有一種聲音六年級(jí)作文550字(通用27篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的有一種聲音六年級(jí)作文550字(通用27篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇1
生活中有這樣一種聲音,熟悉平淡而又與眾不同。
那種聲音給我安慰。
窗外雨很大,似乎在傾訴痛苦。我的心情極度悲傷。
她悄悄推開(kāi)了我的房門,我知道我考砸了,我知道暴風(fēng)雨就要來(lái)臨,就如那窗外的大雨,將樹(shù)葉無(wú)情的打落。然而沉默持續(xù)了一會(huì)兒,我剛想說(shuō)話,母親卻將我打斷:“好好努力!我永遠(yuǎn)相信你!”不是責(zé)罵,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句安慰,
那種聲音給我教訓(xùn)。
天空中,淡云,微風(fēng),還有著令人微醺的陽(yáng)光。
我取得了全班第一的好成績(jī),開(kāi)開(kāi)心心的往回趕。母親聽(tīng)了,只是一臉平淡,對(duì)于我取得的成績(jī),似乎一點(diǎn)兒也不關(guān)心。母親來(lái)到我面前,嚴(yán)肅的說(shuō)道:“只是一次罷了,像你這樣驕傲只會(huì)在下一次摔得更慘!蹦赣H的話是,一次教訓(xùn)讓我避免了在人生的路上摔了那一跤。
那種聲音給我關(guān)愛(ài)。
手表上的指針已經(jīng)指向十點(diǎn),夜已經(jīng)很濃了。我拖著疲憊的身軀回到家里。輕輕打開(kāi)家門,躡手躡腳的走進(jìn)客廳,黑暗中依稀辨出母親躺在床上的身影。我的腳步輕的不能再輕了,然而母親還是察覺(jué)到了。燈被點(diǎn)明,我看到了母親的疲憊,眼睛只睜開(kāi)了一半,有氣無(wú)力的靠在門上,“我去為你倒杯水吧!蹦赣H搖搖晃晃的走進(jìn)了廚房,很快便端出了一杯冒著熱氣的水,我嘗了一口,很不可思議,竟然是溫,我驚異的看了母親一眼,她只是一笑“睡吧”我的心變暖了。她對(duì)我的愛(ài)就如同這杯溫水,溫度剛剛好。
這種聲音就來(lái)源于她——母親。一種平淡而又與眾不同的聲音,蘊(yùn)含著她對(duì)我復(fù)雜而又深沉的愛(ài)。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇2
有一種聲音,像小孩子的一般悅耳動(dòng)聽(tīng)。它有時(shí)甜得發(fā)膩,有時(shí)卻又澀得發(fā)苦。這個(gè)聲音,伴我一路走來(lái),微笑著我的微笑,悲傷著我的悲傷。
淅淅瀝瀝的秋雨打在路面上,不時(shí)有一兩個(gè)亮晶晶的小水洼映出天空灰蒙蒙的倒影。好奇還帶些稚氣的我就這樣走進(jìn)了初中的校門。新的生活就要開(kāi)始,我直到走進(jìn)教室還在不安地東張西望,眼底也夾雜著一絲疑惑。這時(shí),一個(gè)像孩子一樣甜美又好聽(tīng)的聲音在身后響起,“你叫什么?”轉(zhuǎn)過(guò)身,一個(gè)忽閃著一雙明亮的大眼睛的女孩在微笑著向我招手。
也許是天意注定,我叫小晴,她叫小雨。在相識(shí)的那一刻起,她甜美的娃娃音就會(huì)伴在我身邊,永不分離。
一起笑著鬧著走過(guò)的時(shí)光里,總會(huì)有她的聲音貫穿始終。或許是某件搞笑的事之后的哈哈大笑,或許是給我哼歌時(shí)的優(yōu)雅甜美,或許是遭遇挫折后的輕聲啜泣,或許是討論問(wèn)題時(shí)的認(rèn)真嚴(yán)肅。她的聲音是獨(dú)特的娃娃音,以至于我們?cè)谶@可愛(ài)的聲音和我平凡的聲音中總能感受到一絲小甜蜜,并用這甜蜜譜出了一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
我們當(dāng)然不可能一帆風(fēng)順,也許,只有經(jīng)歷過(guò)磨礪的友情才更可貴吧。一個(gè)寒冷的夜晚,我和她因一件小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),她原本甜美的娃娃音中摻雜了一點(diǎn)點(diǎn)憤怒,透出了一些些失望,但更多的,是悲傷。染上了哀傷情調(diào)的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么令人難過(guò),但因了心底的那一點(diǎn)倔強(qiáng),我沒(méi)有拉住跑開(kāi)的她。那個(gè)夜晚,我們都哭了。第二天,我們?cè)谧呃认嘤,低下的頭稍稍抬起,同時(shí)道出一聲“對(duì)不起!本瓦@樣,我們又回到了從前。
如今,這個(gè)聲音,依然伴在我身邊不離我左右。它時(shí)而嬉笑,時(shí)而輕責(zé),也時(shí)刻提醒著我,珍惜現(xiàn)在,珍惜你所擁有的。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇3
聲音,深埋記憶,溫暖人心。
溫暖,獨(dú)屬那呼吸聲。
外公家的房子是復(fù)式結(jié)構(gòu)的,小時(shí)候,他總牽著我的手教我爬樓梯,與我玩鬧,和我比賽誰(shuí)爬得快,說(shuō)好讓我三步,卻每次耍賴,獨(dú)自一人開(kāi)足馬力火速向前。若我輸了總不免嘲弄我一番:“哈哈,你看你,連一個(gè)老頭都不如!”直到那一天……
直到那一天,我去外公家吃飯。飯后,外公撐著桌子慢慢站起,緩緩走到樓梯口。外公吃力地抬起左腳邁上臺(tái)階,爬了還不到數(shù)十階,便覺(jué)得費(fèi)勁。他靠在一側(cè)的墻壁上,“呼哧呼哧”地喘著粗氣,胸口伴隨著喘息一起一伏。休息片刻之后,一只手扶著邊上的墻壁,伴著笨重的呼吸聲,慢慢地,一步一步地挪動(dòng)。
直到那一刻我才發(fā)現(xiàn),那個(gè)兒時(shí)陪我追逐嬉戲的外公已遠(yuǎn)去,那個(gè)曾經(jīng)和我比賽跑步的外公不見(jiàn)了,取而代之的是這個(gè)現(xiàn)在獨(dú)自一人上樓的外公,是這個(gè)僅僅爬了數(shù)十層臺(tái)階便要休息的外公。時(shí)光如梭,也許直到那一刻,我才體會(huì)到它的快,它的無(wú)情。
每每想到那“呼哧”聲便會(huì)感嘆,那“呼哧”聲讓我格外心酸。
去年,外公得了血栓,被送往南通治療。我去看他的時(shí)候,他身上插著管子,凌亂的頭發(fā)就這樣散落在額前,聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門聲時(shí),也只是象征性地抬動(dòng)一下眼皮,嘴角輕微上揚(yáng),露出一種無(wú)力與疲憊。看著他安然入睡的樣子,聽(tīng)著他那平穩(wěn)的呼吸聲起起伏伏,有時(shí)還夾雜著些許呼嚕聲,凝視著他那蒼白的臉龐,突然發(fā)現(xiàn),原本高大的外公,在一瞬間竟變得如此渺小、脆弱、不堪一擊。
人生亦老,情難去。
惟愿,這種聲音,伴永久,訴盡心中無(wú)限情。
此時(shí)有聲勝無(wú)聲。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇4
重要的聲音,短暫而溫暖,卻能扣動(dòng)你的心弦。
父母、同學(xué)、老師、朋友總會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡地話要對(duì)你說(shuō),一句囑托、一聲叮嚀、一個(gè)問(wèn)候總會(huì)讓你感動(dòng),讓你倍感溫馨。在我泛黃的記憶深處,有著泛黃的聲音,而那些聲音,正式大自然給我的感觸和安慰。
