【精選】勝似親人作文合集9篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的勝似親人作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勝似親人作文 篇1
勝似親人！
小紅家是住在一個大院子里的。院子里住著幾戶人家，大院里有一位老奶奶，老奶奶非常熱心，經(jīng)常幫助別人。哪家哪戶有事，她都要過去瞧瞧。老奶奶的子女都到遠方的縣城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的老伴相依為命，但可惜的是老奶奶的老伴前段時間去世了。只剩下老奶奶一個人孤苦伶仃地生活著。
小紅的爸爸媽媽經(jīng)常過去幫忙，也告訴小紅，一有空就去老奶奶那里幫一下忙。一天，小紅看見老奶奶正在艱難地拖地。小紅跑到老奶奶的面前，親熱地對老奶奶說：“奶奶，讓我來幫您拖地吧，您到一旁歇歇吧！”奶奶笑著對小紅說：“小紅，不用，我自己來就行了，不用麻煩你了�！毙〖t說：“不要緊的，我長大了嗎，幫您做點家務活是應該的嗎�！崩夏棠炭吹叫〖t那么堅持，沒辦法，只好讓小紅做。小紅樂呵呵地忙活起來，不一會兒，小紅就把地拖得干干凈凈，小紅干完了活，正準備回家。奶奶抱住了小紅，說：“小紅，謝謝你，你真乖！”小紅說：“這是我應該做的！”
勝似親人作文 篇2
從前，有一個雜居著各種民族的小村落。這個村落里住著一位七十多歲的苗族老奶奶，她家旁邊就是小女孩的家。小女孩的媽媽每次去幫老奶奶做事兒，小女孩受到影響也去幫助老奶奶做力所能及的事兒。
那是一個秋季的清晨，小女孩來到奶奶家，發(fā)現(xiàn)地上有一大堆沒有洗好的衣服和床單，小女孩心想，呀，老奶奶一次要洗這么多衣服一定很累吧？還是我來幫她洗好了！說著，便抬起這一大堆床單和衣服走向小河邊，嘴里還不停地念著：“一二、一二�！�
過了一會兒，小女孩來到了河邊，她先在衣服上涂上肥皂，然后把衣服鋪在板子上刷，漸漸的，小女孩兒額頭上的汗水一顆一顆掉下來，一陣風吹來，小女孩臉上紅通通的。鞋子也被河水濺濕了。她又拿起棒槌，往衣服上重重地打，有時打累了還會用雙腳踩。等小女孩把床單和衣服洗干凈拿回老奶奶家時，天色已經(jīng)不早了。
小女孩兒加快速度把衣服晾上竹竿，就在這時，老奶奶走進房間，見此情景，她放下了手里的拐杖，顫顫巍巍地走到小女孩身邊，緊緊抱住小女孩，嘴里說著：“看，多好的姑娘啊，給我做了這么多事兒�！迸弘p手絞著圍裙，不好意思地說：“奶奶，我為您做事是應該的，您不用感謝我�！崩夏棠搪犃�，臉上露出了幸福的微笑。
這可真是不是親人勝似親人��！
勝似親人作文 篇3
星期一，一位漢族的小女孩，小花，去鄰居老苗家干活，老苗是苗族人她的兒子去了城市工作，家里只有老苗一個人，老苗已經(jīng)83歲了，經(jīng)濟上很困難，所以沒有請保姆，小花就利用放學的時間干活。
這一天，小花放學了，又到老苗家干活了，小花看見老苗家的臟衣服很多，就把衣服放在盆子里洗，又看見老苗的床單黑乎乎的，就把黑乎乎的床單拿到盆子里洗，然后去屋外的井口拿了一盆水，把衣服放在水盆里，用旁邊的木棒洗衣服。一會兒，小花精疲力竭，但是，小花繼續(xù)洗，經(jīng)過小花的搓洗后，污漬全沒了，在用凈水飄了一飄，把衣服晾在竹竿上。
老苗從房間里出來了，老苗抱住小花的頭，說：“謝謝你，你逼我的親人還親！真是勝似親人！”小花聽了老苗的話害羞的低下了頭。
她們倆抱在一起。給予是快樂的！
勝似親人作文 篇4
教材分析
新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！北締卧磮D習作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內(nèi)容具體，輕松習作，快樂習作。
教學目標
知識與技能：
