人教版高中第五冊(cè)社會(huì)生活評(píng)論作文
天上的云哭了，是灰塵奪走它潔白的外衣，侵入她的身體；海里的水哭了，是工廠的廢水污染他的肌膚，融入他的血液；山上的樹(shù)哭了，是人類(lèi)看中它的價(jià)值，伐走它的枝，干！
所以，近年來(lái)酸雨頻頻，水體負(fù)營(yíng)養(yǎng)化，水土大量流失，頻頻發(fā)生泥石流滑坡……這些還不足以喚起我們的環(huán)保意識(shí)嗎？保護(hù)環(huán)境，勢(shì)在必行！
就讓我們對(duì)自己說(shuō)：讓我們來(lái)拯救我們的環(huán)境吧！不要感傷一個(gè)人的力量多么微薄，積土成山的道理眾所周知。從身邊的.小事做起。假如我們是最后一個(gè)離開(kāi)教室的人，那么就要隨手關(guān)燈，關(guān)掉所有電源；假如我們?cè)谕庥貌�，那么就大膽的�?duì)使用一次性方便筷子說(shuō)“不”��；假如我們每次都能將手中的紙張合理完全的利用，那么森林中就會(huì)有一棵樹(shù)減少了被砍伐的幾率。至此，你還能說(shuō)一個(gè)人的力量微薄嗎？其實(shí)，拯救環(huán)境就這樣簡(jiǎn)單。
既然要拯救環(huán)境，就不能空談。只有付諸行動(dòng)，我們才能得到大自然的恩惠！
馮玉祥是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，同樣他也是杰出的保護(hù)環(huán)境的先行者。他曾經(jīng)率領(lǐng)軍在北京南苑種植很多樹(shù)，將片片綠蔭留給當(dāng)?shù)氐睦习傩�。因此也博得了“植�?shù)將軍”的美名。而且，馮玉祥經(jīng)常教育部下要愛(ài)護(hù)莊稼樹(shù)木，要求他們?cè)谛熊姶蛘痰臅r(shí)候不要隨意毀壞樹(shù)林，破壞莊稼。并且用軍規(guī)限制：“馬啃一樹(shù)，杖責(zé)二十，補(bǔ)栽十株�！睂④娺�沒(méi)收了袁世凱在河南會(huì)縣的幾百畝土地，專(zhuān)門(mén)用來(lái)培育樹(shù)苗。撥款雇傭100多個(gè)人植樹(shù)造林，興辦林場(chǎng)，經(jīng)常帶領(lǐng)部署前去植樹(shù)。馮玉祥用他的行動(dòng)給我們做了示范，我們又應(yīng)該怎么做呢？
個(gè)人日常生活中要學(xué)會(huì)水的循環(huán)使用，工人要減少污水，廢氣的排放，農(nóng)民要杜絕有害農(nóng)藥的使用，科學(xué)家要考慮好新事物是否會(huì)污染環(huán)境在將新產(chǎn)品投諸生產(chǎn)，以此避免像使用塑料袋那樣造成的后果，政府官員更應(yīng)該從切實(shí)出發(fā)，不能盲目開(kāi)發(fā)，盲目建筑。有時(shí)候高樓林立，道路寬闊不一定就是好事……
【人教版高中第五冊(cè)社會(huì)生活評(píng)論作文】相關(guān)文章：
1.人教版高中第五冊(cè)四單元社會(huì)生活評(píng)論作文：互助
2.人教版高中第五冊(cè)四單元社會(huì)生活評(píng)論作文：荒漠甘泉
3.人教版高中第五冊(cè)四單元社會(huì)生活評(píng)論作文：奶奶趕時(shí)髦
4.人教版高中第五冊(cè)四單元社會(huì)生活評(píng)論作文：環(huán)保小衛(wèi)士
5.人教版高中第五冊(cè)四單元社會(huì)生活評(píng)論作文：幸福與至善
6.人教版高中第五冊(cè)四單元社會(huì)生活評(píng)論作文：玉帝趕時(shí)髦