冬天,風(fēng)雪交加,寒風(fēng)刺骨,那是一個(gè)悲傷的季節(jié),然而冬天來(lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?那還是一個(gè)希望的季節(jié)。
春天雖說(shuō)生機(jī)勃勃。但也是一個(gè)多雨的季節(jié)。雨天,那朗朗的雨聲,澆碎了各種無(wú)用的聲響,然而那殘忍的聲音才是我從內(nèi)心深處發(fā)出感嘆的聲音。
我愛(ài)那種聲音。我愛(ài)那種劇烈的聲音,那聲音充滿激情,充滿生氣,在那雨過(guò)天晴之后,草更綠了,花也更紅了,大樹(shù)更加高大了,天更藍(lán)了,水也更清了。
在我學(xué)習(xí)受挫的生活,我總是最先響起那扣人心弦的聲音。一次又一次的讓我想起雨后那美麗的景色,會(huì)讓我學(xué)習(xí)時(shí)更加充滿激情。它讓我明白,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能間彩虹。我會(huì)更加努力地去讀書學(xué)習(xí)。
當(dāng)我失去朋友的時(shí)候,我總會(huì)想起這種聲音。它讓我知道,犯了錯(cuò)誤,及時(shí)去澆灌,他們會(huì)感謝而不是怨恨你。只要你誠(chéng)懇地去更他道歉,他就一定會(huì)原諒你。
當(dāng)我和父母吵架的時(shí)候,我更會(huì)想起這種聲音。它讓我明白,植物的生命源于雨水,植物的母親是雨聲,雨聲孕育了植物的生命。而我的生命源于我的父母,我應(yīng)該感謝父母,愛(ài)我的父母,而不是吵架。
雨聲孕育了雨水,雨水才能孕育生命。我愛(ài)那雨聲,它像是一味生物的母親,愛(ài)著我們養(yǎng)育著我們。
我愛(ài)雨聲,它時(shí)刻藏在我的記憶深處。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇5
有一種聲音,和那百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣清脆;有一種聲音,和那銀鈴的響聲一樣悠揚(yáng);而這種聲音對(duì)我來(lái)說(shuō),是讓我終身難忘的。
在我進(jìn)入小學(xué)的這幾年里,我曾遇見(jiàn)過(guò)的好老師有很多。有我喜歡的音樂(lè)老師,有我喜歡的體育老師,也有我喜歡的語(yǔ)文老師。我最喜歡的是二年級(jí)的語(yǔ)文老師,她姓紀(jì)。紀(jì)老師是一位善解人意的老師。她是引領(lǐng)我寫作的啟蒙老師。記得有一次,紀(jì)老師帶領(lǐng)我們到學(xué)校圖書館里看書,大家排著隊(duì)來(lái)到了學(xué)校圖書館。打開(kāi)門,一陣書香撲鼻而來(lái)。同學(xué)們紛紛找到自己情有獨(dú)鐘的書,找個(gè)位置坐下來(lái)靜靜地看書。我呢,在書架前四處找書,總覺(jué)得找不到我喜歡看的書。找了老半天,我只好在書架上隨手抽了一本《小熊的故事》,坐在椅子上隨意地看了起來(lái)?粗粗,我被小熊笨笨的自我介紹吸引住了,我的好奇心大大地被激發(fā)了。小熊笨笨有什么樣的經(jīng)歷呢?故事的情節(jié)深深地吸引著我。我一字一句地讀了下去,全神貫注地讀著、讀著。正當(dāng)我津津有味地讀到第五章時(shí),一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊響起:“銘藝同學(xué),你真是一個(gè)愛(ài)看書的好孩子呀!”我抬頭一看,只見(jiàn)紀(jì)老師的臉上露出親切的笑容,向我投來(lái)了贊許的目光。那聲音如一股春風(fēng)吹拂著我的臉龐,我幼小的心靈默默地種下一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的種子。我在心里暗暗下了決心,我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。從此以后,我便喜歡上了看課外書。
課外書便成了我生活中的精神食糧,書海拾貝便成了我的家常便飯。正是這一種聲音,給我力量,給我希望。在這里我要感謝紀(jì)老師對(duì)我的鼓勵(lì),你是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇6
有一種聲音,帶著檸檬的味道,酸溜溜的,讓人雄心壯膽;有一種聲音,帶著蘋果的味道,甜滋滋的,讓人回味無(wú)窮;有一種聲音,帶著葡萄的味道,圓潤(rùn)潤(rùn)的,讓人清涼爽口。
有這樣一聲呼喚,來(lái)自焦急的母親,呼喚著遲遲未歸的孩子。桌上香噴噴的飯菜早已冰涼,母親未舍得嘗一口,擔(dān)心孩子那饑腸轆轆的眼神,臉上寫滿了期待孩子歸來(lái)的表情。那一聲一聲的呼喚,溫柔中參插著幾分淡淡的憂傷,一陣高過(guò)一陣,傳到直插云霄的高山,傳遍無(wú)邊無(wú)際的田野,傳到世界的各個(gè)角落。讓遠(yuǎn)方的孩子思念起了自己的家鄉(xiāng),思念起了母親做的熱騰騰的飯菜。
有這樣一聲問(wèn)候,來(lái)自體貼的老師,問(wèn)候著明天的你是否比今天的你更加出色,更加優(yōu)秀。老師的智慧寶庫(kù)為你時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)啟,老師的笑容為你時(shí)時(shí)刻刻綻放,老師的聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在你身際,老師,時(shí)時(shí)刻刻為你付出。在你傷心時(shí),老師發(fā)出溫柔的音符,細(xì)細(xì)地問(wèn)候著你的憂傷;在你高興時(shí),老師發(fā)出喜悅的音符,鼓勵(lì)著你繼續(xù)加油;在你困難時(shí),老師發(fā)出抒情的音符,幫你打倒困難。老師的問(wèn)候,讓你有了安穩(wěn)的依靠。
有一種聲音,常常在你耳邊響起,提醒著你。有時(shí)候,我因?yàn)橐淮涡⌒〉目荚嚩械津湴粒砸詾榱瞬黄,覺(jué)得可以輕視別人時(shí),同學(xué)們就提醒我,“勿驕傲!庇袝r(shí)候,我因?yàn)橐淮涡⌒〉氖《械浇乖辏悬c(diǎn)兒莫名的氣憤,覺(jué)得自己總是笨手笨腳時(shí),同學(xué)們就提醒我“勿焦躁。”朋友的溫馨提醒,給我指明了方向,讓我受益無(wú)窮。
有一種聲音,觸動(dòng)心靈,來(lái)自各個(gè)地方,傳到你的耳邊。它似一徐春風(fēng),輕輕拂過(guò),悄無(wú)聲息,但留給了你最溫馨的足跡。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇7
陽(yáng)光不情愿地斜切在上方,形成兩種截然不同的顏色。大部分還沉浸在昏暗的光線里。一半隨著溫暖的黃色夕陽(yáng)蒸發(fā)。陽(yáng)光下,捧著金光閃閃的書。
指尖依舊是書頁(yè)的粗糙質(zhì)感,不翻一頁(yè)就發(fā)出“咕咚”的聲音,內(nèi)心洶涌。
它向我展示的是對(duì)孩子內(nèi)心的信念和一種內(nèi)心的聲音。
根鳥(niǎo)是個(gè)孩子。當(dāng)他在森林里打獵時(shí),他總是獵殺白鷹。鷹爪上有布條。是女生的求救信。然而,這塊布給根鳥(niǎo)帶來(lái)了完全不同的生活。他開(kāi)始從西方尋找這個(gè)女孩。一路上都很艱難,風(fēng)雨交加……只是為了一個(gè)不知道自己是否存在的女孩。
