生命的意義_小學生六年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的生命的意義_小學生六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的意義_小學生六年級作文1
生命的意義是什么？這個問題常常在我腦海浮現(xiàn)。一個種子能夠掀翻壓著它的石塊頑強生長，這就是生命的意義——堅強。但是，我對于它的體會從來沒有像那次一樣真切。
那天晚上，我在廚房發(fā)現(xiàn)了一只蟲子，我在它身上踩了一腳后，自以為它已經(jīng)死了，看也沒看一眼就睡覺去了。第二天早上，我醒來去廚房時，發(fā)現(xiàn)它還在動彈，我蹲下來仔細看它，它那長長地觸須輕微地動著，它灰褐色的背貼著地面，幾只腳不停地劃動。我感到很吃驚---這只蟲子居然還沒死。我用手指幫助它，把它翻過身，它竟一瘸一拐地慢慢爬向另外的地方，我出神地看著它。
這時，爸爸走向廚房時，問我：“你看什么呢？”，我說：“那蟲子……”，爸爸聽后，用腳在它身上又踩了一腳后，便走了，留下我癡癡發(fā)呆。它還能活嗎？我的目光又停留在蟲子上。它竟然還沒死！雖然它已奄奄一息了，但它還是拼命掙扎著，用盡全身力氣想逃走，可是它爬了幾下，便一動不動地再也爬不走了---它死了。
看到這一幕情景時，我的心情久久不能平靜。不只是人類才會珍惜自己的生命，動物、植物也同樣會珍惜生命，有時，它們求生的欲望甚至超過一般的人。只要它還擁有生命，它就懂得選擇堅持，它就能創(chuàng)造奇跡，而無論結(jié)果怎樣。
這只蟲子給了我很大感悟：生命中最重要的是堅強地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，只要堅強就會有希望。
現(xiàn)在我終于體會到了生命的意義是什么，那就是——堅強。
生命的意義_小學生六年級作文2
在人生的道路上，你苦苦尋找著生命的意義，卻不知道，每個生命的存在，都有它獨特的意義�！}記
那是一片蔚藍的海洋，它孕育了無數(shù)的生命。沙灘里的螃蟹悄悄地從沙里鉆出來，給人們一個“驚喜”，魚兒在海里歡快地跳躍著，濺起無數(shù)晶瑩的水花。那，水滴的意義是什么呢？海，本就是由水滴匯聚而成的。如果沒有了水，這里可能就將會是一片荒涼。這些小水滴通過河流匯成了湖，聚成了�！@便是水滴生命的意義——團結(jié)。
在萬物復(fù)蘇的春天，樹木抽出了嫩綠的芽兒，在那小小的芽兒，昭示的是希望。到了夏天，那小小的嫩葉，變成了滿樹的玉瓣。那綠，是自然之綠！一葉知秋。一片片衰黃了的葉子從樹上凋落下來，如一只只蝴蝶，在空中舞動出生命之舞，那是自然中最美的音韻！最后，它們回到了生養(yǎng)它們的母親的懷抱——泥土。這便是葉子生命的意義——感恩。
中秋的月格外引人注目，它是那么的亮，那么的圓。從古到今，有多少詩人贊美它！那么，星星的存在就沒有意義了嗎？不，它們有。人人都向往花好月圓，盼長久，共嬋娟�？稍聟s總有陰晴圓缺。當明月變得殘缺時，星星便變得耀眼了。它們的光雖不似滿月那樣明亮，卻也能照亮游子的內(nèi)心，使他們產(chǎn)生與家人同賞一片星光的感覺，這便是繁星生命的意義——奉獻。
在社會中，不管是什么人從事什么職業(yè)，都會有自己的意義。如果沒有了建筑工人，我們將無法住入現(xiàn)在的房子里；如果沒有了警察，我們的生活將變得混亂不堪……就如手表里工作的齒輪，缺少一個，整只表都將無法運轉(zhuǎn)。
