生命作文合集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的生命作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
生命作文 篇1
生命是什么？一個(gè)亙古以來(lái)無(wú)數(shù)人心中的問(wèn)題。不論是哲人還是先賢，都不能給我們一個(gè)滿意的回答。我們向往著富足的物質(zhì)生活，崇高的精神境界，還有一個(gè)美麗優(yōu)雅的人生�？缮吘故嵌虝旱模舭自粕n狗、飛馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。在沒(méi)解開(kāi)心中疑問(wèn)之前，它已滾滾東流，花落成泥。
不長(zhǎng)日子以來(lái)，好些熟悉的朋友英年早逝，或因疾病或因車(chē)禍，讓人不忍瞑目，欷歔感嘆。由生命滋味的品嘗到生命價(jià)值的超越，路又在何方？
因總覺(jué)己身浮躁，故閑暇喜讀散文。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)難得的午后，對(duì)著一杯香茗，讀了好多篇珍藏的美文，一直到“心湖漲潮”的感覺(jué)。在一剎那間仿佛體會(huì)到了什么,如細(xì)雨打濕干裂的田土，若菩提樹(shù)下的頓悟。
我想，對(duì)待生命：一要珍惜；二要愛(ài)戴；三要解放；四要品味；五要讓它如花般綻放。
回憶不長(zhǎng)不短的人生歲月，腦海中閃爍出了詩(shī)意充滿浪漫情懷的青春時(shí)光，以及充實(shí)忙碌激情燃燒的工作瞬間。曾經(jīng)以為很重要的東西，此刻已不渴望擁有；曾經(jīng)極力追求的東西，也已可以泰然處之。體會(huì)生命的濃厚與沉淀，讓我懂得可以笑著吟唱唐宋的云，明清的風(fēng)，以至學(xué)會(huì)靜下來(lái)品嘗回味我的生命。
酸甜苦辣咸皆是人生，皆是我們的真實(shí)。不管如何都要面對(duì)，笑著面對(duì)。你笑得越燦爛它就笑得越燦爛，你消極失望它也就同你一樣。因?yàn)槟軌蛘嬲鋹?ài)、品味生命樂(lè)趣的人，已經(jīng)被物流沖得七零八落，所以能留下來(lái)的皆是幸運(yùn)兒。即是幸運(yùn)兒，就要讓生命美麗如花，而且要是怒放盛開(kāi)的花兒。
我走到了月光下，讓皎潔明月灑下的點(diǎn)滴精華滲入我的百會(huì)穴。腦中仿佛如波光漣漪，也仿佛什么也沒(méi)有。聽(tīng)著身后跎跎的腳步聲，任眼中淚光泛著月光閃爍�；蛟S美麗的生命之花綻放后，可以這樣去沐浴月光，迎來(lái)晨光，享受日光。
生命作文 篇2
一個(gè)有意義的生命是多式樣的，可以是為人奉獻(xiàn)，可以是迎難而上，可以是誠(chéng)實(shí)守信，可以是尊嚴(yán)……有意義的生命都會(huì)讓你的名字閃光。
《假如給我三天光明》的作者海倫·凱特是位偉大的女性，聽(tīng)不見(jiàn)看不著，但她心里是閃亮的，始終保持著一顆沸騰的心，熱愛(ài)自己的生命，應(yīng)該是勇敢拼搏，讓人生更有意義。
有一位叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，應(yīng)為肢體失去了平衡性，手足時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。在常人來(lái)看，她已經(jīng)失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。
看了這兩個(gè)故事，從中，生命力是多么的頑強(qiáng)啊！一個(gè)小小而又脆弱的心靈，有如此強(qiáng)大的力量！我一定要珍惜生命，不能輕易放棄！
生命作文 篇3
我是一條小魚(yú)，被關(guān)在一個(gè)狹小的桶里，也關(guān)住了我們對(duì)自由的追求。我們渴望回到自由的河流中，于是一起晃動(dòng)著紅色的尾巴，拼命地?fù)u動(dòng)著身子，眼神里充滿著憂郁和無(wú)助，努力地撞擊著桶壁。
我默默地?fù)u著尾巴，暗暗燈光照著微弱的我。我與同伴靜靜地望著教室里唯一的燈光，我的眼神里充滿著對(duì)自由的渴望。我們永遠(yuǎn)望向天空，因?yàn)槲覀儓?jiān)信總有一束光芒，為我們點(diǎn)亮自由的前方。
