【精華】收獲作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的收獲作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收獲作文 篇1
思而不行弗至也，行而不思弗遠(yuǎn)也。思考是美麗的，看了胡東芳的《教育新思維》這本書(shū)就有美的享受。這是一本在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)、在借鑒中領(lǐng)悟的書(shū)，它讓我們一以貫之的思想、做法受到了一次沖刷。教育之于國(guó)民的重要性有目共見(jiàn)，教育的改革也如春風(fēng)拂面，教育的傳統(tǒng)思想觀念正受到國(guó)內(nèi)外各種思潮的影響，本書(shū)在與國(guó)外的教育思想特別是加拿大的教育教學(xué)方法的比較中，讓人明白教育不是職業(yè)而是專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有細(xì)心的思考、潛心的研究、專(zhuān)心的實(shí)踐就不會(huì)有突破和發(fā)展。
作為教師，我們司空見(jiàn)慣了一些現(xiàn)象，卻沒(méi)有去揭示它們存在的意義，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們可能的問(wèn)題。我們有適應(yīng)教育的學(xué)生，而沒(méi)有適應(yīng)學(xué)生的教育；我們的教師學(xué)會(huì)了教，而沒(méi)教會(huì)學(xué)生學(xué)；我們有“不懂裝懂”的教師來(lái)演繹課堂、維護(hù)師道尊嚴(yán)，也有“懂裝不懂”的學(xué)生來(lái)配合教師、躑躅不前；我們有認(rèn)為是“對(duì)的”教學(xué)，而沒(méi)有認(rèn)為是“好的”教學(xué)；我們有高尚的共產(chǎn)主義理想教育，而沒(méi)有生活自然的現(xiàn)實(shí)教育；我們有整齊劃一的各種規(guī)范和答案，卻沒(méi)有豐富多變的創(chuàng)意和問(wèn)題；我們學(xué)會(huì)了正確地回答，而喪失了積極地提問(wèn)。
這些看似平常的現(xiàn)象我們并沒(méi)有給予太多的注意，仿佛從孔老夫子開(kāi)始就已沿習(xí)，已經(jīng)根深蒂固，但在與國(guó)外的教學(xué)比較中卻明顯地暴露出與時(shí)代不符、與社會(huì)不符的因素來(lái)。其中的不同之處，主要還在于人的思想觀念的不同。
就學(xué)生的學(xué)而言，他們到學(xué)校應(yīng)該是“求學(xué)”而來(lái)，并非“就學(xué)”而來(lái)。書(shū)中以國(guó)內(nèi)的“急診室”與國(guó)外的“急癥室”的名稱(chēng)不同引入，告訴我們學(xué)習(xí)是同樣的道理。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是相當(dāng)重要的.，他們不是在被迫地接受學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)地追求學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，國(guó)外有“孩子有玩的權(quán)力”的規(guī)定，“Everyday is Children’s Day”體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，把每一天都當(dāng)作是孩子們的節(jié)日。孩子們?cè)趯W(xué)校里要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而非為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)或只為獲取知識(shí)而學(xué)習(xí)。學(xué)的觀念一改，教的觀念也自當(dāng)新論。教師就不再是“教書(shū)匠”，而應(yīng)當(dāng)是“教學(xué)匠”了，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比什么知識(shí)都重要，啟迪學(xué)生思考和提問(wèn)也就顯得十分必要了，那種把孩子教育成一只只“板鴨”的“四鴨教育”也不會(huì)再發(fā)生了。
書(shū)中還以《動(dòng)物學(xué)�！愤@個(gè)故事啟示人們要因材施教，在動(dòng)物學(xué)校里每種動(dòng)物都要學(xué)習(xí)各種課程，如跑、跳、爬、游泳、飛行等，結(jié)果有各種專(zhuān)長(zhǎng)的動(dòng)物們都沒(méi)有按考核要求取得好成績(jī)，反倒是沒(méi)有特殊才能、各方面都一般的動(dòng)物綜合成績(jī)最好，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，并代表全體學(xué)員發(fā)了言。這是一個(gè)極具諷刺意味的故事，也很能激發(fā)教育者的思考�，F(xiàn)在的教育就有這樣的一種傾向。說(shuō)是素質(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展，各門(mén)功課加起來(lái)的作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了沒(méi)有實(shí)行素質(zhì)教育時(shí)的量，而且每門(mén)功課都有相應(yīng)的要求，學(xué)生要達(dá)到這些要求后才能獲得滿(mǎn)意的成績(jī)，否則便不是優(yōu)秀生。這種現(xiàn)象就是這個(gè)故事的現(xiàn)實(shí)演繹，真正在某些方面有能力的學(xué)生卻不能盡其所能、傾其所好地去學(xué)習(xí)、去發(fā)展自己的特長(zhǎng)，卻要浪費(fèi)大量的時(shí)間在那些對(duì)他而言并無(wú)多大意義的素質(zhì)發(fā)展上，結(jié)果反倒造成自己特殊才能的喪失。這也是造成國(guó)外那么多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才而我國(guó)卻相對(duì)缺乏的原因，也是為什么在校時(shí)學(xué)習(xí)不怎么樣的人在社會(huì)上卻很出色、很有專(zhuān)業(yè)才華的其中一個(gè)原因。人不能盡其材，學(xué)不能盡其心，這樣的教學(xué)必定只會(huì)有“動(dòng)物學(xué)�！蓖瑯拥漠a(chǎn)物。