水滴的意義在于團結(jié)，樹木生命么的意義在于感恩，繁星生命的意義在于奉獻……每一個生命的存在都有它的意義，不可取代的意義！
生命的意義_小學生六年級作文3
一天晚上，我睡不著，就趴在床上想，生命的意義是什么？
我想起了家里的一條金魚，你看，它紅紅的，多漂亮呀！它也曾與病魔做斗爭，與死神擦肩而過。那是今年春天，爸爸從魚市買回了這條金魚。它全身通紅，尾巴就像裙子，眼睛就像黃豆，我和爸爸都很愛它。可好景不長，過了兩周，魚的尾巴有一點爛掉了。當我問爸爸為什么時，爸爸說：“應(yīng)該是正�，F(xiàn)象�！币惶�，兩天，三天……魚的尾巴越來越小，它那原本好看的“裙子”，現(xiàn)在就像一塊破爛的布。又過了幾天，魚兒竟浮在水面上，奄奄一息�？伤难凵窈軋远ǎ鼪]有絕望！此時的它一定忍受著巨大的痛苦，可能再過一分鐘，甚至一秒，死神就會毫不留情地奪走它的生命。它的眼神讓已經(jīng)放棄的我又充滿希望。我來到農(nóng)批市場的魚市，問到了這種病叫爛尾病。我又花了25元買了一瓶治爛尾病的藥，一個星期滴兩滴�；氐郊遥亿s忙滴了一滴藥，藥是藍色的，在水中像波紋一樣蕩漾開，我期待著魚兒的康復(fù)。
我又想到了，最近暴雨所沖走的工人們，他們的親人一定很傷心，他們有的只有二三十歲。他們還沒有唱屬于自己的生命之歌，就被奪去了寶貴的生命。盡管如此，他們依然無悔。
我終于明白了，生命的意義在于堅強，在于對他人的無私奉獻。
生命的意義_小學生六年級作文4
我時常在想，人生存在這個繁華的世界到底是因為什么，難道只是因為活著嗎？
也許是如此亦或不是.......
有時候，見慣了生老病死，才發(fā)現(xiàn)生命的脆弱，可能下一秒再也看不到夕陽西落。人生難道不是如此嗎？活著接下來是死亡，可死去卻再也不能重生。所以，才有秦始皇煉丹求永生的歷史。
一個人活在人間，或苦或悲，或甜或喜，總有他們存在的價值，他們的存在總會使他們身邊的人感受著，或開心或痛苦。因為人是社會人，一個群體總是聯(lián)系在一起的。一個人的死去也許對于世間萬物來說這并不是什么大不了的事兒，地球照常轉(zhuǎn)動，太陽照常升起�？伤募胰�、朋友定會痛苦悲傷，因為這個人已經(jīng)成為他們生命中不可缺的一部分，我想，生命的意義，就是為了讓他人不再孤單。
一個人的好或壞，也必定彰顯出他人的壞或好。從哲學上來看，生命即是相互依存又是對立統(tǒng)一的，有壞人就會有好人，有魔就會有神，這些無形的東西讓他們緊密聯(lián)系在一起，讓活在這世上的萬物不會只看見潮起潮落，他們的生命出現(xiàn)了更有意義的事情，這事兒可不能用人類的道德觀、世界觀去說明好與壞，因為，這是他們活著的意義。
俗話說：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。這個自由會讓你出現(xiàn)在更多人的生命中成為一個不可磨滅的記憶。
生命的意義_小學生六年級作文5
生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。——題記
生命的意義是如何的呢？“有的人死了，但他還活著，有的人活著，但他已經(jīng)死了”我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的就是生命的意義，如果你的生命沒有意義了，人活著跟死了沒什么差別。你的生命有意義了，你就算死了，你的精神還依然存留著。