人們好奇地圍著水桶，我們驚慌失措，四處亂竄。我們不停地撞擊著桶壁，猛扇著鰭，十分無(wú)助。我向往無(wú)憂無(wú)慮的生活，渴望同學(xué)們將我放生，游進(jìn)自由的湖水，自由始終牽繞著我的夢(mèng)魂。
同學(xué)們將我?guī)У揭黄撵o的濃蔭下，濃蔭旁有一條波光粼粼的小溪。樹(shù)木翠綠盎然，葉子尖如利劍的棕樹(shù)和不知名的樹(shù)，參差交錯(cuò)，組成一片靜幽幽的綠。小溪隱隱約約有水流的聲音，水上的波紋如同流動(dòng)的五線譜，湖上的浮萍如同微微跳躍的音符，湖邊自由來(lái)去的蝌蚪如同歡快的升降符，正在奏著優(yōu)美的交響曲！池邊柳絮迎風(fēng)飛舞，洋洋灑灑；一片片落葉飄入水中，浮萍靜靜地為魚(yú)兒撐起一葉葉傘，傾心保護(hù)著每一個(gè)生命；花瓣輕浮在湖面，多么柔和靜美；湖里的“原住民”歡快地游著，自由使它們擁有了新的活力。柳樹(shù)、綠草、浮萍織成了優(yōu)美的環(huán)境，魚(yú)兒們?cè)谶@里愜意地生活。
品著如此優(yōu)美的風(fēng)景，我真想游到小溪里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。我對(duì)小溪的世界有著無(wú)限的憧憬。同學(xué)們帶著一顆顆虔誠(chéng)的心，將我們放歸自然。一位乖巧可愛(ài)的女同學(xué)，將我輕輕地?fù)屏顺鰜?lái)，把我當(dāng)寶貝似的捧在手心里。我在她的手里掙扎，微微地向上跳躍，挺著肚皮往上蹦，我撲騰著，在她的手里短暫的積蓄后猛地一掙，使勁地甩動(dòng)尾巴，用盡全身氣力，一躍入水。此時(shí)，生命在舞動(dòng)，沒(méi)有想到渺小的我，竟然有著巨人般的力量，快點(diǎn)游進(jìn)河里！我充滿著期待。
我和小女孩都深吸了一口氣，伴著一道美麗的弧線，“嗵—”地一聲，我鉆進(jìn)了湖里，歡快的舒展著，努力撲打著背鰭，開(kāi)心地?fù)u著尾巴。似乎我周?chē)囊磺卸荚诔椅⑿�，蝌蚪自由�?lái)去，浮萍開(kāi)心地晃著葉子，水草搖著身軀，這里的一切都勃發(fā)著生命！
生命是什么？是豐富的`，是精彩的，充滿希望的……當(dāng)小小的西瓜籽長(zhǎng)出綠油油的小苗，當(dāng)一條條小魚(yú)奔向胡泊，當(dāng)微小的沙粒演變成亮晶晶的珍珠，這就是生命，值得每一個(gè)人尊重的生命。
生命作文 篇4
睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉月明中。
——題記
已是初冬，寒風(fēng)無(wú)情地吹打著，奈何滿樹(shù)的綠葉終抵不住這冷，紛紛飄零下來(lái)。
今日回老家，并不驚奇地發(fā)現(xiàn)，院旁幾棵梧桐樹(shù)，枝梢又稀疏了。偶有幾陣風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響，給一地枯黃添上幾筆。伴著安詳?shù)亩?yáng)，仿佛落葉有了光澤，到處是。
碧云天，黃葉地，仿佛有什么正在牽動(dòng)著我的心，迫使我走向那一地金黃。好似踩著毯子，樹(shù)葉在腳底“咔嚓、咔嚓”作響，我竟對(duì)他們有了小小的心疼和喜歡。走上前，我小心翼翼地拾起一片又干又脆的落葉，捧在手心，細(xì)細(xì)端詳著，欣賞著那縈繞在旁的凄美。
這是一片多么特別的梧桐葉��！明明已干枯無(wú)力，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，卻依舊有道不出的淡淡的美。它像一個(gè)小手掌，又似一把輕羅小扇，暗黃中帶點(diǎn)綠。這一葉片的一生經(jīng)歷，仿佛透過(guò)一個(gè)個(gè)斑點(diǎn)與蟲(chóng)眼露出來(lái)，難舍難分。那些紋路和葉脈，似一條條羊腸小道，通向遠(yuǎn)方。我伸出手，愛(ài)憐地為它拂去揚(yáng)塵，抬頭望著樹(shù)干上不多的葉子，枝頭風(fēng)景總是這樣單調(diào)，綠了又黃，密了又疏。
但我，還是不由想到了這棵樹(shù)夏天時(shí)的枝繁葉茂。