我可以想象,在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,女孩的聲音一次又一次地飄入他的夢(mèng)里。怎么形容這個(gè)聲音?它充滿了像夜晚一樣的.寧?kù)o,有一點(diǎn)潮濕,似乎有什么也沒(méi)有。我見(jiàn)過(guò)他偷錢包的痛苦和無(wú)奈;我見(jiàn)過(guò)他被騙上礦時(shí)的焦慮和辛酸:我見(jiàn)過(guò)他父親去世后的無(wú)奈和悲傷;當(dāng)他看到自己是否應(yīng)該放棄的時(shí)候,他很不情愿,很糾結(jié)。我想:根鳥(niǎo)的內(nèi)心已經(jīng)把這個(gè)女孩當(dāng)成了一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)需要追求和實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。他付出了一切去實(shí)現(xiàn),痛苦早已麻木。心底的碎片總是刺痛他的胸膛,但他沒(méi)有放棄。他心中的信念永遠(yuǎn)像陽(yáng)光一樣流動(dòng),永不熄滅。女孩的聲音總是沖進(jìn)他的腦海,像一個(gè)幻想一樣向他招手,把他想放棄的心一次又一次拉回到起點(diǎn),然后一次又一次在他耳邊盤旋。
其實(shí)我們都經(jīng)歷過(guò)同樣的感受。
多少次我迷失在失望中,沒(méi)有方向,痛苦不斷襲來(lái)。自信就像一張紙,被無(wú)情地撕碎,一片片落在天上……然后那些遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想一個(gè)個(gè)來(lái)了,讓我們神清氣爽。而那些夢(mèng),其實(shí)就像是根鳥(niǎo)心中少女的聲音,帶來(lái)了永恒的希望。
也許你忘記了什么,但也許你愿意記住它。
也許那些聲音還沒(méi)有從你的夢(mèng)里出來(lái)。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇8
讓樹(shù)木接觸星辰,是大地的渴望。
——題記
在滿天星斗之下,一個(gè)衣著并不十分華貴的男士坐在一片金黃的麥田中,抬頭望天空,星星還亮著幾顆。那個(gè)男士在星空下時(shí)而沉思,時(shí)而提筆,畫已畢,他把畫放到世人面前展示,有人問(wèn)道:“先生,您的畫并不合理,樹(shù)木是不可能接觸到星辰的!蹦惺看鸬溃骸白寴(shù)木接觸星辰,是大地的渴望,你不懂,沒(méi)關(guān)系,大地會(huì)懂,你聽(tīng),那是樹(shù)枝抽芽的聲音,那是大地甜甜的笑聲。”那個(gè)人就是藝術(shù)界的泰斗,威廉·文森特·梵高先生,而那幅畫,就是震驚中外的《星空》。
還有一個(gè)人,他叫做雷杜德。他開(kāi)創(chuàng)了一種新的畫派。一個(gè)只畫玫瑰的畫派。雷杜德一生只畫玫瑰,他走過(guò)了無(wú)數(shù)花田,無(wú)數(shù)花棚。他也看過(guò)了無(wú)數(shù)玫瑰,賞過(guò)了無(wú)數(shù)芳菲,但依然也被每朵玫瑰上的刺扎貨,但他依然固執(zhí)著,堅(jiān)持著,玫瑰花開(kāi)的樣子,玫瑰花開(kāi)的聲音,不是種植的人都清楚,而絕對(duì)是那個(gè)走過(guò)千山萬(wàn)水,跨過(guò)萬(wàn)畝花田的雷杜德最清楚,花開(kāi)的聲音是清芳的,是最美麗的,同時(shí)也是大多數(shù)人一輩子也聽(tīng)不到的,只有那些在生活中十分細(xì)微的、不急躁的人才可能聽(tīng)到,才能真正的聽(tīng)到。
他是一個(gè)科技的泰斗,他曾用難以令人相信的速度讀完了天體物理學(xué),讀完了天文學(xué)。這兩門很少有人能夠讀完的學(xué)科,他因漸凍癥而被限制了手腳,但是他的耳朵依舊是靈敏的,眼睛依舊是明亮的。他的身體雖然被禁錮,但他的精神卻早已超越億萬(wàn)光年,去傾聽(tīng)恒星的聲音,黑洞的聲音,星系的聲音,宇宙的聲音。這無(wú)數(shù)種聲音纏繞著,扭打著,最終匯成一幅壯麗的宇宙藍(lán)圖。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇9
有一種聲音,它溫柔而又嚴(yán)厲,常常給我教導(dǎo);有一種聲音,它陌生而又熟悉,常常給我鼓勵(lì);有一種聲音,它會(huì)陪伴你一生,讓你永不孤單。
那溫柔而又嚴(yán)厲的聲音,來(lái)自嬰兒最先學(xué)會(huì)的兩個(gè)詞,是少年心中最安全的避風(fēng)港,也是在外闖蕩的青年最牽掛的。那聲音的源頭正是我們的父母。在我們遇到困難時(shí),他們第一個(gè)出來(lái)為我們排憂解難,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),他們總是及時(shí)安慰我們,及時(shí)指出我們的錯(cuò)誤,為的是怕我們以后會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)父母為我們做了這么多,卻只能換來(lái)這一個(gè)稱呼,而我們只需叫他們這個(gè)稱呼,他們就能盡全力滿足我們的一切。雖然父母并沒(méi)有當(dāng)面直接教導(dǎo)我們要感恩,但從他們的行為中,我不知從何時(shí)起已學(xué)會(huì)了感恩。
那陌生而又熟悉的聲音,來(lái)自學(xué)校的課堂中、朗朗讀書聲中那個(gè)最動(dòng)聽(tīng)的、講臺(tái)上最認(rèn)真的人。那聲音的源頭就是我們敬愛(ài)的老師。還記得有一次,老師說(shuō)我的手抄報(bào)做得不錯(cuò),拿去參賽,我本以為這張手抄報(bào)要拿去打打醬油的,沒(méi)想到竟然得了校三等獎(jiǎng),若不是老師的循循教導(dǎo)和推薦,若不是老師對(duì)我信任,若不是老師那溫柔動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ),說(shuō)不定我現(xiàn)在還未學(xué)會(huì)自信。
能陪伴我們一生的聲音,既不是父母也不是老師,而是我們的朋友。父母總不能時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊保護(hù)我們,總有一天我們會(huì)長(zhǎng)大,離開(kāi)父母,我們有自己的學(xué)習(xí)、工作、生活。都說(shuō)“朋友一生一起走”,自己人生上的腳印,哪一個(gè)里面不帶著朋友。有朋友是幸運(yùn)的,人生走歪了有他們扶回來(lái),迷路了有他們指引方向。這一種聲音,一生都與自己互扶互助,可謂千金不換。
成長(zhǎng)中,有這么多聲音在幫助自己,支持自己,勉勵(lì)自己,我們的人生是何等精彩。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇10
有一種聲音,助力成功。
——題記
日常生活中,每天我們都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音,當(dāng)然,影響也各不相同。
有一種聲音,東山再起。
在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期不進(jìn)前五十,只進(jìn)一次前一百的墮落后,這學(xué)期,東山再起,正所謂獅子向后退是為向前撲得更猛。然而你可知道,在這背后除了我的努力,有一個(gè)人的一種聲音至關(guān)重要。
她,也曾和我平起平坐,我還多次勝她,在我頹廢的那一學(xué)期,她穩(wěn)坐班級(jí)第一。一天在和她的電話無(wú)意中聊到了從前,我也就隨口說(shuō)了句:“我就是不服你能坐穩(wěn)第一!”她不屑地回了一句:“”就你現(xiàn)在那樣去一位數(shù)能超我也算!”這可能是無(wú)意間的嘲諷,但卻激起了我那不甘墮落的心,所以我再次發(fā)憤圖強(qiáng)成功回歸!