因為糾結(jié)生命的意義我們時常會產(chǎn)生疑問，生命究竟是個什么東西？我們只知道生命如何誕生，知道生命如何死去，但不知生命從何處來又將要往哪去，難道我們只能讓我們的生命匆匆過去而無動于衷？我不明白。
有的人說生命只是一場聚散，每個人的生命中都會遇見一些人而后錯過一些人，生命不過是做這些事的鋪墊，生命就是用來做這些事，做自己想做的事，聽著他們說我覺得又有幾分道理，但我不經(jīng)又生出疑問：如果是這樣為什么還要珍惜生命？如果只想做自己做的事。那為什么還要珍惜生命？我更加不明白。
又有些深遠的人說生命是用來做有意義的事，是用來為人民做貢獻的，有些人愿意貢獻自己的生命，只愿讓自己的精神留下來抱負人民。讓我自己來說生命的意義，我也拿不住主意吧。
不論是哪種“生命，”我們都應(yīng)該去珍惜，因為生命只有一次，生命的意義可能在每個人眼中都是不一樣的，但是每個人只有一條生命，這一點是一樣的，我們應(yīng)該珍惜生命，不是么？
生命的意義_小學生六年級作文6
“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方……”生命的意義是什么？我認為，就是始終有一顆永不止步的讀書之心。
趁著暑期，我看了“中國詩詞大會”第三季。讓人無比震驚的是，這季爆冷奪魁的竟是一位“外賣小哥”——雷海為。他以過人的詩詞儲備、過硬的心理素質(zhì)和超強的邏輯思維能力，戰(zhàn)勝了北大才子彭敏，摘得桂冠。
作為外賣小哥的他，每天風里來，雨里去。一天三餐加起來費用不超過二十五元，用時不超過半小時。這樣一個惜時如金的人，還是每天帶著一本《唐詩三百首》，即便等餐的時候，他也要拿出來背上一首。
很難想象，在這種條件下，雷海為還能十三年如一日地堅持學習這么多詩詞，并積攢下一身卓絕的詩詞功底，這該有多么大的熱情與恒心，又該付出多少異于常人的努力。
董卿說：“你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。”正是異于常人的努力，為雷海為換來無比鎮(zhèn)定自如的心理素質(zhì)；正是十年磨一劍的辛苦，為雷海為換來海量的知識儲備與超強邏輯思維能力。這個冠軍獎杯正是天道酬勤的回報。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”李海為向我們詮釋了生命的最大意義就是要珍惜每一刻時間，投入到讀書學習中。因為，它終有一天會為你綻放出格外的光芒。
生命的`意義_小學生六年級作文7
生命的意義何在？我常常思考，也常常迷茫。我想：要是讀懂了生活讀懂了自己是不是也就讀懂了生命的意義。林清玄的話很發(fā)人深�。何覀冊鲩L自己的智慧，是為自己開一朵花；我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花�；丶业穆飞衔业椭^走著，因為今天的月考成績一塌糊涂而顯得悶悶不樂。正在這個時候，一個被人遺棄的易拉罐出現(xiàn)在我的腳邊，我想也沒想，伸出腿給了它狠狠的一腳，看著它骨碌骨碌地滾出老遠。有了這么一個出氣筒，我覺得心情快慰了一些，緊跟著追上去，又補了重重的一腳。 我陷入沉思當中，在路旁怔怔地立著，看這清潔工人把一小堆一小堆垃圾清掃進垃圾車，推著慢慢地走遠了，而在他身后，留下的是一條整潔的街道。
一夜無語。第二天背上書包的時候，我的心情輕松了許多。知識要給予人的不應(yīng)該是一種負擔，而應(yīng)該是一種快樂。我們在學習中增長智慧，無論增長的結(jié)果如何，都應(yīng)當是快樂的，分數(shù)能證明什么呢？能證明過去，卻無法證明未來。