綠葉層層疊疊，擠擠挨挨，緊促地聚攏在一起，團(tuán)結(jié)一致，為他人送去一片蔭涼，自己卻頂著毒辣的陽(yáng)光，在盛夏中，那一片蔭涼無(wú)疑是最好的天然避暑之地。老人喜歡在樹(shù)下聊家常，孩子們喜歡在樹(shù)下玩耍。這交錯(cuò)縱橫的濃密的葉，它們不與百花爭(zhēng)艷，不與陽(yáng)光計(jì)較。只默默的，守望著，奉獻(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)夏季。同樣，它們見(jiàn)證了多少歡聲笑語(yǔ)！那時(shí)，我也喜歡在樹(shù)下乘涼，看著樹(shù)葉間透出的光，星星點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)小零碎，心情也是極好的。
思緒飄回，我站在一地落葉之間，望著這干枯似黃蝴蝶般飄零的葉，它們即使走在生命的盡頭，也要為那一生閃耀金光，我心中愈加感動(dòng)，對(duì)之敬畏。這一地落紅，該會(huì)又帶著美好的憧憬和希望，融入這一方土地，化作來(lái)年的春泥，又默默呵護(hù)其他的花朵和生命吧！
人生的意義不在于索取，卻在于奉獻(xiàn)，就像每片葉子般，都是有生命的。即使很渺小，即使微不足道，卻也要為他人做點(diǎn)什么，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。這小小的生命和其背后美麗的一生，不由讓我心生敬畏。
生命作文 篇5
賀倫是一位音樂(lè)人，一位帶著夢(mèng)想的音樂(lè)人。最初選擇教師這個(gè)職業(yè)是由于它能為自己的生活以及日后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想提供保障，對(duì)他來(lái)說(shuō)，天天上課就是機(jī)械地傳授音樂(lè)理論知識(shí)，這只是一種單純的任務(wù)而已。而下課鈴聲響起就表示一天的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束。
沒(méi)過(guò)多久，他得知妻子懷孕，他意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)也許將要長(zhǎng)時(shí)間第持續(xù)下往，所以漸漸地，他開(kāi)始改變了上課的方式。他讓大家了解到***的音樂(lè)與搖滾樂(lè)之間的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生感受音樂(lè)的愛(ài)好；他讓凌帶著自信吹出夕陽(yáng)、晚霞的感覺(jué)；他讓除了摔跤之外什么都不會(huì)的路易找到了打鼓的節(jié)奏；他讓聰明卻又傲慢的史可特明白勤奮學(xué)習(xí)是最好的方式……他為每個(gè)人指引方向，引導(dǎo)他們用怎樣的方式演奏出自己生命最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。一天又一天，或許他自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)從一種任務(wù)變成了責(zé)任融進(jìn)了他的生命中，成為了他生命的常態(tài)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這時(shí)候的賀倫，將全部身心投進(jìn)到這個(gè)崗位上，真正成為了一名教師。
中的皮埃爾老師給每個(gè)合唱團(tuán)的孩子都找到了自己適合的位置。與其相同的，賀倫也給他的學(xué)生指明了自己前進(jìn)的方向。尊重學(xué)生個(gè)體間的差異，找到每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，因材施教，告訴他們，每個(gè)人都能演奏出自己生命最華麗的樂(lè)章，讓他們帶著自信大步向前，固然每個(gè)人的前進(jìn)方向不同，但必定是最適合自己的。
對(duì)賀倫來(lái)說(shuō)，也許此生最大的夢(mèng)想是完成一首交響樂(lè)，但是到最后，他都沒(méi)能寫(xiě)出一首完整的作品。這期間，他有過(guò)一次繼續(xù)追尋夢(mèng)想的機(jī)會(huì)——隨露云娜到紐約，在那里，他的才華能得到發(fā)展，但是他選擇留下來(lái)。留下來(lái)繼續(xù)為更多的學(xué)生指明方向。他做了三十年教師，正如最后凌所說(shuō)，他的學(xué)生們就是他的音符和旋律。賀倫用三十年的時(shí)間完成了這首華麗動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，他的生命因這些學(xué)生而動(dòng)聽(tīng)，而他的學(xué)生們，不管是在臺(tái)上的演奏者，還是臺(tái)下的觀眾，他們的生命，同樣也由于賀倫老師而出色。
