jīng)過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學(xué)總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項(xiàng)作業(yè)：自制竹節(jié)人。
一看我對(duì)竹節(jié)人比較感興趣，孩子們便爭(zhēng)先恐后地給我介紹、展示自己的作品。看著孩子們精心制作的竹節(jié)人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，每一個(gè)造型奇特的竹節(jié)人，都在用無聲的語言表達(dá)著孩子們的認(rèn)真和用心。
陳睿軒同學(xué)為了更切合“竹”節(jié)人的氣質(zhì)，專門讓家長幫著從老家?guī)砹舜笮『线m的竹子。經(jīng)過一番割、畫、穿、拼，一個(gè)手持長矛、威風(fēng)八面的竹節(jié)人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調(diào)皮的張振軒，在竹節(jié)人身上也下了不少功夫。竹節(jié)人胳膊和腿的整齊切口，對(duì)于平時(shí)上課都坐不穩(wěn)當(dāng)?shù)乃麃碚f應(yīng)該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節(jié)棍的竹節(jié)人，俊俏中透漏著屬于這個(gè)孩子特有的機(jī)靈和可愛。
小帥哥李昕碩，發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力，做了個(gè)改良版的竹節(jié)人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過后的瓶蓋，讓他的竹節(jié)人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節(jié)人中的江湖地位。
平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節(jié)人制作中，也讓大家對(duì)他刮目相看。他的竹節(jié)人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節(jié)人的整個(gè)身體，底下用紐扣制成了竹節(jié)人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節(jié)人脫穎而出。
班長張涵是一個(gè)漂亮可愛的女生，但做事雷厲風(fēng)行的她在各方面都不比男孩差。幾節(jié)簡(jiǎn)單的透明吸管就表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神態(tài)，惟妙惟肖。別人都做了一個(gè)，而她卻是兩個(gè)，其中一個(gè)竹節(jié)人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作為一個(gè)小女生愛美的心態(tài)。
孩子們的竹節(jié)人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒有孩子們做不到的。
一個(gè)小小的竹節(jié)人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力。為邵麗老師的教學(xué)方法點(diǎn)個(gè)大大的贊，誰說現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手能力不強(qiáng)，說他們?nèi)狈?chuàng)造力，只要我們給他們搭建平臺(tái)，提供鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子們就會(huì)給我們驚喜，其實(shí)我們的孩子一樣無比優(yōu)秀。
默默矗立在課桌上的竹節(jié)人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺(tái)的課堂，喜歡這樣給他們機(jī)會(huì)展示的用心老師。
竹節(jié)人作文5
我們學(xué)完了第十課《竹節(jié)人》后，老師便讓我們自己親手制作一個(gè)玩具。這正合我意，我本來也想打算親手做一個(gè)玩具呢。既然做就要認(rèn)真，不然還不如不做。
首先要準(zhǔn)備的材料有：1、廢棄紙板。2、彩色正方形卡紙。3、白乳膠。4、剪刀……可以根據(jù)自己的需要來定工具。比如可以用雙面膠來代替白乳膠等等。
接下就要開始制作了，首先剪出底板的模型，什么樣子都可以，我選擇的是一個(gè)像火箭的模型。接下來要給它裝飾一下，貼上一些彩色的卡紙，自己覺得怎么樣好看就怎么樣給，給他裝飾就可以了，自己的做玩具自己做主，想怎么樣就怎么樣。然后剪一些細(xì)一點(diǎn)的紙板，來做迷宮的那些道路，一共的那些道路可以排的復(fù)雜一點(diǎn)也可以排的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，隨心所欲，反正是自己要玩的，當(dāng)然要遵從自己的意見了，但是要留一條可以出去的道路，如果自己做的迷宮都出不去，那豈不要被別人嘲笑嗎?道路也可以包裝上一些彩色的卡紙，讓迷宮更加美觀一些。把這些道路給粘好之后，大體就完成了。最后在他的周圍再圍上一圈比較粗一點(diǎn)的紙墻，防止珠子滾落出去。如果想要再加一些難度的話，可以在中間挖幾個(gè)小洞，但是要在下面做一個(gè)紙框，來接住一不小心掉下來的球。對(duì)了，這些小球也是可以自己找的，比如我就用那些穿項(xiàng)鏈的珠子來穿過迷宮，當(dāng)然其他的物品也可以，只要可以滾動(dòng)，可以穿過每一條道路。就可以了。這是我第一次親手做玩具，雖然覺得不太好看，但是畢竟是自己做的，玩著也會(huì)和其它玩具的心情不一樣。
做好之后，我就和弟弟開始玩了起來。果然，玩著自己親手做的玩具，感覺就大不一樣了。我們規(guī)定誰先走出迷宮，誰就獲勝，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)，所以要用計(jì)時(shí)器來計(jì)時(shí)。迷宮是我做的，所以對(duì)弟弟不公平，那就由我先來玩吧，弟弟雖然可以看著，但是也不一定可以記得住啊，且我有可能也要花很長時(shí)間才能走出去呢。我先開始走了，從頭走到尾，一共花了35秒的時(shí)間，不過我覺得還不錯(cuò)。而弟弟可就沒有那么好運(yùn)了，他足足走了1分44秒的時(shí)間呢。結(jié)果顯而易見，是我贏了。我看弟弟走了那么長的時(shí)間，原來是沒有找到出口在哪里，看來他沒有認(rèn)真看，這可就不怪我了，誰讓他沒有觀察仔細(xì)呢。我和弟弟又玩著我親手做的玩具，覺得很開心，比玩任何一種玩具都要開心，因?yàn)樽约鹤龅耐婢咦钣幸饬x。