努力為自己開一朵花，開一朵春天的木棉花，把鮮艷的色彩獻給自己，再努力為這個世界開一朵花，把愛心奉獻給別人。
易拉罐在我的腳下呻吟著，飛到了路邊。在路邊有一雙灰色的鞋，接著一位老人彎下腰，輕輕地把易拉罐撿了起來。那是一只戴著手套的手，紅色的橡膠手套，順著手臂我看到一位清潔工人。他佝僂著身子，用掃把一下一下地清掃著路旁的垃圾。
夕陽的光輝顯得特別柔和，給街道籠罩著一層橘紅色，路旁的木棉花開了，已經(jīng)是春意盎然的時候。“如果一個人的生命，在一生中都沒有開展，沒有對世界有益，那么他就白活了吧？”一朵花的開放，為這個世界報道春天的到來，一位清潔工人的工作，為這個城市的整潔做出貢獻。
生命的意義_小學生六年級作文8
生命是一個剛出生的娃娃，需要人們精心地呵護；生命是一顆嬌嫩的種子，需要我們耐心地澆灌；生命是一片綠地葉子，需要我們讓它飽經(jīng)風霜，生命是……讓我也一直在思索著生命的意義。
那是一個夏日的傍晚，我正準備去公園玩，一棵綠色的嬌嫩的小苗引起了我的注意，它是如此弱不禁風，在微風地吹拂下它被折斷了腰枝，我想你這個小幼苗，在遮天蔽日的玉米下怎么可以長起來呢？我搖了搖頭轉(zhuǎn)身走了，可當過了一個星期來看時，它竟然倔強的活了下來，它是那么的富有生命力，兩片綠色的的圓盤顯得十分碧綠，我明白了生命的意義——頑強。
我的爺爺原本是高層領(lǐng)導(dǎo)干部，可就在1998年不幸降臨在他的頭上，他被查出了肝硬化，他的脾臟被切除，可這還是挽救不了了，在20xx年的4月，我們決定讓他去做肝移植，我們抱著百分之一的希望，在長達18個小時的等待后，爺爺被我們從死神手中搶了回來，那一刻我知道了生命的意義——堅持。
我喜歡在秋日的午后，趴在草叢里觀察那些可愛的小昆蟲，突然，我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻和大部隊走散了，它在草地上四處亂轉(zhuǎn)，它一會兒往草叢深處走走，一會兒又退了出來，但它還是沒有放棄心中的信念，通過頭上的觸角來確定同伴的方位，在經(jīng)過不懈的努力后，它終于和大部隊會合了，那一刻，我懂得了生命的意義是——自信。
“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山�！彼抉R遷曾這樣評論人的生命，生命，只有一次，那就讓我們在短暫的生命里找到它的意義。
生命的意義_小學生六年級作文9
有人說生命的意義在于吃喝玩樂；有人說生命的意義在于幫助他人；有人說生命的意義在于不斷努力地奮斗。我不時地思考：生命的意義到底在于什么呢？
去年春天，哥哥說要帶我去一個草坪玩，我到那一看，這不就是兩年前一直荒著的廢墟嗎？可眼前明明就是一片綠油油的芳草地��！那些倒塌了的殘垣斷壁呢？那些磚頭、水泥坨和石塊呢？竟然都神奇的不見了！是被這些野花野草魔法般地變沒了��！心里不由得感嘆它們竟然可以不需要照顧、不需要管理，都能不屈向上、茁壯生長、欣欣向榮。這種“野火燒不盡，春風吹又生”的樣子，不就是小草生命的意義嗎？
今年的冬天特別地寒冷，一場大雪過后，萬花凋零，一片寂靜。而在此時，院里的梅花卻傲然挺立，獨自開放。正像詩人王安石所說：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開�！痹谌绱藧毫拥沫h(huán)境下她沒有畏懼寒冷，沒有屈服冬天，依然頑強地生長，熱烈地綻放，在寒風中暗自芬芳，這難道不就是梅花生命的意義嗎？