1、仔細觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發(fā)學生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學重難點
習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導語過渡：是��！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們……）
5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學法指導，引生看圖
1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑嫞H看
2、出示圖畫，學生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學情預設：學生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W情預設：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節(jié)（引導觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學情預設：學生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A設學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細節(jié)
4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學生觀察畫面，指學生起來交流
�。A設學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）
3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情
5、學生交流匯報
�。▽W生交流的時候要讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣，聽同學發(fā)言的基礎上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學生交流情況要調(diào)動學生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結：剛才同學們都把組內(nèi)同學的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導習作
1、同學們在作文的`時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應用
3、教師鼓勵結束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇5
一天，一個漢族的小姑娘發(fā)現(xiàn)了一位苗族的老奶奶。正住在她家旁邊，看房子，家里一定不寬裕。打聽了之后，才知道原來這位老奶奶的女兒去村外工作了，一年才回來一次。所以，老奶奶非常孤獨。
有一次，她趁老奶奶去散步。偷偷地來到這間木屋子里，把放在床上的臟被子、臟毯子和一個木水盆，又拿一點洗衣粉。開始洗被子嘍！小姑娘蹲了下來，把被子放進木水盆里，她一會搓搓這里，一會搓搓那里。水發(fā)出嘩嘩嘩的聲音，小姑娘搓出唰唰唰的聲音，兩個聲音結合在一起像是一首歡快的交響樂，那聲音真好聽��！小姑娘洗完被子，她把被子擰干，再把被子展開，然后扯平，最后搭在披被子的架子上。小姑娘開心地想：老奶奶今天晚上一定能睡得很舒服！嘻嘻嘻！我現(xiàn)在可以去掃掃地，讓老奶奶住在一個溫暖的家，一個干凈的家里。小姑娘馬上拿起掃帚掃起地來，每一個角落小姑娘都打掃得干干凈凈，一塵不染。小姑娘又拿起拖把把每一個地方都拖了兩遍。這間小木屋突然變得一點灰塵都沒有了。
