師幼交往一周日記例文
周一：“他是誰？”
本周輪到我行政值班，早上我和三位值班老師站在園門口迎接孩子們來園。雖然是星期一，但開學(xué)已經(jīng)一個多月了，孩子們能歡快地與家長道別，并主動與老師打招呼，一個個井然有序地進入幼兒園。
快到八點鐘時，一輛銀白色轎車無視園門口馬路中間的隔離帶，也全然不理會保安的阻攔，不以為然地停在園門口，副駕駛室門隨即打開，一個小男孩走了下來。只見那個小男孩手里捏著一只放早點的白色塑料袋，一下車門，他便把塑料袋很干脆地扔在地上，面無表情地快速走了進去，速度之快讓園門口的三個值班老師都來不及提醒。
“他是誰？”“這就是宸宸。”其中一個中班年級組的值班老師認(rèn)識他。
值班結(jié)束后，我來到中（一）班教室，與班級老師交流了宸宸早上來園時的情況，建議老師加強教育，并與家長及時取得聯(lián)系，進行溝通，一是希望家長能支持和配合幼兒園，自覺把汽車停在幼兒園西側(cè)，確保園門口交通順暢，二是力求家園一致共同教育孩子，糾正孩子不良的行為習(xí)慣。
周二：“站住！”
值班第二天，我特別關(guān)注宸宸小朋友。快八點鐘的時候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到宸宸的爸爸把汽車停在了離園門口20米處。
顯然家長工作已初見成效，想必昨天班級老師已和家長溝通過，家長還是能夠理解支持我們的工作。正這樣想著，宸宸已走到園門口，手里依舊捏著一只白色塑料袋，大家滿心期待著他把袋子扔進垃圾桶的時候，出乎意料地，他還是把袋子扔在了地上。
“宸宸，快把袋子拾起來！”值班老師急忙喊起來，所有的值班老師今天都特別關(guān)注宸宸。
可是，宸宸好像沒有聽到值班老師的話，徑直走進去，而且開始快跑起來。
“站住！”看到宸宸的壞習(xí)慣不僅沒改變，而且變本加厲，我不由大聲地一邊喊一邊快步追了上去。
宸宸看到我追上來，跑得更歡了。這小家伙，不僅頑皮而且頑固！快到樓梯口的時候，終于被我追上了。我緊緊拉住孩子企圖掙脫的手：“你已經(jīng)是中班小朋友了，還隨便亂扔垃圾！許多小班的弟弟妹妹都看著你呢，請你回去！把垃圾拾起來，扔到垃圾桶里！”
宸宸很不情愿地跟在我后面，回到大門口，在眾目睽睽之下，拾起自己扔在地上的袋子，放到了垃圾桶里。
值班結(jié)束后，回到辦公室，我利用QQ與班級老師交流了一下宸宸的情況，希望再加強教育。
上午幼兒做廣播操的時候，我特地來到中（一）班隊伍后，幾個眼尖的小朋友發(fā)現(xiàn)了我。隨即叫了起來：“李老師——”“哎，認(rèn)真做操啊，我在后面看著呢，比一比誰做的動作最優(yōu)美�！蔽夜室獯舐曊f，因為我發(fā)現(xiàn)宸宸就排在第一排倒數(shù)第二個。宸宸聽我說完，突然小腰板挺直了一些，我不禁啞然失笑。
周三：“我來看看你。”
值班第三天，我依然特別關(guān)注宸宸的來園表現(xiàn)。
八點時，宸宸爸爸的汽車來了，汽車已能自覺停在園門口不遠(yuǎn)處。宸宸下了車，右手依舊捏著一只放早餐的塑料袋，他走到我們值班老師面前，有點夸張地抬了一下右手，接著再把袋子慢慢地塞進了靠門邊的垃圾桶里。
“真好！有進步！”我摸了摸宸宸的頭微笑著說。
值班結(jié)束后，在QQ里，我與宸宸的老師交流了一下情況，表揚宸宸有進步了。同時我又提出建議，希望老師能繼續(xù)與家長溝通，建議孩子在家吃完早餐再來幼兒園，在汽車上吃早餐既不方便也不安全、不衛(wèi)生。
幼兒做廣播操了，我又特地來到中（一）班，宸宸看了我一眼：“你怎么又來了？”“我來看看你！看看你今天做操是不是更認(rèn)真啦。”
三天了，這是宸宸第一次主動開口和我說話。雖然孩子沒有叫我一聲老師，但是我覺得這已經(jīng)是個不小的進步。
周四：“李老師，快來看我做操！”
早上八點時，宸宸來了，今天手里空空的，來到我面前時，雙手特地一攤，無聲的動作告訴我他在家已經(jīng)吃好早餐了。嗨，這個家伙還挺幽默的。
做操時間到了，還未走到中（一）班隊伍邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到宸宸在喊：“李老師，快來看我做操！”
“哎，好的，我過來啦�！蔽倚χ吡诉^去，“嗯，真不錯！動作越來越優(yōu)美了。”
周五：“李老師，我會胯下拍球啦！”
下午戶外體育活動時，中（一）班小朋友正在練習(xí)單手胯下花樣拍球，大多數(shù)小朋友都學(xué)會了，只有部分小朋友還沒學(xué)會，兩個老師和一個保育員正在重點輔導(dǎo)不會拍的小朋友，宸宸也是其中之一。
宸宸很努力，但是小皮球就是不聽使喚，不一會兒宸宸便手忙腳亂，滿頭大汗了。我站在旁邊靜靜地看了一會兒，終于發(fā)現(xiàn)宸宸不會拍的原因。單手胯下拍球的動作要領(lǐng)是皮球先放在身體的右側(cè)拍，然后右腳抬高，這樣皮球就輕而易舉地穿過右腿了，可是宸宸的`皮球總是放在身體前面拍的，所以無論身體怎么扭來扭去都很難成功。
“宸宸，讓我來試一試吧，你仔細(xì)看看我是怎么拍的。”“好的。”宸宸說。
“小皮球放右側(cè)，拍一下抬右腳。”我邊拍邊說，慢慢地演示了好幾遍后再請宸宸嘗試一下。一下、兩下……慢慢地，宸宸終于成功了。
“李老師，我會胯下拍球啦！”宸宸興奮地大叫起來。
一周來，宸宸從一開始對我視而不見轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优c我打招呼，我覺得這就是我這一周最大的收獲。我深深感悟到，當(dāng)一個孩子出現(xiàn)不良行為傾向時，我們只要多關(guān)注他、關(guān)心他，幫助他修正，孩子一定會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，孩子天真無邪的臉上也一定會綻放出燦爛美好的笑容。我想孩子這種美好的轉(zhuǎn)變不僅僅是我們老師所期望的，也是所有父母所期望的，更是孩子身心和諧發(fā)展所需要的。
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