有一種聲音,振奮人心。
雖然我承認(rèn)我長(zhǎng)跑不快,但由于經(jīng)常踢球培養(yǎng)的耐力,千米四分半那鐵定是沒(méi)問(wèn)題的,可是體測(cè)時(shí)600米就因?yàn)槌榻畛巳,最后一圈我(guī)缀跻呀?jīng)想過(guò)放棄,但是這一種聲音激勵(lì)了我。
“加油啊!最后一圈啦!挺住!”“這不像你呀,太慢了!”“你踢球時(shí)的耐力和速度去哪兒了?”“快點(diǎn)兒吧,一會(huì)兒就不及格了!”是啊,這些話語(yǔ)刺激到了,我那不忍心墊底的心,奔向終點(diǎn),最后還是稍稍超過(guò)五分。
有一種聲音,苦中作樂(lè)。
可以說(shuō)中考體育三項(xiàng),我唯一敢說(shuō)滿分的就是實(shí)心球了,班級(jí)對(duì)抗賽,我自然也會(huì)為班出戰(zhàn),無(wú)奈兩次失誤,讓成績(jī)保持在了0,這時(shí)又一種聲音出現(xiàn)了。
“你知道不,我小學(xué)時(shí)扔實(shí)心球兩次打中兩老師,不但我0,還扣了點(diǎn)兒分兒。”“沒(méi)事兒的,咱班有倆十米的,一均還是很高的。”……這些聲音此起彼伏的安慰著我,我也最終重新喜笑顏開(kāi)。
有一種聲音,成時(shí)共勉,敗時(shí)同起。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇11
有這樣一種聲音,會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說(shuō);有這樣一種聲音,沒(méi)有多余的技巧,卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;有這樣一種聲音,會(huì)讓你卸去疲憊,帶你走到過(guò)往的回憶中;有這樣一種聲音,會(huì)帶給你心靈的震顫,會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。那就是母親的聲音。
小時(shí)候,會(huì)厭你。
小時(shí)候,我最喜歡商場(chǎng)上那琳瑯滿目的玩具,當(dāng)我拿著愛(ài)不釋手的玩具時(shí),你那并不好聽(tīng)的聲音就會(huì)響起,說(shuō)實(shí)話,我討厭那聲音,因?yàn)樗碇覍⒑湍且粋(gè)個(gè)漂亮的玩具分別。幼稚的我從來(lái)都不懂得你的辛勞。一次次被你強(qiáng)拽著回家,我只能在家里哇哇大哭,可是你從來(lái)不會(huì)心軟,我以為你不愛(ài)我,但時(shí)光的年輪卻在你的臉上刻下了皺紋,一根根白發(fā)顯示了歲月的痕跡,而你還在無(wú)悔的默默付出著。
長(zhǎng)大了,會(huì)怨你。
長(zhǎng)大了,最愛(ài)的就是睡懶覺(jué),雖然媽媽不允許,而那一個(gè)個(gè)美夢(mèng)卻生生誘惑著我。媽媽那蒼老的聲音總在我耳邊響起,我不情愿的起床,一邊吃著早餐,一邊罵著媽媽。但卻因如此,我從來(lái)沒(méi)遲到過(guò),每當(dāng)看著那一個(gè)個(gè)遲到的人,被老師狠狠教訓(xùn)后,撅著嘴回到座位,我總在心里說(shuō)他們活該,但又從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如果媽媽不喊我,我的下場(chǎng)又是怎樣的。
現(xiàn)在,總喜歡一個(gè)人靜靜地站在窗前,看著那黑得深邃的夜空,但總有一種惆悵占滿了我的心,那里像沒(méi)有出口的路,死氣沉沉。“媽媽,為什么天會(huì)黑啊?死氣沉沉的,好可怕哦。”我總喜歡這樣問(wèn)。媽媽這時(shí)會(huì)笑著說(shuō):“因?yàn)檫@樣,你就可以專注的聽(tīng)我的聲音了,媽媽的聲音會(huì)帶你找到光明。”我迷惑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在我的人生里,總有那樣一種聲音在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑敢较,陪我度過(guò)漫長(zhǎng)的夜。讓我再聽(tīng)一次你的聲音,這次,我不會(huì)怨你了……
有一種聲音六年級(jí)作文 篇12
清晨,但月亮還在天面凝望著熟睡的大地時(shí),一陣窸窸窣窣的腳步聲響起。那聲音,很小,悄悄地,就像樂(lè)曲中的引子。
接著,水流淌出水管,滴滴答答,敲打著瓷具,鍋碗瓢盆閑不住了,伸著懶腰,蘇醒了,迫不及待加入這聲音的盛會(huì)。
瓷具們的活動(dòng)喚醒了食物。一個(gè)兩個(gè)伸著懶腰,打著哈欠。這時(shí)一個(gè)手把鮮白的包子抓了起來(lái),放進(jìn)鍋中。煤氣灶也開(kāi)始工作了,用自身的熱量去煮熟鍋中冰涼而蒼白的包子。
豆?jié){機(jī)也不甘做觀眾。“嘩嘩”,已被水泡開(kāi)的黃豆被倒入機(jī)內(nèi),澆上水。鋒利的刀片開(kāi)始運(yùn)作。豆子說(shuō):“刀片啊,磨碎我們吧!我要將自身最具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的精華完全融入水中!”
鍋內(nèi)的包子響應(yīng)著,說(shuō):“我也要填飽小主人的肚子。”這是一場(chǎng)樂(lè)曲的高潮……
漸漸地,月亮吻著西山悄悄滑落,太陽(yáng)用萬(wàn)丈光芒喚醒大地。廚房中,水沸騰很久了,豆?jié){的濃香填滿廚房,樂(lè)曲結(jié)束了。
我已被鬧鐘那死不罷休的響聲喚醒了,懶懶地賴在床上。飯桌上,豐富的早餐已整裝待發(fā),迫不及待地想我把它們送入胃中!捌鸫舶!快吃早餐啊,然后去上學(xué)啦!”是母親天天如一日的呼喚聲。
“別忘了帶傘,今天會(huì)下雨!蹦赣H又開(kāi)始一天的嘮叨……從清晨開(kāi)始,鍋碗瓢盤大戰(zhàn)、黃豆包子進(jìn)行曲的指揮家也是母親。是母親,起早貪黑,準(zhǔn)備晚餐;是母親,日復(fù)一日,不計(jì)付出;是母親,不辭勞苦,譜出晨起動(dòng)人的樂(lè)章。
有這樣一種聲音,無(wú)時(shí)不刻不伴隨著你,這種聲音源于母親那深深的愛(ài)!
有一種聲音六年級(jí)作文 篇13
翻開(kāi)泛黃的書頁(yè),指尖觸摸跳動(dòng)的文字,我乘一葉輕舟,在時(shí)間的河流里追尋往圣的足跡,傾聽(tīng)圣賢的聲音,感知一段段芳芳的人生。
孔子,千百年前的一代大儒,無(wú)疑擁有一段美麗的人生。是他,開(kāi)啟了教育的先河,無(wú)私的“傳道、授業(yè)、解惑。他將自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生,耐心的指導(dǎo),默默的耕耘。他用知識(shí)充實(shí)自己,用德行感染他人,影響一代代學(xué)子。一本《詩(shī)經(jīng)》讓人感知昔日文化的魅力,一部《論語(yǔ)》給了我們多少啟迪!他所開(kāi)設(shè)的私塾在中國(guó)延續(xù)了幾千年,著作等身,敬業(yè)奉獻(xiàn),傳承文明的圣火,孔子的一生何其燦爛。難道他不擁有芬芳的人生嗎?
五丈原的戰(zhàn)鼓聲還未逝去,千百年來(lái)一直為孔明唱著凄婉的歌。諸葛亮,智慧的化身,他永遠(yuǎn)是華夏文明史上絢麗的一筆。為報(bào)劉備的知遇之恩,他毅然出山,協(xié)助劉備謀漢室江山。他促成了三足鼎立的局面。從此,他的才智更有了用武之地,自劉備托孤后,他又竭盡全力輔助后主,為平定南方,他七擒孟獲;為了統(tǒng)一大業(yè),他六出祁山。然而“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”他在五丈原永遠(yuǎn)的逝去了。回顧他的一生,忠心耿耿的輔助劉氏父子?芍^“鞠躬盡瘁,死而后已”。他的一生不也芳香四溢。
是誰(shuí)吟唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”?文天祥,面對(duì)敵人的威逼利誘,他舍生取義,凜然無(wú)畏。他用生的權(quán)利,換取大義,忠誠(chéng)之心可昭日月。一首《正氣歌》讓多少人感嘆,他的大義凜然又曾鼓勵(lì)多少志士仁人!他將人生演繹得夏花般燦爛,他的人生何其芳芳!
