實(shí)用的收獲作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的收獲作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

收獲作文 篇1

　　年輕時(shí)，收獲青春與活力；成年時(shí)，收獲成熟與魅力；老年時(shí)，收獲悠閑與智慧。成功了，收獲果實(shí)與快樂(lè)；失敗了，收獲經(jīng)驗(yàn)與淚水。人的一生中，時(shí)時(shí)都有收獲，我收獲了什么呢？

　　快樂(lè)

　　拔河比賽，我收獲了無(wú)限的快樂(lè)。比賽前，一些有力氣的同學(xué)早已躍躍欲試，準(zhǔn)備在比賽中大顯身手。比賽開(kāi)始了，大家全力以赴，我們的臉憋得像熟透了的蘋(píng)果，紅繩在左右搖擺不定。最終，我們眾志成城，贏得了比賽，真是高興極了。

　　傷心

　　期末考試，我收獲了難忘的傷心。成績(jī)出來(lái)后，我考得十分不理想。我懷著沮喪的心情走出教室，一言不發(fā)�？粗鴦e人歡呼雀躍的樣子，我的心里像一團(tuán)亂麻，傷心欲絕。我暗暗下定決心：今后一定要踏實(shí)努力，決不再大意失荊州！

　　勇敢

　　冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我收獲了寶貴的勇敢。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，同學(xué)們一致推薦我參加賽跑，我默不作聲，心里想拒絕，因?yàn)槲覀�(gè)子不高，步子邁不大。但在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我最終答應(yīng)了。到了比賽那天，我信心滿滿，勇敢地踏上了賽道，雖然沒(méi)有取得最佳成績(jī)，但我仍然十分高興，因?yàn)槲曳e極參與了，并收獲了彌足珍貴的勇敢。

　　生活中，我們會(huì)有許多收獲，有快樂(lè)、傷心、勇敢……讓我們滿載收獲，駛向更加美好的明天！

收獲作文 篇2

　　漫步在校園的林間小路上，享受著夏日的涼風(fēng)，你一定會(huì)感到愜意。這里優(yōu)美的環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是令人向往的。

　　剛來(lái)到學(xué)校的我，有著一股莫名的沖動(dòng)，希望在這屬于我的天地里干出點(diǎn)兒成績(jī)來(lái)。但我發(fā)現(xiàn)這里高手如云，我不算什么，但我沒(méi)有放棄，憑著自己的那一股韌勁，下決心打造出自己的天地。

　　晚自習(xí)上，天氣熱得讓人透不過(guò)氣來(lái)，汗水從臉上劃過(guò)，匯成了一道道小溪。知了在樹(shù)上叫個(gè)不停。我沒(méi)有被這天氣征服，眼睛一動(dòng)不動(dòng)盯著書(shū)本，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的鋼筆聲。自己定下心來(lái)，去攻克那一道道難題。不知不覺(jué)，月亮已掛在了天空，我望著深藍(lán)色的天空，心曠神怡，我笑了，笑得那么天真。

　　一分耕耘，一分收獲。當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)，真是欣喜若狂，什么話也沒(méi)說(shuō)，直奔電話亭，想讓家人跟我共同分享這一份成績(jī)的喜悅。我的手指不停地在電話上跳動(dòng)，像一個(gè)跳動(dòng)的音符，和諧悅耳。聽(tīng)著媽媽贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我笑了，看著蔚藍(lán)的天空，鳥(niǎo)兒在自由地飛翔。

　　遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯正在收割春季播種的麥子，一陣陣風(fēng)掀起了一層層麥浪。他們彎下腰，也露出微笑，那笑是和我一樣的燦爛。是的，沒(méi)有播種，哪有收獲。

　　我看著老師鼓勵(lì)的目光、同學(xué)們羨慕的眼神，我想我成功了，我打造出了自己的一方天地。

　　一方屬于我的天地，一份屬于我的金色收獲……

收獲作文 篇3

　　記得那是一個(gè)周二的下午,我剛寫(xiě)完一半的語(yǔ)文作業(yè)不見(jiàn)了？我呆呆的'站在課桌旁。

　　我明明記得上午第二節(jié)課下課后，把作業(yè)放到了桌子上才去上的廁所呀,可是現(xiàn)在它去哪里了，長(zhǎng)腿了嗎？我急壞了，翻了翻書(shū)桌--沒(méi)有，看了看地板--也沒(méi)有，到底去哪兒呢？

　　這時(shí)，我看見(jiàn)同桌李澤一瞄了我一眼，我覺(jué)得不對(duì)勁，就走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)上的字是我的，但名字是他的，我頓時(shí)明白了，噢！原來(lái)是他把我寫(xiě)完一半的作業(yè)拿走了�？墒撬�一點(diǎn)還給我的意思也沒(méi)有，而是用我的作業(yè)本繼續(xù)寫(xiě)，我很生氣。他是我們班的淘氣包，我如果直接跟他要，他會(huì)不會(huì)打我？他以前可都是用拳頭解決問(wèn)題的，我會(huì)不會(huì)受到傷害？

　　于是,我回到座位上。我想起媽媽說(shuō)過(guò)：“遇到問(wèn)題要冷靜思考，才能找出解決問(wèn)題的好辦法”。�。∥蚁氤鲛k法了。我給李澤一寫(xiě)了一張紙條：我知道是你把我的作業(yè)拿走了，你現(xiàn)在還給我，我不會(huì)告訴老師，也不會(huì)怪你的。他看完后把作業(yè)還給我了，我又寫(xiě)了一張紙條：你是一個(gè)男子漢！他扭頭對(duì)我笑了；看來(lái)他不會(huì)打我。

　　這個(gè)辦法既沒(méi)讓我受到傷害，還保護(hù)了他的面子，又沒(méi)有傷害同學(xué)間的友誼，同時(shí)把作業(yè)要了回來(lái)。從此我倆成為了好朋友,我收獲了友誼,我快樂(lè)極了！

　　我從教室出來(lái)，看到的是藍(lán)天白云，秋高氣爽；國(guó)旗桿上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，校園里的鮮花分外美麗……

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