成長(zhǎng)路上有你們真好抒情作文
青春就如一段夢(mèng)一樣的時(shí)光，我們漫步成長(zhǎng)的路上，一路都有夢(mèng)，一路都有幻想；于是，在這夢(mèng)一般的年華里，我們伴隨著那些成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣，肆意歌唱，肆意玩耍，同時(shí)也在慢慢地長(zhǎng)大。現(xiàn)在回想起來，那些場(chǎng)景是多么讓人記憶深刻�。�
我在一年前的秋天，踏上了人生的一個(gè)新的征程：來到一所新的學(xué)校，開始一段全新的初中生活。雖然才開學(xué)幾天，但里中的老師和同學(xué)都給我一種獨(dú)特的享受，讓我喜歡上了這里。很快，就迎來了我與新班級(jí)的第一個(gè)慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。
時(shí)間緊迫，同學(xué)們給老師們準(zhǔn)備的“大禮”自然也沒有那么精美，但是，光是想想同學(xué)們和老師一同慶祝的場(chǎng)景，就已經(jīng)讓我們激動(dòng)不已。
“來啦，來啦，老師們已經(jīng)再來教師的.路上啦！”擔(dān)任“偵察兵”的幾個(gè)同學(xué)早已遏制不住自己沖進(jìn)教室大叫起來，“等會(huì)，等會(huì)，很快就好�！绷韼讉�(gè)女同學(xué)急忙往桌上擺放禮物。而大部分的同學(xué)在座位上非常激動(dòng)，有的還一直把頭往窗外看；近了，近了，老師已經(jīng)離教室還有幾步之遙了，“先擋著門，給老師一個(gè)驚喜！”不知是誰喊了一聲，就有幾名同學(xué)沖上前去用手擋住了門，鐘老師也像個(gè)小孩子一樣，和我們開始了“拉鋸戰(zhàn)”，門外，老師笑著，叫著；門內(nèi)，我們也同樣笑著，叫著，還跳了起來；沒過幾分鐘，同學(xué)們?cè)阽娎蠋煹耐评T之下，只能打開了門。呈現(xiàn)在她眼前的是——四十七只五顏六色的千紙鶴被擺成心形放在桌上，其中還點(diǎn)綴著幾朵紙花，黑板上用彩色粉筆寫上了“祝老師節(jié)日快樂”幾個(gè)大字。啊，我的眼前仿佛又看到了老師那雙快溢出淚水的眼睛。
接下來當(dāng)然是表演節(jié)目了，我們班的同學(xué)果真是多才多藝，有的表演跳舞，有的詩(shī)朗誦，有的和幾個(gè)人一起表演了一個(gè)小品……更有兩個(gè)女生用手比劃著唱起了《感恩的心》，臺(tái)下的觀眾不知是誰帶起了頭，也一邊鼓掌一邊唱了，先是一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，到最后全班都唱了起來。搖著身體，擺著頭，一首《感恩的心》就這樣唱完了，我們跑上去，跳上去，抱住了在場(chǎng)的所有的老師，就像是難民遇到自己的家人一般，沖上去，狠狠地，緊緊的抱住了�！l又知道這群人當(dāng)時(shí)只一起相處了十一天呢？同學(xué)們抱了這個(gè)抱那個(gè)，更有甚者抱住了一個(gè)老師就是不放手，被其他同學(xué)喊道“快走啦，我也要抱老師！”我站在那，看著看著也沖了上去……啊，回想至此，我多么希望時(shí)光能再倒流一次，讓我再回到那時(shí)。
最后我們就在這樣的氛圍中，開始靜靜的聆聽鐘老師的感謝，鐘老師也唱了一首蒙古民歌，聽著聽著，我們的眼淚掉了下來，而臺(tái)上臺(tái)下的老師卻在抹著眼淚中笑了。那首歌，真好聽！
直到現(xiàn)在，我還記得，語文老師在我寫教師節(jié)活動(dòng)的作文本上寫道：‘這次教師節(jié)令老師很感動(dòng)，希望你們繼續(xù)努力！’
看那秋葉又一次落下，轉(zhuǎn)眼間，一年過去了。又是一年的教師節(jié)，我們這些人已經(jīng)從當(dāng)時(shí)剛來的“懵懂新生”也變成了初二級(jí)的“大哥哥，大姐姐”了，我們長(zhǎng)高了，變穩(wěn)重了，也成熟了，但在老師們的眼中，我們依舊是那個(gè)“沒長(zhǎng)大的孩子”。
一年了，在老師們的悉心教導(dǎo)下，我們一步一個(gè)腳印，奮勇爭(zhēng)先，相親相愛，一起創(chuàng)造了許多輝煌。而此時(shí)此刻，我又站在教室窗前，等待著老師的到來，和我們一起慶祝教師節(jié)……
當(dāng)時(shí)間老人把我們帶到未來，回想曾經(jīng)的種種，那名為“成長(zhǎng)”的寶盒，無論何時(shí)被我們拿出來，輕輕拍打在它身上的灰塵，打開，那人那年那月的那些事卻仍然歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。即使我們以后會(huì)分離，分班，畢業(yè)，去不同的學(xué)校，有了不同的工作，但這份記憶會(huì)永遠(yuǎn)屬于這個(gè)集體中的每一個(gè)人，它是共同的寶物，永遠(yuǎn)都是！
不得不說，我的成長(zhǎng)路上，有你們，真好。
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