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      一個(gè)熟悉的人作文

      時(shí)間:2022-02-19 17:21:55 熟悉的人 我要投稿

      有關(guān)一個(gè)熟悉的人作文6篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的一個(gè)熟悉的人作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      有關(guān)一個(gè)熟悉的人作文6篇

      一個(gè)熟悉的人作文 篇1

        我有一個(gè)非常熟的人。他姓周,名晟達(dá),他也是我們班最優(yōu)秀等級的同學(xué)。他有一張橢圓形的臉,一雙水汪汪的眼睛,他的耳朵上有一些細(xì)毛,有一張淺紅色的嘴巴,還有一個(gè)小鼻子。他的脖子很短,手中等長度,腳比中等長一些,個(gè)子比我大約高三塊豆腐。

        有一次他參加了科技比賽,要用海綿球和牙簽做一個(gè)一米高的建筑物。他拼了一個(gè)城堡一樣的宮殿,結(jié)果被學(xué)校評上了,選他去湘潭參加比賽,他又以優(yōu)異的成績獲得了金牌!他真聰明!

        還有一次,我到他家玩,他說:“你要不要玩我家電視上的‘大戰(zhàn)飛機(jī)’呀?”我說:“好,我要玩!但我不知道怎么玩?”他說:“你先看我玩一次,你就知道怎么玩了!”他就開始用搖控器的中間左右鍵來控制飛機(jī)的移動。他被一個(gè)中等攻擊力的飛機(jī)打敗了。他把搖控器給我,我也試了一次,我打的時(shí)候已經(jīng)打到了boss時(shí)刻了,但是boss時(shí)刻的大飛機(jī)用一個(gè)跟蹤導(dǎo)彈把我打“死”了……

        我非常熟悉這個(gè)愛動腦筋的周晟達(dá),他也是我的好朋友!

      一個(gè)熟悉的人作文 篇2

        我家有個(gè)神氣十足的“一級大廚”,她就是我最最親愛的好外婆。

        別看她已經(jīng)66歲了,頭發(fā)花白,張羅起家里的大小家務(wù)卻是非常利索。外婆擅長燒各種色香味俱全的家常菜,我和妹妹都被外婆養(yǎng)的肥肥的、壯壯的。我和妹妹都愛吃外婆燒的獨(dú)家秘汁油爆蝦,我專吃鮮嫩的蝦肉,妹妹專吃蝦汁拌的米飯。國慶假期的第一天,我就打點(diǎn)好行裝飛奔“龍井9號”——我朝思暮想的外婆家。外婆一聽說我要去,掛下電話便坐了好幾站公交車去茅家埠買了足足一斤河蝦。我一進(jìn)大屋門,就把外婆緊緊摟住,又親又叫。外婆一邊嘴里不停笑呵呵地叫著“心肝”,一邊就拉著我的手沖進(jìn)了大廚房。“哇!河蝦!”我的口水都忍不住冒出來了。

        只見外婆操起大鏟子,把奶奶鄉(xiāng)下親手做的噴香菜油倒入鍋中,等油漸漸“噼啪”作響,她便信手一撈,大把大把地把蝦全放進(jìn)了鍋。一瞬間,剛剛還活蹦亂跳的蝦全部泄了氣。外婆左一下右一下的翻炒著蝦,先后往鍋里加了生姜、大蒜、料酒、醬油和糖,無敵油爆蝦迷死人的香味開始直沖我的鼻子,又迅速在整個(gè)房間彌漫開來,還把嘴饞的妹妹吸引了過來。這前后不到三分鐘,隨著一個(gè)大翻鍋,外婆就把滿滿一盤油爆蝦搬上了桌。我和妹妹就像兩只小饞貓似的趴在在桌沿,雙眼直勾勾地注視著它們。開飯的時(shí)候外婆一邊給妹妹拌蝦汁飯,一邊給我剝蝦。我津津有味地吃著蝦肉,感覺幸福得快飛上了云霄……除了油爆蝦,所有的素材只要到了外婆手里,就會變得超級好吃。

        真希望每天都可以吃上這位“一級大廚”炒的菜呀,因?yàn)檫@些菜里都飽含著外婆對我們深深的愛!