影片的最后，露云娜沒(méi)有出現(xiàn)，我想，這已經(jīng)不重要，由于賀倫老師的夢(mèng)想已經(jīng)以另一種方式實(shí)現(xiàn)，他是一位出色的音樂(lè)人，更是一名出色的教師！
今天上午單位組織觀看電影，然后不幸被通知到要寫(xiě)影評(píng)而且下午就要演講……于是……中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間倉(cāng)促寫(xiě)就的……感覺(jué)還有很多地方?jīng)]有寫(xiě)到……但是……就這樣吧……
生命作文 篇6
在人生中，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想：生命在閃爍光芒，驀然回首的那一刻，你才知道，原來(lái)生命這般閃爍，這般亮眼，這般讓人羨慕地閃爍著。
——題記
記得小時(shí)候暑假那年，那個(gè)火熱又干燥的夏天里，在那棵綠油油，又高又大的大樹(shù)下面，我與奶奶在樹(shù)下有說(shuō)有笑的聊天，奶奶總是聊到她小時(shí)候的事情：奶奶小時(shí)候，她的生活很苦，一天吃的很少，還要干重活，甚至有的人累死、餓死，但奶奶依然堅(jiān)強(qiáng)而自信地活著。想到這一幕，我就很傷心，很苦惱。就試著想要扯開(kāi)話題，但每每扯開(kāi)話題時(shí)，奶奶就越說(shuō)的緊，總是對(duì)我說(shuō)：珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命，讓生命閃爍。這讓我覺(jué)得更加疑惑，就問(wèn)奶奶：“生命是什么？”奶奶說(shuō)：“當(dāng)你長(zhǎng)大之時(shí)就明白了什么是生命�！蔽矣煤闷娴难凵窨粗棠�。
又一個(gè)暑假，“奶奶，奶奶”我大聲喊叫，奶奶用一張微笑而又開(kāi)心的臉來(lái)迎接我，我開(kāi)心的抱著奶奶，向奶奶自豪地說(shuō)：“奶奶，我知道生命是什么了�！蹦棠萄劾锇l(fā)著金燦燦的亮光，驚奇的問(wèn)：“是什么？”我說(shuō)：“生命是豐富多彩，各種各樣的，是未來(lái)、是希望、是人生�！蹦棠涕_(kāi)心的又問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)生命像什么？”我想了一會(huì)兒便答：“嗯——生命像奔流不息的江河那樣堅(jiān)強(qiáng)，像閃爍的霓紅燈一樣照亮人生，照亮未來(lái)，還像……”“還像什么？”奶奶急忙的問(wèn)道�！斑�像……哦！生命還像太陽(yáng)般閃爍，”我對(duì)奶奶說(shuō)�！皩�(duì)，我們的生命就是要像太陽(yáng)般閃爍。不管是傷心還是開(kāi)心都要讓生命閃爍�！蹦棠桃槐菊�(jīng)的說(shuō)道。這時(shí)，我對(duì)奶奶真是目瞪口呆，刮目相看啊！看來(lái)奶奶真是深藏不露啊！
開(kāi)學(xué)了，學(xué)校馬上要到藝術(shù)節(jié)了，今天下午后兩節(jié)就要做手工，每個(gè)人必須做，做得好的話，會(huì)為班級(jí)增光，在做手工時(shí)，我由于太過(guò)于緊張，害怕給班里丟臉，因此，浪費(fèi)了不少東西。突然，腦海中出現(xiàn)了奶奶對(duì)我說(shuō)話的這一幕：要讓生命有意義，有價(jià)值，要讓生命閃爍。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，我卻幸運(yùn)的得上了一等獎(jiǎng)。那一刻，我的生命在閃爍……
謝謝您，奶奶，是你給了我勇氣和力量，是你讓我明白生命的存在，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你所說(shuō)的話。
人生一世，每個(gè)年齡段的人都有專(zhuān)屬的燦爛與輝煌，既然還有嶄新的明天，就不必悲傷的昨天的失去。讓生命活的更精彩，讓生命在那一刻閃爍。
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