在國慶假期之間，我自己親手做了玩具，覺得假期過得非常有意義，你們何不自己親手做一做，讓自假期變得有意義呢?不過你們還可以做一些其他有意義的事情，反正不要虛度光陰就是啦。
竹節(jié)人作文6
最近我學(xué)了《竹節(jié)人》這課，對(duì)竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個(gè)竹節(jié)人。
第一次，因?yàn)檎也坏街褡�，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了�？僧�(dāng)我把它放在“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上，無法站立。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細(xì)不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動(dòng)。
有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準(zhǔn)備“拆卸”。毛筆桿著實(shí)很硬，小鋸子鋸起來真費(fèi)力。“哎，這毛筆可真頑強(qiáng)啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強(qiáng)”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時(shí)，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個(gè)威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場(chǎng)”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來�？粗@帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對(duì)戰(zhàn)。我把線卡進(jìn)椅子的縫隙中，做好了準(zhǔn)備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個(gè)“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個(gè)“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當(dāng)胸捶了一棍。正當(dāng)我得意的時(shí)候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個(gè)小刀片，我的線有可能會(huì)被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機(jī)會(huì)，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無路可退，當(dāng)頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒，腳下的紐扣也卡進(jìn)了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。我猜，它此時(shí)一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學(xué)們看見這個(gè)情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當(dāng)他打算和我再戰(zhàn)一場(chǎng)的時(shí)候，上課鈴響了�？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰(zhàn)。
竹節(jié)人作文7
每一個(gè)人在童年時(shí)期都有一些有趣的玩具，這些玩具應(yīng)該像天上的星星那么多吧？但是有一個(gè)玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動(dòng)不了他在我心中的地位，他就是竹節(jié)人。
今天我要做竹節(jié)人，這個(gè)制作方法按照課文竹節(jié)人來制作的，竹節(jié)人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準(zhǔn)備材料，用膠水粘出幾個(gè)又細(xì)又長的圓筒，這就是竹節(jié)人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個(gè)半寸長的，但是這個(gè)長度是不用非得多長？這個(gè)是可以根據(jù)個(gè)人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個(gè)讓我崩潰的環(huán)節(jié)，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也�！币婚_始學(xué)習(xí)這兩句話的時(shí)候并沒有明白什么意思？現(xiàn)在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時(shí)，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。