這時候，老奶奶回來了。一看見她的小木屋突然變成了一間一塵不染的房子時，她是又驚訝又開心��！老奶奶那張滿臉皺紋的臉慢慢伸展開來，像是一朵盛開的菊花，是多么慈祥啊！老奶奶的目光又轉向姑娘，她才知道是小姑娘幫她打掃的。
她走了過來，擁抱著小姑娘，對她說："你真是個好孩子！你這樣幫助我，奶奶不知道應該如何感謝你！
小姑娘連忙說："您不用感謝我，幫助您是我應該做的事情，我以后還會幫助您做更多事情呢！
勝似親人作文 篇6
在一場火災中，雅麗的父母都不幸而亡，幸好有一個和善的老奶奶收留了她。
為了報答奶奶的恩情，雅麗想幫老奶奶洗衣服。因為一到冬天，老奶奶的關節(jié)炎就犯了，手一沾到?jīng)鏊吞弁措y忍。于是，趁奶奶午睡的時候，雅麗提著水桶出門了。外面下著雪，路上又濕又滑，刺骨的寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖，但她想起了老奶奶慈祥的笑容，突然覺得心頭一暖。走到溪邊，雅麗打了一桶水，她用盡混身的力氣，一步一步地終于把水桶提到了家里。雅麗學著奶奶的樣子，開始洗衣服。她先把冰冰的水倒在一個大盆里，然后拿來洗衣板和搗衣杵，她剛洗了三分鐘，就覺得胳膊又涼又痛，但她的腦海里浮現(xiàn)出奶奶平時為她洗衣做飯時忙碌的身影，于是她咬咬牙，一刻不停地洗完了衣服。雅麗的小手凍得通紅，可是她卻很開心。
這時候，老奶奶睡覺醒來了�？粗春玫囊路�，再看看雅麗，老奶奶的鼻子有些酸，“多好的孩子��！”她走過去一把抱住雅麗，臉上的皺紋變成了一朵美麗的菊花，“謝謝你，雅麗。你真是奶奶的親孫女�！毖披愐残α耍澳棠�，我長大了，這是我應該做的�！�
人間處處有真情，真情時時暖人心，盡管她們并沒有血脈親情，然后善良和愛心卻讓她們親如一家！
勝似親人作文 篇7
一位大約六十多歲的老奶奶，她放下拐杖，正輕輕地摟著一個天真可愛的女孩，用她那滿是皺紋的臉緊貼著女孩的臉，枯瘦的手溫柔地撫摸著女孩的柔發(fā)，說，“我的好孩子，謝謝你了�！蹦隳懿徽J為這是一對沒有血緣關系的祖孫倆嗎？
在山里的一個村寨里，住著十幾戶人家。大部分都是苗族人家，可惟獨只有一家人是漢族人家，那就是英子家。英子是個女孩，頭上戴著一朵粉色的小花，惹人喜愛。英子的鄰居是一位面目慈祥的苗族老奶奶，老奶奶經(jīng)常戴著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身穿著苗族人民特有的服裝。
老奶奶總是拄著拐杖一個人獨來獨往，這讓英子感到很奇怪。后來，英子聽媽媽說，老奶奶年紀大了，腿腳有些不便，她的老伴早已過逝了，兒女常年在外地工作，由于工作繁忙，所以很少有時間能抽空回來看望老奶奶。英子的媽媽是個熱心腸的人，她經(jīng)常幫老奶奶打掃房間，陪老奶奶一起聊天，英子的爸爸也一樣。他們還常常教育英子：“英子啊，你是一名光榮的少先隊隊員，少先隊員一定要熱心，你應該幫老奶奶做一些你力所能及的事情。”英子聽了，暗下決心：我一定要為老奶奶做一些力所能及的事，這樣才配得上“少先隊員”這個美稱。
一個風和日麗的下午，英子迫不及待地來到老奶奶家門前，興沖沖的她正準備敲門呢，誰知，那門竟自動打開了！英子悄悄走進老奶奶的家里，老奶奶家里一個人也沒有。原來呀，老奶奶出門時忘記關門了，英子想：老奶奶可真是粗心，以后我要多來幫助她。英子剛想坐下來休息一會兒，可是她突然發(fā)現(xiàn)，院子里還有一盆還沒來得及洗的衣服。英子不假思索，毫不猶豫地端起盆子，背起竹筐，到河邊幫老奶奶洗衣服。英子正涼著剛洗好的衣服，老奶奶帶著買來的菜，回來了……
不是親人，勝似親人。英子用她的心去關心他人，溫暖他人。這可真是應了一句話：人間處處有真情，真情時時暖人心。
