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      生活中的方西瓜作文

      時(shí)間:2021-04-05 10:52:33 生活 我要投稿

      生活中的方西瓜作文

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的生活中的方西瓜作文,歡迎閱讀與收藏。

      生活中的方西瓜作文

      生活中的方西瓜作文1

        鄰居家的小孩子聰聰在某小學(xué)讀二年級(jí),一次美術(shù)課上畫西瓜,別的小孩子畫的都是圓西瓜,惟獨(dú)聰聰畫了一只方西瓜,被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓,說(shuō)他調(diào)皮搗蛋,不動(dòng)腦筋,聰聰委屈得直哭。 事后我問(wèn)聰聰為什么要把西瓜畫成方的?聰聰天真地說(shuō),他爸爸賣西瓜,圓西瓜放在地上老滾,方西瓜就不會(huì)滾了。聰聰?shù)脑捠刮也唤肫鹆硪粋(gè)“畫蘋果”的故事。在日本的`一節(jié)美術(shù)課上,老師讓學(xué)生畫蘋果,一個(gè)學(xué)生畫了方蘋果,這位老師見了沒有批評(píng)也沒有指責(zé),而是問(wèn):“你為什么要把蘋果畫成方的?”“圓蘋果摔在地上會(huì)到處亂滾,方蘋果不會(huì)滾。”“你的想法真好,希望你好好學(xué)習(xí),早日培育出方蘋果來(lái)!

        同樣是畫瓜果,中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹,中國(guó)家長(zhǎng)最感興趣的是孩子今天提了多少問(wèn)題。殊不知,科學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神,無(wú)論是牛頓的萬(wàn)有引力還是愛迪生的小發(fā)明,沒有一項(xiàng)不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此,為什么不允許學(xué)生想象出方西瓜、方蘋果來(lái)呢?

        不同的教育方法,導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。那位中國(guó)美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力、創(chuàng)造力,而且也深深地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦。也許,聰聰從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。

        而那位日本教師簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì),則燃起了一個(gè)少年探求知識(shí)、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許,二十一世紀(jì)的大科學(xué)家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見,教師對(duì)同一事情的不同態(tài)度,會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。作為人類靈魂的工程師,我們應(yīng)該從中得到很多有益的啟示。

      生活中的方西瓜作文2

        鄰居家的小孩子聰聰在某小學(xué)讀二年級(jí),美術(shù)課上畫西瓜,別的小孩子畫的圓西瓜,惟獨(dú)聰聰畫了方西瓜,被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓,說(shuō)他調(diào)皮搗蛋,不動(dòng)腦筋,聰聰委屈得直哭。事后我問(wèn)聰聰為西瓜畫成方的?聰聰天真地說(shuō),他賣西瓜,圓西瓜老滾,方西瓜就滾了。聰聰?shù)脑捠刮也唤怼爱嬏O果”的故事。在日本的一節(jié)美術(shù)課上,老師讓學(xué)生畫蘋果,學(xué)生畫了方蘋果,老師見了批評(píng)也指責(zé),問(wèn):“你為蘋果畫成方的?”“圓蘋果摔在會(huì)到處亂滾,方蘋果滾!薄澳愕南敕ㄕ婧茫M愫煤脤W(xué)習(xí),早日培育出方蘋果來(lái)!

        是畫瓜果,中日教師不同的方法了兩種不同的教育觀。據(jù)資料介紹,中長(zhǎng)最感興趣孩子提了。殊不知,科學(xué)的次進(jìn)步都離不開可貴的想象力、力和勇敢精神,是牛頓的萬(wàn)有引力愛迪生的小發(fā)明,一項(xiàng)不閃現(xiàn)著想象和的火花。既然,為不學(xué)生想象出方西瓜、方蘋果來(lái)呢?

        不同的教育方法,不同的教育結(jié)果。那位美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力,也地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦,聰聰以后再也“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。

        而那位日本教師簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì),則燃起了少年探求知識(shí)、發(fā)明的欲望,二十一世紀(jì)的大科學(xué)家、大發(fā)明家誕生了,教師對(duì)的不同,會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。人類的工程師,應(yīng)該從中有益的啟示。

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