現(xiàn)在我就拿了兩個(gè)板凳，對(duì)上開始試戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，這時(shí)玩竹節(jié)人是要守在下面，一松一緊，可是我發(fā)現(xiàn)我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個(gè)紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點(diǎn)當(dāng)然是學(xué)校了，到了學(xué)校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個(gè)桌子對(duì)齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經(jīng)準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“啊！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒。”一場(chǎng)下來，同學(xué)們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個(gè)子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當(dāng)時(shí)想：“一定要贏��！”不過想象很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感，最后被敵人抓住一個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺(tái)。
在這次活動(dòng)中，學(xué)到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動(dòng)手操作的玩具，提高動(dòng)手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！
竹節(jié)人作文8
這周，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，本文主要講述了有趣的“竹節(jié)人”。通過閱讀本文，我被文中的“竹節(jié)人”深深的吸引了。更令我們出乎預(yù)料的，老師竟讓我們親自動(dòng)手來做竹節(jié)人。我們歡呼雀躍，興奮不已。
書中介紹了制作“竹節(jié)人”的材料主要是毛筆，線�？晌覀兗乙矝]有毛筆啊。我正在為尋找制作“竹節(jié)人”的原材料而發(fā)愁時(shí)，突然想起了弟弟用完的水彩筆，于是我決定用水彩筆來代替毛筆。說干就干，我拿起小刀在水彩筆筒上割劃。誰知道水彩筆的筆筒非常結(jié)實(shí)，可我不能放棄啊，于是我不停地劃呀劃呀。終于，功夫不負(fù)有心，“竹節(jié)人”的一條腿切割完成。我感覺制作“竹節(jié)人”太難了！我告訴媽媽我不想再繼續(xù)制作了。媽媽告訴我：“凡事貴在堅(jiān)持！”于是我下定決心，用了一上午的時(shí)間完成了“竹節(jié)人”。
可是“竹節(jié)人”怎么站不起來呢？出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤了嗎？想著想著，突然發(fā)現(xiàn)筆筒穿反了，于是我調(diào)整方向，將筆筒重新用線穿起來。終于我的竹節(jié)人完成了。我本以為我完成的“竹節(jié)人”會(huì)像其他人的“竹節(jié)人”一樣，靈活機(jī)動(dòng)，行動(dòng)自如�？晌业摹爸窆�(jié)人”只能保持一個(gè)動(dòng)作平移。經(jīng)過我仔細(xì)研究我找到失敗的原因后，我又重新把“竹節(jié)人”拆開，然后用線再穿起了。經(jīng)過我的反復(fù)練習(xí)，我的“竹節(jié)人”終于可以像其他人的“竹節(jié)人”一樣靈活自如的動(dòng)起來了。經(jīng)過這次修改，我感覺我給這個(gè)“竹節(jié)人”賦予了新的生命。
星期三，我們將自己“竹節(jié)人”帶到了學(xué)校，我們進(jìn)行了“竹節(jié)人”大比拼。第一組是王崇旭的“樂高小人”發(fā)起了挑戰(zhàn)，而接受挑戰(zhàn)的戰(zhàn)隊(duì)是耿嘉旭的“竹節(jié)人”。兩人將控制“竹節(jié)人”的細(xì)線通過桌子的縫隙引到桌下，沒想到“竹節(jié)人”很快的站了起來。兩個(gè)“竹節(jié)人”很快的在他們的戰(zhàn)場(chǎng)上打斗起來。“樂高小人”狠狠的踢了另一個(gè)“竹節(jié)人”并對(duì)他說：“拿命來，接招……”另一個(gè)“竹節(jié)人”被打的傷痕累累，但是他不服氣地對(duì)“樂高小人”說：“我根本不怕你……”也不知道這兩個(gè)“竹節(jié)人”打斗了多少個(gè)回合。我們圍觀的同學(xué)也一直在為他們喝彩和加油。最后，“樂高小人”把另一“竹節(jié)小人”推出了桌面并戰(zhàn)勝了他。
我本來以為制作“竹節(jié)人”是一件簡(jiǎn)單的事情，沒想到過程是這么困難和曲折，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，凡事貴在堅(jiān)持，不能只“眼高手低”。
竹節(jié)人作文9
周末，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，讓我們自己動(dòng)手制作竹節(jié)人，這個(gè)作業(yè)可不一般，眼看著簡(jiǎn)單，做起來特別難。
我先按照書中說的去做，但是感覺不盡詳細(xì)，又在網(wǎng)上搜了一個(gè)視頻，視頻中的竹節(jié)人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個(gè)又大又粗的材料，選擇什么呢？對(duì)了“竹子”，竹子不但結(jié)實(shí)，中間還有孔，非常適合做竹節(jié)人，關(guān)鍵是去哪里找呢？這時(shí)爸爸拍著胸脯說：“沒問題，看我的”。只見我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤，不一會(huì)兒就拿回幾根竹子回來，而且是那種又粗又結(jié)實(shí)的，回到家我就開始做了起來。
做的時(shí)候，我又犯愁了，用刀子拉不動(dòng)，費(fèi)了九牛二虎之力，連一個(gè)拉痕也沒有。經(jīng)過我冥思苦想，又換了一個(gè)“武器”——小鋼鋸，我覺得這個(gè)很鋒利，可是切得時(shí)候還是不行。爸爸看到了就指揮著我，用鋸條來回的鋸，不一會(huì)兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然后再把線穿好，一個(gè)完美的竹節(jié)人閃亮登場(chǎng)。唉，為什么竹節(jié)人站不起來？因?yàn)橥忍?xì)，身子太粗，前功盡棄。爸爸說，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來，剩下的你自己完成。