記得幾天前看過的一個故事：山坡上起了大火，螞蟻和動物們紛紛逃往高處，但這熊熊大火還是蔓延了上來，在這危急關(guān)頭，只見螞蟻們紛紛聚集起來抱成一個球，從山上的火海中滾了下去，球外的螞蟻被燒死了，球里面的螞蟻卻幸存了下來那些死去的螞蟻不懂得什么叫“舍己為人”，也不懂得什么是“團結(jié)就是力量”。但他們的犧牲換來了大部分螞蟻生命的延續(xù)。這種生命的本能大概就是螞蟻生命的意義吧！
生命的意義是頑強生長，是不屈向上，是舍己為人是一切有正能量的活著或死去！
生命的意義_小學生六年級作文10
生命是任何東西都無法換來的，生命只有一次。我們必須要珍惜自己短暫的生命，讓短暫的生命里為人類，為國家，做出些有意義的事情和貢獻，這樣才能讓自己的生命越發(fā)地可貴，越發(fā)地耀眼。
全世界著名生物學家達爾文，在進行了幾年的航�？疾旎顒右院�，身體變得十分虛弱。但他還是用他僅存的時間完成了生物學巨著《進化論》，給后人留下了寶貴的精神財富。而世界聞名的女科學家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴重的同時，仍然堅持化學研究，最終又一次取得了成功，這種勇于戰(zhàn)勝困難的精神本身也是非常珍惜生命的表現(xiàn)。由此可見，珍惜生命是每一個成功人士所必備的精神。
一種屬于自己的放松方式，可是讓你的心得以安慰和溫撫。在書的海洋里尋找自己的小島可以讓我們變的穩(wěn)重，有涵養(yǎng)。用音樂清洗自己的心。不管合拍也好，跑調(diào)也罷。只要自己開心就好。只要無論何時想起那些讓自己嘴角彎起，而不是”己所不欲勿施與人”的建立在他人快樂之上的往事都是用心的珍惜生命。
生命的意義就在于讓一個亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛給予他愛的親人，朋友，敵人。還有這個曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無奈，讓他欣慰的世界。
生命一旦結(jié)束，便無法復(fù)生，一去不返了，所以生命是無價之寶，是任何東西都無法替代的;既然如此，我們應(yīng)在有生之年，善用上蒼賦予的生命，為自己，也為社會做出點貢獻，才不致于辜負那些為我們生命存活付出心血的人。在我們現(xiàn)在的學習和生活中，雖然不能向那些人一樣做出一些大事來，但珍惜生命仍非常重要。我們應(yīng)盡所能的用有限的生命為社會、為需要我們幫助的人做一些事。
生命的意義_小學生六年級作文11
"為什么，我活著？"
很多次，我這樣問自己，人為什么要活著呢？我又為什么在這個險惡的世界苦苦掙扎呢？越想弄清楚就越發(fā)糊涂，人世間有許多事情是我們所不能明白的。
地震讓我們的同胞失去了家園，失去了親人，失去了生命。但災(zāi)難也讓我們收獲了人間大愛，理解了生命的真諦。沒有經(jīng)歷過生離死別的痛，是無法理解生命之可貴的；沒有與死神擦肩而過，是無法感悟生命的真正意義的。
“過去屬于死神，未來屬于自己”。請記住雪萊的這句話吧！生命面對時間和空間，“若自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；若自其不變者而觀之，則物與我皆無盡”。人生是短暫的，也是永恒的；生命是脆弱的，也是寶貴的。汶川大地震讓我們懂得了更加珍惜生命，珍愛生活，因為在某種意義上講，生命已不再是我們的私有品。為了社會，為了家庭，為了父母，為了孩子，為了別人，更為了自己，我們一定要好好活著，健康地活著。
