初中說明文說課稿
《趙州橋》是一篇說明文。它從堅固和美觀兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。課文開頭先交代趙州橋的所在地,設(shè)計人及建橋時間,下面為大家分享《趙州橋》的說課稿,一起來看看吧!
一.說教材分析
《趙州橋》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊第五單元的一篇說明文,向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文開頭先交代趙州橋的所在地,設(shè)計人及建橋時間,然后重點(diǎn)介紹趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點(diǎn),最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰、重點(diǎn)突出,通過對趙州橋設(shè)計特點(diǎn)的說明,贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧和才干。
二.說教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)知目標(biāo):了解趙州橋的建造的特點(diǎn)。
、诩寄苣繕(biāo):學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話。
、矍楦心繕(biāo):了解我國勞動人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
三.說教學(xué)重、難點(diǎn)
(1)、教學(xué)重點(diǎn):
理解趙州橋雄偉、堅固、 美觀的建筑特點(diǎn),體會作者的表達(dá)方法。
(2)、教學(xué)難點(diǎn):
理解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處。
四、說教法、學(xué)法
A.教法
1、 “以讀代講”法
重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,這是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本篇課文寫趙州橋“美觀”部分,語言生動優(yōu)美,教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會。
2、 “直觀教學(xué)”法
通過圖片直觀演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,啟發(fā)孩子思考,突破教學(xué)難點(diǎn)。
B.學(xué)法
與教法相適應(yīng),采用“問——讀——說——畫——議——說”的學(xué)習(xí)方法,在多種多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中理解課文,培養(yǎng)能力,陶冶情操。
五、說教學(xué)程序
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、你們見過哪些橋呢?那些橋是用什么材料建造的?出示圖片。
為什么課本不說武漢長江大橋、南京長江大橋,不介紹精鋼做的橋、木頭做的橋,而偏偏介紹一座石頭橋呢?
2.以讀促悟,說說收獲。
教學(xué)開始,我引導(dǎo)孩子們大膽發(fā)言,說說自己想知道關(guān)于趙州橋的知識。然后帶著自己的問題走進(jìn)課文。通過讀,從課文中知道趙州橋在哪,有多久的歷史,什么時候建造的和是誰建造的等等。
3.集體探究,解決“這是一座怎樣的橋”。
在這個環(huán)節(jié)的處理上,我大膽放手,讓孩子們在初步感知課文后用課文中的詞來說說這是一座怎樣的橋。通過學(xué)生的反饋板書關(guān)鍵詞:世界聞明、雄偉、堅固、美觀等等.再讓學(xué)生從課文中找出描寫這些詞的相關(guān)句子讀一讀畫一畫說一說。重點(diǎn)圍繞趙州橋的'設(shè)計展開深入的學(xué)習(xí)。
4.小組合作,共同探究
1、體會趙州橋的雄偉。
2、理解趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)
。1)運(yùn)用簡筆畫的方法,直觀地表現(xiàn)趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)。
。2)理解趙州橋設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)
(3)初步認(rèn)識過渡句。
5、總結(jié)全文,升華感情。用課文中的最后一段話來贊美趙州橋
六、板書設(shè)計:
長:五十多米
雄偉
寬:九米多
沒有橋墩
趙州橋 堅固 一個大橋洞洞 古代勞動人民
四個小橋洞 的智慧和才干
美觀 精美的圖案(有的……有的……還有的……)
此板書力求突出本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
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