第二天，我起床洗漱完畢，馬上就全神貫注的進(jìn)行制作，一會(huì)兒，我把一個(gè)能穩(wěn)穩(wěn)站立的竹節(jié)人制作完畢，再給它弄上武器——小棒子，因?yàn)檫@是個(gè)中等高的身材，我就叫它“齊天大圣”吧。還有一個(gè)問題，怎么玩呢？至于這個(gè)問題，我又閱讀了課文，按照里面的指示弄明白了，我先把兩個(gè)桌子對(duì)起來，再把線穿過縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了周一，老師讓我們把自己竹節(jié)人拿上了戰(zhàn)場(chǎng)，別說，同學(xué)們的作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的身披風(fēng)衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風(fēng)凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰(zhàn)場(chǎng)斗士，好看極了。話不多說，戰(zhàn)斗開始，該我們出場(chǎng)了，準(zhǔn)備就緒后開始搏斗，竹節(jié)人你擋我打，同學(xué)們?cè)谂赃呉彩羌佑凸恼疲⑶野l(fā)出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節(jié)奏聲，我與對(duì)手的竹節(jié)人大戰(zhàn)了十幾個(gè)回合，突然對(duì)手竹節(jié)人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然后第二組、第三組……好不熱鬧。
大家在戰(zhàn)斗時(shí)，都非常投入，有的是買的，有的是自己做的，我覺得自己動(dòng)手制作更有成就感，其實(shí)不管是哪種，都讓我們感到快樂無比。
竹節(jié)人作文10
今天我們學(xué)習(xí)了竹節(jié)人，這是一篇關(guān)于70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是制作竹節(jié)人，一開始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節(jié)人。
首先要準(zhǔn)備好小刀和粗一點(diǎn)的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個(gè)時(shí)一定要仔細(xì)，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)把它割斷開，再把線用針穿入他的身體里，我的竹節(jié)人就制作成功了。
為了明天的順利，我又在家里練了數(shù)次，可不知為什么，我的主借人竹節(jié)人怎么也站不起來，我請(qǐng)教了一下媽媽。媽媽說；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節(jié)人的材料換成了高一點(diǎn)的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒干倒對(duì)方！想到這里我安心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天到了學(xué)校，我們大家各自贊揚(yáng)著自己的竹節(jié)人，也都為自己的竹節(jié)人取了名字，有的叫關(guān)羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了竹節(jié)人大比賽，有兩個(gè)同學(xué)在玩竹節(jié)人，場(chǎng)面無比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰(zhàn)場(chǎng)。后面還有圍觀的同學(xué)，都把脖子伸得很長，恨不得腦袋有一米多長。
比賽馬上要開始了，老師笑瞇瞇的說："準(zhǔn)備，開始"只見操控人手忙腳亂的，嘴里還說著一些成語：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開必勝等。同學(xué)們個(gè)個(gè)咬著牙，眼睛不停的看著竹節(jié)人，有的還說快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊，說這才是真的童年時(shí)光。
這時(shí)候王崇旭的樂高大圣上來了，他的對(duì)手是耿嘉旭的神威�？吹竭@里特別搞笑，王崇旭的竹節(jié)人就像個(gè)巨人，而耿嘉旭的竹節(jié)人簡(jiǎn)直就是小矮人，竹節(jié)特別短，就像七個(gè)小矮人中間的其中一個(gè)，戰(zhàn)斗起來明顯打不過王崇旭的樂高大圣。沒有兩個(gè)回合便是失敗了。
隨著緊張的比賽進(jìn)行，我的竹節(jié)人是"小笛"也上場(chǎng)了。它的戰(zhàn)斗對(duì)手是齊歡晨的"小不點(diǎn)"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰(zhàn)斗的時(shí)候小笛把全部力量使出來，咬緊牙關(guān)齊力把齊歡晨的"小不點(diǎn)"打倒在地，轉(zhuǎn)敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂在其中……
制作竹節(jié)人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進(jìn)了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。
竹節(jié)人作文11
竹節(jié)人，對(duì)于一個(gè)零零后來講，是一個(gè)陌生的詞，甚至讓我感到神奇，卻不知，這時(shí)七零年代兒時(shí)美好的回憶。
竹節(jié)人，一聽便知這是一個(gè)玩具，而且不同普通的玩具，竹節(jié)人不用錢買，我們可以自己做。
我們先找來一種較硬的，較長的，圓柱體型的任何東西，把它平均鋸成八段短的和一段稍長點(diǎn)的。八段短的做手臂和腿，那段長的來當(dāng)頭和身體。
隨后，找來兩根線，把竹節(jié)人穿起來。我們?cè)诖┥眢w的時(shí)候在它左右兩側(cè)各鉆一個(gè)小洞，然后把繩子從洞里穿進(jìn)去，直通到腳底。在手臂上裝上自己喜歡的兵器，再在腳上裝兩個(gè)紐扣，把線從紐扣的洞里穿進(jìn)去，就完成了。
做好了竹節(jié)人，就該玩一玩了。我們先找到一個(gè)有裂縫的桌子或椅子或別的帶有裂縫東西，把線穿進(jìn)縫里，在下面扯著線，竹節(jié)人就會(huì)動(dòng)了。