在一座小山中，住著一位苗族老奶奶，老奶奶的子女都到很遠很遠的地方工作去了。老奶奶和老伴在一起生活，但不幸的是，老奶奶的老伴前段時間去世了，老奶奶就孤零零地生活著。
小紅是老奶奶的鄰居，是個漢族小姑娘。有一天，小紅看見老奶奶一只手拐著拐杖，另一只手拿著洗衣服的棒子，艱難地洗著衣服。小紅馬上跑過去，對老奶奶說：“奶奶，讓我來洗吧！”老奶奶聽了，說：“不用了，不用了，我自己來，小紅�！毙〖t還是堅定不移地說：“奶奶，還是讓我來洗吧！我長這么大了，幫您做一點事也是應該的�！崩夏棠搪犃�，沒辦法，只好讓小紅來洗衣服了。
小紅洗得非常累，一直在擦汗，流海都弄亂了。但是她很快樂，因為她幫助了別人。
小紅洗過的衣服就像剛買的一樣干凈。當小紅要走的時候。老奶奶抱住了她，那熱乎乎的臉貼著小紅的臉，說：“小紅，你真棒！”小紅害羞地說：“呵呵，沒說么啦，奶奶，這是我應該做的�！弊魑�
雖然她們不是親人，但是她們勝似親人。
勝似親人作文 篇8
我媽媽以前住在鄉(xiāng)下，她的家在離村門口不遠的地方，對面住著一位從湖南移居過來的老奶奶，現(xiàn)年已八十，手腳不大靈活，生活多少有些不便。
這幾年，我和媽媽也經(jīng)常在寒暑家回到村里，不但回家看一看祖父和祖母，有時也給老奶奶帶點小禮物，幫幫她的忙。其實老奶奶有個兒子，常年在縣城干活，很少有時間回家；所以，我媽媽把這當做理所當然的事，我也一樣。
今年暑假，我又回到了村子。與祖父母吃完了午飯后，我就去看望老奶奶。只見她家的門是虛掩著的，我推開門輕輕地走了進去；老奶奶不在家，可我看見一些臟衣服放在洗衣盆里，也許是沒洗衣粉啦，老奶奶買洗衣粉去了。見此情形，我立刻跑回家拿了一些洗衣粉。
我先把臟衣服放進裝滿水的盆子里，使勁把衣服往水里按，讓水把衣服全部浸泡，再把洗衣粉倒進水里攪勻。過了一會兒，把臟衣服放在搓板上使勁地搓洗，搓呀搓，搓得我掌手紅紅的過了一會兒，我把衣服洗完了，倒掉臟水，再放進一些清水把衣服清理干凈，把衣服裝進盆子里來到陽臺上，我把衣服套上衣架放到晾衣竿上。
正當我熱火朝天地干時，老奶奶回來了，她吃驚地望著這一切，突然，她發(fā)現(xiàn)了我，走上陽臺，問：這是你干的嗎，羅樂：是的。那真是謝謝你了。老奶奶眼含淚花，把我緊緊地摟在懷里。
勝似親人作文 篇9
在一個小村子里，住著一個漢族小姑娘。小姑娘的房東是一個七八十歲的苗族老奶奶。小姑娘只要一有時間就幫老奶奶做家務，老奶奶也把小姑娘當做自己的親生少女兒一樣，每當有好吃的，就叫小女孩來吃。
有一天，小女孩來到老奶奶家里，打開了門，發(fā)現(xiàn)家里堆積著一大桶沒洗的臟衣服。于是，小姑娘便走向陽臺，拿起一個鐵踴，來到小溪邊，打了一盆水，回到了老奶奶的家。小姑娘推開門，來到陽臺，準備好了木盆，先把臟衣服放進木盆里，再把水“嘩嘩嘩”地倒入木盆中。接著，小姑娘拿來肥皂，在衣服上來回搓上幾下，又拿起竹棒“啪啪啪”地打在衣服上。不一會兒，小姑娘的額頭上滲出綠豆大小的汗水。小姑娘想：老奶奶走起路來不方便，洗衣服還要費很大的力氣，像我，還是個年輕人，有的是力氣。想著想著，小姑娘洗得更帶勁了。最后，小姑娘把衣服在水里來回漂洗了好幾遍，然后擰干、展開，掛在晾衣繩上。
這時，老奶奶起床了，看見了已經(jīng)洗好晾好的衣服，十分感動！老奶奶拄著拐杖，顫顫巍巍地走到小姑娘身邊，用她那滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘，激動地說道：“謝謝！你真是比我的親孫女還親吶！”聽到老奶奶的夸獎，小姑娘臉刷地一下子紅了，她不好意思地對老奶奶說：“不客氣，這是我應該做的，以后我還要幫您更多的忙呢！”說完，他們倆緊緊地擁抱在一起。
人間處處有真情，真情時時暖人心……雖然小姑娘和老奶奶不是同一個民族的，但他們“不是親人卻勝似親人，真是苗漢一家親啊！
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