撥動(dòng)心弦的聲音作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的撥動(dòng)心弦的聲音作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
撥動(dòng)心弦的聲音作文1
步入初中的第一周,一切都充滿著新意,懷揣著隱隱的興奮,我開始了開學(xué)的第一堂課。
老師踏著清婉的鈴聲走進(jìn)了六(1)班的教室,她簡(jiǎn)單地做了一番自我介紹(姓沈,是我們的語(yǔ)文老師)后,在黑板上重重地寫下了兩個(gè)字——做人,并在人的下面用力地點(diǎn)了點(diǎn)。也許你們小學(xué)的時(shí)候,老師和家長(zhǎng)每天都在念你的學(xué)習(xí),但是在沈老師的眼中,學(xué)習(xí)是第二,做人,才是第一。說(shuō)到這里,沈老師頓了頓,她看著我們,繼續(xù)說(shuō),做人,關(guān)鍵就在于這個(gè)人字,怎樣才能做好人,怎樣才算做好人,這都是你們今后也是一直要去學(xué)習(xí)的。——做好了人,學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高的——為什么這樣說(shuō)呢,你會(huì)做人了,就一定能做到自律、自覺(jué),會(huì)告訴自己我要學(xué),這樣一來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跄懿惶岣吣兀?/p>
我認(rèn)真地聽(tīng)著,出神地聽(tīng)著,老師的話仿佛點(diǎn)點(diǎn)雨滴,輕輕敲擊著我的心房——做‘人’,一定要‘做好’‘人’,而做‘人’,是一直要去學(xué)習(xí)的。這句話在我耳邊回響著,一遍遍的、不間斷的回響著——另外,讀書也是我們要去學(xué)習(xí)的。讀書,關(guān)鍵還在于那個(gè)書,讀什么樣的書,就決定你會(huì)做什么樣的人。沈老師開啟了另一個(gè)話題,書讀得多,不僅能提高你的作文水平,還能提高你的個(gè)人修養(yǎng)——當(dāng)然是在讀好書的情況下。你們不僅要看書,還要學(xué)會(huì)選書,知道什么樣的書好什么樣的書不好——多讀好書,能讓別人一眼就看出你的卓爾不群;而讀低俗的書只會(huì)讓你變成一個(gè)品位低俗的人。你愿意成為前者還是甘愿成為后者,就要看你怎樣選擇書了。
接著,老師讓我們介紹幾本自己喜歡的書。同學(xué)們或喜歡小說(shuō),或偏愛(ài)散文;有著重于讀科普類的,也有喜愛(ài)經(jīng)典的文學(xué)類書籍的每個(gè)同學(xué)介紹完自己喜歡的'書后,沈老師都會(huì)做出一番評(píng)價(jià),或提出一些建議時(shí)間偷偷地在老師和我們的話語(yǔ)中溜走——下課鈴防不勝防地響了。
下課了,我卻依然靜靜地坐在座位上,細(xì)細(xì)地回味老師的一字一句,一言一笑——老師的話,成了撥動(dòng)我心弦的聲音;那個(gè)聲音,純凈如天籟,清婉如風(fēng)鳴,真的、很動(dòng)聽(tīng)
撥動(dòng)心弦的聲音作文2
“叮鈴鈴”……窗欞上的小風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳著,這是晶瑩剔透的鈴兒互相撞擊發(fā)出的清脆聲音,這清脆的響聲是如此的親切,如此綿長(zhǎng),像一曲鋼琴音的伴奏,在風(fēng)中喚醒我對(duì)往事的回憶………
我低眸淺笑。
教室內(nèi),黑板前,亭亭立著位小少女。她從書包里掏出了一個(gè)被精心包裝過(guò)的小盒子,:“這是我送給你的畢業(yè)禮物,希望你能夠喜歡,以后看到它還能時(shí)時(shí)刻刻想起我來(lái)。”她微笑著把這個(gè)小盒子遞到了我手中,“你打開看看!”
我小心的拆開了盒子,眼眸瞬間亮了。
風(fēng)鈴,那是曾經(jīng)母親送給我的生日禮物。卻因?yàn)橐淮我馔,不小心被她打碎了。我們的友誼就像這破碎的風(fēng)鈴一樣,聲音戛然而止。我強(qiáng)制自己忘記這件事卻不曾想,她還依然記得。
風(fēng)鈴被她用膠把重新粘好了,裂縫處用水晶珠子鑲嵌,在上面又用畫筆在荷花旁畫了兩個(gè)手牽手的小女孩,“你看,這個(gè)是我,那個(gè)是你。”她笑著告訴我。微風(fēng)拂過(guò),這個(gè)曾經(jīng)被摔碎的風(fēng)鈴,在她的巧手裝扮下增添了幾分俏皮,“叮咚叮咚……”
流年暗轉(zhuǎn),多少舊事如夢(mèng)。
閑暇的時(shí)候,我會(huì)泡上一杯紅茶,站在落地窗前,看我窗棱上的這只風(fēng)鈴,每每有輕微的風(fēng)吹過(guò),它就會(huì)發(fā)出親切、綿長(zhǎng)的聲音,那聲音直擊我的心靈。
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