傾聽(tīng)往圣的心聲,深記偉大的人格,感知逝去的仙風(fēng),品味芳芳的人生。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇14
那手指穿梭在我發(fā)間的聲音,一下一下,編織成一片溫暖的虹色,越過(guò)耳膜,滲入我的心房,空靈如遲暮潮汐 。
有天向媽媽抱怨起頭發(fā)總是毛毛躁躁的,媽媽揉著我的頭發(fā)說(shuō):“你呀總是沒(méi)耐心,洗頭時(shí)要……”
我一邊聽(tīng)著媽媽說(shuō)話,忽然就回想起了小時(shí)候——那時(shí)我才五六歲,極力伸長(zhǎng)了胳膊也夠不到瓷臺(tái)中的水,只乖乖踩在矮凳上低下頭,享受著舒適的水溫和媽媽輕柔的力道,伸出食指戳一戳雪白的泡沫,有時(shí)還說(shuō)上幾句笑話,逗得媽媽也笑,入目的潔白的瓷臺(tái)柔和得像脈脈清風(fēng)。
我突然有種時(shí)光倒轉(zhuǎn)的錯(cuò)覺(jué),撒嬌著要媽媽幫我洗頭。
媽媽只愣了愣,隨即一邊帶著三分無(wú)奈七分寵溺的消融一邊展開(kāi)毛巾鋪在瓷臺(tái)上。
我彎下腰時(shí)才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的我已不需要矮凳,反而要極力彎下腰才能讓頭發(fā)在水中散開(kāi)。腦海卻中依稀浮現(xiàn)了“歲去弦吐箭”。
我愜意地感受著水洇過(guò)我的頭發(fā),聽(tīng)著水流在我耳邊潺潺,媽媽細(xì)膩的指腹和發(fā)絲發(fā)出微小的窸窣聲 。滴嗒,水順著發(fā)梢滑落,發(fā)出像豎琴曲那樣歡快清脆的聲音。燈光一如多年前那樣又暖又亮地投灑下來(lái)。
一時(shí)間那些聲音占據(jù)了我所有的聽(tīng)覺(jué),在我心中沸騰奔涌,終而歸于平靜。并非避開(kāi)凡塵舊事車馬喧囂,而是在心中筑墻修籬的平靜。
有一種聲音,像刻錄機(jī)一般留下無(wú)法消磨的印記,似細(xì)雪無(wú)痕,又似千溝萬(wàn)壑。在整片天空上都潑灑出靚色。
有一種聲音,像一首最長(zhǎng)最短的歌,每一個(gè)音符都只有我能讀懂——像是在訴說(shuō):人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已。趁時(shí)光還未如水散去,牢牢抓住身邊值得被寶貝的東西。
有一種聲音,愛(ài)藏在它背后,不能觸摸,無(wú)法描述。那聲音,牽動(dòng)我的心靈。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇15
桃花盡綻,那是春的聲音;處處鳴蟬,那是夏的聲音;落葉颯颯,那是秋的聲音;寒風(fēng)呼呼,那是冬的聲音。那么,輕輕的一聲叮嚀,是什么?——題記
日歷一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò),年輪一圈一圈增多,歲月也是一去不復(fù)返。時(shí)光的流逝,一切都變了很多,唯有那一聲輕輕的叮嚀始終如一……
小的時(shí)候,第一次去上學(xué)。我背上小書包,不安地走出家門,心里一陣酸楚與忐忑。但我不敢撒嬌,因?yàn)槲抑,這不會(huì)有用的。門外,好冷,寒風(fēng)吹亂了我的小辮子。身后傳來(lái)一聲:“孩子,聽(tīng)話!路上小心!”回過(guò)頭,她倚在門上癡癡地看著我。
小學(xué)五年級(jí)時(shí),窗外刮著大風(fēng),下著雨,天邊還時(shí)不時(shí)閃著一道道紅色的閃電。我打著傘,心驚膽戰(zhàn)地踽踽前行。一陣大風(fēng)吹來(lái),吹落了我手中的小傘,我被雨淋濕了。這時(shí),一把大傘遮住了我,我茫然地抬頭一看,是她!她的衣服被淋濕了,頭發(fā)也是濕的。你,原來(lái)一直在我身后!雨水混著淚水,滑落地面,身后是一大一小的腳印。到了學(xué)校,你笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,聽(tīng)話!萬(wàn)事小心!”說(shuō)完,便轉(zhuǎn)身離去,在雨中的背影越來(lái)越朦朧。
升入中學(xué),我還以為你不再對(duì)我說(shuō)而傷心,因?yàn),我早已?xí)慣了。真的!真的!不再說(shuō)了,她在忙著自己的事,不再說(shuō)了!我失望地走出門,獨(dú)自一人走在路上,慢慢地走,希望她再對(duì)我說(shuō)一聲“小心啊、聽(tīng)話、好好上學(xué)……”,可是,遲遲沒(méi)有,便不再停步,不再回頭。
我還只是個(gè)孩子,無(wú)論我長(zhǎng)多大,在您眼里,我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子!
在那個(gè)轉(zhuǎn)角處,我的遺光閃現(xiàn)一個(gè)纖弱的身影,停下腳步、回頭凝望:是她!一個(gè)纖弱、無(wú)力的身影,一張歷盡人世滄桑的臉!是她!“孩子,聽(tīng)話!路上小心!”聲音依然溫暖、依然深情!
有一種聲音六年級(jí)作文 篇16
有一種聲音一直在呼喚我,縈繞在心頭,所以我要去尋找。
隨著春天的到來(lái),可愛(ài)的雨點(diǎn)來(lái)到了人間,在大街小巷上隨意逗留、玩耍,穿梭在田野草叢間,信手涂抹著新綠,行人寥寥無(wú)幾,整個(gè)世界仿佛困在了由雨點(diǎn)編織的網(wǎng),洋溢著生氣。
踏著雨點(diǎn),來(lái)到了公園,尋找那種聲音。微風(fēng)拂面,如母親般的呵護(hù),母親般的溫柔,花香四溢,有種“飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙”之感,微微潤(rùn)濕的空氣中,夾雜著泥土的氣息。
河邊的野花經(jīng)過(guò)春雨的洗禮,也有了一種攝人心魄的魅力,與那花中之王——牡丹相比毫不遜色。
水中的魚兒,也似乎被這一切所吸引,探出頭來(lái)一探究竟,貪婪地呼吸著新鮮的空氣。微風(fēng)吹過(guò),小螞蟻騎著樹(shù)葉飄落,告別了曾經(jīng)歡唱過(guò)的枝頭,落到水中,調(diào)皮的雨點(diǎn)拍打在小螞蟻身上,在和它嬉戲。
我繼續(xù)尋找,那聲音仿佛已經(jīng)離我越來(lái)越近。
抬頭,天上的流云,林間的小泉,枝頭的鳥(niǎo)兒,空中的雄鷹,此時(shí)此刻,我仿佛化身為天地間的精靈,天地間的一切都屬于我,仔細(xì)觀望著一片自然,心中豁然開(kāi)朗,自己一直尋找的聲音,不正是來(lái)自那大自然心靈深處的呼喚嗎?正是這份呼喚,讓我去尋找,收獲了一次又一次的美麗,一次又一次的感動(dòng)。
大自然是一幅油畫,我是這幅畫中的點(diǎn)綴。
繁忙的生活,緊張的節(jié)奏,何不在燈紅酒綠的生活之余,循著大自然的聲音,去感受那無(wú)窮無(wú)盡的天籟之音,去享受大自然的美麗所帶給你心靈上的那份愉悅?
大自然的聲音始終在耳邊縈繞,我抬起頭,任憑雨點(diǎn)兒拍打,那聲音輕輕的,甜甜的……
有一種聲音六年級(jí)作文 篇17
假日里,面對(duì)絮絮叨叨的老爸老媽,我簡(jiǎn)直“一無(wú)是處”。說(shuō)實(shí)在話,我的毛病的確不少,可是當(dāng)我回想起在校期間耳邊常常響起的那種聲音,我又有了些許自信。
那是一個(gè)晴朗的早晨,老師布置我們一個(gè)半命題作文:“有一種聲音叫……”教室里一片嘩然。窗外有幾只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo),蹦跳著在校園里的廣玉蘭樹(shù)上“嘹亮高歌”——“唧唧,喳喳……”但那歡快的聲音只屬于它們,教室里仍然一片寂靜。
“天啊,老師怎么出了這么麻煩的題目!”我在心中暗暗叫苦。大家都在思考,旁邊的“仁兄”正在惡狠狠地咬著筆,我前邊的男生,不停地在紙上畫著,算著,嘴里還陸陸續(xù)續(xù)地嘀咕著什么,有些人還著急到出了汗……我也絞盡了腦汁,可是一無(wú)所獲。此時(shí)小鳥(niǎo)的歡叫聲依然不絕于耳,忍無(wú)可忍的我輕聲罵道:“嘰嘰喳喳什么,煩死人了!”
我的寫作思路似乎被什么堵住了似的,正想放棄不寫,教室卻嘈雜起來(lái),原來(lái)是一只麻雀誤闖了我們的教室。它急急忙忙,左躥右跳,找不到離開(kāi)的路。我想:誰(shuí)讓你叫個(gè)不停,出不去了吧,活該!