我呢自己造了一個(gè)“擂臺(tái)”，不大也不小，正好適合我的竹節(jié)人發(fā)揮。我雙手拉著線，忽然左手一用力，竹節(jié)人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周塵土飛揚(yáng)。
我雙手又用力一拉，竹節(jié)人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”變得更加威武，竹節(jié)人變得更加威風(fēng)凜凜。但是，看竹節(jié)人一個(gè)人在擂臺(tái)上孤獨(dú)地“舞刀弄槍”的，忽然感到一種孤寂，哦，不對(duì)，是“大師的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一決高下！我忽然想到了葉問的一句話：“我要打十個(gè)！”
我找了我的伙伴，和他一起斗竹節(jié)人，我雙手緊握繩子，一種自信突然從心底流露出來，“我一定會(huì)贏！”
比賽開始，我搖著繩子，我的竹節(jié)人正進(jìn)進(jìn)退退，如擊劍運(yùn)動(dòng)員一般，試探著對(duì)方，十分謹(jǐn)慎；而我伙伴的竹節(jié)人則一動(dòng)不動(dòng)，挺直了腰板站著，好像看不起我的樣子。突然，我的竹節(jié)人“飛”到對(duì)方竹節(jié)人的身邊，隨后，我開始瘋狂地拉左邊的繩子，把對(duì)方竹節(jié)人放倒在地�？蓪�(duì)方竹節(jié)人也不甘示弱，努力地想站起來，不過并沒有用，我右手用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一聲，對(duì)方竹節(jié)人被我打得動(dòng)彈不得，于是我大呼勝利。
這時(shí)，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我這么快就輸了？再來！”于是我又陪他玩了一局，賽后，我對(duì)他說：“大師的孤寂你們不懂！”至于結(jié)果怎么樣，自己猜吧！
竹節(jié)人其實(shí)不僅僅是一種玩具，有了它你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正慢慢忘記地電子游戲，因?yàn)檫@是自己動(dòng)手制作的快樂，這是勞動(dòng)的快樂，我愛竹節(jié)人！
竹節(jié)人作文12
國慶假期，老師讓我們動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。
這對(duì)我來說，真的是一個(gè)艱難的任務(wù)。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個(gè)珠子也得串半天，在快串完時(shí)，一不注意，“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業(yè)，那沒辦法，只好乖乖地做了。
先要準(zhǔn)備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準(zhǔn)備就緒，接下來就要開始動(dòng)手制作啦！
先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來，卷成一個(gè)空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經(jīng)完成了一個(gè)，看起來蠻好做的，也沒有那么難嘛！第二個(gè)空心筒進(jìn)行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對(duì)了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會(huì)松了。一共做了十個(gè)空心筒，將它們依次擺開，擺成一個(gè)人的模樣，接著用線把它們串起來。我串東西的技術(shù)還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣——額，這是竹節(jié)人嗎，這分明就是一條紙制項(xiàng)鏈，軟趴趴的還怎么站起來呢。
我并不灰心，又上網(wǎng)查閱了竹節(jié)人的做法，還好還好，并沒有想象中那么難。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節(jié)人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節(jié)人的頭鉆兩個(gè)孔，我這是紙制，鉆頭機(jī)是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦。可以把筒子壓偏一些，在外圈剪一個(gè)小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個(gè)小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯(cuò)，有點(diǎn)竹節(jié)人的樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點(diǎn)簡(jiǎn)單的放松放松——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個(gè)作品好多了。但在這時(shí)，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個(gè)節(jié)就行啦！加固之后，這竹節(jié)人堪稱完美。
我已經(jīng)迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個(gè)桌子拼在一起，竹節(jié)人放中間，手拉住竹節(jié)人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題——“腳”太軟了。為了達(dá)到更好的效果，我又找來兩個(gè)可樂瓶蓋來作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬——看我的無敵“雙截棍”！
做完竹節(jié)人，我的第一反應(yīng)就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節(jié)人可不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要足夠的耐心！
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