人活著并不一定要有意義，但如果能夠有意義，人會活得更充實。人不是為社會而活著，而是為自己活著，然而，人又不僅僅是為自己活著，因為人在生命活動的過程中為了使自己生活得更好，常常是不自覺地促進了社會的前進，使我們的后人也因為我們的努力而生活得更好。
所有的人活著都是為了幸福，這是一個普遍的規(guī)律。生命的意義不過是長長的進化鏈條中的一環(huán)。
生命的意義_小學生六年級作文12
春天，我在家里的陽臺上偶然發(fā)現(xiàn)了一盆文竹。這盆文竹一片連著一片，但每一片葉子上都是滿眼黃色，見不到能讓人眼前亮起來的充滿生機的綠色。沒有綠色的文竹是憔悴的。
咦，在一片葉子上，在那莖與葉連接的地方，還存有一點點浮動的綠色。雖然那綠色是那么清淺，那么渺小，但給了我希望。
我把文竹捧進了房間，開始上網(wǎng)搜索拯救文竹的方法。網(wǎng)上說：“只要將文竹先換一個盆，再將枯死的文竹齊土剪去，之后隔幾天澆一次水保持土壤的濕潤，用不了多久，文竹就會春風吹又生了！”我立馬按照這個方法去做。只見原本光禿禿的土壤一下子就被枯枝敗葉覆蓋了�？粗@些枯枝敗葉，我的心里充滿了憧憬：過幾天，文竹就應(yīng)該長出來了吧。
一天過去了……三天過去了……一周過去了，可是文竹還是沒有長出新芽。爸爸見了，對我說：“不要再等了，它都這樣了，是不會長出來的�！倍颊f植物的生命力旺盛，我就不信這盆文竹在陽光的普照之下，在土壤的呵護之中，在雨露的滋潤之下，會這么輕易放棄努力，放棄生命，離我而去。于是，我仍然每天去看它，等它土干了的時候用水把它澆透。
終于，在一個陽光明媚的早晨，不再沉默的小文竹，終于把它的嫩芽從土里探了出來。我欣喜若狂，把這盆文竹小心翼翼地端了出來，捧在了懷里，仔細打量著這個新的生命。它藏在枯枝敗葉下邊，純潔、嬌弱、鮮亮，它們雖然只有小指甲蓋大小，但我覺得，只要一使勁兒，就會長成一片綠云……
又過了一段日子，當初奄奄一息的文竹，已是郁郁蔥蔥。它傲然挺立，每一片綠葉上都有一個新的生命在跳動；它與春風嬉戲，向小鳥招手，和花朵比賽。它讓我明白了生命的意義是什么！
生命的意義_小學生六年級作文13
停電了。少有的機會可以點上蠟燭。燭火一跳一跳的。父親開門去看電閘。一只小蛾撲棱的翅膀，飛進家來。竟向跳躍的紅色燭焰飛過去了。忽然，燈又亮了起來。父親，回來吹滅了蠟燭。那飛蛾卻消失了。不知道飛走了，還是化為了灰燼。
它讓我再次發(fā)問：生命的意義到底是什么？
這是一個永恒的問題。從古至今，有許多人都試圖給出自己的答案，我也是期中之一。
我認為，生命本來是一張空白的紙，它毫無意義，只是一個承載著思想的載體。而你自身，就是執(zhí)筆者，你的思想、精神，都會出現(xiàn)在這畫紙上。每個人都在上面畫畫，但成品卻都不一樣。無論是精彩紛呈，還是平淡無奇，都是你由于你自己的決定，你的想法，它才會變成那樣。
生命在一直不停的縮短，你用你的方式在感知這個世界。當你吃東西的時候，專注于食物的味道以及咀嚼的感受。當你走路的時候，專注于路面，四周風景，以及路人。當你學習的時候，專注于書本的內(nèi)容，獲取的知識。
生活中的每一分鐘，都是在生命的畫紙上填補自己的作品。
而整個世界，實則是一本名為《生命》的長軸畫卷，每個人，每棵樹，都是這畫卷上的一個獨一無二的存在。我們要對自己的每一秒的生命負責，對得起時間的寬待。我們要對自己的親人負責，對的起命中注定的恩情。我們要對自己的朋友負責，對得起兩肋插刀的情誼。