可是,大家再也吵不起來(lái)了,躲在講臺(tái)底下的小麻雀趁一名學(xué)生開(kāi)窗戶的時(shí)候,一鼓勁鉆了出去。它逃出去了!又是一陣嘰嘰喳喳,它仿佛在講述它的自信,它的沉著應(yīng)對(duì)……
此時(shí),教室里嘈雜聲戛然而止,大家全進(jìn)入了思考。無(wú)疑小精靈的歡叫聲自然引出了我的思路。
“呼,終于完成了!蔽曳畔铝斯P,欣喜地看著自己的杰作。向窗外望去,可愛(ài)的小精靈與伙伴們飛向樹(shù)林,我目送它們,心懷歉意。它們留下的歡叫聲,時(shí)時(shí)提醒我:沉著……
有一種聲音六年級(jí)作文 篇18
“世上只有媽媽好?”媽媽的媽媽也是,“多穿點(diǎn),多吃點(diǎn),注意安全”這些簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)在我的記憶深處久久回蕩。
外婆生活在一個(gè)依山傍水的小鄉(xiāng)村里,她愛(ài)哼小曲兒,愛(ài)臭美,但有著一顆樸實(shí)年輕的心。她喜歡在夕陽(yáng)西下時(shí),邊在自家小院里勞作邊唱著鄧麗君的《我只在乎你》“任時(shí)光匆匆流去,我只在乎你……”,落日的余暉在她的身上鍍上了一層薄金,看著她的背影,總是那么親切溫暖……
當(dāng)我與鄰居家的小孩子追逐打鬧,玩得不亦樂(lè)乎時(shí),她總會(huì)跟在我的身后,追著我邊喊:慢點(diǎn)兒跑,小心摔了跟頭!每當(dāng)臨近冬天時(shí),她總會(huì)為我織上一件新的毛衣。她瞇著眼睛,左手拿著還沒(méi)織完的毛衣,右手握著織毛衣的針。她的右手時(shí)而往前挑,時(shí)而往后撥,還時(shí)不時(shí)地把毛線纏在織毛衣的針上。隨著她的一挑一撥,毛線球在地上歡快地跳起舞來(lái)。就這樣,一針一針、一日一日……在天氣變冷前,外婆一定會(huì)把毛衣織好。并且囑咐道“換季了,得多穿點(diǎn),這時(shí)候最容易感冒,還要多喝水……”
每到夜晚,伴我入眠的不僅僅有窗外的蛙叫蟲(chóng)鳴,還有外婆的“每日故事”,“有一天,大灰狼……”在外婆的懷里,聽(tīng)著外婆親切熟悉的聲音,在她的臂彎里安然入睡,一切都是那么的踏實(shí)安詳……
我在外婆眼里永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,每當(dāng)放假時(shí)我就會(huì)回到外婆家,外婆慢悠悠地從屋里出來(lái)迎接我,臉上滿是遮不住的歡喜與笑容“來(lái)來(lái)來(lái),快讓外婆好好看看,胖了還是瘦了?”她總是帶著慈祥的笑容為我加菜,生怕我吃不飽,“多吃點(diǎn),學(xué)習(xí)這么緊張,營(yíng)養(yǎng)可別再跟不上!
外婆對(duì)我的愛(ài),流淌在我的心中,她慈祥的聲音,在我的記憶深處。就像外婆常唱的那首歌一樣“任時(shí)光匆匆流去,我只在乎你。”
有一種聲音六年級(jí)作文 篇19
“搖啊搖,搖到外婆橋,外婆夸我好寶寶……”小時(shí)候,奶奶總會(huì)抱著我,唱著歌謠,哄我睡覺(jué)。那么慈愛(ài),那么溫柔地摸著我的頭。上學(xué)后,奶奶依舊照顧我,早起晚睡,輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)?晌倚r(shí)候總是不聽(tīng)話,不懂事,總?cè)悄棠躺鷼狻,F(xiàn)在每次想到這兒,我都仿佛看見(jiàn)奶奶那慈祥、蒼老的臉。
下雨時(shí),奶奶會(huì)備好傘,提醒我寶寶啊,天涼要多穿件衣服,要不會(huì)著涼的!疤鞜釙r(shí),奶奶會(huì)備好水,告訴我”天氣熱,多喝水!懊刻鞂W(xué)習(xí)到很晚,奶奶總會(huì)陪著我,直到我睡下,幫我蓋好被子才睡,輕聲在我耳邊說(shuō)”好好睡覺(jué),不要把手拿出來(lái),晚上涼!“
現(xiàn)在自己獨(dú)立生活了,每當(dāng)天涼的時(shí)候,生病的時(shí)候,就會(huì)想起奶奶曾經(jīng)在耳邊的關(guān)懷。每當(dāng)我遇到困難,徘徊的時(shí)候,總能想起奶奶在我耳邊說(shuō)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中總是無(wú)比的溫暖,語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單,但卻是最親切的關(guān)懷,對(duì)孫女的愛(ài)!
人都是這樣的,擁有的時(shí)候不懂得珍惜,失去的時(shí)候才知道珍惜。假如能夠回到從前,我一定會(huì)好好聽(tīng)奶奶的話?上В瑫r(shí)光不能倒流。
奶奶是我的啟蒙老師,是她教會(huì)了我人生第一課一一關(guān)懷。關(guān)懷自己,關(guān)懷別人。關(guān)懷是一種聲音,是無(wú)聲的聲音,在我們每個(gè)人的心里。
每個(gè)人的身邊都有一種聲音,穿過(guò)愛(ài),到達(dá)心中,在你疲憊,需要人幫助的時(shí)候。雖然它輕柔,不經(jīng)意,但會(huì)使你心中盛滿感動(dòng),每每想起,仿佛關(guān)懷一直在身邊,從未離開(kāi)過(guò)。就像奶奶的聲音一樣,伴我成長(zhǎng),伴我走過(guò)每一天。
記住身邊關(guān)懷你的人,記住耳邊關(guān)懷你的聲音……
有一種聲音六年級(jí)作文 篇20
一曲《蕭湘風(fēng)云》,如彌漫在風(fēng)中的云霧;一曲《寒山僧蹤》,可悠揚(yáng)飄至千里;一曲《高山流水》,能望到岱宗的巍峨,能感知昆侖的偉岸。悠悠的古琴聲在華夏靈魂中縈繞不散,觸動(dòng)民族的心靈深處。
《廣陵散》,可想當(dāng)年嵇康撫琴,時(shí)撫時(shí)提,琴聲時(shí)沉?xí)r揚(yáng),悠遠(yuǎn),每每撫動(dòng)琴弦之時(shí),琴聲便傾著他生懷傲骨但懷才不遇的人生。長(zhǎng)袖飄飄、仙風(fēng)道骨的他似乎只看見(jiàn)一葉葦桿在琴聲中游弋,他用這溫潤(rùn)之音傾訴著對(duì)世間紅塵的依戀。傾訴著世間的情與愛(ài)。而殊不知幾年后,他被奸人所害,赴刑場(chǎng),垂死之際,一曲《廣陵散》后從容赴死。
雨飛落了,粉碎了;桃花凋謝了,化成泥;唯有一曲《廣陵散》仍回蕩在那紅塵之中。
“紅綻櫻桃含白雪,斷腸聲音唱陽(yáng)關(guān)”。《陽(yáng)關(guān)三疊》,詩(shī)佛王維將《送元二使安西》與一曲《陽(yáng)關(guān)三疊》配為天作之合。仿佛忽聞句:“旨酒旨酒,未飲心先醇,載馳骃……能酌幾回?”又配上音律深遠(yuǎn)的曲調(diào),平添了幾分宛轉(zhuǎn)凄涼。待走近,王維撥動(dòng)著的樂(lè)弦輕彈動(dòng),王維緊閉眸子,恰似未開(kāi)吟詞,心已經(jīng)醉了。就在醉心琴樂(lè)、作詞畫梅、飲酒作樂(lè)中度過(guò)了他“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”的傳奇一生。
鐘子期言:“善哉!,峨峨兮若泰山,洋洋兮若江河!本鸵磺呱搅魉环路鹗卿逛辜(xì)雨之聲;仿佛是白浪滔天之聲;仿佛是云籠華山之景;更仿佛是置身與高山深澗、萬(wàn)千自然的快感。華夏萬(wàn)物之聲,時(shí)有靜默,時(shí)有轟鳴,時(shí)有綿綿,可在一曲高山流水中體現(xiàn)的淋漓盡致,如天籟一般的潔凈。
時(shí)低時(shí)高,時(shí)抑時(shí)揚(yáng),悠悠而至的古琴聲在歷史中回蕩。在我的心坎上,記憶中回蕩。余音繞梁,依舊寧?kù)o……
有一種聲音六年級(jí)作文 篇21
“呱呱呱……”
這是動(dòng)聽(tīng)的天賴,兒時(shí)的樂(lè)曲。可是,這一種聲音已消失很久了,如今只能在夢(mèng)和回憶里去聽(tīng)取一絲回響。
五歲那年的夏天,我搬進(jìn)了新家“碧輝園”——一個(gè)被農(nóng)田、水塘、綠茵環(huán)繞的小區(qū)。眾多新鮮又美妙的風(fēng)景里,我最喜歡的竟然是一種聲音,那就是夏夜里的蛙鳴。
每晚我都枕著這種聲音入眠!斑蛇蛇伞蓖艿慕新曔@兒一撥,那兒一簇,鋪天蓋地。蛙們是天生的歌唱家,它們肆無(wú)忌憚地歌唱著夏天,歌唱著生命!這曲生命之歌澎湃激昂,氣勢(shì)恢宏!
待我上了小學(xué),小區(qū)的周圍每天都在發(fā)生變化:周圍的農(nóng)田被樓房一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食;水泥一層一層地鋪在泥土之上;夏季夜里的蛙鳴也變得虛弱而憂傷了。
終于,綠色的菜畦、道旁的溝渠、路邊的草地變成了鋼筋水泥的森林。
于是,有一種聲音,永遠(yuǎn)消失在城市的暮靄中——那可是唱響在我兒時(shí)生活中的蛙鳴!