書(shū)中還對(duì)教師的角色定位作了一些闡述，教師應(yīng)當(dāng)還是一個(gè)“聽(tīng)話”的教師，一個(gè)有“心”的教師，能傾聽(tīng)學(xué)生、能與學(xué)生共同遭遇、能同學(xué)生“對(duì)話”。
教育需要新思維，教師需要新思維，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”學(xué)生需要學(xué)，教師同樣需要學(xué)，在學(xué)習(xí)借鑒中提高自己，在閱讀思考中完善自己，做一個(gè)有思想的教師！
收獲作文 篇2
從小到大，我們受到的教育都是如何努力、如何堅(jiān)持、如何永不言棄。其實(shí)，很多時(shí)候，我們更需要學(xué)會(huì)放棄。
小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；黃葉放棄枝干，是為了期待春天的蔥蘢；蠟燭放棄完美的軀體，是為了擁有一片光明；心情放棄凡俗的喧囂，是為了擁有一片寧?kù)o。
要想得到野花的清香，必須放棄城里的舒適；要想得到永久的掌聲，必須放棄眼前的虛榮。放棄了薔薇，還有玫瑰；放棄了小溪，還有大海。放棄了馳騁原野的不羈，還有策馬須行的自得。
人生就是選擇，而放棄正是一門(mén)選擇的藝術(shù)，是人生的必修課。沒(méi)有果敢的放棄，就沒(méi)有輝煌的選擇。
放棄是一種智慧�！懊髡哌h(yuǎn)見(jiàn)于未蔭，智者避危于未形”。只有學(xué)會(huì)放棄，才能使自己更寬容、更睿智。放棄不是噩夢(mèng)方醒，不是六月飛雪，也是不優(yōu)柔寡斷，更不是偃旗息鼓，而是一種拾階而上的從容、閑庭信步的淡然。
放棄是一種靈性的覺(jué)醒，一如放鳥(niǎo)返林、放魚(yú)入水。當(dāng)必須放棄時(shí)，就果斷的放棄吧。放得下，才能走得遠(yuǎn)！有所放棄，才能有所追求。什么都不愿放棄的人，反而會(huì)失去最為寶貴的東西。
放棄難言的負(fù)荷，方能解開(kāi)心靈的枷鎖；放棄滿(mǎn)腹的牢騷，方能蘊(yùn)藏不倦的威力；放棄纖巧的辯解，方能擁有深深的信任；放棄虛偽的矯飾，方能贏得真摯的情誼。
放棄失落帶來(lái)的痛楚、放棄屈辱留下的仇怨、放棄無(wú)休無(wú)止的爭(zhēng)吵、放棄沒(méi)完沒(méi)了的辯解、放棄對(duì)金錢(qián)的渴求、放棄對(duì)權(quán)勢(shì)的窺探、放棄對(duì)虛榮的糾纏、放棄對(duì)情感的奢望……
當(dāng)一切塵埃落定，當(dāng)一切歸于平靜，也許我們才會(huì)真正懂得——放棄，其實(shí)也是一種美麗的收獲！
收獲作文 篇3
一分耕耘一分收獲，對(duì)于勤奮的人來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)很好，勞動(dòng)了才有收獲。但對(duì)于懶惰的人，勞動(dòng)就是天敵。但不管累不累，我們都必須勞動(dòng)。
松鼠在春天，秋天，夏天會(huì)收集很多松果，是為了冬天可以生存。如果不收集，冬天就會(huì)餓死。勞動(dòng)才可以生存。
前兩天，我在手機(jī)上看到一個(gè)視頻。一個(gè)人從小不管什么事都是媽媽幫他做。起床第一句“媽媽給我穿衣服�！比缓笏膵寢尵蛶退┮路缓髸�(huì)幫他洗臉，刷牙。當(dāng)他想吃飯時(shí)只需喊一句“媽媽我要吃飯�！比缓笏膵寢寱�(huì)幫他做飯，喂飯。就這樣一直到他長(zhǎng)大甚至三十歲仍然是這樣。
在他三十歲的時(shí)候，還是不干活，不讀書(shū)，更是不會(huì)勞動(dòng)。在父母老后，他還是依賴(lài)父母，不會(huì)去上班。在父母去世以后。他甚至不知道，怎么做飯，更不要說(shuō)刷碗了。連穿衣服都不會(huì)。最后他活活餓死了。這個(gè)故事告訴我:不勞動(dòng)，不付出，就不會(huì)有收獲。
學(xué)習(xí)也是這樣不勞動(dòng)，不努力去學(xué)習(xí)，一次考好，只是巧合。沒(méi)有不勞而獲的東西。世界上也不可能有天上掉餡餅的事情。沒(méi)有付出，就不會(huì)有收獲。
還有一個(gè)故事，是我們經(jīng)常聽(tīng)的，蟈蟈看見(jiàn)螞蟻在不停的搬東西，就笑她們傻。可是到了冬天，因?yàn)槲浵佊凶銐虻氖澄�，所以它們生存了下�?lái)，而蟈蟈卻餓死了。其實(shí)不是螞蟻傻，是蟈蟈傻。它們以為不勞動(dòng)也會(huì)有收獲，以為肯定有人幫它。但是只有了才會(huì)有收獲，只有付出，才會(huì)有收獲。
要想有收獲，必須努力，必須要經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，只有勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
【【精華】收獲作文3篇】相關(guān)文章：
【精華】收獲作文10篇02-11
【精華】收獲作文7篇01-19
【精華】收獲作文八篇01-02
【精華】收獲作文四篇11-18
【精華】暑假收獲作文4篇11-17
【精華】收獲作文合集9篇02-08
【精華】意外收獲作文6篇02-06
【精華】收獲作文合集6篇01-28
【精華】意外收獲作文4篇01-18
【精華】收獲作文合集八篇01-16