要努力讓自己的生命變成你想看到的樣子，讓世界因為有你而變得更好。
生命的意義_小學生六年級作文14
滄海桑田，四季轉(zhuǎn)變，日復(fù)一日，年復(fù)一年。世間萬物不斷變化著，花開花落，一切都是那么短暫。我坐在窗前，看著泛黃的樹葉被風兒帶落；看著曾綠油油的草地變得光禿；看著鳥兒劃破長空向遠方飛去。不禁產(chǎn)生疑問：生命的意義是什么呢？我嘗試著去尋找答案。
家中一個身形中等，衣著并不華麗，身材也不算苗條的忙碌著的身影——我的母親，吸引了我的注意。她每天按時按點的做每一件事，在家、學校、菜市場之間來回穿梭，不厭其煩的過著三點一線的生活，毫無怨言。媽媽的生命意義會是什么呢？我上前去詢問。她笑了：“生命的意義就是盡心盡責啊，我用心盡自己的責任照顧你們，讓我們生活的舒適，你們都可以安心的去做自己想做的事，這以后你會明白的�！蔽宜贫嵌�。
川流不息的馬路，熙熙攘攘的人群，每個人都有自己的目標都在做自己喜歡的事。一位身材高大，腰桿筆直的交警站在馬路中央，我向他走近，在他換崗休息之余，我問道：“您好，請問您覺得生命的意義是什么呢？”“生命的意義在于為人民服務(wù)！”他的回答擲地有聲。是啊，他們無論風吹日曬，嚴寒酷暑，都堅守在自己的崗位上，雷打不動，為的就是保證人民安全。可是為什么跟媽媽說的不一樣呢？我內(nèi)心充滿了疑問。
很多時候我會想：這樣膽小且庸俗的我，生命是不是沒有意義呢？隨著年齡的增長，知識的增加，經(jīng)歷的豐富，見證了老師盡心地教書育人，農(nóng)民辛勤的勞作，清潔工不辭辛勞地工作……內(nèi)心的疑問逐漸消失。
每一個人，每一的份職業(yè)，以及世間的萬物都有自己的使命和生命的意義，或許，我的生命的意義就是學習，珍惜以及成長。
生命的意義_小學生六年級作文15
生命是什么？生命是什么？是金錢，是榮譽，是地位，我究竟是搞不懂，直到現(xiàn)在，我才明白。
小時候，一個小小的生命在我眼里看來是微不足道的，我認為：生命并不是那么的珍貴，只要我用力捏只螞蟻，它的生命就完結(jié)了，這個生命對我來說很不起眼，我甚至在捏死它后連看都不看。
后來，我反省了一下，是我錯了。人在這個世界上的唯一意義，就是活著，如果失去生命，就什么都沒有了。世界正因為有了生命才豐富多彩；人從一誕生開始，就應(yīng)該知道自己和使命，好好地活著，無論遇到什么艱難險阻，都應(yīng)樂觀面對，就如霍金，他從肩膀開始，下面的肢體都殘廢了，可他有一個信念，好好活著，他都那么頑強地活下來了，我們這么健全的人，更應(yīng)該珍惜生命，好好地活下去了。
司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”那么，活著就應(yīng)該活的重于泰山，活著就應(yīng)該做些有意義的事情，為人民奉獻自己的一份力量，像一頭老黃牛，默默無聞地為勞苦大眾服務(wù)。
雖然生命很短暫，但是，它可以創(chuàng)造奇跡，讓有限的生命轉(zhuǎn)化為無限的價值。如果想讓自己的生命更長久，就應(yīng)該追求精神上的生命。
現(xiàn)在，生命是什么？這個問題我終于明白了，生命的意義在于奉獻，在于更好地活著，我們應(yīng)該讓自己的生命永世長存，要讓后人更好地記得，就留下點什么吧——你的生命意義。
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