刺眼的車燈,城市的霓虹閃耀在我的窗前;商鋪的吶喊,廣場(chǎng)的音樂(lè)充斥在我的耳邊。我常常被它們所干擾:早晨睡意未消的時(shí)候,寫作構(gòu)思的時(shí)候,思考難題的時(shí)候……好不容易熬到了該睡覺(jué)的時(shí)間,夜行車輛的鳴笛聲和一束一束蒼白的車燈光又從窗戶外傳進(jìn)來(lái),照進(jìn)來(lái)。閉了眼也沒(méi)用,它依然能進(jìn)入我的身體,讓人長(zhǎng)時(shí)間難眠。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就更懷念兒時(shí)夏天那寧?kù)o夜空下溫暖的蛙鳴。
漸漸地,我開(kāi)始習(xí)慣嘈雜聲代替蛙鳴聲的日子,也慢慢地融入了喧囂的城市生活。只是,偶爾,我還是會(huì)乘著一葉記憶的綠舟,逆著時(shí)間的河流去尋找消失的蛙鳴。
有一種聲音消失了,但我堅(jiān)信,它會(huì)與我重逢……
有一種聲音六年級(jí)作文 篇22
微風(fēng)拂過(guò)床前,輕柔地去了,只留下窗外的紙風(fēng)鈴,悠悠地回響,如外婆綿長(zhǎng)的細(xì)語(yǔ),雖不悅耳,但也語(yǔ)重心長(zhǎng)。
灶前的爐火,升騰起氤氳的熱氣,暮靄一樣散開(kāi)。火光映射在我的手臂上,像濺開(kāi)的麥芒。爐內(nèi)的水汽頂起爐蓋,發(fā)出“撲撲”的聲響。我閉上雙眼,細(xì)細(xì)地諦聽(tīng),那是外婆的帆布鞋摩挲地面時(shí)柔柔的足音。
外婆,我已憶不起我“咿呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)您教我的歌謠,也無(wú)法遙想我酣然入夢(mèng)時(shí)您喃喃的細(xì)語(yǔ)。我只能聽(tīng)到有一種聲音——您編織的紙風(fēng)鈴搖擺時(shí)的回響,您燒水的鍋爐中水汽的余音,始終留在我記憶的深處。
撥弄紙風(fēng)鈴,撫平每一處褶皺,仿佛觸摸您多繭的雙手。每一只鈴身都留下您指間的紋路,每一次翻折都留下您掌心的裂痕。我仿佛看到,您安詳?shù)刈诖差^,雙手折疊著紙風(fēng)鈴,老花鏡的后面,是慈愛(ài)的目光。我仿佛聽(tīng)到,一根針正緩緩穿過(guò)鈴身,摩擦出吱呀的聲響,又串起一只只風(fēng)鈴,在微風(fēng)中搖擺、歌唱。朦朧的晨曦中,我耳旁似在縈繞,灶前鍋碗盆勺所演奏出的奇異的交響。睜開(kāi)迷蒙的睡眼,側(cè)耳傾聽(tīng),那是您早起后,為我做飯的聲音。我于是披衣起床,只看到爐火前的您,正向灶里添柴,身前的爐子里,蒸騰出撲撲的水汽。您的帆布鞋伴隨著身體,微微顫動(dòng),單薄的身影下,又傳來(lái)鞋底細(xì)切的聲響。火光中,我的淚與灶中的柴,一起消融。
如今,您已離我而去,但每當(dāng)我閉眼靜聽(tīng)時(shí),總覺(jué)得那窗外的紙風(fēng)鈴和爐內(nèi)的水汽所發(fā)出的聲音時(shí)時(shí)刻刻在告訴我,您對(duì)我的關(guān)心,您對(duì)我的期望,也會(huì)同這聲音一樣留在我的記憶深處。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇23
下雨了,天黑了。
窗外黑漆漆的一片,遠(yuǎn)處的街燈閃著昏黃的光。同學(xué)偶爾抬頭看看窗外,然后依舊埋頭做試卷。靜待下課鈴聲響起。如果題不會(huì)或者試卷早已完成,氣氛通常是躁動(dòng)不安的。當(dāng)熟悉的鈴聲打響,便會(huì)“哄”的喧鬧起來(lái)。
“放學(xué)啦!”全班歡快地鼓掌,值日班長(zhǎng)開(kāi)始一天的總結(jié)后,本想著到了最后一分鐘老師不會(huì)來(lái)了,剛準(zhǔn)備收拾書包離開(kāi),卻看見(jiàn)踏著鈴聲走進(jìn)班級(jí)的班主任。
他今天似乎有些狼狽,頭發(fā)粘在一起,透過(guò)雨水顯得亮多了,臉上有雨珠還沒(méi)抖落干凈。進(jìn)門后,他保持一貫的姿勢(shì):眼望前方,雙手合攏放在身前,兩腳分開(kāi),腰挺直站好。面帶笑容,溫文爾雅。
聽(tīng)完值日?qǐng)?bào)告,該老師總結(jié)了。他用激昂的語(yǔ)言把近幾天班里的表現(xiàn)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)傳遞給我們。耳邊響起那句富有磁性的熟悉的話語(yǔ):“天冷了,多穿衣服,注意保暖,下雨天,走讀生回家注意安全,住校生早點(diǎn)休息,都回去吧,同學(xué)們!
接著就是我們和老師說(shuō)再見(jiàn)的畫面。雨珠輕輕落下,透過(guò)窗子浮漾濕濕的流光,灰白而溫柔,迎光則微明,背光則幽暗。這雨,同老師一樣,柔和而溫暖。他站在那兒,不失風(fēng)雅地跟同學(xué)道再見(jiàn)。老師一定是最擔(dān)心我們的安全吧,否則不會(huì)每天重復(fù)一句話“注意安全”。
兩年多了,老師一直告訴我們?cè)琰c(diǎn)休息。還有同學(xué),每天笑鬧著說(shuō)的再見(jiàn)。是啊,我們?cè)缫蚜?xí)慣這一句話,習(xí)慣忙碌的學(xué)習(xí),習(xí)慣老師時(shí)不時(shí)的教導(dǎo),習(xí)慣令人感動(dòng)的師生情。
記憶鐫刻這一畫面,牢記這一聲音。靜夜如海,一句“早點(diǎn)休息,注意安全”,和我們肩并肩,踏過(guò)前方的浪花,陪伴我們遠(yuǎn)航,讓我們不再孤單。
有一種聲音在記憶深處,水墨般溫柔了歲月。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇24
我在時(shí)間的荒漠中遇見(jiàn)了你,在世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)城市中,唯獨(dú)聽(tīng)見(jiàn)了你那清麗的聲音,靈魂便被你牽引。我走近你的身旁,輕輕問(wèn)候:“嗨,南通,你好嗎?”我聽(tīng)到了你的回答,那是我永生不忘的南通之聲。
聆聽(tīng)濠河水聲。
我愛(ài)靜靜坐在濠河邊聆聽(tīng)南通的水聲。濠河的水聲是獨(dú)特的,它不同于黃河的轟鳴,不同于山泉的雀躍,水聲悠悠,仿佛靜好的歲月。她溫柔地流淌著,清麗的水聲如同深閨里的小家碧玉,靜靜地從你身邊走過(guò),不愿驚擾誰(shuí)。那般柔和的水聲總是能撫慰我煩躁不安的心靈,讓我沉靜下來(lái),看云卷云舒,雁來(lái)雁往。我靜靜地聆聽(tīng)著濠河的水聲,似乎聽(tīng)見(jiàn)了南通從歷史的長(zhǎng)河中款款走來(lái)的腳步聲,她不慌不忙地告訴我,人要有一份平和的心境。
聆聽(tīng)窗外雨聲。
我愛(ài)靠在窗邊聆聽(tīng)南通的雨聲。那雨聲總是喜歡在夜深人靜時(shí)拜訪我,伴著朦朧的微光,輕輕地叩擊我的窗。她總是絲絲縷縷的,聲音清亮而歡愉。她擊打在對(duì)面翹起的屋檐上,擊打在青石板鋪成的小路上,擊打在路人的油紙傘上。那時(shí),她就會(huì)陪我沉思,陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)孤單的夜晚。她像一位知心朋友,輕輕走進(jìn)了我的心扉。
聆聽(tīng)小巷人聲。
“要買白蘭花嗎?”兒時(shí)居住的小巷,清晨時(shí)總是縈繞著這句叫賣聲。聲音脆脆的,糯糯的,不知不覺(jué)中沉淀在我的心底,難以忘懷。又憶起那《牡丹亭》中凄凄切切的吟唱,那婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)的聲音,瞬間就將我拉進(jìn)了一個(gè)屬于南通人的夢(mèng)幻世界。在那兒,我聽(tīng)見(jiàn)了南通人的肺腑之聲,那是對(duì)文化的熱愛(ài)之聲,是對(duì)美好感情的珍惜之聲,是對(duì)幸福生活的追求之聲。
閉上眼,聆聽(tīng)南通之聲,那是伴我成長(zhǎng)的聲音,那是叩擊我靈魂之窗的聲音,那是久久回響在記憶深處的聲音。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇25
在記憶深處的聲音,一直都在鞭策著我,讓我珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。
這是在我小學(xué)時(shí),一次考試失敗后媽媽在我耳邊,對(duì)我說(shuō)的話。在那次考試之前,我還曾向媽媽保證過(guò),我能夠在考試的時(shí)候取得好成績(jī)。只不過(guò),后來(lái),我失信了,并且在那次考試?yán)镞考得一塌糊涂。
那天我拿著試卷,低著腦袋走回了家。一進(jìn)家門看到媽媽,我更加的羞愧了。在這次考試之前,我并沒(méi)有朝著我之前定下的目標(biāo)與夸下的?谧龀鱿鄳(yīng)的努力。在那一整段備考的時(shí)間里,我都處于被動(dòng)的狀態(tài),被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。我這般隨意的態(tài)度,最主要的還是來(lái)源于上一次的考試,因?yàn)槟谴慰荚囄胰〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī),這讓我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué),就好像,我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生,不需要努力了一樣。
當(dāng)時(shí),媽媽拿過(guò)我手中的考卷,然后還仔仔細(xì)細(xì)的看了一下。全程我都低著腦袋不說(shuō)話,媽媽看著這樣的我,不自覺(jué)的嘆了一口氣。之后媽媽就對(duì)我說(shuō):“要認(rèn)識(shí)自己的不足,任何時(shí)候都不要忘了珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)!
