初中作文書信評語
教師的評語應針對學生存在的問題和不足給予具體的指正，通過評語明確點出今后的要求與希望，使學生從評語中受益，下面是小編收集整理的初中作文書信評語，希望對你有所幫助！
開頭：
1、 開頭交代寫信的原因，并表達愿望，拉近了彼此間的距離，使讀信人產生親近感。
2、 交代寫信的原因，拉近彼此的距離。
3、 交代寫信的原因，并提出交友期望。
4、 開頭太突然，老師建議簡要地說明一下寫信的目的以來拉近彼此的距離。
中間：
1、 小作者在介紹自己的時候，抓住了主要特點。
2、 自我介紹語言幽默風趣，相信遠方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、 介紹自身情況以及學校環(huán)境等，語言簡潔、重點突出，雖然文字不多，但是可以讓對方有一定的了解。
4、 多么真誠的語言，對方一定會接受的。
5、 引用詩句使語言更加生動。
6、 提出“手拉手”活動的設想，切實可行，有一定實際意義。
7、 “手拉手”活動的設想很有新意，切實可行。
8、 符合習作要求，交代“手拉手”活動的設想。
9、 詳細介紹自己的校園。
10、 語言親切、自然。
11、 書信內容具體，語言誠懇、樸實，感情真摯。
12、 這句話里有一個用錯的詞，一個錯別字，你能找出來嗎？
13、 本次自作的重點是要和對方談談“手拉手”活動的建議，因此要圍繞習作要求寫。
結尾：
1、 言辭真誠懇切，讓對方更樂于接受。
2、 書信格式正確。
3、 前呼后應，點明主旨。
4、 提出自己內心的愿望，構想美好的明天，真是令人期待��！
5、 此處書信的格式不正確，你能改一改嗎？
總評：
1、 書信格式正確，在信中小作者介紹了自己和家鄉(xiāng)美麗的風景，提出開展“手拉手”活動的想法和建議。書信語言自然真誠，能夠達到聯(lián)誼、交友的目的。
2、 這封信格式正確，條理清晰，小作者向對方熱情地介紹了美麗的校園，還發(fā)出了誠摯的邀請，字里行間流露這小作者對遠方朋友的關愛和彼此建立友誼的'愿望。
3、 小作者不但說明了寫信的原因，而且還詳細地介紹了自己及自己家鄉(xiāng)的特點，表達了想與遠方小朋友交友的意愿，書信內容充實。
4、 我要是收到這封信的小朋友，一定愿意與小作者交朋友，因為我被他的真誠打動了。
5、 書信中重點寫了“手拉手”活動的設想，不僅表達了小作者真誠地想交朋友的情感，而且體現(xiàn)了書信這種文體交流親切的特點。
6、能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真情實感。
7、文章語言活潑，較生動化，使人感到有親切感。
8、語言精練，構思新穎，角度獨特，可見小作者用了一番心思。
9、情真意切，語言流暢，顯示了小作者扎實的語言基礎，同時也證明了所述內容的真實性。
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