      一個(gè)熟悉的人作文 篇3

        一、說教材

        (一)習(xí)作內(nèi)容定位

        三年級《語文》(上)是學(xué)生從低年級向中年級過渡的教材,全冊共八個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,習(xí)作是每個(gè)單元必須訓(xùn)練的一個(gè)欄目。

        第二單元講述的`是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事,都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習(xí)作是:寫身邊熟悉人的一件事,這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章,所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。

        (二)學(xué)情分析

        這是學(xué)生進(jìn)入三年級后第二次習(xí)作,對于寫人寫事還是第一次,所以,學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的,但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事,沒有一定的生活經(jīng)歷,很難有真實(shí)而深刻的感受。

       。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)的確定

        根據(jù)以上對教材的分析與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握,我將教學(xué)目標(biāo)定為:

        知識與能力:

       。1)理解題目的要求,選擇恰當(dāng)?shù)挠袀(gè)性的素材。

        (2)學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

        2.過程與方法:在與同伴的交流中,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題,修改潤色。

        3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事,并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

       。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)

        我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為:初步體會到通過人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫,來反映人物的精神品質(zhì)的寫法,學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。

        難點(diǎn)設(shè)計(jì)為:通過與同伴交流,發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題,并認(rèn)真修改。

        二、說教法

        三年級上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段,新課標(biāo)對此的要求是“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計(jì)的教法是:

        1.回味生活,抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。

        2.品讀例文,概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

        3.評議交流,修改潤色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。

        三、說學(xué)法

        學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下,通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

        四、說教學(xué)過程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

        上課鈴剛響,三年級的學(xué)生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài),要想吸引學(xué)生的注意力,精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。

        出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片,請同學(xué)說一說對圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻,這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。

        接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題:寫生活中你所熟悉的人的一件事。

       。ǘ⿲懽髁阶

        第一步:明確習(xí)作要求

        一篇作文,最起碼的要求就是符合題意,因此必須明確習(xí)作要求。

        1.指名讀習(xí)作提示,其他同學(xué)邊聽邊思考,找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報(bào)。(教師強(qiáng)調(diào):熟悉的人 一件事 值得寫)

        2.引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目,需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名,讓學(xué)生認(rèn)識這就叫自命題作文。(板書:析要點(diǎn))

        第二步:回歸生活,精選材料

        三年級雖說是作文起步階段,但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識,不能胡亂編造,選材要源于生活。

        1.創(chuàng)設(shè)情境,自由交流

        教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛,想想看,自己想寫誰?想寫發(fā)生在他身上的哪件事?

        學(xué)生想好后自由交流,老師指導(dǎo)表達(dá)。(板書:憶生活)

        2.緊扣要求,強(qiáng)調(diào)“值得寫”

        新奇有趣的事值得寫,讓你印象深刻的事值得寫,深受觸動的事也可以寫。

        3.篩選材料

        按照“值得寫”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)請學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事,和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評。

        師小結(jié):作文寫得好,關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣,即便是普通小事,也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。(板書:精選材)

        第三步:品讀例文,學(xué)習(xí)寫法

        1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問題:

        (1)作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)?

       。2)文章的哪些地方讓你覺得值得寫?

        選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感,二是為了加深對略讀課文的印象。

        2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。

        引導(dǎo)學(xué)生概括:作者是通過語言、動作及神態(tài)的描寫,把小慶齡誠實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來的。(師板書:善表達(dá))

        第四步:構(gòu)思草稿

        盡情訴說與欣賞佳作后,讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。

        第五步:評議交流

        只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣,恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟,因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評。

        1.學(xué)生展示作文。

        2.集體評議,請學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件?

        學(xué)生交流,教師小結(jié)并出示星級評價(jià)方案:內(nèi)容具體 中心突出 條理清楚 語言流暢 用詞鮮活 想象豐富

        3.師生共同評價(jià)一篇習(xí)作。

        第六步:同桌互改,加工潤色

        每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì),在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊,學(xué)生的相互修改也水到渠成。

        1.同桌交換,參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文,標(biāo)記出寫得好的地方,對不滿意的地方提出修改建議。

        2.學(xué)生匯報(bào):用修改后的文章與原稿進(jìn)行對比,并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識。(板書:細(xì)推敲)

       。ㄈ┊(dāng)堂總結(jié)

        三年級的學(xué)生對于新學(xué)的知識必須有一個(gè)反復(fù)記憶的過程,因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法:

        每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家,只要我們做到:動筆之前,先仔細(xì)分析習(xí)作提示(析要點(diǎn));然后聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)動自己積累的素材(廣聯(lián)系);認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材,做到“人人心中有,個(gè)個(gè)筆下無”(精選材);用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_(dá)出來(善表達(dá));并且虛心聽取他人的意見,對自己的文章進(jìn)行修改(細(xì)推敲)。最終我們的習(xí)作越來越精彩。

      一個(gè)熟悉的人作文 篇4

        我熟悉的人很多,但我最熟悉的人是我的姨姨,因?yàn)槲腋桃躺钤谝黄稹?/p>

        姨姨中等身材,她披著一頭烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣垂下。瓜子臉,彎彎的柳葉眉下有一雙有學(xué)問的眼睛,一個(gè)高高的鼻梁下有一個(gè)能說會道的嘴巴。漂亮極了!

        姨姨很疼我。我要什么,她一般都給我。但姨從來不給我買小店零食的,因?yàn)樗鼈儾恍l(wèi)生。學(xué)習(xí)用品姨姨都會給我買。如果我哪里難受,姨姨會像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有一次,我生病了,姨姨起的很早連忙帶我跑向醫(yī)院,請了一天假陪我。

        姨姨對我也很嚴(yán)厲,每次都讓我寫完家里的作業(yè)才能睡覺,有時(shí)寫不好會被撕掉重寫。

        姨姨也很辛苦,每次忙碌很晚才睡覺,早上還要起早做早飯,吃完早飯陪我上學(xué),然后自己擠上擁擠的公交車。

        這就是我的姨姨,一個(gè)疼我對我嚴(yán)厲又辛苦的姨姨。

      一個(gè)熟悉的人作文 篇5

        我有很多熟悉的人,我今天給你介紹一個(gè)我熟悉的人。他是我的好朋友王**,他非常非常的有趣,我也很喜歡王**這個(gè)好朋友。

        去年暑假,我和王**一起去水上公園玩。我們到水上公園啦,我和王**換好泳裝,一起跳進(jìn)水里玩水。王**在花樣游泳,王**對我說‘你受過專業(yè)的訓(xùn)練,你游泳的花樣比我多,我只會簡單的動做。'

        王**對我說’不要灰心,我們可以去直線游泳區(qū)看誰先到對面。‘我開心的笑啦。

        我和王**開始啦,我們非常努力,最后我獲得勝利啦。

        這就是我的好朋友王**,王**喜歡打打鬧鬧也喜歡做游戲。

      一個(gè)熟悉的人作文 篇6

        我老爸是一名警察。他身高一米八,十分魁梧,往那兒一站,自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服,戴上警帽,更顯得威風(fēng)凜凜了。

        老爸愛打籃球。一上球場,他橫沖直撞,誰見了都畏他三分。不過,老爸對我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦!不管大事小事,老爸都能為我兩肋插刀。你不信?隨便講件小事讓你聽聽!

        有一天,美術(shù)老師布置了作業(yè),要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺了,我才猛然記起這件事。媽呀!幸虧廚房里還有幾個(gè)蘿卜,可小刀呢?我打開文具盒,沒有,抖開書包,也沒有。我急了,把客廳里、臥室里所有的抽屜,翻了個(gè)底朝天,仍然一無所獲。我沖著媽媽就嚷:“家里到底有沒有小刀?我完不成作業(yè),明天肯定要挨批評!眿寢尶吹椒块g亂成一片,像小偷剛剛洗劫過似的,氣不打一處來,沒好氣地說:“沒有就沒有,你等著挨批評吧!”我又急又氣,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧,忙了一天的老爸推門進(jìn)屋了。他輕言細(xì)語問清了原因,安慰我說:“芝麻小事,包在我身上!闭f完轉(zhuǎn)身就下了樓。

        “噔、噔、噔”,爸爸喘著粗氣爬上了5樓,他推門就喊:“兒子,太晚了,小賣部全關(guān)門了,你說怎么辦呢?”“哇——”最后一線希望也破滅了,我放聲大哭。淚光中,爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說:“好哭佬,看!這是什么?”。∫话褝湫碌男〉!我跳起來搶過“救命稻草”,破涕為笑:“老爸,你真壞!”爸爸笑了,滿臉得意地說:“好哭佬,快去雕你的蘿卜房吧!這我可幫不上忙啦!”“老爸萬歲!”我歡呼著,樂滋滋地忙去了。

        怎么樣,這么貼心的老爸,你眼紅了嗎?嘿嘿!這是我的福氣!

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