媽媽說(shuō)這話的時(shí)候,語(yǔ)氣很鄭重,聽(tīng)在我的心里,也讓我感到顫動(dòng)。至此,媽媽的聲音就一直都回蕩在我的耳畔。一直到如今,每當(dāng)我想在學(xué)習(xí)上懈怠的時(shí)候,媽媽的聲音就會(huì)在我的耳畔響起,而我也不由自主的就會(huì)想起我小時(shí)候失敗的教訓(xùn)。
越是長(zhǎng)大,我也就越來(lái)越發(fā)現(xiàn),當(dāng)年媽媽的這一句話有多么的正確。學(xué)習(xí)是伴隨著我們一生的,任何時(shí)候,我們都不應(yīng)該忘了要好好的珍惜時(shí)間,努力的去學(xué)習(xí)。
有一種聲音在記憶深處,會(huì)在我們生活不斷的警醒我們,讓我們努力向前。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇26
每當(dāng)自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,耳畔總會(huì)響起一陣陣聲音,那聲音是那么真切,卻又那么遙遠(yuǎn),只能在記憶深處才能找到它。
那是什么聲音?是親人的呼喚,是朋友的呼喚。
記得小時(shí)侯,我總是最令大人操心,為什么?因?yàn)槲液茇澩,老是跑出家門,在大街小巷里亂竄,但又常常忘了回家的路,因此我總是“把自己丟在了家外”。家人找不到我的時(shí)候,就是巷子里呼喚我的名字。每當(dāng)我聽(tīng)到那一陣陣呼喚聲時(shí),我便循著聲音向大人的方向跑去,那一聲聲呼喚,夾雜著家人的擔(dān)憂,夾雜著家人對(duì)我深切的愛(ài),但是,如今卻再也沒(méi)有聽(tīng)到那童年時(shí)的呼喚聲,它只深深地埋在我記憶匯成的沙漠深處,不過(guò),它是一顆耀眼的明珠,在沙漠中散發(fā)著如太陽(yáng)般的光芒。
一轉(zhuǎn)身,我隱隱地聽(tīng)到,記憶的沙漠中有一個(gè)聲音,一個(gè)若隱若現(xiàn)的聲音在喊我的名字,它不似家人的聲音般親切,卻也能給人帶來(lái)溫暖。
那是——朋友的聲音。童年,總是最快樂(lè)的,因?yàn)榭鞓?lè)可以和小伙伴們分享,從中收獲更多的快樂(lè)。小時(shí)候,每到夏天的傍晚,小伙伴們就會(huì)約上我一起去玩耍,時(shí)而捉迷藏,時(shí)而在田野中追逐飛舞的熒火蟲(chóng),時(shí)而在樹(shù)下聽(tīng)知了歌唱。在蟬鳴中就算多吵鬧的我們也會(huì)慢慢安靜下來(lái),或觀月,或聽(tīng)老人們講述那牛郎織女的故事,或一起談?wù)撝鴮W(xué)校里的趣事。無(wú)論如何,這都是美好的,恬靜的,快樂(lè)的。但是,如今電子信息技術(shù)發(fā)達(dá)了,小伙伴們寧可窩在家里聽(tīng)音樂(lè),也不愿意享受這份美妙的夏夜。漸漸地,我們看到的只剩下那棵枝繁葉茂的老樹(shù)。
親人、朋友的呼喚,是美好的,是真誠(chéng)的,它讓我們重溫起那份童年,但是,如今它卻是埋沒(méi)在了記憶的深處。
有一種聲音六年級(jí)作文 篇27
“大宅門兒,小土墻兒,石頭水井飄清香;木橋窄,溪水長(zhǎng),鴨子橋下捉迷藏!蓖馄沤o我念童謠,小孫子我咯咯笑。
我是從鄉(xiāng)村里長(zhǎng)大的,那里的風(fēng)光無(wú)限好,仿佛怎么都玩兒不夠,伴隨著我的笑聲,時(shí)不時(shí)跌在小石路上,“呀!卡禿嚕皮兒了!火辣的疼!外婆!哇……”小狗跟著外婆跑了過(guò)來(lái),它“汪嗚汪嗚”地叫了幾下,好像在笑我這個(gè)泥娃娃!鞍パ剑∧銈(gè)熊娃娃,破馬張飛!行行行,別哭嘍大孫子!外婆給你燉又吃!摸摸頭嚇不著!蹦怯H切的聲音,流入了我的心田。
夏天,太陽(yáng)火辣辣的,外婆和外公要下田耕作,我則在一邊兒摸魚,當(dāng)我沉浸在捉住小青蛙的喜悅中,卻又聽(tīng)見(jiàn)耳邊傳來(lái)他們趕螞蟥、插水秧時(shí)的碎碎念,既擔(dān)心,又覺(jué)得好笑。
下田歸來(lái)的時(shí)候,我總會(huì)拎上一桶小蝦米、小魚仔,外婆總夸我:“俺們家的大孫子長(zhǎng)大嘍,回去扒蒜給大孫子包酸菜餡餃子!”
晚上,外婆總會(huì)搬來(lái)一個(gè)小馬扎,抱著我給我講許多往事。外公當(dāng)過(guò)兵的,外婆總會(huì)給我講他的英雄事跡,而我最喜歡聽(tīng)的卻是她最拿手的:紅鯉魚,綠鯉魚,紅鯉魚不理綠鯉魚,李小莉養(yǎng)了紅鯉魚,李小綠養(yǎng)了綠鯉魚與驢……
后來(lái),我進(jìn)城了,我離開(kāi)了東北,去往了南京,但每逢新年都會(huì)收到她和外公寄來(lái)的豬肉和雞肉,接著會(huì)打電話告訴我大黃狗的事,黃老貓產(chǎn)崽子的事,還說(shuō):“訥(饞)了記得次(吃)又(肉)!”那聲音總會(huì)使我懷念,暖了我的心,香了我的人生。
每當(dāng)回到鄉(xiāng)村,她總會(huì)和外公蹬上三輪看我、接我,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,她那讓南京人聽(tīng)了笑掉牙的東北話便牽住了我的心。
有一種聲音,在我記憶深處,外婆給我念童謠,想得我呵呵笑。
【有一種聲音六年級(jí)作文550字(通用27篇)】相關(guān)文章:
有一種聲音作文(通用10篇)01-25
作文有一種聲音08-08
有一種聲音的作文02-15
【薦】有一種聲音作文11-10
有一種聲音作文【精】11-10
有一種聲音作文【熱】11-07
有一種聲音作文【薦】11-05
【熱門】有一種聲音作文11-05
【精】有一種聲音作文11-01
【推薦】有一種聲音作文11-01